7/26/2019 Integradora bloque 3 Equipo 10
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Escuela preparatoria estatal #8
Carlos Castillo Peraza
Docente: Mara del Rosario Raygoza Velzuez
!ntegrantes:
"utirrez Cortez $os
Pal%ero Ro%ero Daniel &ndrs
Pec' Carlos Eduardo
Rosado Rodriguez &le(ander
)uyu* $es+s
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Tabla de contenido (1 Pag)
Contenido)a*la de contenido ,- Pag.///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////0
!ntroducci1n///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 2
Mate%ticas !!/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////3
4u%ica !!///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 5
Eti%ologas "riegas///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 6
)aller de lectura y redacci1n !!/////////////////////////////////////////////////////////////////////////7
!ngls sico !!/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// --
9istoria de Mesoa%rica y la ue;a Espaerencias *i*liogr=cas////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 0?
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IntroduccinEn esta acti;idad le ;a%os a presentar siete %aterias y co%o aplicar lain>or%tica en cada una de ellas@ en distintas %aneras@ y ue nos ayuda
*astante con la organizaci1n de las %is%as en cualuier %o%ento@ aules presentare%os co%o poder 'acerle %s >cil un tra*aAo o una guade estudio/ &plicare%os tres di>erentes 'erra%ientas de tra*aAo ,E(cel@PoBer Point y ord. En cada una de ellas les %ostrare%os la %anera enc1%o utilizarlas para o*tener la soluci1n al pro*le%a@ aplicando >uentesde in>or%aci1n en ellas o*tenidos de las acti;idades de aprendizaAe yplas%ndolas con sus respecti;as >unciones/
!nserta%os ilustraciones para un %eAor entendi%iento de las acti;idadese%pleadas/
9e%os insertado acti;idades realizadas en un de>erente >or%ato dearc'i;o Aunto con un enlace a la nu*e de al%acena%iento ;a internetpara e;itar alg+n tipo de error en la eAecuci1n de uno de estos arc'i;os@esto se de*e a ue no pode%os e%plear di>erentes 'erra%ientas detra*aAo y por eso la %aestra nos da la asesora necesaria para uesepa%os incrustar arc'i;os en >or%a de un o*Aeto/
Realiza%os ta%*in una ta*la de contenido ue te ayudara a identi=caren ue secci1n de la acti;idad integradora te encuentras y para una
%ayor co%prensi1n lectora y una apariencia %uc'o %eAor organizada/
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Matemticas II)e%a: ngulos y lados/
&cti;idades: &D& 0
Ree(iones personales
Tabla 1 Matemticas Tringulo
De %anera indi;idual resuel;e los siguientes eAercicios/ &l =nalizar >or%eneuipos de 3 integrantes y co%parte de %anera respetuosa tus respuestas contus co%paerencias y si%ilitudes con la intenci1n deco%parar procedi%ientos y %aneras de razonar al 'allar la respuesta correcta/
-/ !n;estiga los no%*res de los polgonos seg+n su n+%ero de ladosy co%pleta la siguiente ta*la:
'ttps:FFdri;e/google/co%FopenGidH?0p$I*gaJEKJ'yc?Ra))d54nc
0/ Presenta en 'oAas *lancas@ las de%ostraciones ue realizasteanterior%ente de las diagonales@ el ngulo e(terno@ la su%a de losngulos internos
2/ Redacta un ensayo so*re la capacidad ue tienes de in;estigar yrealizar de%ostraciones sencillas y de utilidad de los polgonos entu entorno/
https://drive.google.com/open?id=0B2pNJFbqgakEZkhyc0RaTTd5Qnchttps://drive.google.com/open?id=0B2pNJFbqgakEZkhyc0RaTTd5Qnc7/26/2019 Integradora bloque 3 Equipo 10
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Tabla 2 CUADRIAT!R"#
