INFORME
Objetivo N°5 “Titulación e inserción laboral: Mejorar sustantivamente la titulación oportuna e inserción laboral pertinente con altos estándares de calidad”
I Glosario de conceptos
ESTUDIANTE NUEVO: Es aquél que ingresa a un programa de estudio en la institución en el año de referencia, que no se encontraba matriculado en ese mismo programa de estudio el año anterior. Ello incluye:
Estudiantes nuevos puros (de primer año): Es decir, aquellos estudiantes que ingresan a primer año de un programa de estudios en la institución.
Estudiantes transferidos: Es decir, aquellos estudiantes que ingresan a la institución de educación superior, siéndoles reconocidos, homologados o convalidados estudios anteriores, efectuados en otra institución de educación superior en algún año calendario anterior al de referencia.
Estudiantes con transferencia interna: Es decir, aquellos estudiantes que se encontraban cursando en el año anterior al de referencia, en la misma institución, una carrera o programa distinto al cursado en el año de referencia. Se excluye de esta situación a los estudiantes que se cambian de programa por el hecho de finalizar programas de inicio como bachilleratos, planes básicos y planes comunes, que deben ser considerados como estudiantes antiguos.
ESTUDIANTE REGULAR: Es aquél que está matriculado en una Carrera o Programa Académico conducente a un título de técnico, profesional o grado académico y ha ingresado por alguna de las siguientes vías: Por postulación mediante el Sistema Nacional de Selección a las Universidades Chilenas
adscritas al Consejo de Rectores. Por proceso de selección propio para ingreso a Carreras Técnicas. Por traslado desde otra Institución de Educación Superior Chilena. Por continuidad de estudios al estar en posesión de un grado académico y/o un título
profesional o técnico de alguna institución de Educación Superior Chilena. Por ingreso como Alumno Trabajador. Por ingreso de alumnos con estudios en el extranjero. Por selección en un Programa Académico Especial, conducente a título, grado o
diploma. Por ingreso como alumno destacado en actividades extraprogramáticas, ya sea del
quehacer científico, cultural o deportivo.
ESTUDIANTE ANTIGUO: Es todo aquel estudiante que se encuentra matriculado en la institución de educación superior, que no se encuentra en la categoría de estudiante nuevo ni en la de estudiante en proceso terminal. En este sentido, el total de estudiantes de una carrera o programa debe ser la suma de estudiantes nuevos y antiguos.
II Análisis de las Unidades Vinculadas al desarrollo del Objetivo Nº5
a. Dirección de Asuntos Estudiantiles
La Dirección de Asuntos Estudiantiles es la unidad encargada de atender las necesidades y requerimientos de los estudiantes de pregrado, relacionados con: salud física y mental, orientación académica y problemas socioeconómicos. A través de esta dirección se canalizan los distintos beneficios estatales, así como becas y beneficios otorgados por la propia Universidad, proyectos y programas estudiantiles tendientes a un desarrollo formativo. (http://www.umag.cl/dae/antecedentes.php)
Entre sus funciones que son principalmente de apoyo y complemento a la actividad académica se destacan:
-Diseñar, organizar y proponer proyectos y programas que permitan complementar la formación integral de los estudiantes. -Optimizar la administración de los recursos institucionales y extrainstitucionales disponibles para el desarrollo integral de los alumnos(as). -Recoger las propuestas e inquietudes de los estudiantes que permitan diseñar, organizar y ejecutar estrategias y acciones de autogestión en un clima armónico, participativo y democrático, canalizando estas inquietudes hacia instancias superiores como autoridades universitarias. (http://www.umag.cl/dae/antecedentes.php)
Los servicios que ofrece esta dirección se clasifican en: Servicios Asistenciales, Actividades Extracurriculares y Servicios de Salud
La función principal de la Unidad de Servicios Asistenciales está orientada a la evaluación de la situación socioeconómica de los estudiantes de manera de enfocar la ayuda estudiantil a sus realidades particulares.
Las actividades extracurriculares se centran en el desarrollo de proyectos, programas, y/o actividades de formación complementaria en distintos ámbitos y a través de expresiones culturales, sociales, artísticas y científicas, que contribuyen a promover las habilidades y desarrollo personal del estudiante.
