Guillermo Baquerizo 2011 II Trmino TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN
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Objetivo: Despertar el sentir social y conocer el alcance e
impacto de los avances de las TICs en el desarrollo humano
Elaborado por: GABP
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Algo de historia La primera conferencia de management de la que
se tienen noticias fue realizada en 1882 por los Servicios Postales
de Alemania y el tema giraba en torno a qu hacer para no temerle al
telfono. A la reunin slo fueron invitados los principales
ejecutivos y gerentes, pero ninguno acudi a la cita. Los invitados
se haban sentido ofendidos. Lo sola idea de que el ejecutivo
llegara a usar el telfono era impensable. Ese aparato era para
subordinados. El management del futuro, Peter Druker, 2002
Elaborado por: GABP
Diapositiva 4
Algo de historia Por suerte, los alemanes recapacitaron...Y
cuando lo mismo pas con los computadores por los 60s, por suerte
haban visionarios, emprendedores, gerentes, directivos que
entendieron el futuro de los computadores en la sociedad, en la
economa y en el bienestar general El management del futuro, Peter
Druker, 2002 Elaborado por: GABP
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Moraleja: Creemos siempre tener la razn, pero la historia ha
demostrado que nuestra ignorancia, el miedo o la comodidad de no
pensar en que hay algo ms all de las narices, slo ha cerrado
puertas y atrasado el desarrollo y crecimiento de la humanidad. Por
suerte siempre hay personas que apuestan por lo nuevo.... Elaborado
por: GABP
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Anlisis contemporneo En Ecuador existe una gran brecha digital
que deja al pas lejos de cualquier iniciativa de avance y acceso a
nuevas oportunidades de negocios debido a que este tipo pensamiento
persiste fuerte, aunque va desapareciendo Elaborado por: GABP
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La Brecha Digital Es la distancia que separa a las personas
(pases, estados, naciones) que usan las TICs en su vida rutinaria
de aquellas que no acceden a ellas y/o no saben utilizarlas. Esta
brecha marca la diferencia, en muchos casos, entre pas rico y pas
pobre (Pileggi: info- ricos e info-pobres) Elaborado por: GABP
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La Brecha Digital La singularidad es que la brecha puede
acortarse por dominio de las TICs accesibles por cualquier pas.
TIC= Tecnologas de la Informacin y la Comunicaciones TIC =
Informtica + Computacin + Electrnica + Artes de la Persuasin + etc.
Elaborado por: GABP
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La Brecha Digital Segn el Estudio del Banco Mundial sobre
Amrica Latina y el Caribe: Cerrando la brecha digital en educacin y
Tecnologa: Considerando invertir en educacin abrirse a nuevas
tecnologas a travs del comercio exterior y la inversin alentar la
investigacin y el desarrollo dentro del sector privado Constituyen
la clave para explotar el potencial de la tecnologa y acelerar as
el crecimiento econmico en la regin. Elaborado por: GABP
Diapositiva 10
La Brecha Digital Aunque entre 1950 y 2000 el ingreso per cpita
anual en la regin se duplic de US$3.000 a US$6.200, en los pases
desarrollados este promedio se triplic de $7.300 a $23.000. El
nmero de pobres en Amrica Latina y el Caribe asciende en la
actualidad a cerca de 169 millones. Ecuador ocupa el lugar 100 (de
177) en los rankings de desarrollo humano. An la situacin no ha
mejorado. Elaborado por: GABP
Diapositiva 11
La Brecha Digital Ir a la zaga en el crecimiento del ingreso se
debe, segn el informe, a una "brecha de la productividad", la cual
a su vez se debe a la incapacidad de Amrica Latina y el Caribe de
seguir el paso en la adopcin de nuevas tecnologas en sus procesos
productivos y a la lenta actualizacin de las destrezas.
