Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 8° Básico
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Guía Matemática N°11: Raíz cuadrada
Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA04: Determinar la raíz cuadrada de enteros positivos.
Habilidades: Identificar – representar – interpretar - aplicar – resolver - razonar.
Plazo de entrega: lunes 7 de junio.
Instrucciones generales: 1. Desarrolla esta guía durante tu clase de matemática. 2. Lee con atención las instrucciones para el desarrollo de cada ejercicio. 3. En el espacio dado completa con todo el desarrollo necesario. 4. Si no puedes imprimir la guía, escribe las respuestas en tu cuaderno. 5. Escribe tus respuestas con números claros y letra legible. 6. Esta guía es de carácter formativo.
Tu trabajo de esta semana consiste determinar la raíz cuadrada de números enteros positivos.
El símbolo de la raíz cuadra es: √
Ejercicio 1) Comprender el sentido de los números cuadrados
Observa el cuadrado grande con los discos y contesta las siguientes preguntas.
a) ¿Cuántos discos son y cómo se puede calcular la cantidad sin contarlos?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b) ¿Qué estructura o figura en el orden de los discos puedes reconocer?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
c) Observa la siguiente imagen:
¿Qué tienen en común estos números?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 8° Básico
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Áreas Medidas de los lados Cuadrado: área lado
b) Expresa las áreas de los 6 cuadrados con potencias. Guíate por el ejemplo.
= = =
= = =
Ejercicio 2) Relacionar el contenido del área de cuadrados con sus lados.
En los recuadros aparecen contenidos de áreas de rectángulos y áreas de cuadrados cuyo lado se mide en un número
entero. En este caso el área de un cuadrado se mide con un “número cuadrado” entero.
a) Relaciona las áreas de los cuadrados con sus lados correspondientes y escríbelos en el recuadro de la derecha.
1. 36 cm2 = 62 cm2
2.
3.
4.
5.
6.
Ejercicio 3) Determinar la raíz cuadrada de un número.
La raíz cuadrada de un número positivo, que mide el contenido de un cuadrado, es representada por el
número que mide el lado del mismo cuadrado.
1cm 1cm
lado 2cm
36cm² 24cm² 25cm² 49cm² 18cm² 30cm² 32cm² 16cm² 64cm² 54cm² 27cm² 81cm²
2cm 6cm 9cm 12cm 5cm 27cm 8cm 11cm 7cm 10cm 3cm 4cm
36cm² 6cm
4cm²
área
√4 cm ∙ √4 cm = 4cm²
√4 = 2 2cm ∙ 2cm = 4cm²
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 8° Básico
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Calcula la raíz cuadrada de los siguientes números.
Ejercicio 4) Identificar números naturales cuyas raíces son números naturales.
Identifica los 9 números naturales entre 100 y 400 cuyas raíces cuadradas son números naturales. Piensa una
estrategia y explícala.
Estrategia:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
√81
√64 √36
√49
√25 √16
√100
√10.000 √400
√625
√256 √900
Número
raíz cuadrada número raíz cuadrada número raíz cuadrada
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lengua y Literatura Docente: Marcela Bustos A Curso: Octavo año
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ANALIZANDO POEMAS
Objetivo: OA:08 (Analizar poemas e interpretar a partir de los elementos del texto)
Habilidades: Explican y ejemplifican por qué el texto leído se inserta en el tema que está en estudio
Plazo entrega:07 JUNIO
Nombre estudiante:
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada poema, participa de con tus opiniones. Trabaja en clases estas actividades acompañado de tu libro de Lengua y Literatura. No olvides trabajar sin errores ortográficos y con letra clara y legible. I.- De acuerdo al poema “Las cuatro maravillas del mundo” de Liliana Bodoc (página 30 del libro del estudiante) Lee atentamente cada verso para luego comentar y responder a las preguntas dadas. a)¿Qué sentimientos experimentas tú por la naturaleza? _________________________________________________________________________________________ b) ¿Cuáles son los elementos predilectos en ella? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ c) ¿Qué imágenes reconoces en este poema? Escoge una que te llame la atención. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ d) ¿Qué sentidos usas para imaginar lo que expresa: el olfato, el tacto, la vista, el gusto o la audición? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ e) Observa la ilustración: ¿qué elementos del poema refleja? __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
f) ¿De qué elemento de la naturaleza habla este poema?
