02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
Juego
Educacióny
Lisboa
Maria Borja Maria Borja Universitat de Barcelona DOEUniversitat de Barcelona DOE
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
Jugar Educar
Preparar para la vida
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
Preparar para la vidaJuego Educación
-Perverso
-Destructivo
-Ético
-Enriquecedor
-Sostenible
-Ética
-Enriquecedora
-Sostenible
-Perversa
-Destructiva
¿Nos posicionamos?
¿Qué vida queremos?
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
Metas Valores
- Valores ético-universales
- Sostenibilidad cultural, ambiental…
- Crecimiento individual (personas)
-Desarrollo social colectivo (pueblos)
-….
¡Elegimos!
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
Jugar
•Inagotable gama de actividades:- Emocionales- Físicas- Mentales- Comunicativas- Sociales- …
•Que se desarrollan en las dimensiones:- Reproductora de lo vivido- Imaginativo creadora
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
Juego• Actividad convencional resultado de un acuerdo establecido por los jugadores.
•Se desarrolla en un mundo ficticio alejado de la vida cotidiana.
•Es flexible, maleable, a veces incontrolable.
•…
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
Educación y Juegoson:
• Necesidades antropológicas básicas para crecer y desarrollarse saludablemente
• Nivel individual• Nivel colectivo
• Derechos fundamentales de la niñezDeclaración de los Derechos del niño - 1959
Convención sobre los Derechos del niño - 1989
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
Criterios de calidad
• Presencia de
• Pensamientos
• Intercomunicación
Valores universalesContenido socialConvergenteDivergente
AmistosaCooperativa
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
Entorno / Juego y Educación
• El entorno codifica culturalmente a las nuevas generaciones a través de sus propuestas de juegos.
• El juego se convierte en elemento de una práctica social que:
• Facilita adaptarse al mundo adulto• Informa sobre la organización de la sociedad a la
que se pertenece
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
Preparar para la vidaEducación y Juego
%¿Acomodación? ¿Emancipación?
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
% Acomodación
Adaptación a la cultura, sociedad, normas, reglas, costumbres…
•Juegos de imitación a la vida, reproducción de vida cotidiana, observación, vivencias, experiencias…
•Juegos de reglas.
•…
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
% Emancipación
Pensamiento divergente, actitud investigadora y crítico analítica.
•Juegos de fantasía, imaginación, creatividad.
•Investigación, contrastación, innovación.
•…
Implican:
Evolución, cambio, adecuación a los cambios, a nuevas realidades, progreso en algún aspecto.
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
JugarMundo
DigitalMundo
Analógico
¿Cuándo?Tiempo libre / Tiempo reglado.
¿Dónde?En casa / En la ludoteca / En la ciudad / En el campo / En la escuela…
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
Educar
Mundo
Analógico
Mundo
Digital
¿Cuándo?Siempre: Tiempo libre / Tiempo reglado.
¿Dónde? ¿Quién? Familia / Escuela / Ludotecas / Instituciones del tiempo libre / Más media/ Sociedad / Entorno / Mundo online / Digital…
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
EL JUEGO EN EL TIEMPO LIBRE Y EN
EL AULASimilitudes y Diferencias
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
Juego
TIEMPO LIBRE
Patios escolares, ludotecas…
TIEMPO REGLADO
Aulas escolares…
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
ESCUELAObligatoriedad
Espacios y tiempos de trabajo
Espacio y tiempo de descanso y
diversión
Aulas de clase Patios y recreos
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
Jugar
Patio
Aula
OBJETIVOPasarlo bien
ESTRATEGIA DOCENTE
Aprender
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE 88
ESCUELAESCUELATIEMPO DE TRABAJO:
ESTUDIO Y APRENDIZAJE
AULA DE
CLASE
ACTIVIDAD
LUDIFORME
PLANIFICADA POR EL
PROFES@R
VIVIDA POR EL NIÑ@
COMO UN
JUEGO
SI?
NO?