Diapositiva 12
La Brecha Digital No basta con la simple importacin de la ltima
tecnologa, sino que hay que conseguir que el nivel educativo y de
destrezas de la poblacin sea adecuado para explotar todo su
potencial productivo.
Diapositiva 13
La Brecha Digital La brecha digital puede medirse por la
distancia que se produce en la interpretacin del uso de las TICs y
de sus sistemas asociados. La distancia se manifiesta por la
comprensin organizacional del valor de negocio de las TICs en las
empresas. La distancia puede cualificarse en etapas.
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Etapas para reducir la Brecha Digital El estudio del Banco
Mundial recomienda que los pases construyan estos niveles de modo
rpido, secuencial y coordinado. Se identifican tres etapas
progresivas en la evolucin tecnolgica de un pas y seala que las
polticas debieran ser diseadas para abordar los desafos especficos
que se presenten en cada etapa.
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Etapas para reducir la Brecha Digital Etapa de ADOPCIN Existen
bajos niveles de trabajos especializados y competencia de mercados,
y pocas instituciones vinculadas al tema de la innovacin. nfasis en
la educacin primaria y secundaria, con una poltica de apertura
comercial. En esta etapa se encuentran Hait, Guyana, Paraguay,
Bolivia, Guatemala, Honduras, Ecuador y Nicaragua.
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Etapas para reducir la Brecha Digital Etapa de ADAPTACIN (1/2)
Se necesitan destrezas ms especializadas. Entrega de incentivos a
proveedores privados de educacin avanzada, as como mantener la
inversin pblica en las escuelas primarias y secundarias. Promover
la inversin extranjera directa, fortalecer el sector de tecnologa
de la informacin y comunicacin. Implementar polticas confiables de
proteccin de patentes. Establecer un financiamiento competitivo
para la investigacin y desarrollo en el sector privado y mejores
vnculos entre las universidades, los institutos de investigacin y
las empresas.
Diapositiva 17
Etapas para reducir la Brecha Digital Etapa de ADAPTACIN (2/2)
En este grupo se encuentran Brasil, Colombia, Costa Rica, Per, El
Salvador, Panam y Venezuela.
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Etapas para reducir la Brecha Digital Etapa de CREACIN Pases
que han adaptado las tecnologas existentes y han estado vendiendo
sus productos a un costo menor que el de sus competidores, pero que
ven debilitarse los mrgenes a medida que se incorporan otros
mercados de bajos ingresos Continuar la ampliacin de su educacin
superior, mantener la apertura al comercio y la inversin
extranjera, fortalecer los incentivos tributarios para la
investigacin y desarrollo del sector privado e integrar de una
mejor manera sus sistemas nacionales de innovacin. Aqu se incluyen
Chile, Mxico y, en cierta medida, Uruguay y Argentina.
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Latinoamrica y el Caribe Inversin en TICs Tiempo
ADOPCINADAPTACIN CREACIN Madurez Etapas Hait Guyana Paraguay
Bolivia Guatemala Honduras Ecuador Nicaragua Brasil Colombia Costa
Rica Per El Salvador Panam Venezuela Chile Mxico Uruguay Argentina
Inmadurez
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Diapositiva 21
Escenario actual para Ecuador
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Cambios cognitivos El crecimiento de los pases pasa por
afianzar sus empresas De no hacerlo aumenta la ya amplia brecha
digital entre Ecuador y el mundo El crecimiento requiere
incrementar la competitividad empresarial El aumento de la
competitividad requiere dominio de las TICs Las Empresas en Ecuador
usan casi solamente el correo electrnico El uso de las TICs en
Ecuador es bajo la ptica de la rentabilidad por Mega pagado
Diapositiva 23
Cambios en la formacin Declaracin de Bolonia Doble o triples
titulaciones Titulaciones vlidas en ms de 1 continente Acceso a
espacios virtuales de educacin: compartir conocimiento Sistema
Masterado Doctorado Estudios duales Comercial y tecnologa,
empresariales y sicologa, etc.
