1. La concrecin urgente de las polticas educativas para lograr
la calidad educativa en la Regin Piura Por Mnica Pilar Purizaca
Rojas Diplomado en Gestin de los Aprendizajes 2015 I EPG UCV Piura
Hoy en da en nuestra regin, tenemos un gran desafo, apropiarnos
conceptualmente de la conviccin de que debemos lograr una educacin
de calidad, que nos permita mejorar nuestra sociedad, hacernos
ricos culturalmente, defender nuestros derechos y dejar de ser una
sociedad violenta y mediocre. La educacin de calidad involucra
tambin la formacin de valores y slo cultivndolos dejaremos de ser
personas insensibles al dolor ajeno, esa indiferencia que cada da
nos est hundiendo como sociedad y ello tambin implica la calidad de
educacin que se imparte en las aulas de clase. Esta calidad
educativa de la que tanto hablan y todos anhelamos, tiene en su
perspectiva a una regin Piura rica geogrfica, histrica, cultural e
incluso econmicamente Tenemos a una regin ubicada al extremo nor-
occidental del Per. Con una superficie de 35.892.49 Km2 y una
poblacin que oscila entre los 1 636,047 habitantes. Siendo uno de
los departamentos ms poblados del Pas, ya que se encuentra ubicado
en el segundo lugar. Nuestra regin cuenta con una gran variedad
climtica y ambiental, con un extenso litoral martimo, llanuras
bajas de desiertos, sabanas y bosques tropicales y secos. Asimismo
est baado por las aguas de los ros Chira y Piura. Contamos con la
presencia de tres regiones naturales como el litoral pacfico, la
costa o llanura baja y la sierra. Asimismotenemos seis ecorregiones
que influyen en la variedad del clima El mar tropical, el mar frio
de la corriente peruana, el desierto del pacifico, el bosque seco
ecuatorial, la selva alta y el hermoso paramo. Debido a esta
situacin geogrfica nuestra regin ha sido afectada muchas veces por
el fenmeno de la naturaleza como la corriente del nio, quien muchas
veces ha ocasionado graves daos a nuestra regin, como el ltimo que
fue en 1998. El cual afect a la poblacin en todos los aspectos,
incluyendo el educativo. Toda esta realidad geogrfica tambin
influye en nuestra educacin, podemos decir que tenemos una geografa
favorable que no impide que podamos amar la naturaleza, porque
tambin aprendemos a travs de ella. Es importante tambin mencionar
que nuestra regin tambin tiene una rica historia cultural, con la
presencia de los Guayas, en el periodo intermedio temprano; los
hombres de la sierra peruana, en el horizonte medio y la teocracia
chim, con el periodo intermedio tardo. Tenemos un territorio rico
econmicamente caracterizado por la agricultura y la agroindustria,
teniendo ah la educacin un gran aliado, puesto que se puede
incentivar a los educandos a estudiar carreras profesionales que
permitan mejorar y potenciar estas fortalezas econmicas.