Paralelogra%o )rapecios )rapezoidesRo%*o Rectngulo Li%tricoRectngulo !s1sceles &si%tricoCuadrado Escaleno
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$u%mica II
)e%a: 9idrocar*uros cclicos&cti;idades: Co%puestos aro%ticos
Monosustituidos
&cti;idad DE &prendizaAe 6
9idrocar*uros Cclicos
De %anera indi;idual realiza la siguiente acti;idad no%*rando odesarrollando la >1r%ula de los 'idrocar*uros cclicos ue se solicitan
Tabla & 'idrocarburos c%clicos
CMPNEL) IRMNO&
Ciclo*uteno
Ciclopentino
0%etilciclopenteno C92
Ciclo'eptano
2%etil-ciclooctino C92
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'ttps:FFdri;e/google/co%FopenGidH?0p$I*gaJEBVEIaQ%KOdAg
https://drive.google.com/open?id=0B2pNJFbqgakEOWNwVEFaYmZLdjghttps://drive.google.com/open?id=0B2pNJFbqgakEOWNwVEFaYmZLdjghttps://drive.google.com/open?id=0B2pNJFbqgakEOWNwVEFaYmZLdjghttps://drive.google.com/open?id=0B2pNJFbqgakEOWNwVEFaYmZLdjg7/26/2019 Integradora bloque 3 Equipo 10
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!timolog%as riegas)e%a: Voca*ulario de la segunda declinaci1n
&cti;idades: &D& 5Ree(iones personales
&cti;idad de aprendizaAe 5
Redacta una 'istoria en la ue e%plees co%o %ni%o -5 pala*ras uepresenten adAeti;os griegos e identi=ca los ele%entos: su*Aeti;os yadAeti;os/
Nna ;ez en el planeta tierra unos A1;enes ueran 'acer una glucosaantio(idante con cloro pero no lograron 'acer su a(io%a y se >ueron a un
sindicato y 'a*laron con un sndico ue era un idiota pero por suerte'a*la*an el %is%o idio%a@ cuando esta*an resol;iendo la ecuaci1ntodos ;ieron ue tena %ala caligra>a la agregaci1n clorsta y un pocode cloro>or%o y en el %icroscopio ;ieron a un %icro*io ue eraisotr%ico al cuerpo 'u%ano y lo supieron con un ter%ostato y el pan=lose despert1
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&cti;idad de aprendizaAe 7
En *inas identi=uen la pala*ra perteneciente a la segunda declinaci1nue corresponda a la de=nici1n presentada
Tabla !timolog%as riegas
Lustancia ue pro;oca deseo oapetito se(ual
&>rodisiaco
Ciencia ue trata de aspectos*iol1gicos y sociales del 'o%*re
&ntropologa
&ngustia ue su>re una personacuando est al *orde de la
%uerte es decir cuando estluc'ando por su ;ida
&gona
Discurso o escrito ue de=ende o
Austi=ca a alguien o algo
&pologa
Le re=ere al uso de las pala*rasue suenan %al
&po>ona
Doctrina =los1=ca *asada en elautodo%inio de las pasiones y la
>raternidad uni;ersal
Estoicis%o
Cada una de las dos clulasse(uales@ %asculina y >e%enina
"a%etos
Pelea de gatos "ato %anaCartlago ue cierra el ori=cio
superior de la laringe al tie%po dela degluci1n
Epiglotis
Cualidad de %antener unate%peratura constante
!soter%a
Descripci1n astron1%ica del%undo o astrono%a descripti;a
Cos%ogra>a
!na%aci1n de los pul%ones e>ritis!nstru%ento ue sir;e para %edir
la te%peratura)er%1%etro
)cnica e(ploratoria radiogr=ca
ue per%ite o*tener i%genesradiol1gicas de una secci1n o unplano de un 1rgano
Radiogra>a
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&D& 7 E)!MO"S&L'ttps:FFdri;e/google/co%FopenGidH?35TM%-QKM4U?-LAMt40tLcJN
'ttps:FFdri;e/google/co%FopenG
https://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQX01OSjMtQ2tSckUhttps://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQX01OSjMtQ2tSckUhttps://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQX01OSjMtQ2tSckUhttps://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQX01OSjMtQ2tSckU7/26/2019 Integradora bloque 3 Equipo 10
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Taller de lectura * redaccin II