Diapositiva 24
Aceptar nuevas profesiones Durante muchos aos se ha aceptado
como vlido que la sociedad profesional poda ser diferenciada entre
los blue-collar hasta los white-collar. Luego aparecieron los
profesionales del conocimiento, que cambiaron esta dicotoma. Ahora,
segn Alfons Cornella, ya nos introduce los Gold-Collar
Diapositiva 25
Las TICs Los profesionales de las TICs y las Nuevas Tecnologas,
son uno de los pilares del cambio en la reduccin de la brecha
digital. Su formacin, capacitacin y orientacin a la gestin se hace
esencial y prioritaria.
Diapositiva 26
Gold-collar Funde dos cosas: white-collar: los que trabajan
sentados manejando smbolos y ordenando informacin) blue-collar: los
que trabajan de pie manejando materia y mquinas Los gold-collar son
los profesionales que "conocen" (white-collar) las posibilidades de
las tecnologas y ms an saben como incorporarlas con sus propias
"manos" (blue-collar).
Diapositiva 27
Gold-collar Son los viejos profesionales del conocimiento, pero
ya no tipo yuppies, sino los nuevos "laboro", los que piensan,
reflexionan, ejecutan y resuelven, un tipo de profesional altamente
demandado y escaso.
Diapositiva 28
Posicin de Ecuador Segn CORPEI: en el 2003 el crecimiento fue
del 2.7% y en el 2004 del 6.6% (segn CEPAL, Ecuador es el 4 o pas
en crecimiento en la regin). Incremento de aumentar rol de las
polticas en TICs Riesgo pas: se ha pasado de 4 dgitos el ao 2000 a
690 puntos en promedio el 2004. Al 25 de Febrero: 625 puntos. Mayor
inversin extranjera en deslocalizacin, comercio
electrnico-internacional, etc.
Diapositiva 29
Cambio en la percepcin de las TICs Evolucin TIC Nuevas
Herramientas Oportunidades Amenazas Oportunidades y catalizadores:
Desarrollo de Nuevos Negocios Surgimiento de nuevos modos de
trabajo Reestructuracin de Procesos Aumento en Productividad y
competitividad Amenazas e inhibidores: Estndares de Competitividad
Global Obsolescencia de Inversiones Tecnolgicas Reconfiguracin de
industrias existentes Ambiente de Mercados Inestable TIC no son
importantes Aumento sostenido de las capacidades de: Cmputo.Menor
Tamao Almacenamiento. Menor Precio Transmisin. Mayor Capacidad
Disponibilidad de Hw y Sw Aplicados: Conectividad Global (Wireless
/ Banda Ancha). Enterprise Systems (ERP / ASP) Nuevas Prcticas y
Estndares del manejo de la produccin
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Madurez del pas Se debe poseer un modelo que facilite el cambio
de los pases en sus etapas. Se sugiere el Modelo de Nolan Modelo
que mide el grado de madurez de las organizaciones y las naciones
segn el grado de comprensin del rol de las TICs en sus funciones y
procesos diarios, y en la percepcin de la utilidad de las
personas.
