Plan de Mejoramiento de Programas Académicos
NOMBRE DEL PROGRAMA Ingenieria Eléctrica
CARACTERÍSTICA HALLAZGO ANALISIS DEL HALLAZGOCONDICION DE
CALIDAD
FACTOR N° 1 MISIÓN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA
RELEVANCIA ACADÉMICA Y PERTINENCIA SOCIAL DEL PROGRAMA
Aunque el programa cuenta con un alto impacto en el cumplimiento de sus propósitos y objetivos, no tiene un proceso de seguimiento, verificación del impacto de los proyectos posterior a su culminación.
El programa de ingeniería eléctrica cuenta con un alto grado de impacto
social reflejado en la numerosa realización de trabajos de grado en la modalidad de práctica empresarial de
los cuales el objetivo principal corresponde a la solución de un
problema social en el área del suministro de energía eléctrica, adicionalmente los trabajos científicos del programa busca la solución de problemas energéticos
actuales, adicionalmente un alto porcentaje de egresados labora en
empresas que en esencia solucionan las necesidades del país y de la región en el
campo de prestación del servicio de energía eléctrica, pese al gran impacto
del programa no se cuenta con un proceso concreto de evaluación.
DESARROLLO PROFESIONAL
FACTOR N° 1 MISIÓN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA
RELEVANCIA ACADÉMICA Y PERTINENCIA SOCIAL DEL PROGRAMA
Aunque el programa cuenta con un alto impacto en el cumplimiento de sus propósitos y objetivos, no tiene un proceso de seguimiento, verificación del impacto de los proyectos posterior a su culminación.
El programa de ingeniería eléctrica cuenta con un alto grado de impacto
social reflejado en la numerosa realización de trabajos de grado en la modalidad de práctica empresarial de
los cuales el objetivo principal corresponde a la solución de un
problema social en el área del suministro de energía eléctrica, adicionalmente los trabajos científicos del programa busca la solución de problemas energéticos
actuales, adicionalmente un alto porcentaje de egresados labora en
empresas que en esencia solucionan las necesidades del país y de la región en el
campo de prestación del servicio de energía eléctrica, pese al gran impacto
del programa no se cuenta con un proceso concreto de evaluación.
FACTOR N° 2 ESTUDIANTES
PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN INTEGRAL
En la comunidad estudiantil existe la disposición y necesidad de una participación activa en actividades de formación integral, pero falta un espacio que se adapte a la disposición de tiempo de los estudiantes.
El programa carece de espacio para el desarrollo del trabajo estudiantil que
ayude a la participación de estudiantes en actividades enmarcadas en la
integralidad que incluya centros de estudio, semilleros de investigación, entre otros. Estor espacios se deben
adaptar a los horarios de los estudiantes cambiando la filosofía actual que por
falta de espacio hace que los estudiantes se adapten a la escasa
disposición de tiempo de los laboratorios disponibles.
FACTOR N° 3 PROFESORES
NÚMERO, DEDICACIÓN, NIVEL DE FORMACIÓN Y EXPERIENCIA DE LOS PROFESORES
Se requiere la incorporación de docentes de planta en correspondencia con el número de estudiantes del programa.
Aunque la universidad tiene documentos institucionales sobre las políticas,
sistemas y criterios para evaluar el nivel de formación, experiencia de los
profesores falta una política para incluir docentes en concordancia con el
número de estudiantes y necesidades del programa. Adicionalmente requieren profesores con formación específica en el campo de la ingeniería eléctrica ya
que la carencia de este perfil profesional crea la necesidad de incluir profesores
de otras áreas del conocimiento.
