Universidad Cardenal Cisneros
Psicología del Lenguaje
GRUPO 2
Crisis del conductismo
¿Qué ocurre para que surja el FUNCIONALISMO MENTALISTA?
• Paradigma dominante en la Psicología científica [Conductismo] entra en declive.
• Razones específicas para el declive en lo que respecta al estudio del LENGUAJE:
1) Incapacidad para explicar el lenguaje (y otros procesos complejos) como Reflejos Condicionados observables.
El lenguaje NO es una conducta funcionalmente controlada por ciertas condiciones estimulares.
P.e.: no siempre que tenemos hambre pedimos comida
2) Incapacidad para explicar la CREATIVIDAD del lenguaje: podemos emitir conductas verbales muy diferentes, pero que cumplen la misma función.
Construcción de mensajes
Conductas verbales funcionalmente equivalentes, no son similares desde el punto de vista topográfico (forma).
P.e.: La misma comida, la podemos pedir de formas lingüísticamente diferentes dependiendo de dónde estemos, a quién se la pidamos, etc… sin alterar la frecuencia o intensidad de nuestra demanda.
= función
forma
3) Incapacidad para explicar el carácter SISTEMÁTICO de las producciones lingüísticas y de los “errores”.
Los errores en la construcción de mensajes lingüísticos son desviaciones en la emisión que no se producen por azar, sino por la aplicación de una regla.
P.e.: error de la hiperregularización de verbos irregulares en los niños.
Decir “me he ponido el abrigo” en lugar de decir “me he puesto el abrigo”.
Estas características del lenguaje que el Conductismo no puede explicar, entre otras cosas, por su:
-Reduccionismo positivista.-Estricto ambientalismo.
No son la excepción, sino la REGLA en el estudio del lenguaje. Por tanto no se pueden ignorar.
Crítica de Chomsky al Conductismo Skinneriano
La investigación del lenguaje no sólo tiene que tener en cuenta los aspectos conductuales.
Porque es una CAPACIDAD de los organismos, independiente de las conductas que se emitan.
Foco de atención en el nuevo estudio del lenguaje
Conducta lingüística efectiva
Conducta lingüística potencial
Aspectos formales
Organización y configuración interna.
Implica la recuperación de términos MENTALISTAS para la explicación del lenguaje
Repercusión de la recuperación del mentalismo para
el estudio del lenguaje:
La actividad lingüística se guía por REGLAS, es sistemática (no aleatoria).
El lenguaje es una CAPACIDAD, que no sólo se infiere de las conductas observables del sujeto.
Sino que se puede estar presente en aquellos organismos que posean ciertas condiciones psíquicas y biológicas.
La COMPRENSIÓN es un comportamiento lingüístico.
El nuevo funcionalismo cognitivo Relaciona causalmente la conducta con entidades de la
realidad epistémica (aunque no necesariamente física)
Por ello recibe la denominación genérica de Funcionalismo mentalista
Estados mentales = NO observables
Lo SI observable: sus consecuencias (reflejo conducta)
Registradas y analizadas
mediante la observación,
en base al falseamiento
de hipótesis.
Estado mental para el funcionalismo
• Estados mentales = Estados funcionales
Estado mental Estado mental1 Estado mental2
Transformación Transformación
Unidades funcionales de conducta observable
Funcionalismo mentalista
• Desarrollo a lo largo de la década de los 60
• Autores principales: Hilary Putman y su discípulo Jerry Fodor
•Sello distintivo:
- Carácter computacional
- Estados mentales efectivos en sistemas físicamente muy
diferentes (P.e cerebro humano u ordenador)
Recuperación del papel de la mente• Se redefine el objetivo de la Psicología:
- Explicación de la actividad, con especial énfasis en la actividad inteligente (no únicamente humana)
• Recuperación del problema:
Mente – Relación con el Cuerpo – Y papel de la Actividad
• Interés no exclusivo e independiente de la Psicología (P.e Inteligencia artificial)
Necesidad interdisciplinar
(Lingüística, neurociencias, ciencias de la computación…)
Procesamiento de la información
La investigación psicológica, los desarrollosconvergentes del funcionalismo mentalista, lalingüística generativa y las ciencias de cómputo
Recuperaron problemas de investigación, el uso deconceptos mentalistas y el interés por identificar lasreglas lógicas
Dieron pie al desarrollo de un nuevo modo de analizar los fenómenos y de proponer explicaciones psicológicas, para ello:
• Surge el paradigma de la psicología cognitiva de orientación
computacional o enfoque del procesamiento de la
información
CARACTERÍSTICAS
Concepción de mente: sistema capaz de manipular de símbolos
Interpretación de mente: sistema activo en sus interacciones con el medio
Metáfora del ordenador o hipótesis computacional
Ampliación de fuentes de verificación empírica en psicología procedentes de la simulación con ordenadores
Procesamiento de la información
• Autores importantes
Chomsky Miller Osgood
Incorporación de conceptos y desarrollos de la teoría de la información al estudio de los procesos psicolingüísticos
Teorías del lenguaje
Procesamiento de la información
Los trabajos de los autores anteriores son realizados en un marco de una “primera psicolingüística”
Sirvió de puente y preparación para
Psicolingüística de orientación gramática (Psicolingüística oficial)
El nacimiento de la Psicolingüística
La psicolingüística oficial pretende constituirse
como una disciplina capaz de explicar
científicamente la actividad de uso del lenguaje y de
reconciliar las aproximaciones lingüística y
psicología
El nacimiento de la Psicolingüística
Conciliar
Neoconductismomediacional
Asociacionismo verbal
Teoría de la información
HUBO UNA CRISIS DISCIPLINAR
SE DEBÍAN REVISAR LAS BASES LINGÜÍSTICAS
La crisis de la Psicolingüística
¿QUÉ OCURRIÓ?
1. Los principios asociacionistas y el trabajo sobre unidades
lingüísticas terminales eran incompatibles con la teoría de
Chomsky y sus categorías abstractas de descripción del lenguaje
2. Los supuestos mediacionales iban quedando superados por los
avances en el ámbito de la computación
Autores importantes de esta nueva etapa
Nueva etapa de la Psicolingüística
Galanter
Miller
Pribram
“Explicación del lenguaje en relación con la actividad de producción y comprensión como en
relación a su adquisición”
OBJETIVOS DE LOS PSICÓLOGOS DEL LENGUAJE
A. Explicación en la adquisición y la actividad
lingüística
B. La elaboración de modelos sobre la arquitectura
funcional del sistema de procesamiento lingüístico
Nueva etapa de la Psicolingüística