Por último, los servicios de salud tienen como objetivo prevenir y auto cuidar la salud a través de la atención primaria, talleres, programas de educación y consejería estudiantes en salud con la finalidad de responder a los problemas físicos, mentales, odontológicos y nutricionales. Este servicio brinda atención médica y dental, tanto a los alumnos como a los funcionarios de la Universidad de Magallanes.
A continuación se detallan los beneficios y becas que ofrece la Universidad a todos los estudiantes de la Universidad de Magallanes. La Universidad de Magallanes, al ser una institución pública y acreditada, tiene la posibilidad de que sus estudiantes puedan optar a una variada oferta de beneficios estatales. Por lo tanto, los alumnos pueden postular a Gratuidad, Becas de arancel con aportes del estado, Beca Rectoría, Beca convenio UMAG-otras entidades, Becas de Mantención, Beneficios Universidad de Magallanes, Créditos universitarios y Becas Asistenciales.
Beneficios a los que pueden acceder estudiantes de pedagogía1
GRATUIDAD: Financia el arancel de carrera y matrícula por la duración formal de la carrera, para estudiantes con 50% de menores ingresos.
1 Documento enviado por la DAE
BECAS DE ARANCEL MINEDUC: Aporte económico que entrega el Ministerio de Educación para financiar arancel de carrera. A diferencia de un crédito, no es necesario devolver estos recursos al egresar o titularse. Entre los cuales se encuentran:
- Beca Bicentenario (aporte arancel de referencia de la carrera)- Beca Excelencia Académica (aporte $1.150.000 arancel de carrera)- Beca para Hijos de Profesionales de la Educación (aporte $500.000 arancel de
carrera)- Beca Vocación de Profesor – Pedagogías (aporte arancel de carrera y matricula)- Beca de Reparación Valech (aporte arancel de referencia de la carrera y matricula)- Beca Discapacidad (aporte Beca Bicentenario para carrera profesional y Beca Nuevo
Milenio en carrera técnica)- Beca Articulación (aporte $750.0000 arancel de carrera)- Beca Juan Gómez Millas Extranjeros (aporte $1.150.000 arancel de carrera)- Beca Puntaje PSU (aporte $1.150.000 arancel de carrera)
CRÉDITOS UNIVERSITARIOS : Es un beneficio del Estado que se otorga a estudiantes de acuerdo a su condición económica y probado mérito académico que necesitan apoyo financiero para iniciar o continuar una carrera en alguna de las instituciones de educación superior acreditadas. A diferencia de las becas, los créditos deben devolverse al Estado.
- Fondo Solidario de Crédito Universitario (aporte arancel de referencia de la carrera): Préstamo que entrega MINEDUC a estudiantes ingreso PSU, con puntaje mínimo 475 pts. Se calcula en UTM con 2% de interés anual. Se paga después de 2 años qué el alumno registre su última matricula.
- Crédito con Garantía Estatal (Ley 20.027) (aporte arancel de referencia de la carrera): Préstamo que entrega Banco licitado a estudiantes ingreso PSU, con puntaje mínimo 475 ptos. Se calcula en UF con 2% de interés anual. Se paga después de 18 meses años que el alumno registre su última matricula. Este crédito lo administra la Comisión Ingresa
BECAS DE MANTENCIÓN DE JUNAEB: Consiste en la entrega de un dinero de libre disposición orientado a cubrir las necesidades derivadas de estar realizando estudios en la educación superior.