Pocas posibilidades brindadas por la institución universidad para el desarrollo profesional docente que incluye capacitación, actualización en aspectos académicos, profesionales y pedagógicos.
docentes que incluyan capacitación, actualización en aspectos académicos, profesionales y pedagógicos, es poca
DESARROLLO PROFESIONAL
REMUNERACIÓN POR MÉRITOS
FACTOR N° 3 PROFESORES
Pocas posibilidades brindadas por la institución universidad para el desarrollo profesional docente que incluye capacitación, actualización en aspectos académicos, profesionales y pedagógicos.
profesionales y pedagógicos, es poca por lo cual el número de docentes que
participan en ellos es bajo, adicionalmente se debe analizar que
como la universidad no tiene formación doctoral actual, la única forma de
proporcionar a los docentes la posibilidad de hacerlo es bajo el modelo INVESTIGACIÓN CREACIÓN
ARTÍSTICA Y CULTURAL. EXTENSIÓN O PROYECCIÓN SOCIAL Y A LA COOPERACIÓN
PRODUCCIÓN, PERTINENCIA UTILIZACIÓN E IMPACTO DEL MATERIAL DOCENTE
Falta generación de materiales de apoyo al docente en algunas asignaturas y un proceso de almacenamiento efectivo.
Se necesita la generación de materiales de apoyo al docente, en algunas
asignaturas hace falta la actualización del material y la creación de nuevos materiales que tengan en cuenta las estrategias pedagógicas actuales. De
igual forma se vislumbra el problema de la falta creación de sitios web propios por asignatura, con la finalidad de que los docentes del área puedan difundir
fácilmente sus materiales de apoyo y los estudiantes puedan de una u otra
manera retroalimentar los materiales de apoyo docente. De igual forma falta el compromiso de en cada asignatura de registrar el material de apoyo creando
por semestre.
Pese a que la universidad y programa cuentan con políticas y reglamentaciones en materia de remuneración de los profesores en las que se tienen en cuenta los méritos profesionales y académicos, así como los estímulos a la producción académica debidamente evaluada, esta no es aplicable los docentes tiempo ocasional y catedra, lo cuales no reciben ningún tipo de remuneración por méritos.
El programa de ingeniería eléctrica cuenta con docentes que en su mayoría
son profesores que están trabajando bajo las figuras de docente tiempo
completo ocasional y docentes hora catedra. Para este tipo de figuras no se
cuenta con ninguna política que contemple remuneración por méritos y pese a que existen docentes que han realizado publicaciones en revistas y congresos no existe ningún tipo de
estímulo.
FLEXIBILIDAD DEL CURRÍCULO
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS Falta de marterial bibliografico
FACTOR N° 4 PROCESOS
ACADÉMICOS
E l programa carece de flexibilidad en el actual contenido programático producto de la no actualización, en la cual se debe dar una mayor participación al sector privado.
Es lógico que las encuestas realizadas arrojarán como resultado la necesidad
de hacer proceso de modernización curricular, debido a que no se había realizado actualización del plan de
estudios desde el año 2006, en lo cual ya se tiene un nuevo plan de estudios
desarrollado bajo el principio de flexibilidad y un estudio curricular detallado que incluye las nuevas necesidades del contexto y las
empresas de la region.
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Falencias percibidas por los estudiantes, docentes y directivos del programa en las metodologías de enseñanza y aprendizaje actualmente implementadas.
Pese a la existencia de un modelo pedagógico claro en la universidad
acompañado de un proceso del programa para su implementación, la figura del comité curricular específica para el programa es un campo nuevo,
en lo cual una de sus labores es la evaluación y aprobación de los planes
de estudios bajo principios claros y eficaces para cada asignatura enmarcada en el campo de la
enseñanza. Por lo que se observa un grado desactualización de contenidos y
falencia generales.
SISTEMA DE EVALUACIÓN ESTUDIANTE
El material bibliográfico en áreas específicas del programa debe aumentar
significativamente en correspondencia con el aumento significativo de alumnos,
la no realización oportuna del proceso se ve reflejada en una insatisfacción
general de los estudiantes.
FACTOR N° 4 PROCESOS
ACADÉMICOS
RECURSOS INFORMÁTICOS Y DE COMUNICACIÓN
Falta de software para la maximización del uso de los equipos de cómputo.
El resultado desfavorable en esta característica radica principal mente en que para la fecha de realización de las encuestas el programa contaba con un
número reducido de equipos de cómputo, problema superado en la
actualidad pero se debe destacar que falta software especializado en los
equipos los inutiliza, en conjunto con la limitada disposición del equipo producto del poco espacio de tiempo disponible
en los laboratorios.
