INCLUSIÓN EDUCATIVA Y
TICsMARTA RUIZ ROMERO
La escuela integrado es la que tiende a
mejorar la Educación Especial pero no la
Educación en general.
Propone la educación de personas con
discapacidad en centros ordinarios
recibiendo ayudas necesarias que
faciliten el proceso educativo y la
autonomía personal.
¿QUÉ ES INTEGRACIÓN?
¿QUÉ ES INCLUSIÓN?
Es la perspectiva educativa que persigue
transformar la cultura, la organización y
las prácticas educativas de las escuelas
para tender a las necesidades
educativas de todo el alumnado.
Pone su énfasis en todos los alumnos y
alumnas.
FACTORES CLAVES-ESCUELA INCLUSIVA
Partir de la experiencia y conocimientos previos
Instrumento metodológico- trabajo colaborativo
Dificultad = oportunidad para la diversidad
Estructura flexible
Aumenta autoestima
Formación del profesorado
CONDICIONES ESCUELA INCLUSIVA
Trabajo colaborativo entre el profesorado
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
innovadoras.
Atención a la diversidad desde los niveles
más elevados del currículo
Colaboración escuela-familia
Transformación de los servicios/recursos
destinados E.E
Intervención conjunta del profesorado en
el aula
Planificación de las programaciones de
forma más globalizada e interdisciplinar.
Incremento de la coordinación
Mejora de la conciencia de equipo
docente
TRABAJO COLABORATIVO ENTRE EL PROFESORADO
COLABORACION ESCUELA y FAMILIA
Fortalecimiento comunicación con la familia
Canales de comunicación
Escritos/personales/electrónicos
Aumento vías de participación de los
padres y madres
Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en La Escuela Inclusiva
FACTORES QUE DIFICULTAN LA INCLUSIÓN Y EL USO DE LAS TICs
Barreras políticas (leyes y normativas
contradictorias).
Barreras culturales. Actitud segregadora.
Barreras didácticas (enseñanza-
aprendizaje). Organización y técnicas de
enseñanza y aprendizaje tradicionales.
CONDICIONES NECESARIAS PARA QUE SE DE INCLUSION
Reconocimient
o de la educación de calidad como derecho para
todo el alumnado
EDUCACIÓN DE
CALIDAD
Transformación de las Instituciones
Educativas
CONDICIONES NECESARIAS PARA QUE SE DE
INCLUSION
Formación del
profesorado
¿POR QUÉ SON NECESARIAS LAS TICs PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
Como manifiesta López Melero para poder construir una escuela sin exclusiones es necesario culturas, políticas y prácticas pedagógicas inclusivas […] tan sólo es cuestión de tener una actitud de iniciar procesos de cambio y transformación.
Es fundamental que toda la comunidad educativa asuma la diversidad como factor inherente a todo ser y grupo humano. Es así como se podrá establecer una intervención educativa que dé respuesta a sus necesidades, ya que como defiende SHORT (1992) la causa de las dificultadles no debe achacarse a una deficiencia en la capacidad sino a una deficiencia de estrategias.
Por tanto, mediante la dotación de estrategias, medios y recursos TICs para que puedan desarrollar el máximo de sus potencialidades, se favorecerá el desarrollo integral del alumnado y el progreso hacia una escuela cada vez más inclusiva. En la cual, como defiende AINSCOW (2001) la mejora de la escuela inclusiva trata de aprender a vivir con la diferencia y, de hecho, aprender a aprender de la diferencia.
MARTA RUIZ ROMERO
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