Econmicamente tambin tenemos a los hidrocarburos, que forma parte
de un gran porcentaje de la economa piurana. La actividad econmica
de la pesca tambin invita a nuestros estudiantes a serexcelentes
ingenieros pesqueros para explotar la riqueza de nuestro mar, que
promueva el desarrollo de la regin. El PER enfoca el desarrollo
como un medio para mejorar de manera sustantiva la calidad de la
vida humana, que equivale a una fructuosa esperanza de vida, un
ingreso per cpita y un nivel de escolaridad adecuado, que invite a
un nivel de vida ms justo y digno, que permita al mismo tiempo el
desarrollo de capacidades de los estudiantes en un climalibre y
esperanzador, que implique la oportunidad de desarrollarlas en el
campo laboral, Teniendo en cuenta la riqueza de nuestra regin,
mencionada lneas arriba. Tambin el desarrollo humano de los
estudiantes se enfoca en formar personas con una nueva mentalidad,
que dejen huella como actores del desarrollo regional, con una
gran
2. dotacin de herramientas cognitivas y afectivas que permita
la capacidad de no ser simples observadores, sino que sean los
estudiantes piuranos los futuros escritores, creadores e
innovadores en el campo cientfico y tecnolgico. Para ello se
fundamenta la implicancia no solo de docentes, sino de toda la
comunidad educativa, incluyendo los padres de familia y la sociedad
civil en su conjunto, siendo uno de los principales aliados el
estado. Siempre lo cooperativo y el trabajo en equipo es
sustantivo, por ello el trabajo colectivo que va de la mano con la
experiencia aprendida aportar siempre de manera significativa a la
educacin. Esperamos an los resultados de esta visin planteada en el
PER, que se muestra como una propuesta esperanzadora, siendo
adecuada a nuestra realidad y esperando los resultados exitosos a
largo plazo. Encontramos en el l, las experiencias compartidas por
diversos entes educativos, que se muestra como una gran fortaleza
para lograr la ansiada calidad educativa que todo anhelamos, la
misma que busca la formacin integral del estudiante. Por otro lado
es importante enfatizar que nos encontramos ante una situacin
educativa crtica, que de una u otra manera nos invita a mirar
modelos educativos extranjeros. Tal es as que durante muchos aos
hemos trabajado programas pilotos de los cuales algunos han dado
resultado favorables y otros quedaron completamente relegados por
su ineficacia. Sin embargo es importante que ante esta crisis
educativa unamos fuerzas y estemos atentos ante las polticas
nacionales y mundiales. Esta perspectiva globalizada influye en
nuestra regin en la medida que estamos atentos a los cambios que de
una u otra manera aportan a la educacin de nuestra regin. Tal es as
que estamos a la vanguardia de todos los avances educativos y ello
es una gran ventaja que tenemos, puesto que nos va a permitir estar
conectados nacional e internacionalmente, de tal manera que podamos
encajar perfectamente a los cambios que se vienen dando en
educacin. Con ello buscamos la tan ansiada calidad educativa que
nos permita concretar las polticas que seala las autoridades
educativas regionales, que permita un mejor aprovechamiento de la
regin por sus habitantes, una efectiva autonoma en la
disponibilidad de los recursos econmicos, un mejor grado de
organizacin socio- poltica regional y local. Para la operatividad
de las polticas planteadas es importante la reflexin a conciencia
de cul es el aporte que se est dando para lograr lo ideal. Reflexin
por parte del estado, del gobierno regional, municipal, de los
docentes, de los directivos, de los padres de familia, de la
sociedad y de la comunidad en general, Qu estamos aportando? Qu
papel desempeamos? Cmo puedo cooperar para lograr el cumplimiento
de las ideales polticas planteadas? Tomando conciencia y
reflexionando todos sobre qu podemos hacer, encontramos un punto
importante, para empezar a formar parte del cambio y por ende que
se concrete las polticas planteadas. Para ello es importante el
compromiso de los actores educativos, incluyendo el estado, la
familia, la sociedad y el mundo empresarial. Es importante
mencionar que debe haber trasparencia en la gestin de recursos que
se manejan en bien de las entidades educativas. As mismo el buen
clima institucional en un gran aliado para ir rompiendo barreras y
lograr la concrecin de las polticas, ya que se busca un ambiente
favorable, con prcticas pedaggicas de calidad basadas en
estrategias y experiencia exitosas e innovadoras Es importante
tambin, siguiendo en la misma lnea, que los docentes mejoren sus
condiciones salariales, y por ende su calidad de vida, para de esta
