UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
(UMA)
Cátedra:
evaluación de los aprendizajes
Catedrático:
Lic. José Adalberto Martínez
Integrantes:
SAYRA KARINA AGUILAR SALAZAR
ELIDA MARINA RAMÓN
CONTENIDOSCONTENIDO
Los estados de la materia.
CONTENIDO
Las plantas: Utilidad y cuidados básicos
CONTENIDO
Animales: Domésticos, Acuáticos y selváticos.
CONCEPTUAL
Conversar con los niños/as sobre los estados de la materia.
CONCEPTUAL
Comentar con los niños/as sobre la utilidad y cuidados básicos de las plantas.
CONCEPTUAL
Dialogar con los niños/as acerca de las diferentes especies de animales.
PROCEDIMENTAL
Proporcionar hojas de trabajo para que los niños/as coloreen.
PROCEDIMENTAL
Proporcionar objetos de la naturaleza y con ellos elaborar una ilustración.
PROCEDIMENTAL
Utilizar la zona de dramatización, para que los niños/as manipulen e identifiquen las diferentes especies de animales
ACTITUDINAL
Observar la participación de los niños/as al momento de conversar.
ACTITUDINAL
Observar la creatividad del niño/a con que diseña la ilustración.
ACTITUDINAL
Verificar en los niños/as el interés por conocer las diferentes especies de animales
TABLA DE ESPECIFICACIONES
CENTRO ESCOLAR: Escuela de Educación Parvularia,
Izalco.
SECCIÓN: “ 3 “ (seis años)
DOCENTE: Guadalupe Anaya
TIPO DE EXAMEN: Conocimientos Previos
FECHA DE ELABORACIÓN: 24 de mayo de 2010
AREA COGNOSCITIVA
OBJETIVOS CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANALISIS SINTESIS EVALUACIÓN
Los estados
de la materia:
Sólido, líquid
o y gaseoso.
1 1
Las plantas:
utilidad y
cuidados
básicos.
1 1
Animales:
Domésticos,
acuáticos y
selváticos.
1 1
PRUEBA OBJETIVAESCUELA DE EDUCACION PARVULARIA “IZALCO”
Docente: _____________________________________________
Alumno/a: _________________________________ Sección: _______
PRUEBA OBJETIVA
Objetivo: Determinar que el alumno/a reconozca e identifique los objetos de los
contenidos de la unidad Nº 4 “La Naturaleza”.
1-Traza una línea de cada ilustración con el estado de la materia
correspondiente.
2-Formula conceptos de los estados de la materia: Sólido, Líquido y gaseoso.
3-Explica la utilidad y cuidos de las plantas.
4-Diferenciar la utilidad y cuidado de las plantas, colorea el cuido de las plantas
5-Nombra algunos animales selváticos, acuáticos y domésticos.
6-Marca con una “x” el animal que sea selvático.
LISTA DE ACCIONES SOBRE LA NATURALEZA VALORACION
Estudiante:
DB DM DA
Menciona los estados de la materia: solido, líquido y
gaseoso.
Elabora creativamente ilustraciones de los estados de la
materia: solido, líquido y gaseoso.
Recita poemas sobre las plantas.
Identifica la utilidad y cuido de las plantas.
Formula preguntas sobre las características de los
animales.
Expresa la diferencia entre las especies de animales:
selvático, domestico, acuático.
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD INTEGRADORA
Nivel: Educación Parvularia.
Sección: 3 “6 años”
Unidad: 4 “La Naturaleza”
Ejes Temáticos:
4.1 Los elementos físicos del entorno.
4.2 Las plantas.
4.3 Los animales.
Tiempo de duración: 25 minutos
Nombre de la actividad: “Que bonita es mi
naturaleza”
Competencias e indicadores de logros:
Estados de la materia: solido, líquido y gaseoso.
4.1.5 sigue instrucciones orales al realizar experimentos sencillos con interés y curiosidad.
Las plantas: utilidad y cuidados básicos.
4.2.1 Explica la utilidad de las plantas para la vida de los seres humanos.
4.2.5 Formula preguntas sobre las plantas a partir de la observación y de su experiencia.
Animales domésticos, acuáticos, selváticos.
4.3.1Descrive y representa de forma gráfica el hábitat al que pertenecen diferentes animales.
4.3.2 Explica la utilidad de los animales para la vida humana.
4.3.4 Nombra semejanzas y diferencias en animales.
Descripción de la actividad
Organiza a los niños/as en equipo de trabajo de cinco integrantes y proporcionales
cubos de hielos, para que ellos/as experimenten las diferentes estados de la materia:
solido, líquido y gaseoso.
Y pregúntales: ¿Qué estado de la materia es el cubo de hielo?, ¿En qué estado de la materia
se convierte el hielo cuando se derrite?, cuándo se seca el agua y se evapora ¿En qué
estado de la materia se convierte?
Elabora una maqueta con animales de la zona de aprendizaje.
Dicha maqueta debe representar:
Animales selváticos.
Animales domésticos.
Animales acuáticos.
Ambientación de la naturaleza.
Cada equipo de trabajo expondrá frente a sus compañeros/as lo siguiente:
Explicación del experimento.
La utilidad de las plantas para la vida.
El hábitat al que pertenecen diferentes animales.
La utilidad de los animales.
Semejanzas y cualidades de los animales.
CRITERIOS DOMINIO
BAJO
DOMINIO
MEDIO
DOMINIO
ALTO
GRUPO
#1
MAXIMO
LOGRO
Explica con claridad el
experimento realizadoX DM DM
Explica la utilidad de las
plantas para la vida de los
seres humanos.
X DA DA
Explica y representa el
hábitat al que pertenecen
diferentes animales.
X DA DA
Explica la utilidad de los
animales para la vida
humana.
X DA DA
Identifica las semejanzas y
diferencias de los animales.X DA DA
Auto evaluación.X DA DA
Total.DA DA
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