INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS POR LA COMISIÓN DE
REACTIVOS AÑO 2014
La dinámica educativa, que está administrada por los directivos de la Unidad Académica la desarrollan con los docentes que deberán estar debidamente preparados y actualizados en las áreas específicas del conocimiento así como en pedagogía, que en base a los instrumentos didácticos desarrollen las competencias (saberes) en el futuro profesional. La evaluación del proceso que es una actividad continua, fundamental para el proceso y que tiene los siguientes objetivos:
Verificar el grado de calidad en la formación del profesional
Verificar la calidad del docente en su actividad pedagógica
Evidenciar la calidad del currículo Por lo que, la evaluación de los logros de aprendizaje es lo más sensible e importante en el proceso educativo, pues el estudiante es el que recibe los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, que en los posterior sustentarán su capacidad profesional en el trabajo, empleo, en su gestión profesional, por lo que una adecuada, oportuna y constante evaluación de los logros de aprendizaje en el estudiante cimentará una adecuada calidad educativa. En los procesos de evaluación y acreditación de carreras y particularmente en el implementado por el CEAACES a las IES del Ecuador, este indicador es considerado fundamental, pues, en forma cuantitativa se manifiesta como el 50% del valor total de la evaluación, dejando el otro 50% al Entorno de Aprendizaje, relacionado, con academia, docencia, investigación, vinculación, infraestructura, eficiencia académica, gestión, entre otros indicadores. Antes de empezar a presentar el informe es importante que hagamos referencia a los artículos que guiarán este proceso, el Artículo 7 del Reglamento de evaluación y acreditación de carreras “De los procesos de
evaluación.- La evaluación de carreras tiene dos procesos principales, interdependientes y complementarios, cada cual con modelos y metodologías definidos por el CEAACES: la
evaluación del entorno de aprendizaje y el Examen Nacional de Evaluación de Carreras. Ambos procesos contarán con comisiones específicas para su implementación, y deberán estar articulados mutuamente, para optimizar los recursos existentes en el equipo técnico.” La comisión de Reactivos perteneciente al Centro de Evaluación y
Aseguramiento de la Calidad; está a cargo de llevar el proceso del Examen
Nacional de Evaluación de Carreras (ENEC), en nuestra institución, el Artículo
9 del mismo reglamento nos dice “Examen Nacional de Evaluación de Carreras.- El
Examen Nacional de Evaluación de Carreras – ENEC - es un mecanismo de evaluación y
medición de las carreras de las instituciones de educación superior, que se centra
principalmente en los conocimientos que se espera que los estudiantes hayan adquirido en
su carrera durante el proceso de formación. El Examen Nacional de Evaluación de Carreras
lo deben rendir los estudiantes de último año de la respectiva carrera. Los resultados de este
examen no incidirán en el promedio final de calificaciones y titulación del estudiante, de
acuerdo al artículo 103 de la Ley Orgánica de Educación Superior. “
La Evaluación de Logros de Aprendizaje, Objetivos Instructivos, del estudiante,
que no son otra cosa que “lo que el estudiante al terminar una asignatura, es
capaz de…”, es la esencia del proceso educativo, pues todos los componentes
de la educación nos lleva a obtener un mejor producto educativo.
La Evaluación de Logros de Aprendizaje según el Modelo de Evaluación del
CEAACES considera un 50% a este ítem, se descompone en:
Competencias Básicas
Competencias Generales (razonamiento cualitativo y cuantitativo)
Competencias Específicas
Por lo que, las Unidades Académicas deben implementar procesos que
permitan asegurar esta calificación, mediante la implementación de pruebas
estructuradas del tipo objetiva similares a las que el CEAACES utiliza como
medio de evaluación de los logros de aprendizaje, pues además de preparar al
estudiante potencial evaluado en el sistema de acreditación nacional, se le
permite recapitular sus conocimientos periódicamente y consolidar su
preparación profesional.
El artículo Art. 34 nos dice acerca de la nómina de los estudiantes “Las IES
deberán proporcionar con por lo menos 60 días de anticipación la nómina de sus estudiantes
que hayan aprobado más del 80% de los créditos o que se encuentren cursando el último año de su respectiva carrera, junto con el número de cédula y la sede en la que cada estudiante realiza sus estudios.”
