Historia del Grupo
Grupo de estudio entre 2006 y 2007• Memoria histórica de Colombia en el Siglo XX• Análisis de Herramientas de dominación
Grupo de investigación en 2008• Dinamizar los procesos de participación.• diagnóstico• intervención • monitoreo
Historia del Grupo
Grupo de Investigación en 2008 y 2009• Desarrollo de instrumentos de medición para
determinar los niveles de participación en los espacios extracurriculares de formación de la universidad de Antioquia• Sondeo de espacios ofrecidos en la Universidad• Encuestas a estudiantes• Grupos Focales con oferentes de espacios
Historia del Grupo
Grupo de Investigación en 2010• Libro: Nivel de participación en los espacios extracurriculares
de la Universidad de Antioquia. Imprenta Universidad de Antioquia.
• Artículo: Indicadores del nivel de participación y calidad en los espacios extracurriculares de la Universidad de Antioquia
• Proyecto: Seguimiento del nivel de participación y diagnóstico de los factores que motivan y desmotivan a los estudiantes para participar en los espacios extracurriculares ofrecidos en la Universidad de Antioquia.
Sondeo de espacios ofrecidos
Contactados
Sondeo de Espacios con:• 34 jefes centros de extensión
• 20 coordinadores de Bienestar Universitario,
• 25 coordinadores de centros de investigación
• Museo Universitario,
• Programa de Extensión Cultural
• Biblioteca Central.
Respuesta
• 11 centros de investigación
• 12 centros de extensión
• 5 coordinaciones de bienestar,
• Programa de Extensión Cultural
• Museo Universitario.
Es decir 37% del total de los contactados.
Identificados: 114 espacios en los que realizan 259 actividades.
Definición de categorías de espacios
• Se establecieron cinco categorías basados en las definiciones de los oferentes, encontrando:
• 150 actividades de extensión académica• 47 actividades artísticas• 28 actividades de entretenimiento• 22 actividades de carácter político• 12 actividades de tipo deportivo
Encuesta y Grupos Focales
Encuesta
Estudiantes:Población: 27768 estudiantes, en 76
programas, ofrecidos en 14 Facultades, 4 Escuelas y 2 Institutos.
Tamaño de muestra: • Nivel de confianza del 99%
Error del 5%.
Muestra calculada 651 estudiantes
Muestra tomada 664 estudiantes
Grupos Focales
Oferentes de espacios:• 34 jefes centros de extensión
• 20 coordinadores de Bienestar Universitario,
• 25 coordinadores de centros de investigación
• Museo Universitario,
• Programa de Extensión Cultural
• Biblioteca Central.
Resultados generales
49.62%
50.38%
MASCULINOFEMENINO
1 2 3 4 5 6 NR
5.0%
31.2%
45.3%
9.6%
2.6% 0.6%5.7%
ESTRATO
16-17 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27 28-29 30-31 32-33 34-más
6.5%
23.5%23.8%
21.7%
9.5%
4.1%2.6% 1.8% 1.4% 1.2%
Edad
Distribución por Sexo, estrato , Edad y Semestre
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
16%15% 10%
16% 12% 8% 9% 8% 5% 1% 0%
30%41%
56%68%
76%85%
93% 98% 99% 100%
Semestre% Acumulado
Resultados generales
Construcción de indicadores:Nivel de participación:• Cantidad de tiempo dedicada.• Frecuencia de asistencia
Nivel de calidad percibida• Aporte de los espacios a la formación del estudiante • Aporte de los asistentes a los objetivos de los
espacios generales
Resultados generales
29%
21%
19%
18%
7%
5%
EXTENSIÓN ACADÉMICA
DEPORTIVOS
OCIO
ENTRETENIMIENTO
ARTÍSTICOS
POLÍTICOS
Preferencia para la dedicación de tiempo
Figura 1. Comparativo de las preferencias de dedicación de tiempo de los estudiantes
Resultados generales
50,7%
43,1%
45,4%32,0%
23,4%
Percepción del aporte de los
espacios
Percepción del aporte de los
asistentes
Percepción de la cantidad de
participantes
Frecuencia de asistencia
Cantidad de tiempo dedicada
POLÍTICOS
52,7%
53,9%
55,9%34,2%
36,6%
Percepción del aporte de los
espacios
Percepción del aporte de los
asistentes
Percepción de la cantidad de
participantes
Frecuencia de asistencia
Cantidad de tiempo dedicada
ARTÍSTICOS
Espacios políticos Espacios artísticos
Resultados generalesEspacios Entretenimiento Espacios Ext. académica
51,3%
61,1%
67,7%
30,8%
52,3%
Percepción del aporte de los
espacios
Percepción del aporte de los
asistentes
Percepción de la cantidad de participantes
Frecuencia de asistencia