- Beca Indígena - Postulación Educación Superior- Beca de Integración Territorial: Postulación Educación Superior- Beca Residencia Indígena: Postulación Educación Superior- Beca Presidente de la República: Renovación Educación Superior- Beca Magallanes - Postulación Educación Superior
BECAS UNIVERSIDAD DE MAGALLANES: En la Universidad de Magallanes se ha puesto a disposición de sus alumnos, otras alternativas de becas de arancel, para poder financiar sus estudios. Entre ellas se encuentran:
- Beca Deportista Destacado - Becas de estudios para alumnos con Mérito Cultural - Beca estudiantes en Situación de Discapacidad- Beca Mayor Puntaje PSU- Beca Estudios para alumnos(as) con distinción mejor puntaje nacional o regional en
PSU- Beca Indígena - Beca Programa Propedéutico
Además, beneficios asistenciales para alumnos procedentes de otras localidades, con vulnerabilidad económica:
- Beca Alimentación - Becas Alojamiento
Para mayor información, consultar en estas páginas:www.beneficiosestudiantiles.clwww.becavocaciondeprofesor.cl www.junaeb.clwww.umag.cl/admisión
Seguimiento de Titulados de carreras profesionales periodo 2007-2010 UMAG
La Unidad de Análisis ha generado un informe: “Seguimiento de Titulados de Carreras Profesionales periodo 2007 – 2010 Universidad de Magallanes ”, con la finalidad de dar respuesta a la necesidad de contrarrestar las debilidades encontradas en los procesos de acreditación que dicen relación con el seguimiento de titulados.
Análisis Institucional ha implicado un avance en relación con la provisión de información para la gestión de la docencia, es necesario su mayor desarrollo en aspectos relacionados con la sistematización de la información a nivel institucional y el seguimiento de los egresados.” En el Acuerdo de acreditación Nro. 163 del año 2011 de la CNA Chile dice en el área de Docencia de Pregrado: “…no es posible apreciar un seguimiento a egresados que resulte sistemático y representativo, y que permita retroalimentar los programas de estudios”. Con este informe y la plataforma de seguimiento de titulados implementado en el Sistema de Gestión Institucional se evidencia un avance importante el seguimiento de Titulados de la Universidad de Magallanes para las carreras profesionales. (Unidad de Anàlisis)
Objetivo del Seguimiento de Titulados
Objetivo general
Establecer comunicación con los titulados de la Universidad de Magallanes, para generar una base de datos actualizada de éstos.
Objetivos específicos
1. Crear un instrumento que permita capturar, dónde se encuentran nuestros titulados, que actividad realiza y la percepción sobre algunos aspectos relacionados con la calidad de la educación recibida.
2. Actualización de datos personales de los titulados.
3. Fortalecer la vinculación de los titulados con la Universidad.
4. Conformar un análisis descriptivo anual de los datos capturados.
Estudio de las causales y variables influyentes de la deserción por carreras.
Fecha: 06/01/2017
La Dirección de Análisis presentó un estudio de carácter exploratorio, referente a las causales y variables influyentes en la deserción de las carreras, el objetivo de este es identificar alguna tendencia. Se basó en marcos conceptuales de distintos investigadores, derivando a uno particularmente empírico, determinado por la Dirección. En la presentación participaron el rector, vicerrectores y decanos de las facultades, además de contar con la presencia de direcciones superiores, quienes destacaron el trabajo realizado, ya que la información preparada ayudará a la toma de decisiones para generar medidas reparatorias para reducir la deserción de nuestros estudiantes, además de calendarizar mesas de trabajo.Fuente: Dirección de Analisis Institucional
¿Cuántos alumnos de Pedagogía tiene el Depto de Educaciòn? Què porcentaje del total de los alumnos de UMAG representan? Es este resultado significativo? Cuales son las causas más frecuentes de deserción en las carreras de Pedagogía?
Causas de abandono y deserción escolar
Al enfrentarnos con esta temática, se consideró relevante indagar si existía alguna investigación que tuviese relación con la problemática del abandono y deserción escolar. Como resultado de una entrevista con el profesor Hernán Rocha, académico del Depto. de Administración y Economía de la Facultad de Cs. Económicas y Jurídicas, se informó que había sido profesor guía en una tesis para optar al título de Ingeniero en Administración de Negocios, titulada “Comportamiento de la Deserción estudiantil en las carreras profesionales entre el año 2009 y año 2013 en la Universidad de Magallanes”. El objetivo de esta investigación se centró en identificar el comportamiento de la deserción estudiantil en las carreras profesionales de la Universidad de Magallanes en los últimos cinco años.
Según el autor citado en esta investigación, el concepto de deserción estudiantil, se define como el abandono definitivo de las aulas de clase por diferentes razones y la no continuidad en la formación académica, que la sociedad quiere y desea para cada persona que inicia sus estudios de primaria, esperanzados en que termine felizmente los estudios universitarios (Páramo y Correa 1999). Además este autor plantea que la deserción va creciendo en el interior del desertor y que se manifiesta con la decisión definitiva de abandonar los estudios.