RECURSOS DE APOYO DOCENTE
Falta capacidad, disponibilidad, dotación, laboratorios, talleres, ayudas audiovisuales y campos de práctica, entre otros recursos de apoyo docente para el desarrollo de las actividades académicas propias del programa.
laboratorios asociados al programa de ingeniería eléctrica, ya que el programa solo cuenta con tres laboratorios, uno en la sede de Villa del Rosario y dos en la sede de Pamplona, siendo uno solo el dedicado a materias profesionales del programa. De igual forma para estos laboratorios hace falta la compra de algunos equipos indispensables y la
actualización y reparación de los existentes. Hace falta la inversión en
insumos desde marcadores y borradores
FACTOR N° 5 VISIBILIDAD NACIONAL E
INTERNACIONAL
INSERCIÓN DEL PROGRAMA EN CONTEXTOS ACADÉMICOS
NACIONALES E INTERNACIONALES
Existe ausencia de un documento en donde se demuestre iniciativas de doble titulación con otras entidades
Hay ausencia del documento, debido a que no se ha finiquitado acuerdos de doble titulación con otras entidades.
FACTOR N° 8 ORGANIZACIÓN
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DEL
PROGRAMA
ORGANIZACIÓN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
DEL PROGRAMA
Al efectuarse una revisión en la organización y administración del programa, se evidenció la ausencia de indicadores, que permitan medir el desempeño a nivel de dirección y coordinación del programa en todas las sedes donde se tiene presencia del programa.
El programa de Ingeniería Eléctrica ha presentado avances importantes desde el punto de académico-administrativo en aras de mejorar todos sus procesos. Sin embargo, se presenta una percepción desfavorable por parte de los estudiantes, al no tener indicadores de gestión, que permitan, medir y evaluar los objetivos planteados, con el propósito de redireccionar y mejorar las estrategias para alcanzar los objetivos en el tiempo previsto. Al exceder el tiempo previsto, se evidenciaría que la estrategia es inviable.
FACTOR N° 9 IMPACTO DE LOS
EGRESADOS EN EL MEDIO
SEGUIMIENTO DE LOS EGRESADOS
Falta de información y procesamiento estadístico sobre los egresados del programa, en donde se desconoce la ocupación, la ubicación profesional, y la relación con el perfil en el que se les preparó en su paso a través del programa.
El hallazgo arroja información valiosa que nos indica que no existen
herramientas de recopilación de la información de los egresados, además
de que no se ha aplicado ninguna estrategía de socialización para generar
cultura sobre la participación activa al ser egresado
RECURSOS FÍSICOS
PRESUPUESTO DEL PROGRAMA
FACTOR N° 9 IMPACTO DE LOS
EGRESADOS EN EL MEDIO
SEGUIMIENTO DE LOS EGRESADOS
Falta de información y procesamiento estadístico sobre los egresados del programa, en donde se desconoce la ocupación, la ubicación profesional, y la relación con el perfil en el que se les preparó en su paso a través del programa.
El hallazgo arroja información valiosa que nos indica que no existen
herramientas de recopilación de la información de los egresados, además
de que no se ha aplicado ninguna estrategía de socialización para generar
cultura sobre la participación activa al ser egresado
FACTOR N° 10 RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS DEL
PROGRAMA
El programa de Ingeniería Eléctrica cuenta con recursos que se adaptan a las necesidades propias del programa, pese a lo anterior, se requiere de manera urgente, la adquisición de equipos y asignación de espacios que permitan ahondar en los conceptos impartidos en las asignaturas del programa, como también la investigación, la generación de conocimiento y la participación del programa en la academia.
Los equipos y esapcios con que actualmente cuenta el programa, son insuficientes para desarrollar el paralelismo requerido por el estudiante, entre el conocimiento y conceptos impartido en las asignaturas, el uso, aplicación y el desarrollo propio del estudiante en el área de la ingeniría Eléctrica, y todo el proceso que conlleva a su formación. Todo esto, partiendo de la necesidad del programa, en ahondar en la investigación y la participación activa tanto en la academia con en la industria, permitiendo desarrollar proyectos de investigación en conjunto.
