FUNCIONES CEREBRALESSUPERIORES
IntroducciónFUNCIONES CERBRALES SUPERIORES.FUNCIONES CERBRALES SUPERIORES.
A partir de ellas el ser humano puede realizar todas las A partir de ellas el ser humano puede realizar todas las actividades superiores como: registrar experiencias actividades superiores como: registrar experiencias nuevas y recordar otras pasadas, comunicarse mediante nuevas y recordar otras pasadas, comunicarse mediante un sistema (gestual, oral, escrito, etc.), ejecutar un sistema (gestual, oral, escrito, etc.), ejecutar movimientos aprendidos, aprender rápida y exactamente.movimientos aprendidos, aprender rápida y exactamente.
Todas las actividades van estrechamente ligadas a Todas las actividades van estrechamente ligadas a nuestros sentidos, puesto que si unos de ellos esta nuestros sentidos, puesto que si unos de ellos esta afectado no se podría realizar ninguna actividad ni función afectado no se podría realizar ninguna actividad ni función cerebral con éxito.cerebral con éxito.
Estas son:Estas son: MEMORIA.MEMORIA. AGNOSIA. GNOSIA. PRAXIA. APRAXIA. LENGUAJE Y HABLA.LENGUAJE Y HABLA. INTELIGENCIA( Tipos).
DEFINICIÓNDEFINICIÓNFUNCIONES MENTALES SUPERIORES
Son las CAPACIDADES CAPACIDADES que ponen en juego la INTEGRIDADINTEGRIDAD de un sistema de
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN PERCEPTUAL
la REMEMORACIONREMEMORACION del APRENDIZAJE ANTERIOR la INTEGRIDADINTEGRIDAD de los MECANISMOS CORTICO-
SUBCORTICALES que sustentan el PENSAMIENTO la CAPACIDADCAPACIDAD de tratar DOS Ó MÁS
INFORMACIONES O EVENTOS simultáneamente.
AREAS Y FUNCIONES
Se define como la facultad del cerebro que permite registrar experiencias nuevas y recordar otras pasadas.
Es la capacidad de incorporar, almacenar y evocar e forma clara y efectiva.
MEMORIA
FASES DE LA MEMORIAFASES DE LA MEMORIA
APRENDIZAJE: Recepción y registro sensorial de la información
ALMACENAMIENTO: Codificación y procesos de consolidación y olvidos
RECUERDO: Evocación y reconocimiento
TENEMOS MEMORIATENEMOS MEMORIAS:
INMEDIATAS: 30-60 “ RECIENTES: Minutos a horas REMOTAS Se extiende a períodos lejanos de
la vida del paciente
FUNCIONES INTELECTUALES FUNCIONES INTELECTUALES SUPERIORESSUPERIORES
Planificación Capacidad de abstracción Resolución de problemas Capacidad judicativa Actitudes secuenciales Flexibilidad mental Estructura de personalidad
LENGUAJE Y HABLALENGUAJE Y HABLA El LENGUAJE es un código de
sonidos o gráficos que sirven para la comunicación entre los seres humanos.
La GRAMÁTICA estudia el lenguaje. La SEMÁNTICA el significado de las
palabras. La SINTAXIS la combinación de las
palabras.
LENGUAJE Y HABLA
Tenemos: Gestuales.Gestuales. Oral.Oral. Escrito.Escrito. Mímico.Mímico.
AFASIAS: Lenguaje y Habla
Pérdida o trastorno de la producción, comprensión o ambas cosas del lenguaje hablado o escrito causado por patología encefálica adquirida.
Trastornos del habla y del lenguaje en el caso de enfermedades que afectan las funciones mentales superiores
CONFUSIÓN DEMENCIA DELIRIO
Defectos en la articulación de la palabra con funciones mentales intactas y comprensión y memoria de las palabras normales.
Este trastorno motor afecta la musculatura de la articulación y de la lengua ya sea por parálisis, rigidez o espasmo repetitivo.
Anartrias.Anartrias. DisartriasDisartrias
Pérdida de la voz a causa de un trastorno de la propia laringe o su inervación
Disfonía Afonía
EXAMEN DE ESTA
Expresión verbal: el paciente expone su lenguaje espontáneamente.
Comprensión verbal: pruebas de designación, prueba de los 3 papeles.
Exploración del lenguaje escrito Exploración de la comprensión de la
lectura.
PRAXIAPRAXIA
Es la capacidad de ejecutar movimientos aprendidos, simples o complejos, en respuesta a estímulos apropiados, visuales o verbales.
EXAMEN DE ESTA
Solicitando gestos Respondiendo a órdenes ó
imitaciones Valorando la habilidad para
manejar objetos conocidos Vestirse-desvestirse Prender un cigarrillo.
APRAXIAAPRAXIA
Es la incapacidad de ejecutar movimientos aprendidos, en respuesta a estímulos apropiados, en ausencia de parálisis motora, trastornos de tono o postura, y/o déficit sensitivo.
TIPOS DE APRAXIA
Apraxia ideomotora Apraxia ideatoria Apraxia constructiva Apraxia del vestir Apraxia de la marcha
GNOSIAGNOSIA Es el conocimiento obtenido por
medio de la elaboración de experiencias sensoriales. Cada experiencia se confronta con otra ya adquiridas surgiendo el reconocimiento de rasgos comunes y particulares que la singularizan
AGNOSIAAGNOSIA Pérdida de la facultad de transformar las
sensaciones simples en percepciones propiamente dichas, por lo que el individuo no reconoce las personas u objetos, a pasar de funcionar bien los órganos sensoriales
Es causado por falta de atención y poco nivel mental.
En este trastorno se manifiesta cuando un niño para recordar o dar un significado es incapaz de hacerlo, no lo comprende.
TIPOS DE AGNOSIA
Agnosia táctiles: asteriognosia
Agnosia auditivas Agnosias del esquema
corporal Agnosia visuales
LA INTELIGENCIA
Es la capacidad de aprovechar la Es la capacidad de aprovechar la experiencia para improvisar experiencia para improvisar soluciones a nuevos problemas. soluciones a nuevos problemas.
Capacidad de aprender Capacidad de aprender rápidamente y exactamente.rápidamente y exactamente.
Habilidad para adaptarse a Habilidad para adaptarse a situaciones recientes o nuevas.situaciones recientes o nuevas.
Dicen los científicos que entre un 40% y un 80% de nuestras capacidades pueden ser genéticas, pero influyen las causas ambientales, como la alimentación, el entorno familiar, la escolarización, y también “el Temperamento” y “la Actitud”.Pero, ¿hay un patrón estándar de inteligencia?
Un psicólogo llamado Howard Gardner desarrolló en el año 1993 la “Teoría de las inteligencias múltiples”.
Inteligencia Naturista o Ambiental: Inteligencia Interpersonal: Inteligencia Intrapersonal o
Emocional: Inteligencia Física o Kinestésica: Inteligencia Espacial: Inteligencia Lógica o Numérica: Inteligencia Verbal o Lingüística:
CONCLUSIONES
Que sin las funciones cerebrales superiores el ser humano no podría realizar y satisfacer sus necesidades.
Al mismo tiempo, dichas funciones están vinculadas con nuestros sentidos (visión, audición, olfato, etc.)
El ser humano tiene la capacidad de incorporar, almacenar y evocar toda la información que se desee, tratando de explicar que el cerebro es tan especializado que actúa semejante a una esponja que absorbe todo lo que se percibe
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