Otra definición mencionada en esta investigación determina que es un proceso de abandono voluntario o forzoso de la carrera en que se matricula un estudiante, por la influencia positiva o negativa de circunstancias internas o externas al alumno (Tinto 1975). Este autor plantea que el abandono de los estudios por parte de los alumnos puede tener un carácter transitorio y/o permanente, todo esto dependiendo del tiempo que dure el distanciamiento del estudiante de la Universidad. La deserción es transitoria cuando el alumno decide revertir la situación de abandono, en la medida que el estudiante no tenga impedimentos para retomar los estudios en su institución de educación superior. La deserción es permanente cuando existen motivos concretos que impiden a un alumno volver a cursar o retomar sus estudios superiores. (Tesis Cicarelli, S. p.17).
Erika Himmel, (2002), por otra parte, plantea la deserción desde perspectivas, voluntaria u obligatoria. La deserción voluntaria puede comprenderse como la renuncia a la carrera por parte del estudiante o como un abandono no informado a la institución (Himmel 2002).
Y, finalmente, el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC, 2006).define deserción como “el proceso de abandono voluntario o forzoso de la carrera en que se matricula un estudiante, por la influencia positiva o negativa de circunstancias internas o externas a él”.
Modelo de Predicción de Deserción de la Universidad de Magallanes2
La Universidad de Magallanes cuenta con su propio modelo predictivo de Deserción estudiantil el cual le entrega como resultado la probabilidad de que un alumno deserte teniendo como base una serie de variables de entrada.
El modelo funciona de la siguiente manera. Primero el modelo necesita contar con una serie de variables que le sirven para predecir la deserción de acuerdo al perfil de entrada. Estas son las siguientes:
Sexo
Lugar Nacimiento
Promedio PAA/PSU
Notas enseñanza media
Modalidad educacional
Proveniencia
Trabajo Remunerado
Horario de Trabajo
Con quien vive
Vive con sus padres
Ingreso grupo familiar
Educación del Padre
Educación de la Madre
La Universidad toma como criterio un cierto porcentaje de riesgo que se considera como parámetro. Si el estudiante está por sobre el porcentaje tomado como criterio, el alumno terminará finalmente por desertar. (tesis Cicarelli)
TABLA 1. DESERCIONES POR AÑOAÑO CARRERA
CANTIDAD DESERCIONES
2011 29
2012 20
2013 8
2014 16
2015 21
2 Información se obtiene de la base de datos del Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE) y de la misma Universidad.
Grafico 1. DESERCIONES POR AÑO
2011 2012 2013 2014 20150
5
10
15
20
25
30
35
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%31%
21%
9%
17% 22%
Retiros temporales con retiro de letras
Gráfico 2. DESERCIONES DE CARRERA
0.0020.0040.0060.0080.00
100.00120.00
Tasa de Retención entre 2011 -2015
Gráfico 3. Tasa de Deserción 2011-2015
Sin embargo, la información que se ha gestionado hasta ahora desde las distintas unidades se orienta a todas las carreras de la Universidad y en un periodo distinto. Se necesita confirmar aquéllos que son beneficios directos para los alumnos de pedagogías. Hasta el momento se cuenta con información de retiros, rezagos, postergaciones, abandonos y deserción académica. Respecto a las causas detectadas a través de la lectura de las solicitudes, estas se resumen en:
Motivos identificados
1. Razones Económicas2. Razones de Salud (accidente, enfermedad física o mental ) 3. Razones Familiares 4. Traslados5. Reincorporaciones6. Cambios de carrera y especialidad7. Suspensión calidad de alumno8. Pérdida de la calidad de alumno9. Razones religiosas10. Sin asignaturas 1er semestre
Unidad Pedagógica de Apoyo al Alumno (UPAA) 3
Esta unidad es responsable de operacionalizar el Sistema Único de Nivelación de Competencias de Estudiantes de la institución (SUNCED). Además, es responsable de orientar a los estudiantes respecto a situaciones vocacionales.
