La Educación En El Desarrollo Histórico De México
Línea del tiempo, Verónica C. Laguna Brieño.
LA COLONIA.
1525
• En México precolombino la educación de los sacerdotes fue un asunto de los grupos políticos desde los mexicas
1600
• La educación se basa en 4 temas: lectura escritura, aritmética y los estudios religiosos.
1635
• Los niños de entre 6 y 8 años asistieron a la primera escuela formal, esta se formo por puritanos para un determinado
estatus.
1650
• Después de haber terminado la escuela los padres tenían tres opciones: la escuela latina de preparación para la universidad, la formación en el hogar de su padre o el aprendizaje de un artesano.
1678
• Las escuelas durante la colonia estuvieron en manos de la iglesia y solían situarse a lado de los templos.
1688
• Surgió la urgencia de castellanizar a toda la población.
SIGLO XVIII
Edificaciones barrocas de iglesias, colegios, hospitales y palacios, creación de instituciones que apoyaban el desarrollo del conocimiento científico.
1759
• Colegio de nuestra Señora de Guadalupe, educación a mujeres indígenas fundada por jesuitas.
1767
• Colegio Vizcainas, carácter laico para mujeres.
1781
• Diario literario de México.
1787
• Escuela de Jardín Botánico.
1792
• Escuela de Minería
MÉXICO INDEPENDIENTE.
• Se establece el Art. 336 de la Constitución de Cádiz, en todos los pueblos se establecerán escuelas de primeras letras en las que se enseñara a leer, escribir, contar y el catecismo de la religión católica.
1810
• Dr. José María Luis Mora, nueva orientación pedagógica y la nacionalización de la escuela
1824
• Fue la reforma liberal de 1833-1834, la que a través de sus lineamientos en materia educativa, estableció las condiciones históricas que han caracterizado la educación pública del país.
1834
• Secundaria para las mujeres.
1856
• Ignacio M. Altamirano, “que tortura para la niñez”.
1870
• En el primero y segundo congresos de instrucción, se subrayo la importancia de la edu. Física en los diferentes grados educativos.
1889
REVOLUCIÓN MEXICANA
1911• C
ongreso Nacional de Educación Primaria.
1917• R
edacción del arti.3°.
• Se enfatizó el carácter público y laico de la educación .
1921• S
e creo la Secretaria de Educación Pública.
• La expresión corporal, nuevo concepto de edu. física.
1923• C
reación de la Dirección General de Educación Física.
• Enfoque higiénico-deportivo, para promover el cuidado de la salud.
1934 Presidente Lázaro CárdenasAprobación de la Reforma Constitucional al art. 3°.
1936• S
e fundó la Escuela Normal de Educación Física que permaneció hasta 1943, (influencia militar-, tales como la táctica y la estrategia aplicadas a la enseñanza del deporte
1943-1949 Énfasis en una concepción militar de la actividad física, acorde con las condiciones que caracterizaban la época de finales de la Segunda Guerra Mundial y los inicios de la posguerra.
1949-1955• L
a ENEF se oriento hacia una concepción de la disciplina basada en lo deportivo.
MÉXICO CONTEMPORANEO.
1968-1970• El presidente
Díaz Ordaz atribuyo a los
sucesos estudiantiles de este año.
• Apareció de manera
predominante en el ámbito del
internacional, el enfoque técnico-
deportivo.
• Se planteo el mejoramiento
de condiciones salariales de los maestros.
1970
• Incorporación del enfoque motriz
• Fundamentaban la importancia del desarrollo psicomotor en la adquisición de un pensamiento superior y buscaban soluciones que hicieran mas eficaces los procesos educativos.
• Se definió a la educación física como educación por el movimiento, con lo que se propició el reconocimiento de la espacialidad como disciplina educativa.
1976• Ley Nacional de
Educación para Adultos(mayores de 15 años)
• 6 de septiembre se establecieron los estudios de licenciatura para formar docentes en educación física.
1980
• Modificación del articulo 3°, autonomía universitaria.
1982• Política Neoliberal en
México y la globalización (2012).
• Se creó la Subsecretaría del Deporte.
1983• Programa Nacional
de Educación, Recreación, Cultura y Deporte.
1984• Todos los estudios
de educación normal se elevaron a nivel licenciatura.
1988• La organización del esquema
corporal y el rendimiento físico se plantearon como contenidos generales de la educación física para la educación básica.
• Un medio para alcanzar el desarrollo de la personalidad humana ; además, se eligieron como vías de activación física las técnicas de recreación, la iniciación al ritmo y al deporte, y como como actividades permanentes la respiración, relajación y la postura.
1990…• La UNESCO ha
enfocado la educación física hacia los conceptos de acondicionamiento físico y actividad física, a favor de la salud integral del individuo y de la sociedad y en contra del sedentarismo.
Las tendencias basadas en
algunos enfoques descritos, sobre
todo en el deportivo-
competitivo, limita el trabajo
educativo de la disciplina.
Acuerdo para la modernización de la
educación básica.Ley General de
Educación.
2000-2006
Educación basada en competenciasPrograma de escuelas de calidad
Programa binacional de educación para el migrante.
2006-2012
Escuelas seguras, sin drogas y sin
violencia.Maestros mejores capacitados y con
estímulos a su desempeño.
En educación física los conceptos actuales
están sustentados en la expresión motriz, el
deporte escolar, el uso del tiempo libre, la
educación física para la salud y la expresión corporal, (plan de estudios 2002, la
reorientación de la educación física en la
educación básica).
BIBLIOGRAFÍA.
•Plan de estudios 2002, licenciatura en educación Física, programa para la transformación y el fortalecimiento académicos de las escuelas normales, México 2006, pp 9-14•http://www.slideshare.net/vicma182/lnea-del-tiempo-innovacin-educativa-en-mxico
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