)e%a: )e(tos recreati;os&cti;idades: &D& 0
Ree(iones personales
Textos Recreativos
Textos recreativos. Son aquellos que permiten el desarrollo de la imaginacin y nosayudan a realizar escritos divertidos, rtmicos e interesantes. Los personajes son ficticios ypocas veces se cominan dos o m!s funciones. "xternas# $ %rosa $ &erso $ 'ialogo(nternas $ )*nero narrativo $ )enero po*tico $ )*nero dram!tico +LS(-(++(/ '"
LS T"0TS R"+R"T( T"0T L(T"RR( 1 T"0T %%2LR Los textosrecreativos se utilizan la funcin de la lengua# La emotiva y la po*tica por la intencincomunicativa que encierran. %ara conceir un texto recreativo el autor manifiesta susestados de !nimo y a la vez se vale de la elleza de los vocalos para decir algo que enprincipio podra parecer intrascendente. La funcin emotiva# est! centrada justamente enel emisor, ya que en *ste recae el ejercicio de tal funcin al manifestar lo que siente,piensa, intuye, vive e incluso le apasiona. La funcin po*tica# se emplea para crear lo queen sentido estricto se denomina literatura, se utiliza esta funcin para descriir la realidadpero de manera sujetiva, personal y lo m!s importante, de forma creativa3 cominapalaras, frases y oraciones para producir algo ello y original. "l texto recreativo es
recurrente al uso del lenguaje connotativo. Los textos recreativos se dividen en# T"0T%%2LR. $4istorieta c4iste refr!n cancin adivinanza texto literario# cuento poemaentrem*s -unciones del lenguaje en los textos literarios. La atencin del enunciador alrenunciatario se centra el mensaje. 'ar a conocer sentimientos, opiniones y deseospersonales. %redomina una finalidad est*tica# la forma interesa tanto o m!s que lo que sedice. Trata de crear elleza por medio de la palara y emplea un lenguaje literario. Seusca dar a conocer cuestiones sujetivasi, personales. Se emplean figuras retoricas,rima, ritmo, etc. "mpleo de la primera persona del singular3 uso de adjetivos y adveriosque evidencian los sentimientos del autor3 adem!s exclamaciones e interjecciones.-uncin po*tica. -uncin expresiva emotiva. +ancin. 'efinicin# Son sonidosarticulados de la voz, como la expresin de sentimientos, an4elos, recuerdos, vivencias,
reflexiones, pensamientos, proyecciones5 Se unen armnicamente a las viracionesm!gicas de la m6sica, para convertirse es la unin de poesa y la m6sica. -uncinling7stica# +aractersticas internas# 8.9tiene sonidos articulados a la voz, como expresinde sentimientos. :.9utiliza lenguaje connotativo. ;.9narra 4istorias reales o ficticias delautor vivi. +aractersticas externas# 8.9se escrie en verso. :.9su tem!tica varea deacuerdo a lo que se vive ejemplo9amor, desamor, temas para ni
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=istorieta. 'efinicin# "s un medio de expresin y de fusin masiva que comina textoscon elementos con elementos gr!ficos >palaras9onomatopeyas?. Tiene car!cter narrativo.-uncin ling7stica# +aractersticas internas# 8.9se escrie en verso. :.9utiliza lenguajeconnotativo. ;.9utiliza diujos cmicos. @.9se narra 4ec4os ficticios. A.9aarca una
prolem!tica que sucede en la sociedad. +aractersticas externas# 8.9es un medio deexpresin y de funcin masiva. :.9contiene car!cter narrativo. ;.9tiene vipalaras que imitan sonidos?.
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Ingl,s -sico II
)e%a: Ver*os&cti;idades: &D& 2
Ree(iones personales
"l vero to e es un vero irregular, por lo que al conjugarlo en tiempos verales como elpresente simple o el pasado simple no seguir! las normas. Tiene sus propias formasverales.