Una vez que aplicado el examen se emitirá el informe respectivo y después de
apelaciones se dará la categorización las cuales en el Art. 43 menciona De la
categorización.- Según el resultado de desempeño en la evaluación del
entorno de aprendizaje y del ENEC, las carreras estarán ubicadas en una de las
siguientes categorías:
I. Carreras en las cuales el resultado de evaluación del entorno de aprendizaje supere
el estándar mínimo establecido, y la aprobación del ENEC, por parte de los
estudiantes, sea mayor o igual al 40%.
II. Carreras en las cuales el resultado de evaluación del entorno de aprendizaje no
supere el mínimo estándar establecido, y la aprobación del ENEC, por parte de los
estudiantes, sea mayor o igual al 40%.
III. Carreras en las cuales el resultado de evaluación del entorno de aprendizaje supere
el estándar mínimo establecido, y un porcentaje mayor al 60% de los estudiantes
haya reprobado el ENEC, por primera vez.
IV. Carreras en las cuales: el resultado de evaluación del entorno de aprendizaje no
supere el estándar mínimo establecido, y un porcentaje mayor al 60% de los
estudiantes haya reprobado el ENEC; y el resultado de evaluación del entorno de
aprendizaje supere el estándar mínimo establecido, y un porcentaje mayor al 60%
de los estudiantes haya reprobado el ENEC, por segunda vez consecutiva.
De la acreditación de las carreras.
Art. 44.- De la acreditación de las carreras.- Las carreras sometidas al proceso de evaluación, de
acuerdo a las categorías que se le haya otorgado, estarán o no acreditadas de la siguiente manera:
a. Acreditada.- Las carreras ubicadas en el numeral (i) del Artículo 41 se considerarán
acreditadas. Las carreras acreditadas deberán presentar un plan de mejoras, y estarán en la
obligación de presentar los avances de su ejecución periódicamente, de acuerdo al
instructivo respectivo.
b. Acreditada sujeta a Plan de Fortalecimiento. - Las carreras ubicadas en el numeral (ii) del
Artículo 41 deberán presentar un plan de fortalecimiento institucional que les permita
cumplir con el estándar mínimo de evaluación del entorno de aprendizaje.
Estas carreras estarán en la obligación de presentar los avances de su ejecución
periódicamente, de acuerdo al instructivo respectivo.
c. En proceso de acreditación.- Las carreras ubicadas en el numeral (iii) del Art. 41, cuyos
estudiantes no hayan aprobado el ENEC por primera vez, deberán organizar a sus
estudiantes de último año para rendir un nuevo examen, transcurrido un año desde la fecha
en que lo rindieron por primera vez.
Si en la rendición del segundo examen, más del 40% de los estudiantes que lo rindan,
aprueban el ENEC, las carreras deberán presentar igualmente un plan de fortalecimiento tal
como en el literal b) anteriormente descrito. Sin embargo, durante el año que transcurre
entre la rendición del primer examen y el segundo examen, la IES no podrá ofertar la carrera
que no ha cumplido con las premisas antes descritas.
d. No acreditada.- Las carreras ubicadas en el numeral (iv) del Art. 41 no serán acreditadas.
En caso de que una carrera no sea acreditada el CEAACES determinará su suspensión,
impidiendo a la institución la posibilidad de abrir nuevas promociones o cohortes en esta
carrera, durante un periodo de diez años, a partir de la notificación respectiva.
Los estudiantes que se encuentren cursando una carrera que resultare “no acreditada”,
podrán culminar sus estudios en la misma institución; sin embargo, las instituciones deberán
otorgar todas las facilidades para garantizar la continuidad a los estudiantes que decidan
proseguir su carrera en otra universidad o escuela politécnica; además, presentarán un plan
de aseguramiento de la calidad para los estudiantes que continúen cursando la carrera, de
acuerdo al respectivo reglamento.
Con todos estos antecedentes el Centro de Evaluación y Aseguramiento de la
Calidad, establece la necesidad imperiosa de efectuar todos los planes de
fortalecimiento necesarios para poder cumplir con los indicadores
establecidos por el CEAACES para su evaluación con fines de acreditación.
