JUGANDO ME INICIO EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO JUGANDO ME INICIO EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
LOGICO-MATEMATICOLOGICO-MATEMATICO
INSTITUCION EDUCATIVA XXXXX SEDE XXXXEL RETORNO - GUAVIAREDOCENTE: XXXXXX XXXXX
AREA: MATEMATICASAREA: MATEMATICAS
¿CÓMO PUEDEN LAS TIC CONTRIBUIR A LA SOLUCION Y BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS QUE PERMITAN A LOS ESTUDIANTES DE LA I.E XXXX ADQUIRIR Y APROPIARSE DE NUEVAS HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA ANALIZAR, CONSTRUIR Y DAR SOLUCION A LOS DIFERENTES PROBLEMAS MATEMATICOS?
DESARROLLAR LA INICIATIVA PERSONAL, EL TRABAJO EN EQUIPO Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR, RECONOCIENDO LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO COMO FORMA DE CONTRIBUCIÓN AL BIEN COMÚN, AL DESARROLLO SOCIAL Y AL CRECIMIENTO PERSONAL
ESTANDAR DE COMPETENCIAS ESTANDAR DE COMPETENCIAS /COMPETENCIAS/COMPETENCIAS
Areas Competencias ContenidosConceptuales
Contenidos Procedimentales
Contenidos Actitudinales
Matemáticas
. Desarrollar en diferentes contextos actividades que facilitan el razonamiento lógico, procesos argumentativos e inferencias matemáticas que permitan al estudiante leer, comprender e interpretar.
- Significados y utilización de los diferentes tipos de números: Contar, medir, ordenar, codificar, expresar cantidades, particiones o relaciones entre magnitudes.
- Comparación de números mediante la ordenación, representación gráfica.
Valoración de la importancia de los números naturales en nuestras actividades diarias, así como las diversas funciones que realizan.
Vincular al estudiante en el desarrollo de tareas que le orienten en la toma de decisiones en diferentes
contextos.
- Jerarquía de operaciones y de paréntesis.
- Elaboración y utilización de estrategias de cálculo mental.
Valoración de la importancia de los números naturales en nuestras actividades diarias, así como las diversas funciones que realizan.
Preparar y reforzar el trabajo en equipo. Desde las situaciones problemáticas generar espacios donde el estudiante expresa ideas y opciones creativas frente a la emisión de un juicio.
- Significado y uso de las potencias de base entera y racional, con exponente entero.
- Reducción de problemas numéricos complejos a otros más sencillos, para así facilitar su comprensión y resolución.
- Sensibilidad y gusto por la presentación ordenada y clara del proceso seguido y de los resultados obtenidos en problemas y cálculos numéricos.
CONTENIDOSCONTENIDOSELEMENTOS Y CONTENIDOS CURRICULARES INTEGRADOS EN EL PROYECTO DE AULA EN TIC
Competencia Indicador Actividades Responsables
Tiempo Áreas y transversales Evaluación
Capacidad de utilizar números para calcular y describir
Preparar y reforzar el trabajo en equipo. Desde las situaciones problemáticas generar espacios donde el estudiante expresa ideas y opciones creativas frente a la emisión de un juicio.
Uso diversas estrategias del cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
DocentesEstudiantesDirectivos Docentes
2 semanas
Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes conteos y con diversas representaciones.
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.
Participación en clase capacidad para dar solución a los problemas
Importancia que le da a los software de matemáticas para aprender
Resolver Sencillos Problemas de la
vida cotidiana
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CONTENIDOS DIGITALESCONTENIDOS DIGITALES
• Matemáticas de Microsoft 3.0
• Skool
• Kitsune, software libre
METODOLOGIA Lo que debemos
aprender en el proyecto de aula en TIC
Actividades didácticas y pedagógicas para el
aprendizajes
Estrategias para aprender
Proceso de evaluación
Resolver y formular problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.
Realizar con seguridad y confianza cálculos numéricos utilizando procedimientos adecuados que le permita la resolución de problemas.
Razonar, plantear , resolver y argumentar matemáticamente de manera individual y grupal problemas extraídos de la vida cotidiana.
Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes conteos y con diversas representaciones.
Uso diversas estrategias del cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
Observación sistemática
Ejercicios realizados en clase
Pruebas de ejecución en el computador
Pruebas de respuesta múltiple Preguntas amplias
El uso de software en el computador
PRODUCTOS 1. BLOG DEL AULA DE MATEMÁTICAS
2. WIKI
3. VIDEO CLIP
4. PLATAFORMAS EDUCATIVAS
AULAS VIRTUALES (SÍNCRONAS)
5. REDES SOCIALES(FACEBO
OK, MYSPACE, TWITTER,ETC.)
PRODUCTOS
MUCHAS GRACIAS!!!
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