INFORME

I. DATOS DE FILIACION:

- Nombre : C.R- Edad : 7 años- Fecha de nacimiento : 03/ 07/2008- Grado de instrucción : 1er grado de primaria, sección B.

Instrumentos aplicados : Test de María Melgar de GonzálesTécnicas aplicadas : Entrevista y observación de conducta

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Práctica del curso psicolinguística.

III. OBSERVACIÓN GENERAL DE LA CONDUCTA:

Niño con aseo y vestimenta adecuados, así como peso y talla conforme para su edad.

Durante la evaluación C.R se mostró intranquilo, ya que no paraba de preguntar a qué hora terminábamos de “jugar” (recién había acabado el receso). Prestaba atención a las indicaciones que daba la evaluadora. Presentó muchas dificultades para darse a entender, no pudo pronunciar su nombre y lo escribió para facilitar el entendimiento de la evaluadora, dicha situación le provocó gracia ya que empezó a reír.

IV. RESULTADOS:

De acuerdo a la evaluación aplicada C.R presenta:

- Distorsión para pronunciación de sílabas |ka|, |fa|,- Sustitución de sílaba |ta| x |sa|- Omisión de sílabas |ja|, |da|- Distorsión de sílabas |an|, |ac|, |al|, |aj|- Distorsión de pronunciación de grupos consonánticos |pla|, |cla|, |gra|, |fra|, |tra|, |dra|- Sustitución de |b| x |k| en posición inicial y media- Sustitución de |t| x |j| en posición inicial, media y final- Omisión de grupo consonántico |pl| en posición inicial- Omisión |fl| posición inicial - Distorsión |cl| posición inicial- Omisión |br| posición media- Sustitución |t| x |cr|- Sustitución |d| x |gr|- Sustitución |gr| x |gl|- Sustitución |p| x |pr|- Sustitución |t| x |tr|- Sustitución |t| x |dr|- Omisión |fr| posición inicial- Sustitución |ln| x |rn|- Sustitución |r| x |g|

- Omisión |gr| posición media- Sustitución |t| x |j|- Sustitución |ld| x |rd|- Sustitución |t| x |s|- Sustitución |t| x |xt|

V. RECOMENDACIONES:

En primer lugar, se sugiere llevar al niño C.R con un especialista en el lenguaje y trabajar los fonemas |s|, |k|, |f|, |n|, |c|, |l|, |j|, |r|, |d|, |g| donde presentó dificultades para la articulación. En segundo lugar, se recomiendo una terapia a la brevedad ya que también presenta dificultades para sílabas trabadas (articulación) e inversas, lo que va en desacuerdo con las expectativas del desarrollo cronológico del lenguaje. Finalmente, se recomienda un tratamiento psicológico en paralelo debido a que el niño presenta mucha dificultad para darse a entender mediante el habla, lo cual traba su comunicación, y la profesora manifestó que el niño C.R sufre discriminación por parte de sus pares en el aula debido a esta traba en el lenguaje.