&"RB T B" (/ %ST CSD C"R"
+onjugacin del vero Eto eE en pasado simple
-(RFT(&
( Gas
Ce D 1ou D T4ey Gere
=e D S4e D it Gas
/")T(&
( Gas not
Ce D 1ou D T4ey Gere not
=e D S4e D it Gas not
Tami*n podemos usar la forma areviada#
( GasnHt
Ce D 1ou D T4ey GerenHt
=e D S4e D (t GasnHt
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+omo vemos, el vero to e en pasado simple no utiliza el auxiliar didnHt o did not paranegar, sino que tiene su propia forma# GasnHt o Gas not y GerenHt o Gere not.
(/T"RR)T(&
Cas (...I
Respuesta afirmativa# 1es, ( Gas
Respuesta negativa# /o, ( Gas not
/o, ( GasnHt
Cere Ge D you D t4ey...I
Respuesta afirmativa# 1es, GeD youD t4ey Gere
Respuesta negativa# /o, GeD youD t4ey Gere not
/o, GeD youD t4ey GerenHt
Cas 4e D s4e D it...I
Respuesta afirmativa# 1es, 4e D s4e D it Gas
Respuesta negativa# /o, 4e D s4e D it Gas not
/o, 4e D s4e D it GasnHt
%ara 4acer preguntas con el to e en pasado simple no utilizamos did >v*ase preguntasen pasado simple? sino que invertimos el orden normal de la frase poniendo primero elvero >Gas o Gere? y luego el sujeto o pronomre.
"j# Cas s4e 4appyI J >K"ra felizI?
'id s4e e 4appyI 0 "sto /2/+ se podra decir
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+omo ya explicamos en la entrada to e en presente, el vero to e significa EserE oEestarE dependiendo del contexto de la frase, aunque tami*n adopta otros significados#
9 indicar nuestra edad ( Gas 8@ years9old in 8MMM >en 8MMM yo tena 8@ atenamos 4amre?, ( Gas 4appy >yoera feliz?
9 4alar del tiempo (t Gas cold yesterday >ayer 4acaD 4izo fro?
9 decir la 4ora (t Gas ten G4en s4e arrived 4ome >eran las diez cuando ella lleg acasa?
9 descriir sitios y decir dnde est!n las cosas, acompasignifica 4aa?#
T4ere Gas a man at t4e door >4aa un 4omre en la puerta?
T4ere Gere many trees in t4e garden >4aa muc4os !roles en el jardn?.
da ; ingles "xcel4ttps#DDdrive.google.comDopenI
idNOB@APFm81QBFd)xB2:&o0:/OS-"
+istoria de Mesoam,rica * la .ue/a !s0aa)e%a: Oi*ro de *iogra>as
&cti;idades: Datos *i*liogr=cos y ;ida de Ielipe Carrillo Puerto
Ielipe Carrillo Puerto nace en Mot+l Qucatn el 8 de no;ie%*re de -863/Iue un poltico periodista y caudillo del estado de Qucatn de -700 a
-703/
https://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQdGxBU2VoX2N0SFEhttps://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQdGxBU2VoX2N0SFEhttps://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQdGxBU2VoX2N0SFEhttps://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQdGxBU2VoX2N0SFEhttps://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQdGxBU2VoX2N0SFE7/26/2019 Integradora bloque 3 Equipo 10
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Ilustracin & +istoria
Ree(iones personales:uestro punto de ;ista despus de llegar a un acuerdo es ue considera%osi%portante conocer acerca de la ;ida de estas %agni=cas personas ue 'an%arcado la 'istoria con *uenas acciones ade%s de 'a*er sido unre;olucionario ;aliente sin duda sa*er so*re esta persona nos deAa una *uenaaceptaci1n de in%ediato/
&D& 0 9!L)R!& ,EUCEO. 'ttps:FFdri;e/google/co%FopenGidH?35TM%-QKM4d"(N0VoU0?LIE
Es conocido por las o*ras de tipo social yeducati;as ue lle;o a ca*o durante sugo*ierno re;olucionario ade%s delco%pro%iso ue sostu;o con el *ienestarde los %ayas y por en>renta%ientos con
los 'acendados del estado durante la
https://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQdGxBU2VoX2N0SFEhttps://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQdGxBU2VoX2N0SFEhttps://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQdGxBU2VoX2N0SFEhttps://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQdGxBU2VoX2N0SFE7/26/2019 Integradora bloque 3 Equipo 10