ESTRUCTURACIÓN
Dentro de las comisiones que ha creado el Centro, está la de la Comisión de
Reactivos que es la encargada de dirigir el proceso de elaboración de reactivos,
lo cual permitirá tomar pruebas de diagnósticos progresivas con el objetivo de
establecer el nivel de conocimientos que tienen los estudiantes de los últimos
4 niveles de cada carrera, todo esto con el fin de elaborar si fuera necesario
planes de mejoras para lograr que los estudiantes mejoren o refresquen sus
conocimientos y así poder obtener resultados de acreditación satisfactorios en
la prueba final que tomará el CEAACES, para la coordinación de esta comisión
cada carrera debe contar con un coordinador de reactivos.
Comisión de Reactivos
En el mes de Julio de 2014 se nombra como coordinador de la comisión al Ing.
Ramón Toala Dueñas Mg. IE., lo primero que se realizó fue realizar una reunión
con los encargados de las comisiones de todas las carreras, dicha reunión se
efectuó el 30 de julio de 2014 en el HCU., a la cual asistieron 24 compañeros
encargados de la comisión, en esta reunión inicial se trataron puntos como:
1. Actualizar la plataforma del aula virtual
2. Sanear los reactivos ingresados
3. Seguir alimentando de reactivos a la misma
4. Utilizar la página con que cuenta el Centro de Evaluación
5. Tomar una prueba en el mes de Agosto
6. Reunirnos dos veces al mes
Taller que realizó la Comisión
Taller de Reactivos y Manejo de la Plataforma (todos los de las comisiones
de las carreras)
El taller se lo realizó los días 4, 5 y 6 de agosto con una duración de dos horas
diarias, a la cual asistieron 25 compañeros, y se trataron los temas acerca del
manejo de la plantilla para elaboración y presentación de los reactivos (4 de
agosto), y elaboración de Cuestionarios en Moodle y subir los reactivos (5 y 6
de Agosto).
El Centro de Evaluación tiene una página web donde se encuentran todas las
actividades que la comisión de reactivos realiza, la cual se les invita a que
entren y la observen, así como también sirven para colocar los manuales que
se necesitan para realizar ciertos trabajos en la plataforma, las hojas de
asistencias, las presentaciones utilizadas, entre otras cosas, la URL es
https://evaluacionutm.wordpress.com/
TALLERES REALIZADOS A PEDIDOS DE LAS CARRERAS
A pedido de algunos compañeros se realizó en sus respectivas carreras, talleres
de elaboración de reactivos en las siguientes:
Veterinaria
Bibliotecología
Trabajo Social
Psicología Clínica
PRUEBAS DE AGOSTO
Una vez que se actualizó los conocimientos se procedió a reformar el aula
virtual, sanear y alimentar de reactivos, y se procedió a tomar la prueba que
se había planificado, lo cual lo realizaron las siguientes carreras (22):
Acuicultura
Administración
Agrícola
AgroInformática
Bibliotecología
Contabilidad Computarizada
Contabilidad y Auditoría
Economía
Ed. Física deportes y recreación
Educación Artística
Educación Parvulario
Enfermería
Física y Matemáticas
Idioma y Lingüística
Industrial
Mecánica
Psicología Clínica
Psicología y Orientación Vocacional
Química y Biología
Secretariado Ejecutivo
Trabajo Social
Veterinaria
Las pruebas que se tomaron fueron las de Conocimientos Generales (30),
Conocimientos Básicos (20) y Conocimientos Específicos (50), la cual dio los
siguientes resultados, de estas 22 carreras 10 presentaron los informes
completos para poder obtener la siguiente tabla:
# ES
T. R
IND
. PRU
E.
PR.C
ON
. ESP
EC./
50
PR.C
ON
.GEN
E./3
0
PR.C
ON
. BAS
I/20
PRO
M./
100
# ES
T. R
IND
. PRU
E.
PR.C
ON
. ESP
EC./
50
PR.C
ON
.GEN
E./3
0
PR.C
ON
. BAS
I/20
PRO
M./
100
# ES
T. R
IND
. PRU
E.
PR.C
ON
. ESP
EC./
50
PR.C
ON
.GEN
E./3
0
PR.C
ON
. BAS
I/20
PRO
M./
100
# ES
T. R
IND
. PRU
E.
PR.C
ON
. ESP
EC./
50
PR.C
ON
.GEN
E./3
0
PR.C
ON
. BAS
I/20
PRO
M./
100
# ES
T. R
IND
. PRU
E.