La asignación de recursos por parte de la universidad hasta el año 2015 ha sido modesto, además, las políticas de la universdidad para la oferta de un portafolio de servicios por parte del programa no son claras o inexistentes, con lo cual se pierden recursos valiosos, y publicidad preciada para el programa y la Universidad. Tampoco se tiene claridad de los recursos fijos o de una asignación oportuna de estos.
Los recursos hasta el año 2015, son modestos para cubrir las falencias en
cuanto a equipos, tecnología y participación del programa de Ingeniería Eléctrica en la investigación, y formación de los estudiantes adscritos, se requiere
un mayor apoyo por parte de la universidad, tanto en asignación de recursos, como en claridad de las políticas para conseguir recursos
propios, mediante la prestación de servicios a la industria y la comunidad.
Plan de Mejoramiento de Programas Académicos
Ingenieria Eléctrica COD SNIES
ACTIVIDADES PLANTEADAS
1 01/06/2016 01/06/2017 Número de trabajos cul
2 01/06/2016 01/06/2017
ESTRATEGIA Y DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA
NÚMERO DE ACTIVIDAD
FECHA INICIO DD/MM/AAAA
FECHA TERMINACIÓNDD/MM/AAAA
INDICADORES POR ACTIVIDAD
Implementación de un proceso de retroalimentación en el cual se valore por un
comité de expertos los alcances de los trabajos de grado y se verifique la pertinencia de
proporcionar continuidad al tipo de proyectos en función de su impacto al medio.
Relación de los trabajos de grado culminados bajo las diferentes modalidades
Verificación del cumplimiento de los objetivos planteados y análisis de los alcances raleales de cada trabajo.
Número de trabajos analizados en de campo de alcances reales.
3 01/06/2016 01/06/2017
1 01/06/2016 01/06/2017
2 01/06/2016 01/06/2017
3 01/06/2016 01/06/2017
1 01/06/2016 01/06/2017
2 01/06/2016 01/06/2017
3 Realizacion de concurso docente. 01/06/2016 01/06/2017 Concurso docente
1 01/06/2016 01/06/2017
Implementación de un proceso de retroalimentación en el cual se valore por un
comité de expertos los alcances de los trabajos de grado y se verifique la pertinencia de
proporcionar continuidad al tipo de proyectos en función de su impacto al medio.
Valoración del impacto y conclusiones por pate del comité de expertos.
Número de trabajos de grado culminados y reevaluados desde la perspectiva del impacto asociado.
Obtención de un espacio en la infraestructura disponible para el trabajo de los alumnos, acompañado de la inscripción masiva de
estudiantes con horarios flexibles adaptado a sus posibilidades.
Adecuación de un espacio físico apto para el desarrollo investigativo.
Numero de espacios nuevos obtenidos
Evaluación de número que participan e inicio de jornada masiva de inscripción.
Numero de estudiantes vinculados
Asignación de tiempo docente enmarcado en el desarrollo del nuevo centro.
Asignación académica docente
Aumentar el número de docentes de planta en correspondencia con el número de estudiantes
del programa de ingeniería eléctrica.
Hacer un estudio sobre la suficiencia e idoneidad del número de profesores con relación a la cantidad de estudiantes.
Documento de estudio de necesidad
Crear una política para incluir más docentes de planta.
Documento de propuesta a vicerrectoría
Apertura de espacios continuos de capacitación docente adaptado a la disponibilidad de tiempo libre debido a al cumplimiento de los horarios
laborales.
Apertura masiva de cursos de capacitación en la Universidad.
Número de cursos creados y ofertados.
2 01/06/2016 01/06/2017
3 01/06/2016 01/06/2017
123
1 01/06/2016 01/06/2017
2 01/06/2016 01/06/2017
3 01/06/2016 01/06/2017 Nuevo sistema creado.
1 01/06/2016 01/06/2017
2 01/06/2016 01/06/2017
3 01/06/2016 01/06/2017
Apertura de espacios continuos de capacitación docente adaptado a la disponibilidad de tiempo libre debido a al cumplimiento de los horarios
laborales.
Inscripción docente en el proceso de capacitación.
Número de docentes del programa / el número de docentes inscritos en cursos de capacitación.