manera lograr que se fortalezca la posicin social que le
corresponde. Es vital tambin la coherencia entre el manejo terico
de las concepciones educativas contemporneas y la practica
pedaggica que tienen los docentes, esto implica la significativa
utilizacin de la metodologa y de los materiales educativos que estn
acorde con las realidad del estudiante, y sus necesidades de
aprendizaje. De esta manera se lograr que los
3. docentes mejoren su servicio en la regin y garanticen la
aplicacin de estrategias de calidad, que cumplan con su compromiso
de gestin y de esta manera promover su desarrollo profesional y
reafirme su rol en el cambio social. Por otro lado el estudiante
debe ser el foco de atencin, evitndose en todo momento la
discriminacin de gnero, ya que hoy en da es un hecho recurrente en
los ambientes educativos. Muchas veces la discriminacin como parte
de la cultura escolar ocurre por circunstancias diversas, ya que es
de tipo racial, contra aquellos que tienen deficiencias fsicas o
hacia aquellos que se encuentran en una situacin econmica baja. El
manejo de la disciplina en clase, tambin es un punto que hay que
tener en cuenta, se debe evitar militarizar las aulas de clase, y
al contrario se deben crear ambientes saludables y armoniosos,
donde los estudiantes se sientan queridos, protegidos y en un clima
de confianza, que sienta que realmente tiene los mismos derechos
que todos y no se sienta discriminado, y de esta manera asegurar
que las nias y nios de las zonas alejadas y de extrema pobreza
cuenten con una calidad educativa. Todo lo mencionado es parte de
la actuacin correcta que nos permitir ir por buen camino en busca
de la realizacin y concrecin de nuestro PER. Para ello es
importante involucrar la participacin econmica de los gobiernos
regionales y locales, as como como de las grandes empresas. Hay que
recalcar que solo el trabajo en conjunto nos va a permitir la
operatividad de los cambios planteados en bien de la educacin
regional, que al margen de necesitar una normatividad, que ya est
debidamente planteada, requiere sobre todo de nuevas competencias y
formas de actuar. Teniendo en cuenta este criterio, se propone
enfatizar en la concrecin y realizacin de estas normativas, lo que
implica la importancia de la actuacin de todos los involucrados en
el sistema educativo. En fin las normativas y polticas por parte de
las autoridades educativas regionales estn dadas, de manera
bastantes implcitas y claras. Sin embargo viene la tarea difcil de
cmo lograr la concrecin de lo perfecto e ideal que se manifiesta y
esto se lograr tomando cartas en el asunto, es decir actuando.
Llego la hora de actuar, de moverse, de concretar, de poner de
manifiesto que somos competentes. Para ello se debe educar para que
tengamos futuros y buenos gobernantes que practiquen de forma
ntegra la democracia,tambin se educa para que los estudiantes
aprovechen los recursos regionales y convertirlos en nuestra fuente
de trabajo y de esta manera mejore sus condiciones de vida, asimimo
se debe de formar a los estudiantes para que se inserten en el
campode la tecnologa y el cuidado del medio ambiente. En conclusin
se puntualiza que nuestra regin es rica en recursos naturales,
geogrficos, econmicos y culturales, lo cual es una gran ventaja
para lograr las polticas planteadas. Para concretizar la visin
propuesta se debe tener en cuenta tambin los cambios educativos a
nivel nacional e internacional, para estar a la vanguardia de
aquello que nos puede beneficiar en busca de la mejora educativa.
Asimismo el PER como trabajo colectivo, basado en la experiencia
aprendida para consolidar las metas a corto, mediano y largo plazo,
es adecuado, en la medida que busca la concrecin de una serie de
polticas que van en busca de la tan ansiada calidad educativa, que
busca una mejor calidad de vida de las familias piuranas. Y para
lograr cada una de estas polticas, es importante la toma de
conciencia y reflexin de cada uno de los entes educativos, que les
permita motivarlos intrnsecamente para empezar a trabajar por el
cambio, en este sentido es la actuacin inmediata, la que permitir
la concrecin de las polticas planteadas en nuestro Proyecto
Educativo Regional. Y tambin el trabajo en conjunto de todos los
que debemos estar comprometidos con la educacin; docentes,
directivos, padres de familia, alumnos, sociedad, gobierno
regional, municipal y sobre todo el estado. Slo el trabajo y la
actuacin conjunta nos llevarn al xito y alcanzar las metas
propuestas, que nos permita formar a ciudadanos competitivos,
creativos, con valores, en suma ntegros que permitan formar una
sociedad justa y democrtica.