PR.C
ON
. ESP
EC./
50
PR.C
ON
.GEN
E./3
0
PR.C
ON
. BAS
I/20
PRO
M./
100
PR.C
ON
. ESP
EC./
50
PR.C
ON
.GEN
E./3
0
PR.C
ON
. BAS
I/20
PRO
M./
100
#EST
UD.
60 O
SU
PERI
OR
#EST
UD.
INFE
RIO
R A
60
Esc. Educación Artística Fernández Ferrin Carlos 17 34 12 11 56 15 38 12 6 56 36 12 8 56 32 17 53% 15 47%
Secretariado Ejecutivo Cruz Mendoza Juan Carlos 30 28 11 11 50 23 26 13 9 48 41 26 10 9 44 7 27 5 4 35 27 10 8 44 101 22 22% 79 78%
Trabajo Social Menéndez Menéndez Fabián Gustavo 28 24 12 11 47 14 22 12 8 42 23 27 15 11 52 20 22 11 11 43 24 12 10 46 85 15 18% 70 82%
Acuicultura y Pesca Pólit Rodriguez José Ricardo (Zambrano Ramón) 10 25 12 9 46 6 28 13 8 49 5 28 12 13 54 1 23 8 9 40 26 11 10 47 22 3 14% 19 86%
Economía Mejía Luque Rosa Inés Econ. 10 14 8 5 27 60 21 14 9 44 10 17 12 7 37 43 22 14 8 44 19 12 7 38 123 5 4% 118 96%
Administración Perez Santana Labrenty Pastor Ing. 57 20 11 8 39 60 21 14 7 42 45 22 15 8 45 42 23 16 7 45 21 14 8 43 204 6 3% 198 97%
Contabilidad y Auditoria Salazar Cobeña Gladys Varinia Econ. 82 21 12 8 42 198 24 14 9 47 129 22 14 9 45 153 22 15 9 47 22 14 9 45 563 16 3% 547 97%
Mecánica Winter Antonio Delgado Gonzembach 18 23 7 7 36 9 24 10 8 42 15 22 13 9 43 13 25 12 11 48 23 10 9 43 55 1 2% 54 98%
Veterinaria Radami Zambrano (Laura de la Cruz) 15 21 13 8 42 7 22 13 9 45 23 28 13 10 51 24 13 9 46 40 0 0% 40 89%
Informática Agropecuaria Manolo Mera Carbo 10 22 11 4 36 1 20 13 3 36 2 9 10 6 24 17 11 4 32 13 0 0% 13 100%
Psicología Clínica Maya Montalván Gustavo Patricio
Contabilidad Computarizada Palma Villavicencio Mayra Monserrate
Enfermería Villavicencio Cerón Diego Enrique Dr.
Educación Parvularia Jalil Velez Nadya
Psicología y Orientación Vocacional Vera García Luis Alfredo
Física y Matemáticas Parraga Valle José Eduardo
Química y Biología Alcivar Molina Silvio Alejandro
Industrial Cedeño Macías Jacot Adalberto
Ed. Física Deportes y Recreación Plua Mata José Vicente
Bibliotecología y Ciencias de la Información Ormaza Pincay María de los Ángeles
Idiomas y Linguisticas Rivadeneira Barreiro Julio Cesar
Ingeniería Agrícola Saltos Giler Manuel Ricardo
Civil Cevallos Centeno Julio Hernán
Eléctrica Vélez Quiroz Alcira Magdalena
Optometria Maitta Rosado Inger Solange
Educacion Básica Saint-Victor Gregory
Química Alcívar Cedeño Ulbio Eduardo
Nutricion Cepeda Contreras Alvaro Sebastian
Industrias Agropecuarias Wagner Gorozabel Muñoz
Ingenieria en Sistemas Informáticos Vargas Nolivos Hernán Patricio
Ing. Zootecnica Orlando Mendoza Montes
Ingeniería Agronomíca Solís Bowen Ariolfo Leonardo
Medicina Molina Naranjo Naomi Yadira
Lab. Clínico Quijano Velásquez Rosanna Azucena
RESUMEN DE LAS NOTAS OBTENIDAS PRUEBAS AGOSTO/14CENTRO DE EVALUACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
COMISIÓN DE REACTIVOS OCTUBRE/14
ESCUELA COORDINADOR
NIVEL VI NIVEL VII NIVEL VIII NIVEL IX NIVEL X PROMEDIO GENE. PORCENTAJE
Es
tud
ian
tes
To
tale
s
CUADRO DE REACTIVOS SUBIDOS A PLATAFORMA
Corte al: Diciembre de 2014