Actualización del campo industrial mediante visitas y seminarios especializados.
Número de visitas realizadas.
Implementación de un proceso de actualización y creación materiales de apoyo en cada una de
las materias del programa
Asignación de trabajos de grado para la creación de las herramientas web o informáticas necesarias en cada una de las asignaturas.
Numeros de trabajos de grado asociados a la realización de estas herramientas
Realización de reunión con el comité curricular y con los docentes del programa para solicitar a los docentes la actualización y creación de nuevos materiales de apoyo docente.
Actas de las reuniones co la participacion del 100% de docentes adscritos al programa
Creación de un sistema efectivo de almacenamiento del material docente.
Realización de políticas asociadas a la creación de estimulos que contemplen la
remuneración por méritos para los docentes tiempo completo ocasionales y hora catédra. De igual forma vincular mas profesores como
docentes tiempo completo.
Vinculación de docentes de planta al prgrama de ingeniería eléctrica
Contratos de nuevos docentes tiempo commpleto
Creación de políticas para el establecimiento de estímulos que contemplen la remuneración por méritos para los docentes tiempo completo ocasional del programa de ingeniería
Políticas de remuneración por méritos para los docentes TCO.
Creación de políticas para el establecimiento de estímulos que contemplen la remuneración por méritos para los docentes tHora Catedra del programa de ingeniería
Políticas de remuneración por méritos para los docentes HC
1 6/1/2016 6/1/2017
2 6/1/2016 6/1/2017
3 6/1/2016 6/1/2017
1 Capacitación pedagógica docente. 6/1/2016 6/1/2017
2 Actualización de los planes de estudios. 6/1/2016 6/1/2017
3 6/1/2016 6/1/2017
123
1 01/06/2016 01/06/2017
2 01/06/2016 01/06/2017
3 01/06/2016 01/06/2017
Aumento de la participación estudiantil, el sector público y privado en el desarrollo del
plan de estudios del programa.
Reunión del comité curricular del programa con los estudiantes para elevar el grado de participación en la actualización del plan de estudios.
Cantidad de estudiantes que asisten a las reuniones / la totalidad de estudiantes del programa.
Reuniones con el sector público o privado, con el objetivo de saber identificar las necesidades en relación al programa.
Cantidad de industrias públicas o privadas involucradas en el proceso.
Creación de un documento que describa la vinculación que se realizó entre los sectores públicos o privados, los estudiantes y docentes del programa.
Número de participantes el proceso detallado en el documento
Se plantea la realización de la capacitación docente en el campo docente con la finalidad de obtener como resultado la actualización de
los contenidos programáticos enmarcados en la mejora de la forma de enseñar especifica por
área.
Número de total de docentes / número de docentes del programa en el proceso de capacitación.
Número de planes de estudios/ número de planes de estudios actualizados.
Socialización con los estudiantes de cada asignatura el metodo de enseñanza planeado por el comité curricular.
Número de estudiantes de la asignatura/ número de estudiantes que asistieron.
Compra de material bibliográfico especifico el programa.
Análisis del material bibliográfico existente y el número de alumnos.
Documento del material bibliográfico existente e inclusión de las nuevas necesidades a esta lista.
Compra del material bibliográfico especializado requerido.
Material bibliográfico adquirido
Presentación a los estudiantes de los nuevos textos y las áreas de utilización.
Número de estudiantes que asisten/ Número total de estudiantes
1 01/06/2016 01/06/2017
2 01/06/2016 01/06/2017
3 01/06/2016 01/06/2017
1 01/06/2016 01/06/2017
2 01/06/2016 01/06/2017
3 01/06/2016 01/06/2017
1 6/1/2016 6/1/2017
2 6/1/2016 6/1/2017
3 6/1/2016 6/1/2017
Adecuación de un espacio físico y la compra de software especializado de simulación
acompañado de la capacitación a los alumnos sobre el software y los espacios estudiantiles
dispuestos por el programa.
Adecuación de un espacio físico apto para la utilización de los equipos de cómputo.
Numero de espacios nuevos obtenidos
Compra de software especializado de simulación.
Numero de software licenciado para la universidad.