IMAGEN ELEMENTO CARACTERISTICAS “Apenas cuatro esencias, /cuatro dulces puñados/en el caldero”
g) ¿Qué simboliza el fuego en el poema “Las cuatro maravillas del mundo”? Elige una opción y justifica con versos del poema.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
II.-Lee atentamente poema “La Tierra” de Gabriela Mistral (página 31 del libro del estudiante). Responde de
acuerdo a lo leído.
a)¿A qué sentido se apela constantemente en la segunda estrofa del poema?
___________________________________________________________________________________________
b) Explica con tus palabras qué dice el hablante al niño indio.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
c)Identifica en el poema imágenes que aluden a esos elementos y su característica.
IMAGEN ELEMENTO CARACTERÍSTICA
d) Reconoce en el poema “La Tierra” las imágenes que evocan sonidos. Por ejemplo
“Se oyen cosas maravillosas/ al tambor indio de la tierra”
Pasión Calidez Peligro
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
e) Cómo imaginan esos sonidos?, ¿qué les hace pensar?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
d) ¿Qué oyen ustedes si se acuestan sobre la tierra?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
e) ¿Por qué la autora escogió estas imágenes para hablar de la tierra?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
III.-Ahora a crear tu propio poema con el tema “Aniversario de la comuna de Paine”, este debe tener cuatro
estrofas. No olvides crear tu título. Cuida tu ortografía y escribe con letra legible.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l
Curso: Octavo año de Enseñanza Básica.
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GUIA Nº 11 RELIGIÓN 8° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA.
Objetivos priorizados de Aprendizaje: Analizar, reflexionar, identificar y comparar, los hábitos saludables vistos en clases, cuidado del cuerpo, mediante una alimentación saludable, la realización de actividades físicas y la hidratación, hábitos de sueño saludable, hábitos de higiene, hábitos de colaboración. Habilidades: Identificar, comparar, analizar, reflexionar.
Plazo: Lunes 07 de Junio.
Lugar de entrega: Correo de la profesora [email protected]
Tu trabajo de esta semana consiste en: “Hábitos del Buen Dormir”
Unidad 3: “En busca de mis hábitos saludables”
Escuela Elías Sánchez Ortúzar
Asignatura: Tecnología
Docente: Bárbara Mellado Tapia
Correo: [email protected]
Curso: 8º básico
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Folleto electrónico
Objetivo: OA2 Diseñar y crear un producto tics que atienda a necesidades.
Habilidades: Diseñan folleto tics.
Plazo entrega:
Semana a trabajar desde 31 al 04 de junio.
Correo electrónico [email protected] Nombre estudiante:
Recordando:
Segunda parte:
a) Investigaste en un buscador de internet y escribiste las respuestas en el cuaderno de tecnología:
b) Partes de un folleto.
c) Colores más usados en los folletos.
d) ¿Cómo se organiza la información del folleto?
e) ¿Cuántos colores debe tener?
f) ¿Qué características tiene un folleto?
g) ¿Qué herramientas tecnológicas se pueden hacer
para crear un folleto?
h) En una hoja de block comenzaste la creación de tu
folleto para un restaurante.
i) Usaste lápices de colores, recortes de revistas o diarios.
j) Observaste las imágenes de apoyo para crear tu folleto.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar
Asignatura: Tecnología
Docente: Bárbara Mellado Tapia
Correo: [email protected]
Curso: 8º básico
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Indicaciones
Tercera parte:
1. Esta semana continuarás la creación del folleto con materiales.
2. Recuerda que en la clase pasada comenzaste este trabajo.
3. Una vez terminado el folleto, sácale una foto y envíala al mail (arriba escrito)
Importante:
k) Para los estudiantes que se conecten a la clase virtual, deben tener sus materiales
sobre la mesa, sino nos corresponde la clase virtual, debes trabajar la mitad de la
actividad que falta.
l) Para los estudiantes que no se conecten a la clase virtual, deben trabajar la mitad de la
actividad.
m) Esta actividad está dividida en tres partes.
n) Preguntas a responder.
o) Primera parte de folleto.
p) Segunda parte del folleto y presentación.