CARRERA CANT. REACT. SUBIDOS CANT. REACT. NO VÁLIDOS REACTIVOS VÁLIDOS
Administración de Empresas 2023 246 1777
Economía 1736 187 1549
Licenciatura en Educación Artística
1636 212 1424
Licenciatura en Enfermería 1646 239 1407
Ingeniería en Sistemas 1568 248 1320 Licenciatura Educación General Básica
1479 197 1282
Ingeniería en Contabilidad y Auditoría
928 47 881
Licenciatura en Física y Matemáticas
966 85 881
Ingeniería Industrial 1155 285 870
Licenciatura en Química y Biología
1063 193 870
Licenciatura Psicología Educativa
945 102 843
Licenciatura en Docencia Técnica
935 97 838
Medicina 1043 216 827
Ingeniería Química 932 123 809 Ingeniería Civil 918 153 765
Licenciatura en Idiomas 826 96 730
Licenciatura en Educación Física
797 96 701
Ingeniería Eléctrica 693 185 508 Ingeniería Mecánica 508 63 445
Laboratorio Clínico 409 48 361
Licenciatura en Educación Parvularia
397 93 304
Licenciatura en Nutrición y Dietética
34 15 19
Tecnología en Optometría 0 0 0
Luego de haber tomado las respectivas pruebas y haber identificado las
materias donde los estudiantes obtuvieron las notas más bajas, se procedió a
la elaboración de un Plan de Mejoras, siendo elaboradas por las siguientes
carreras:
Acuicultura y Pesca
Administración de Empresas
Agroinformática
Contabilidad Computarizada
Contabilidad y Auditoría
Educación Física y Recreación
Economía
Educación Artística
Educación Parvularia
Enfermería
Física y Matemáticas
Ingeniería Agrícola
Ingeniería Civil
Mecánica
Psicología Clínica
Psicología y Orientación Vocacional
Química y Biología
Trabajo Social
Veterinaria
Lastimosamente no hubo un avance significativo en la ejecución de este plan
que presentaron, en otras palabras no fue ejecutado.
MATRIZ DE CUMPLIMIENTO
Para poder apreciar de mejor manera el cumplimiento de cada una las
coordinaciones de reactivos de cada carrera se elaboró una matiz donde están
todas las actividades realizadas en el año 2014 (por medio de un link se les
envió a los Decanos, Vicedecanos y Coordinadores departamentales), para que
pudieran observar como es el desenvolvimiento de sus coordinadores
1 2 2A 2B 2C 2D 3 4 5 7 8 9 10 11 12 13 PONDERADO
PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE SOBRE 100%
1 Economía Mejía Luque Rosa Inés Econ. 60 20 20 20 20 20 75 30 30 5 40 30 5 20 5 10 20 430 100
2 Administración Perez Santana Labrenty Pastor Ing. 60 20 20 10 20 20 60 30 30 5 40 30 5 20 5 10 20 405 94
3 Veterinaria Radami Zambrano (Laura de la Cruz) 60 20 20 20 20 0 75 20 30 5 40 30 5 20 2 10 20 397 92
4 Contabilidad y Auditoria Salazar Cobeña Gladys Varinia Econ. 60 20 20 20 20 10 45 30 30 5 40 30 5 20 5 10 20 390 91
5 Informática Agropecuaria Manolo Mera Carbo 60 20 20 10 20 10 75 10 30 5 40 30 5 20 5 10 20 390 91
6 Trabajo Social Menéndez Menéndez Fabián Gustavo 60 20 0 10 20 10 60 30 30 5 40 30 0 20 5 10 20 370 86
7 Esc. Educación Artística Fernández Ferrin Carlos 60 20 20 0 10 10 60 30 30 5 40 30 0 20 5 10 20 370 86