Entre sus funciones están las de apoyar la implementación de los programas de formación preuniversitaria (propedéutico y desarrollo de competencias básicas) en el sistema educativo regional, también programar y desarrollar talleres de conocimientos específicos que apoyan a los estudiantes para optimizar sus logros de aprendizaje en asignaturas críticas (aquellas de más alta reprobación de las carreras), programar difundir e implementar los
3 Información de la UPAA tomada del libro “La innovación de la docencia en la Universidad de Magallanes 2007-2013” (Alvarado, V. & Mella, E., 2014)
programas de mentoría docente y tutoría estudiantil y programar, difundir e implementar los talleres de inducción a la vida laboral destinados a alumnos titulados.Otras funciones que cumple la UPAA se orientan a coordinar el proceso de evaluación del perfil de ingreso de los estudiantes de cada cohorte; participar en el proceso de inducción a la vida universitaria que realiza cada año la Dirección de Asuntos Estudiantiles ; programar e implementar los talleres de desarrollo de habilidades sociales en los primeros años de formación de cada carrera y programar y desarrollar las asignaturas de nivelación de competencias incorporadas en las carreras con currículos rediseñados.
Por otra parte, la operacionalización del SUNCED-UMAG incluye un conjunto de programas referidos a la (al):
- Vinculación de la Universidad con el entorno educativo regional para fortalecer a los estudiantes de enseñanza media.
- Reconocimiento del perfil de los nuevos alumnos que ingresan a la Institución.
- Inducción para la adaptación de los estudiantes a la vida universitaria.
- Nivelación y desarrollo de las competencias requeridas para su éxito académico
- Orientación a través de acciones de mentoría docente y tutoría estudiantil.
- Estimulación del desarrollo de su habilidades socio afectivas.
- Inducción para su inserción temprana a la vida laboral.
En consecuencia, la labor que realiza esta unidad de apoyo pedagógico al alumno tiene un carácter preponderante en la contribución a mejorar los indicadores de retención y aprobación. La calidad de la formaciòn profesional que logran los estudiantes durante la carrera va a depender no sòlo de la preparaciòn teòrica sino tambièn de las pràcticas realizadas en aulas de los denominados “Centros de Pràctica”, de tal forma que les permita generar una transformaciòn del conocimiento académico hacia un conocimientos profesional. Todo esto avalado en la misión de la Universidad de Magallanes.
Indicadores de Docencia4
Alumnos Nuevos y Totales 2011-2015
Alumnos Titulados 2011-2015
Tasa de Retención de Primer Año Según Oferta Académica de los
Años 2011-2015
4 Datos tomados de página institucional, Descriptores e Indicadores Institucionales 2011-2015 Universidad de Magallanes Noviembre 20,2016
Tasa de Aprobación por carrera
Tiempo Promedio de Titulación
Tasa de Titulación Oportuna
ANEXO Nº4
Unidad de Exalumnos y amigos de la Universidad
La Unidad de Exalumnos tiene como objetivo mantener la vinculación y comunicación con los ex alumnos y personas afines a la Institución. A través del ingreso de datos personales, el exalumno tiene acceso a información acerca de talleres, ferias, cursos de capacitación y conferencias. También se incluye información acerca de diplomados, postítulos, magíster y doctorados que ofrece actualmente la Universidad de Magallanes a sus exalumnos.
Por otra parte, se puede encontrar una encuesta en línea que tiene por objetivo recoger información relacionada con las necesidades formativas de nuestros ex alumnos. A continuación se observa una imagen en la cual invitan a una capacitación en el Centro de Desarrollo de Negocios de Punta Arenas.
.
Foto 2. Formulario inscripción exalumnos 1
Foto 1. Oferta capacitación exalumnos
ANEXO Nº5
Evidencia enviada por Marlene Alvarado
Hito 5.3: Estrategia de apoyo al alumno para enfrentar con éxito las etapas de un proceso de empleabilidad implementado
Actividad: Articulación con la Unidad pedagógica de Apoyo al Alumno UPAA de nuestra institución
Beneficiarios: Alumnos de 5° Año de Pedagogía, a solicitud de la Jefatura de Carrera.