Hecha la semana
antes pasada.
Hecha la
semana
pasada.
Esta
semana
Manda la
tarea por mail
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] WhatsApp: +56946697714
Curso: 8º Básico
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ED. FÍSICA Y SALUD - EVALUACIÓN SUMATIVA TEÓRICA
Objetivo: Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices del Atletismo, específicamente la prueba de lanzamiento pelotita y carrera de velocidad.
Fecha de la evaluación: MIÉRCOLES 2 DE JUNIO.
Temario prueba: - Fases de la carrera de velocidad. - Fases del lanzamiento de la pelotita. - Características de cada fase. - Ejecución de movimientos en casa fase. - Errores comunes en cada prueba de atletismo.
Instrucciones generales: 1. La prueba de Atletismo la realizaremos a través de formularios de Google. 2. Para realizar tu prueba conéctate a la clase de Ed. Física e ingresa al link que enviará tu
profesora al chat. 3. Si no puedes ingresar a la clase, la profesora enviará el link de la prueba a tu correo
institucional y/o WhatsApp. 4. Debes empezar ingresando tu correo institucional
[email protected] 5. Recuerda que en el correo institucional si tu nombre o apellido contiene letra ñ debes
reemplazarla por n. 6. Escribe en el espacio dado tu nombre y apellido. 7. Dispones de 30 minutos para resolver tu prueba. 8. Resuelve TODAS las preguntas de la prueba. 9. Mantén la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu
cámara, avisa a la profesora. 10. Mantén el micrófono en silencio para no interrumpir ni desconcentrar al resto. 11. Si presentas dudas, levanta la mano virtual para pedir la palabra. 12. Revisa tus respuestas antes de enviar tu evaluación. 13. Cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar”. Tus respuestas se enviarán
automáticamente a la profesora. 14. Una vez enviada tu prueba, puedes salir de la clase en silencio. 15. Puedes realizar la prueba sólo una vez. 16. Revisa tu correo institucional para conocer tu puntaje y retroalimentación de la prueba. 17. Si tienes dudas sobre tu puntaje escribe al correo institucional de la profesora.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 8vo año
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Actividad N° 10 : “Difusión y Ósmosis” 8vo año Discovery education
Objetivo: (OA2) Desarrollar modelos que expliquen la relación entre la función de una célula y sus
partes, considerando: - Sus estructuras.
Habilidades: Analizar y sintetizar
Plazo entrega: La actividad la realizaremos en la semana del día Lunes 31 de Mayo y el Viernes 04 de Junio, no debes enviar los trabajos por correo hasta que el Profesor lo indique, al momento de ser enviado estos solo se recibirán vía correo electrónico, no se recibirán trabajos enviados por whatsApp. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede
realizar al correo patricio_fierro@escuelaeliassanchez.