8 Acuicultura y PescaPólit Rodriguez José Ricardo
(Zambrano Ramón) 60 20 20 0 10 0 75 30 30 5 40 30 5 20 0 10 0 355 83
9 Ingeniería Agrícola Saltos Giler Manuel Ricardo 60 20 20 0 0 0 45 20 20 5 40 30 5 20 5 0 20 310 72
10Ed. Física Deportes y
Recreación Plua Mata José Vicente 60 20 20 10 10 0 75 10 20 5 40 0 0 0 0 10 20 300 70
11 Enfermería Villavicencio Cerón Diego Enrique Dr. 60 20 20 0 0 0 60 20 20 5 40 0 0 20 0 10 20 295 69
12 Mecánica Delgado Gonzembach Winter Antonio 60 20 20 10 0 0 60 30 30 5 20 30 5 0 0 0 0 290 67
13 Contabilidad Computarizada S/Coordinador 60 20 20 0 0 0 75 20 20 5 40 0 0 0 2 10 0 272 63
14 Psicología Clínica Maya Montalván Gustavo Patricio 60 20 20 0 0 0 75 30 20 5 40 0 0 0 0 0 0 270 63
15 Educación Parvularia Jalil Velez Nadya 60 20 10 0 0 0 60 30 20 5 40 0 0 0 0 0 0 245 57
16 Secretariado Ejecutivo S/Coordinador 60 20 0 0 0 0 60 30 30 5 0 30 0 0 2 0 5 242 56
17 Industrial Cedeño Macías Jacot Adalberto 60 0 20 0 0 0 75 30 20 5 0 0 0 20 0 0 0 230 53
18Psicología y Orientación
Vocacional Gorozabel Chata Tito Renet Lcdo. 60 20 0 0 0 0 45 30 20 5 40 0 0 0 0 0 0 220 51
19 Física y Matemáticas Parraga Valle José Eduardo 60 0 0 0 0 0 60 20 20 0 40 0 0 0 0 0 0 200 47
20 Química y Biología Zambrano Acosta Jimmy Ing. 60 20 0 0 0 0 45 10 20 5 40 0 0 0 0 0 0 200 47
21Bibliotecología y Ciencias de
la Información Ormaza Pincay María de los Ángeles 60 0 0 0 0 0 30 10 20 5 0 0 0 0 0 0 0 125 29
22 Eléctrica Vélez Quiroz Alcira Magdalena 0 0 0 0 0 0 75 20 0 0 0 0 0 20 0 0 0 115 27
23 Idiomas y Linguisticas Rivadeneira Barreiro Julio Cesar 0 0 0 0 0 0 45 30 20 0 0 0 0 0 0 0 0 95 22
24 CivilCevallos Centeno Julio Hernán 0 0 0 0 0 0 30 10 0 5 40 0 0 0 0 0 0 85 20
25 Optometria Zambrano Janeth Dra. 0 0 0 0 0 0 15 30 0 0 0 0 0 0 5 0 20 70 16
26 Ingeniería Agronomíca Vélez Olmedo Jefferson Bertín Ing. 0 0 0 0 0 0 15 10 0 0 0 0 0 0 5 0 20 50 12
27 Educacion Básica Saint-Victor Gregory 0 0 0 0 0 0 15 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 45 10
28 Química Ramón Cevallo Cedeño Ing. 0 0 0 0 0 0 30 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 40 9
29 Industrias Agropecuarias Wagner Gorozabel Muñoz 0 0 0 0 0 0 30 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 40 9
30 Nutricion Cepeda Contreras Alvaro Sebastian 0 0 0 0 0 0 15 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 25 6
31 Ing. Zootecnica Mera Carbo Manolo 0 0 0 0 0 0 15 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 25 6
32 Medicina Guillen Gary Dr. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 20 25 6
33Ingenieria en Sistemas
Informáticos Vargas Nolivos Hernán Patricio 0 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15 3
34 Lab. Clínico Zambrano Janeth Dra. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
COORDINADOR TOTALESCUELA 6
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABICENTRO DE EVALUACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
RANKING DE MATRIZ DE CUMPLIMIENTO VALORADO
AÑO 2014
No.