PROGRAMA TALLER: COMO ENFRENTAR EL MUNDO LABORAL
OBJETIVO GENERAL: Entregar a los estudiantes las herramientas y habilidades que se requieren para
enfrentar la búsqueda de un empleo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar diversas fuentes a las que puede acudir para la búsqueda de trabajo. Confeccionar un currículum vitae acorde al puesto de trabajo al que se pretende
postular. Desarrollar habilidades que permitan enfrentarse a una entrevista laboral. Desarrollar habilidades para enfrentarse a diversos test de selección de personal.
Registro de Actividades por Objetivo Específico.
Periodo: Enero 2016 – Octubre 2016
Objetivo Específico: Titulación e inserción laboral: Mejorar sustantivamente la titulación oportuna e inserción laboral pertinente con altos estándares de calidad; seguimiento de los egresados de pedagogía.
Hito Asociado Causas de abandono y deserción de estudiantes de pedagogía levantadas y socializadas.Actividad Diseño del plan de trabajo por parte del equipo responsable.
Reunir antecedentes de insumos existentes en la Universidad acerca de las causas de abandono y deserción de los estudiantes de pedagogía.Acciones realizadas Preguntas para apoyar las acciones Acciones propuestas
Acciones y Metodologías realizadas
Acciones instaladas en la Institución
Revisión elementos ausentes pre informe generado anteriormente .
Reuniòn con DAE sobre uso de recursos por parte de los alumnos de pedagogìa, a cargo de don Francisco Torres.
Reunión con el docente de la Fac. de Cs. Económicas Sr. Hernàn Rocha, acerca del tema.
Correo a Sra. Salmeròn respondido por Evelyn Càrcamo. Se recibe la nómina de alumnos con retiro temporal y sus correspondientes
Cuáles son las razones de abandono y deserción?
Qué formularios se utilizan para la solicitud?
Hay consistencia en la información que entrega el reglamento?
Qué otros recursos utiliza la DAE para ofrecer a los alumnos?
Qué porcentaje de alumnos solicita becas?Hay una tipología de las becas?
Hay alumnos que se retiren por otras
Acciones de evaluación de causas de abandono y deserción del estudiante de pedagogía en educación
Revisar instrumentos de gestión interna relacionados con los requisitos de titulación
Revisar reglamento general de alumnos
Levantamiento de las causas de abandono y deserción a través de un focus group.
Programa de Becas
Sociabilización del focus group.
- Redefinir conceptos y figuras identificadas para retiros (temporal, definitivo, postergaciones, otros.
resoluciones. Recepciòn informaciòn de la Unidad de ex-alumnos y Amigos de la UMAG
Recepción de insumos de Solange Etcheverry.
causas?
¿Qué impacto tiene el programa de becas en la deserción o retiro de los alumnos?El cambio de carrera, en la misma Universidad, a qué figura corresponde? ¿Se realiza en cualquier momento o tiene un plazo determinado?
¿Qué variables influyen en la decisión de retirarse de una carrera determinada?
- Estrategias para reforzar la vocación docente.
Producto(Descripción y anexar cuando corresponda)
Plan de trabajoPresentación Informe Final
Fechas Inicio y termino Actividad.
Inicio: 25 Octubre 2016 - 4 Noviembre 2016
Comentarios Se solicita generar una propuesta para mejorar los resultados de seguimiento de egresados a nivel de carreras de Pedagogía. ¿Qué estrategias puede asumir el Depto en forma permanente para tener la trazabilidad, utilizando los recursos existentes de la unidad de ex alumnos?
La Unidad de Ex alumnos es la responsable de contribuir desde la experiencia de sus Ex Alumnos y amigos de la Universidad, a retroalimentar el accionar de la Universidad en los diferentes ámbitos del quehacer universitario, como también establecer mecanismos que permitan la integración y acercamiento de los Ex Alumnos con su Alma Mater.
Funciones Específicas: Organizar un Encuentro Nacional de Ex Alumnos y Amigos de la Universidad en períodos bianuales, con el propósito de fortalecer el vínculo
Universidad y Ex Alumnos.