Cantidad de tiempo
dedicadaENTRETENIMIENTO
Espacios Deportivos
59,1%
50,1%
50,7%32,8%
54,0%
Percepción del aporte de los
espacios
Percepción del aporte de los
asistentes
Percepción de la cantidad de participantes
Frecuencia de asistencia
Cantidad de tiempo
dedicadaEXTENSIÓN ACADÉMICA
52,2%
67,0%
70,3%
20,2%
42,1%
Percepción del aporte de los
espacios
Percepción del aporte de los
asistentes
Percepción de la cantidad de
participantes
Frecuencia de asistencia
Cantidad de tiempo dedicada
DEPORTIVOS
Construcción de indicadoresCategorías de Respuesta Ninguna(N) Baja(B) Moderada(M) Alta(A) Muy alta (MA)
Número de respuestas(NRi) 86 112 179 170 110
Peso (Pi) 0 0,25 0,5 0,75 1
Aporte Ponderado por Categoría de Respuesta (APCRi)
0 28 89,5 127,5 110
Indicador (IND) 54%
Con }
Nivel Bajo Moderado Alto Muy alto
Rango Porcentual Entre 1 y 25% Entre 26 Y 50 Entre 51 y 75% Entre 76 y 100%
Indicador del nivel de calidad
Nivel de calidad de los espacios extracurriculares
47%
53%
55%56%
60%
POLÍTICOS
ARTÍSTICOS
EXTENSIÓN ACADÉMICAENTRETENIMIENTO
DEPORTIVOS
Indicador de calidad
28%
31%
35%42%
43%
POLÍTICOS
DEPORTIVOS
ARTÍSTICOSENTRETENI
MIENTO
EXTENSIÓN ACADÉMICA
Nivel de participación
Indicador del nivel de Participación
Nivel de participación a los espacios extracurriculares
Conclusiones
Nivel de participación• Todos los espacios se
encuentran en nivel moderado.
• Este estudio está enfocado en la participación entendida como estar en un lugar.
Nivel de calidad• A excepción de los políticos
son percibidos en un nivel “alto”.
• Formas de participación que se deben potenciar:• hacer parte de redes…• que permitan a su vez
sentirse parte de una comunidad
• y a futuro faciliten la toma de decisiones haciendo uso del poder
Conclusiones
Niveles de participación desde la perspectiva de los coordinadores:
• Integración del sujeto a procesos o actividades ya planeadas.
• Inclusión en las actividades relacionadas con los proyectos misionales.
• Hacer parte en la toma de decisiones estratégicas. (diagnóstico, planeación, ejecución y evaluación de procesos, proyectos, recursos, entre otros)
Conclusiones• Los espacios políticos, artísticos y de extensión
académica están muy ligados con el papel misional de la Universidad.
• La complejidad que reviste la participación incrementa las dificultades para establecer indicadores.
• Se hace necesaria la vinculación de todos los actores posibles en espacios de reflexión sobre este tema de participación.
• Se debe profundizar en las motivaciones de los estudiantes para asistir a los espacios…
Gracias por su atención
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Espacios considerados por categoríaEspacios ofrecidos
ARTÍSTICOS
Exposiciones de artes plasticasPresentaciones musicalesPresentaciones teatralesExpresiones narrativas
Presentaciones de danza
DEPORTIVOS
AcuáticosPelota
De contactoIndividuales
EXTENSIÓN ACADÉMICA
Charlas, debates y ForosTalleres y capacitacionesSeminarios y congresos
Coloquios o conversatoriosSemilleros de investigación
Espacios generados por grupos de investigación
Espacios considerados por categoría
Espacios ofrecidos
POLÍTICOS
Charlas, debates y ForosAsamblea General de
EstudiantesAsamblea de estudiantes de
su unidad académicaColoquios o conversatorios
Cátedra abierta y conferencias
ENTRETENIMIENTO
Cine clubsCuenteríaConciertos
TíteresJuegos de azar
Juegos de mesa
Carteles
Correos e
lectrónico
s
Voz a voz
Portal w
eb
Volantes
Agenda cultu
ral.
Puntos de in
formació
n
Ninguno
Alma M
ater
Red intern
a de televisió
n
Emisora de la
Universidad
La Urb
e
57.4%
16.1%8.2% 5.4% 4.6% 4.0% 1.7% 1.3% 0.6% 0.4% 0.2% 0.2%
73.4%81.6%
87.0% 91.6% 95.6% 97.3% 98.7% 99.2% 99.6% 99.8% 100.0%
MEDIO DE COMUNICACIÓN MÁS USADO
50.4%
24.0%
8.4% 8.1% 3.0% 2.3% 0.9% 0.9% 0.9% 0.7% 0.4% 0.0%
74.4%82.8%
90.9% 93.9% 96.2% 97.1% 98.0% 98.9% 99.6% 100.0% 100.0%
MEDIO DE COMUNICACIÓN QUE PREFIERE
De su área de co
nocimiento
Música
CineSalud
Recreació
n y deporte
Ciencia y Tecn
ologíaArte
Literatura
Emprendimiento
Política
Humanidades
Economía
58.5%
43.0%41.0% 40.5%
36.9%34.6% 33.7%
31.2%
25.1%21.5%
18.9%16.8%
TEMÁTICAS PREFERIDAS
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