Capacitación sobre el software existente y los espacios estudiantiles.
Número de estudiantes que asisten/ Número total de estudiantes
Creación de nuevos laboratorios e inversión en compra de equipos , insumos y actualización de
los laboraroios exitentes
Creación de los laboratorios de energías, Calidad de la energía, alta tensión.
número de laboratorios creados
Creación de los laboratorios de Máquinas eléctricas, Sistemas de potencia, protecciones eléctricas.
número de laboratorios creados
Inversión de recursos para la compra de equipos e insumos para la actualización y mantenimiento de los laboratorios existentes, al igual que para la compra de insumos de apoyo al docente
Numero de laaboratorios actualizados
Entablar conversaciones con entidades donde existan programas con relación a la ingeniería
eléctrica, para determinar la viabilidad de la doble titulación, y desde ese punto según se discuta generar los acuerdos. Finalmente se
debe socializar e informar a todos en el programa si los acuerdos arrojan buenos
resultados.
Buscar entiendades donde haya programas que se relacionen a la ingeniería eléctrica
Número de entidades consultadas
Entablar discuciones con las entidades, para determinar la viabilidad de la doble titulación, y crear un documento con lo que se acuerde.
Número de puntos acordados que benefician directamente al programa
Socializar con los estudiantes los resultados obtenidos.
Número de estudiantes asistentes a las socialización
1 01/06/2016 01/06/2017
2 01/06/2016 01/06/2017
3 01/06/2016 01/06/2017
1 6/1/2016 6/1/2017
2 6/1/2016 6/1/2017
Incorporar indicadores y metas de desempeño anual y semestral, que permitan monitorear estrategias en cuanto a: contrarestar la deserción estudiantil, suficiencia y dedicación del talento humano para cubrir las necesidades del mismo; eficiencia, eficacia y orientación de los procesos administrativos hacia el desarrollo de las funciones misionales (Academia, e Investigación); idoneidad, gestión y direccionamiento con el que deben contar directores y coordinadores Ingenieros Eléctricos.
Efectuar una reunion con los docentes del programa de Ingeniería Eléctrica, el primer semestre de cada año, para la elaboración de los indicadores a incorporar, semestrales y anuales, acordando fechas de reunión para monitorear estrategias aplicadas.
90% del total de docentes TCO, HC, y de planta del programa de Ingeniería Eléctrica en la reunión.
Elaborar un plan de trabajo semestral, donde se plasmen aspectos a corregir, acotado a: concentración de material docente en las materias del programa; revisión de los contenidos de materias del programa.
Avance del 90% del plan de trabajo a implementar.
Efectuar un informe de gestión semestral ante los estudiantes y docentes del programa, soportado con un acta de reunión correspondiente.
Elaboración total (100%) del informe a presentar.
Hacer uso de los sistemas de información para automatizar un proceso en donde se pueda
recopilar información con cierta periocidad, así comenzar a alimentar el sistema y al mediano plazo conseguir datos estadísticos, los cuales
permitirán adecuadar el perfil profesional según este y otros factores importantes
Solicitar un sistema de información a plataforma para entrar una fase de elicitación de requerimientos, así obtener un producto final en donde el egresado tenga una plataforma en la cual pueda estar activo
Número de características abarcadas dentro de la elicitación de requerimientos
Después de tener el sistema de información, capacitar a los estudiantes de últimos semestres, así como a los egresados que se pueda para volverlos miembros activos
Número de egresados capacitados, y número de estudiantes del último semestre capacitados.
3 6/1/2016 6/1/2017
1 01/06/2016 01/06/2017
2 01/06/2016 01/06/2017
3 01/06/2016 01/06/2017
1 01/06/2016 01/06/2017
2 01/06/2016 01/06/2017
3 01/06/2016 01/06/2017
Hacer uso de los sistemas de información para automatizar un proceso en donde se pueda
recopilar información con cierta periocidad, así comenzar a alimentar el sistema y al mediano plazo conseguir datos estadísticos, los cuales
permitirán adecuadar el perfil profesional según este y otros factores importantes
Adecuar el perfil profesional según los datos obtenidos del sistema y hacer mejoramientos según se determine y requiera
Cantidad de factores obtenidos del análisis de los datos del sistema
Desarrollar proyectos concretos, que den solución a corto, mediano y largo plazo, a las
necesidades del programa, siendo el director el programa y los docentes, quienes gestionen
ante la facultad y la universidad la aprobación y ejecución los proyectos. Siendo necesaria la
participación activa de todos los estudiantes del programa, para alcanzar respuestas positivas.