Nombre estudiante: Actividad: Realiza la actividad de la plataforma discovery ingresando al siguiente link: https://app.discoveryeducation.com/learn/techbook/units/08abecac-2827-43e8-891b-726d618b337f/concepts/13102598-af8f-4535-8e21-9f008477d864 Posteriormente realiza la actividad de concepto 2.4 “difusión y ósmosis” de la unidad 2. I.- En el ENGANCHAR observa el video, luego completa las actividades que vienen a continuación II.- En el EXPLORAR completa las actividades de las 3 paginas III.- Luego en el EXPLICAR juega a ser un gran Científico y desarrolla la actividad llamada “Explicación científica “.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia y Geografía Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 8vo año
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Actividad N°10 “Conformación del Chile Independiente” 8vo año
Objetivo: Comprender el proceso de Independencia de Chile como expresión del movimiento continental, dando cuenta de sus similitudes y diferencias. (OA 16)
Habilidades: Identifican-explican Plazo entrega: La actividad la realizaremos en la semana del día Lunes 31 de Mayo y el Viernes 04 de Junio, no debes enviar los trabajos por correo hasta que el Profesor lo indique, al momento de ser enviado estos solo se recibirán vía correo electrónico, no se recibirán trabajos enviados por WhatsApp. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo [email protected] Nombre estudiante:
Actividad: Ya visto la clase anterior el proceso de la independencia de Chile, esta semana comenzamos con el proceso de la conformación de un chile independiente, La formación de la República de Chile, Los diferentes Bandos Políticos, etc. Posteriormente desarrollaremos las preguntas 2, 3 y 4 de la página 165.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia y Geografía Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 8vo año
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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 8° básico
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COMPARATIVES AND SUPERLATIVES
Objetivo: Identificar y usar estrategias para apoyar la comprensión de los textos leídos: Prelectura: leer con un propósito, hacer predicciones, usar conocimientos previos para identificar adjetivos. (OA 12*) Habilidades: Comprensión de lectura
Plazo entrega: lunes 7 de junio, esta actividad será evaluada, por lo tanto, todos deben enviarla.
Nombre estudiante:
Activity: Completa las oraciones con el adjetivo comparativo o superlativo en
paréntesis.
Fill in the spaces below with the comparative or superlative form of the word under the line.
The United States of America
1. 1. The United States is a big country, but is not the ______________________ (big)
country in the world.
2. 2. Russia, Canada, and China are
__________________ (big) than the
3. United States.
4. 3. USA has fifty states. Alaska is the
____________________(large) state and Rhode Island is the __________________ (small)
state.
5. 4. Rhode Island is ________________(industrial) of the United States.
6. 5. Disney world is the ______________ (popular) park in the world.
7. 6. New York is __________________ (famous) than Virginia.
8. 7. Las Vegas is _________________ (dangerous) than Washington.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 8° básico
Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected]
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Rubrica de evaluación
Nombre: Curso: 8º Fecha: 7/06/2021
Aspectos a evaluar
Excelente 6 pts.
Regular 3 pts.
Insuficiente 1 pt.
Puntaje
Completa con el adjetivo que corresponde.
Escribe correctamente todos los adjetivos.
Logra identificar y diferenciar los adjetivos comparativos y superlativos.
Envía actividad dentro del plazo estipulado (7 de junio)
TOTAL 24 puntos
Puntaje obtenido
Nota
ESCALA DE NOTAS
Puntaje Nota Puntaje Nota 1 2,1 16 4,5
2 2,3 17 4,8 3 2,4 18 5,1 4 2,6 19 5,4
5 2,7 20 5,8 6 2,8 21 6,1
7 3,0 22 6,4 8 3,1 23 6,7
9 3,3 24 7,0 10 3,4 11 3,5
12 3,7 13 3,8
14 3,9 15 4,2
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 8vo Básico
Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected]
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PRUEBA ACUMULATIVA
Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)
y tocar instrumentos de percusión y melódicos.
Habilidades: Leer – analizar- interpretar
Semana del 24 de Mayo de 2021
Plazo de entrega: Lunes 7 Junio vía correo electrónico
Instrucciones: interpreta en tu instrumento (real o virtual) la SEGUNDA parte de la partitura. Si
no estuviste presente en la clase de la semana debes enviar el archivo de AUDIO al correo
IMPORTANTE: Si no cuentas con instrumento en tu casa puedes descargar cualquier
aplicación de piano en tu celular o Tablet. También puedes utilizar el siguiente piano
virtual https://www.apronus.com/teclado-pianovirtual.online/
¡RECUERDA ADEMÁS QUE NUNCA DEBES ESCRIBIR LAS NOTAS BAJO LA PAUTA!
“Bud´S blues”
Or: Sonny Slit
*Recuerda que en esta partitura TODOS LOS FA SON SOSTENIDOS (FA#)
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