Diapositiva 31
Modelo de Nolan: etapas de madurez Inversin en TICs Tiempo
IniciacinContagioControlIntegracin Administra cin de datos Madurez
Etapas Curvas de aprendizaje Inmadurez
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Modelo de Nolan: posicin de Ecuador Inversin en TICs Tiempo
IniciacinContagioControlIntegracin Administra cin de datos Madurez
Etapas Inmadurez Finlandia Noruega Australia EEUU Japn Espaa Chile
Canada Hong Kong Pases de Africa, Asia, CentroAmrica... China
Argentina Ecuador
Diapositiva 33
Modelo de Nolan: brecha digital Inversin en TICs Tiempo
IniciacinContagioControlIntegracin Administra cin de datos Madurez
Etapas Inmadurez Brecha digital o la distancia entre inmadurez y
madurez en la comprensin del uso de las TICs en las empresas
Diapositiva 34
Modelo de Nolan: brecha digital Inversin en TICs Tiempo
IniciacinContagioControlIntegracin Administra cin de datos Madurez
Etapas Inmadurez Es pasar de destreza basada en conocimientos a
destreza basada en competencias (habilidades y capacidades)
CONOCIMIENTO HABILIDADES CAPACIDADES
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Competencias TICs no tcnicas deseadas Actitud positiva
optimista Autoaprendizaje Autoconfianza en si mismo Aplicar los
conocimientos tericos a la prctica Capacidad de organizacin y
planificacin Capacidad de bsqueda y gestin de la informacin
Comunicacin oral y escrita Conocimiento de una lengua extranjera
Creatividad e innovacin Capacidad de adaptacin a nuevos entornos
Habilidad para las relaciones interpersonales
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Competencias TICs no tcnicas deseadas Impacto por influencia y
persuasin Iniciativa y espritu emprendedor Integridad, coherencia y
discrecin Orientacin a clientes internos y externos Orientacin al
logro Capacidad de resolver problemas Responsabilidad como
satisfaccin del deber cumplido Tenacidad y perseverancia
Automotivacin y tolerancia a la frustracin Tolerancia a las
opiniones de los dems Toma de decisiones Trabajo en equipo y
cooperacin
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Modelo de Nolan: brecha digital Inversin en TICs Tiempo
IniciacinContagioControlIntegracin Administra cin de datos Madurez
Etapas Inmadurez Es pasar de visin no comercial de las TICs a visin
de negocios de las TICs TCNICOS
Diapositiva 38
Modelo de Nolan: brecha digital Inversin en TICs Tiempo
IniciacinContagioControlIntegracin Administra cin de datos Madurez
Etapas Inmadurez Las Universidades estn en capacidades de reducir
esta distancia cambiando la formacin de profesionales: los Gold
Collar en TICs TCNICOS CONOCIMIENTO HABILIDADES CAPACIDADES
Diapositiva 39
Modelo de Nolan: asimilacin de las TICs Inversin en TICs Tiempo
IniciacinContagioControlIntegracin Administra cin de datos Etapas
preocupacin por la tecnologa inters por la informacin Asimilacin
organizacional de las TICs Asimilacin tecnologa de bases de datos y
comunicaciones Asimilacin de tecnologa de proceso de datos
Diapositiva 40
Modelo de Nolan: fases de aprendizaje organizacional Inversin
en TICs Tiempo IniciacinContagioControlIntegracin Administra cin de
datos Etapas Separacin TIC y negocios Alineacin TIC y negocios Jefe
de informtica empresarios Director de Informtica Profesional de la
Adm. de empresa CIO CEO
Diapositiva 41
Modelo de Nolan: madurez evolutiva de las profesiones Inversin
en TICs Tiempo IniciacinContagioControlIntegracin Administra cin de
datos Etapas informtico= programador Informtico=gestor de nuevas
tecnologas Gestores Respaldadores Ingenieros Programadores
Administradores CONOCIMIENTO HABILIDADES CAPACIDADES
Diapositiva 42
Anlisis contemporneo Por desgracia, hay mucha gente joven que
cree que usar el computador es para empleados y ni siquiera acepta
que el computador ha abierto miles de oportunidades a pases que hoy
en da gozan de buenas economas, crecimientos sostenidos, son
confiables, etc. Si esa gente joven no cambia...
Diapositiva 43
Anlisis contemporneo La alfabetizacin digital que impera en el
mundo con iniciativas como ICDL (International Centre for Distance
Learning) e ECDL (European Computer Driving License) no permitirn
poseer sociedades modernas caracterizadas por contener grandes
cuerpos de profesionales del conocimiento. Un profesional del
conocimiento es alguien cuyo principal activo es su conocimiento,
aquilatada experiencia y buen saber hacer.