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&D& 0 9!L)R!& ,PER P!). 'ttps:FFdri;e/google/co%FopenGidH?35TM%-QKM4d"(N0VoU0?LIE
https://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQdGxBU2VoX2N0SFEhttps://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQdGxBU2VoX2N0SFEhttps://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQdGxBU2VoX2N0SFEhttps://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQdGxBU2VoX2N0SFE7/26/2019 Integradora bloque 3 Equipo 10
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Metodolog%a de la In/estigacin)e%a: Co%petencias iniciales
&cti;idades: Resp1nde%eW-/ XEs lo %is%o un in;estigador ue un cient=coG $usti=ca tu respuesta/
o porue un in;estigador se dedica a in;estigar y elcient=coe(peri%enta con la in>or%aci1n o*tenida/
0/ XCul es la di>erencia entre un ensayo y un e(peri%entoG
Nn ensayo es el ue redacta in>or%aci1n y te%as@ un e(peri%ento esso*re un solo te%a y se ponen los pasos ue realizaron/
2/ X)odas las disciplinas ue siguen el %todo cient=co son cienciasG
L
3/ X4u di>erencia e(iste entre in;estigar e indagarG
!n;estiga es %s a >ondo
!ndagar es ec'arle un ;istazo/
5/ XNna >uente de in>or%aci1n puede ser una o*ser;aci1nG
L porue aprendes algo ue no sa*as/
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&D& - ,EUCEO. ME)DO"S& DE O& !VEL)!"&C!Y'ttps:FFdri;e/google/co%FopenGidH?35TM%-QKM4RI'DN%$5a9N0MEN
&D& - ,PER P!). 'ttps:FFdri;e/google/co%FopenGidH?35TM%-QKM4a2V(R"$NcE7CJ?
Ree(iones personales:
La*e%os ue e(isten di>erentes %todos de in;estigaci1n ycon las acti;idades ue esta%os lle;ando a ca*o tanto ennuestras casas co%o en el aula aprende%os y nos acerca%os%s a per>eccionar el %todo cient=co de in;estigaci1nasi%is%o ta%*in esta%os aprendiendo co%o di>erenciar unain;estigaci1n cient=ca de una >uente de in>or%aci1n pococon=a*le co%o las ue %s a*undan en internet y sole%os
encontrar con >recuencia co%o iJipedia@ rinc1n del ;ago etc/
https://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQRFhDUmJ5aHU2MEUhttps://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQRFhDUmJ5aHU2MEUhttps://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQa3VxRGJUcE9CWk0https://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQa3VxRGJUcE9CWk0https://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQRFhDUmJ5aHU2MEUhttps://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQRFhDUmJ5aHU2MEUhttps://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQa3VxRGJUcE9CWk0https://drive.google.com/open?id=0B456Mm1YZBMQa3VxRGJUcE9CWk07/26/2019 Integradora bloque 3 Equipo 10
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Conclusiones nales
"utirrez Cortez: Durante la ela*oraci1n de esta acti;idad integradora'e%os puesto en prctica los nue;os conoci%ientos ue la %aestra nos'a otorgado@ a'ora pode%os realizar con una %ayor >acilidad ciertostra*aAos@ Pues 'e%os puesto en prctica cada uno de los %ie%*ros ueintegran nuestro euipo las di>erentes >unciones tales co%o insertaro*Aetos incrustados a un arc'i;o de ord sin i%portar ue este sea dePoBer point E(cel o alg+n otro arc'i;o co%o un %p2 o di>erentes>or%atos de los cuales no tena conoci%iento/ "racias a las asesoras dela %aestra aprend estas nue;as >unciones y espero ponerlas>recuente%ente en prctica/
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Tabla de ilustraciones!lustraci1n -'istorieta///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 7!lustraci1n 0 9istoria///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// -2
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Re3erencias bibliogrcas
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