Compartir la experiencia de los socios a través de su conocimiento y vivencias del mundo social, económico, cultural, empresarial, entre otros. Contribuir con becas de excelencia académica para alumnos destacados de la Institución. Desarrollar proyectos relacionados con áreas de Desarrollo Institucional y que vayan en beneficio de la comunidad regional, asumiendo el
compromiso de la responsabilidad social. Apoyar iniciación laboral de profesionales de la Universidad. Planificar durante cada año actividades de charlas y conferencias, donde Ex Alumnos aporten su experiencia profesional a los estudiantes.
Cómo pueden generarse acciones desde el Depto. de Educación?
Insumos: Tesis de Stephano Cicarelli , Periodo 2009-2013Esto es lo que responde el Sr. Rocha: “En cuanto a la opción de trabajar con los alumnos de Ingeco y Auditoría, nada me gustaría más y creo sería una interesante veta que no se ha tomado en la Universidad. Cuando se ven los datos del SIES, la verdad que dudo tengan una visión investigativa, pues se quedan en el dato y tal como lo conversamos, lo interesante sería estudiar por ejemplo la empleabilidad (en análisis realizamos un estudio que quedó programado y creo ya vamos en la tercera versión) pero ir más allá si está o no empleado y cuando, sino las motivaciones, falta estudiar a los empleadores, etc.”
Insumos: Tesis de Trabajo Social “Deserción de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad de Magallanes.- Periodo 2006-2010
Hito Asociado Sistema de proyección, inserción y seguimiento laboral implementadoActividad - Articulación con la Unidad de ex alumnos y con la Facultad de Cs. Económicas sobre opción a dedicar trabajos de investigación en el tema.
- Levantamiento de información acerca de los indicadores de inserción laboral específicos de pedagogía, trabajos que se realiza y metodología de seguimiento institucional.Acciones realizadas Preguntas para apoyar las acciones Acciones propuestas
Acciones y Metodologías realizadas
Reunión de Francisco Torres, Coordinador PMI, con los representantes de la Unidad de Ex alumnos de UMAG.
¿Cuántos alumnos están trabajando? ¿En qué? ¿Ejercen su profesión?
Estudios de Seguimiento de Egresados?- Estudios de
Catastro de alumnos egresados los últimos 10 años.
Mantener una plataforma virtual con los eventos que se realizarán durante el año y a futuro y vincular al egresado o titulado.
Incluir una línea de investigación para detectar necesidades reales y
satisfacción de empleadores y tendencias del mercado laboral?
Existe algún mecanismo de seguimiento y retroalimentación del quehacer profesional?
Existe alguna asociación de Egresados de la Universidad?
Como formalizar el vínculo con estas organizaciones?
Como coordinar programas, proyectos y acciones dirigidas a egresados?
Se ofrece al sector empresarial un servicio de selección de personal, poniendo a su disposición postulantes a empleo, capacitados en diversas áreas, garantizando la satisfacción de su demanda?
actualizadas de los empleadores actualmente.
Diseñar calendario de actividades anuales
Aplicar encuestas de satisfacción a los empleadores.
Organizar encuentros con los empleadores y alumnos para entregar retroalimentación del quehacer profesional.
Invitar a los empleadores y alumnos a seminarios organizados por los empleadores.
Generar una asociación de egresados de la U.
Invitar a los directores y jefes de UTP de los centros de práctica para conocer supercepción acerca del desempeño de los alumnos de práctica de pre-grado.Crear una unidad con la finalidad de lograr convenios de beneficio mutuo brindando al empresario mano de obra calificada y al alumno una inserción laboral positiva
Proponer a los empleadores proyectos para prácticas profesionales basados en sus necesidades.
Preparar e incorporar a los egresados en otros espacios de desarrollo profesional no tradicionales
Implementación de un sistema de pasantías, que vincule a la Universidad con establecimientos educacionales a nivel nacional o internacional.
Existen garantías para que el sector productivo tenga acceso a un banco de datos con la oferta de graduados y estudiantes de práctica profesional?
Como favorecer la inserción de los alumnos en el campo laboral?