PUNTAJES
1 60
2 20 50 o INFERIOR
2A 20
2B 20
2C 20
2D 20
3 75
4 30
5 30
6 5
7 40
8 30
9 5
10 20
11 5
12 10
13 20
430
INFORME DE DICIEMBRE
INFORME DE AGOSTO
INFORMES DE MAYO, JUNIO Y JULIO/14
DESCRIPCIÓN DE LAS COLUMNAS
TOTAL GENERAL ==>>
Reuniones Realizadas (15 c.u) 5 Reuniones
INFORME DE LAS PRUEBAS DE AGOSTO/14 (30)
Taller Reactivos y Moodle (10 c.u) 3 días
MATRIZ NOTAS POR ESTUDIANTES AGOSTO (30)
FOTOS DE LAS PRUEBAS DE AGOSTO (5)
PLAN DE REMEDIACIÓN (40)
CARGA HORARIA OCT_14 A FEBR_15 (5)
RESPALDO AULA VIRTUAL(20)
DISEÑO AULA VIRTUAL (5)
EXPORTACIÓN DE ESTUDIANTES (10)
DISEÑO DE MALLA (20)
INFORME DE OCTUBRE
INFORME DE NOVIEMBRE
70 o SUPERIOR
69 a 51
INFORME DE SEPTIEMBRE
En resumen se puede observar lo siguiente:
Escuelas que han cumplido Aceptablemente:
Economía
Administración
Veterinaria
Contabilidad y Auditoria
Informática Agropecuaria
Trabajo Social
Esc. Educación Artística
Acuicultura y Pesca
Ingeniería Agrícola
Ed. Física Deportes y Recreación
Escuelas que han cumplido a medias
Enfermería
Mecánica
Contabilidad Computarizada
Psicología Clínica
Educación Parvularia
Secretariado Ejecutivo
Industrial
Psicología y Orientación Vocacional
Escuelas que han abandonado el proceso
Física y Matemáticas
Química y Biología
Bibliotecología y Ciencias de la Información
Eléctrica
Idiomas y Linguisticas
Civil
Optometria
Ingeniería Agronomíca
Educacion Básica
Química
Industrias Agropecuarias
Nutricion
Ing. Zootecnica
Medicina
Ingenieria en Sistemas Informáticos
Lab. Clínico
CONCLUSIONES
El proceso que se ha llevado a partir del mes de Julio de 2014, nos da
como conclusiones lo siguiente:
El Centro de Evaluación a través de su Comisión de Reactivos ha
brindado total apoyo a las escuelas que han requerido de
asesoramiento en todo el proceso que se lleva a cabo, por medio de
talleres o asesoramientos cuando así lo han requerido
No hubo apoyo por parte de los compañeros docentes en la entrega
de reactivos a tiempo cuando se los solicitaron.
Algunos docentes enviaron los mismos reactivos que hicieron en
semestres pasados, y en muchos casos con los mismos errores que
se les pidieron que corrigieran.
En las reuniones convocadas hubo asistencias irregulares, el motivo
que los compañeros explicaban es porque estaban en múltiples
comisiones y las horas y fechas se les cruzaban.
En este proceso no se mantuvo al mismo compañero en la comisión,
lo que traía serios inconvenientes a la comisión.
Las horas que se les a asignado a algunos compañeros en las
comisiones no pasaba de 8 horas, lo cual no permitía el cumplimiento
a los trabajos solicitados.
La plataforma asignada a la comisión de reactivos tiene muchos
inconvenientes al momento de tomar las evaluaciones.
Problemas al momento de tomar las pruebas debido a fallas en el
internet.
RECOMENDACIONES
Realizar talleres de actualización en el manejo de plataforma y
elaboración de reactivos.
Que existiera la forma para que los compañeros docentes tome en serio
la elaboración de reactivos y que no entreguen los mismos de los
semestres anteriores y así fuera que los actualizaran.
Que los compañeros sean asignado a una sola comisión
Que se mantenga al mismo coordinador de reactivos por lo menos hasta
terminar el proceso de evaluación de carreras.
Que se les asigne las horas correspondientes y debida al coordinador
general de reactivos, y que de acuerdo a la dimensión de la carrera se
asigne un colaborador con menos horas.
Se nos de un espacio de administración en la nueva versión de la
plataforma a la comisión de reactivos para poder crear nuestras aulas
virtuales y poder tomar las pruebas en la misma.
Que se revisen las conexiones de Internet y que se hagan pruebas pero
no con 2 o 3 computadoras encendidas sino con todas las que cuente un
determinado laboratorio.
Top Related