Aula de clase
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE 99
TIEMPOLIBRE
JUEGOLIBRE
JUEGO ESACTIVIDAD
“LIBREMENTE”ESCOGIDA
“LIBREMENTE”ACEPTADA
PATIO/RECREO
JUEGO PORQUE “QUIERO JUGAR”
Patio / Recreo
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE 1010
JUEGO
TIEMPO LIBRE
LUDOTECA
DEFENSA DEL
DERECHO DEL JUEGO POR EL
PLACER DE JUGAR
JUEGO POR EL JUEGO CON O SIN
JUGUETES
“SOÑAR”“RECREAR”
“NO HACER NADA”
EL JUEGO EN EL TIEMPO LIBRE Y EN EL AULAEL JUEGO EN EL TIEMPO LIBRE Y EN EL AULA
Juego
LUDOTECA
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE 1111
JUEGOObjetivo
estrategia docente
ACTITUD LÚDICA
ESCUELA
FAMILIA
TIEMPO LIBRE
LUDOTECA…
DIMENSIÓN
ÉTICA: produce felicidad actualiza las potencias infantilesejercita las facultades y capacidades del niñ@.
MORAL: produce valores físicos: placer, fuerza, salud, agilidad, …
ejercita valores humanos inframorales: inteligencia espacial, conocimiento, pensamiento, memoria, …
valores morales: verdad, justicia, comprensión, diálogo, honestidad, tolerancia, lealtad,…
CREATIVA: produce, ejercita imaginación, cambio, innovación,…REPRODUCTORA: produce, ejercita tradición, cultura, identidad, …
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE 1212
LUDOTECAESTIMULA
Y PRIVILEGIA
JUEGO LIBRE
CON- AMIG@S E IGUALES
- ADULTOS
- ELEMENTOS DE JUEGO
- ESPACIOS DE JUEGO
ASOCIADO A
- LA ESPONTANEIDAD, NO HACER NADA, SOÑAR, …
- LA AUTONOMÍA DEL NIÑ@ (DISTANCIA AL ADULTO)
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE 1313
ADULT@ SE VUELVE
OBSEVADOR
DISCRETO
RESPETUOSO
DE LA ELECCIÓN INFANTIL
DEL RITMO LÚDICO RÁPIDO, LENTO
DE LA FORMA DE JUEGO ADAPTAR, INVENTAR NUEVAS REGLAS, VARIANTES, ...
EL JUEGO LIBRE: ES EL JUEGO DE SIEMPRE, EL QUE HA PERMITIDO DE UNA FORMA NATURAL
EL CRECIMIENTO, EL DESARROLLO, LA SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑ@S, EL ADAPTARSE AL MUNDO ADULTO.
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE 1414
EL JUEGO LIBRE EL JUEGO LIBRE DEBIDAMENTE DEBIDAMENTE ““ESTIMULADOESTIMULADO””GRUPOS DE
IGUALES
ADULT@S RESPETUOSOS
A TRAVÉS
DE
MATERIAL LÚDICO
TIEMPOS Y ESPACIOS
ESTIMULADORES- Clima de placer propio
- Conocimiento a través de los materiales lúdicos
- Hábitos de curiosidad, observación, reflexión, análisis, …
- Nuevas relaciones de confianza entre el universo adulto y el infantil
- Vivir y educar las emociones (alegría, tristeza, pena, rabia,…)
- Mejorar nuestra autoestima, confianza y la de los demás
- Vivir y valorar los principios éticos (honestidad, verdad, responsabilidad, respeto,…)
- La responsabilidad para el buen disfrute de un juguete colectivo
- Las relaciones sociales con espontaneidad entre niñ@s pequeños y mayores; de
distintos ritmos y grados de normalidad
-Disfrutar costumbres y culturas Continúa …
Crea:
Provoca:
Permite:
Favorece:
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE 1515
Confronta:
Ayuda:
- Las opiniones
- Los puntos de vista
- A vivir las normas y valores culturales
- A saber escoger el juego
- Escuchar a los demás
- Esperar el momento y turno
EL JUEGO LIBRE, así entendido, ACOMPAÑADO DE REFLEXIÓN,
DEBATE Y DISCUSIONES PERIÓDICAS:
- ES UNA ALTERNATIVA A LA VIOLENCIA
- ES PROMOTOR DE ÉTICA Y VALORES DEMOCRÁTICOS: COMPRENSIÓN,
DIÁLOGO, SOLIDARIDAD, RESPETO, TOLERANCIA, JUSTICIA,…
- NADA TIENE QUE VER CON LA ANARQUÍA
02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE
Muchas gracias por su atención.
Maria Borja Maria Borja Universitat de Barcelona DOEUniversitat de Barcelona DOE
[email protected]@yahoo.es
Top Related