Estructurar la formación académica en tres ciclos, dos de ellos en el pregrado; la formación general y científico profesional, respectivamente, y un tercer ciclo de formación especializada, ya sea en la misma formación profesional o en la de investigadores”. - See more at: http://www.utalca.cl/link.cgi//SalaPrensa/Institucional/6706#sthash.0sU9jm5K.dpufente
Crear una unidad con el objeto de lograr convenios de beneficio mutuo brindando al empresario mano de obra calificada y al alumno una inserción laboral positiva
Producto(Descripción y anexar cuando corresponda)
Informes de avanceActas de reuniónCronograma actividadesInforme de los empleadores
Fechas Inicio y termino Actividad.
Inicio: Octubre 2016 Fecha término: -
Comentarios
Hito Asociado Estrategia de apoyo al alumno para enfrentar con éxito las etapas de un proceso de empleabilidad implementado.Actividad Consultar en la UPAA sobre indicadores específicos de carreras de pedagogías.
Evaluación del Departamento para medir necesidades especiales de egresados en proceso de empleabilidad.Acciones y Metodologías realizadas
Acciones realizadas Preguntas para apoyar las acciones Acciones propuestasDiseño plan de trabajoDiseño de la estrategia
¿Cuántos cursos se están impartiendo?
¿En que % asisten los alumnos?
Creación de un club de Inglés para egresados y titulados.
Revisar programas de asignaturas con el objeto de
¿Se hace seguimiento?
Desarrollo de actividades para apoyo egresados 2016
Los alumnos de Pedagogía conocen la Ley Docente?
En qué asignatura(s) se incorpora el análisis de la Ley 20903 SNDP?¿Qué pasa con los créditos? ¿Cuándo se empiezan a pagar?
incorporar normas de presentación personal, de cortesía, protocolo y etiqueta
Generar encuentros con representantes de ISP, AFP, SII; Fonasa, Isapre, Cajas de compensación y otras afines.
Conocer las etapas y desarrollo de la evaluación docente.
Interpretar la información proporcionada en los documentos de evaluación docente.
Incorporar el conocimiento del SACFortalecer el diseño de proyectos
Reactivar la Central Pedagógica
Diseñar un boletín interactivo por carrera
Incorporar el análisis de Ley Docente en la asignatura de Práctica Profesional
Producto(Descripción y anexar cuando corresponda)
Rediseño de Programas de Asignaturas
Fechas Inicio y termino Actividad.Comentarios
Hito Asociado Sistema de seguimiento a egresados de las carreras de pedagogía implementado.Actividad Consulta a Unidad de Ex alumnos sobre indicadores de inserción laboral específicos de pedagogía, trabajos que se realiza y metodología
de seguimiento institucional.
Acciones realizadas Preguntas para apoyar las acciones Acciones propuestasAcciones y Metodologías realizadas
Determinar plan de trabajo de seguimiento de egresado, responsables y coordinación con Unidad de Ex alumnos.
Diseñar y desarrollar un sistema de seguimiento e información a los alumnos egresados y empresas en las cuales se desempeñan.
Actualizar base de datos
Mantener comunicación fluida con los egresados a través de la web
Invitar a los egresados a los encuentros, seminarios, u otro evento que se organice en la Universidad
Producto(Descripción y anexar cuando corresponda)Fechas Inicio y término Actividad.Comentarios La profesora Solange Etcheverry tiene un estudio consistente en un catastro de egresados. Se requiere actualizar la base de datos
Se propone la creación de una Fundación de egresados y amigos de la UMAG Seguimiento que tiene Miss Patricia personalizado
Propuestas pendientes
Destacar la labor que realiza la UPAA en torno a la nivelación de competencias, inserción laboral y estimulación de habilidades socio afectivas. También la aplicación de las mentorías. Se requiere informar a los alumnos de estos eventos. Incorporar en la Inducción al inicio del semestre, por ejemplo.
Aprovechar la Unidad de Desarrollo Virtual para la incorporaciòn de elearning y blended learning. En especial orientado a aquellos alumnos que tienen que cuidar a un pariente y no le es posible asistir a las sesiones presenciales.
Establecer comunicaciones más estrechas entre los distintos estamentos que ejercen alguna influencia en el desarrollo de competencias e impactan los indicadores de titulación y deserción.
Promover un nexo más cercano entre el Depto de Educación y la Unidad de Movilidad Estudiantil de tal forma que los alumnos y profesores se interioricen y contribuyan al desarrollo de competencias genéricas a través de los programas de formación profesional.
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