Crear un banco de solicitudes por parte de los docentes, que imparten las diferentes asignaturas del programa, en el cual se relacionen los equipos, elementos y espacio necesario para cubrir una falencia o necesidad.
Aporte de solicitudes por parte de los docentes.
Efectuar acercamientos con la industria, específicamente con los operadores de red de los Santanderes, con el objetivo de adelantar proyectos de investigación en conjunto, generando un apoyo academía-industria.
Número de acuerdos por semestre.
Desarrollar un docuemento en donde se plasmen la totalidad de los requerimientos, relacionando y justificando las necesidades por la cual se solicitan, resaltando el impacto positivo que tendría en el programa y la Universidad. A su vez, se efectuará un seguimiento a la gestión que se adelante por parte de los docentes y estudiantes.
Avance del 90% del proyecto a implementar.
Efectuar los procesos respectivos para solicitar la asignación de recursos, acorde con el
número de estudiantes y necesidaes actuales y futuras. Gestionar a los niveles necesarios, dar
claridad a las políticas de asignación de recursos, y de prestación de servicios por parte
del programa de Ingeniería Eléctrica.
Efectuar proceso para la acreditación de alta calidad.
Avance del 90% del proceso de acreditación.
Elaborar un portafolio de servicios que se adapta los recursos con los que cuenta el programa de Ingeniería Eléctrica.
Avancce del 90% en la elaboración del portafolio de servicios.
Solicitar claridad a la facultad de Ingenierías, acerca de las políticas para la prestación de servicios por parte del programa, a la industria y la comunidad en general.
Políticas de definidas para la prestación de servicios.
Plan de Mejoramiento de Programas Académicos
Código FGA-110 v.01
Página 1 de 1
META POR ACTIVIDAD VALOR COMPROMETIDO RESPONSABLE
No aplica Comité de trabajo de grado
No aplica Comité de trabajo de grado
La relación del 100% de los trabajos culminados por
semestre en el programa
Relación del 100% verificación los alcances raleales de cada
trabajo.
No aplica Comité de trabajo de grado
5,000,000 Facultad de ingenierías y recursos físicos
No aplica
No aplica Facultad de ingenierías
Resultados del estudio No aplica Comité curricular
No aplica Vicerrectoría académica
No aplica Vicerrectoría académica
No aplica Vicerrectoría académica
Un 100% en la cantidad proyectos evaluados desde el
punto de vista del impacto.
Número de laboratorios creados.
Aumento del número de estudiantes vinculados
Programa de ingeniería eléctrica y Grupo de investigación
Responsabilidad asignada a los docentes proporcional al crecimiento obtenido.
Concurso docente del programa
Nombramiento de docentes de planta para el programa.
Número de cursos creados y ofertados por semestre.
Vicerrectoría académica
$ 10,000,000 Vicerrectoría académica
No aplica Comité de trabajo de grado
No aplica Comité curricular
No aplica
No aplica Rectoría
No aplica Consejo superior
No aplica Consejo superior
Se espera el 80 % del número de docentes del programa inscritos en cursos de capacitación.
Número de visitas realizadas en un semestre.
4 trabajos de grado asociados a la realización de las
herramientas.
4 reuniones 2 iniciando cada uno de los dos semestres y
dos finalizando cada uno de los semetress
Sistema funcional que recopile la información anterior a si creación de material apoyo
docente.
Docente por asignatura y director de programa
Vinculación de 4 docentes tiempo compleo
Políticas claras de la remuneración por meritos
Políticas claras de la remuneración por meritos
No aplica Comite curricular
$3,000,000
No aplica Comite curricular
No aplica Vicerrectoría académica
No aplica Comite curricular
No aplica Comite curricular
No aplica Dirección del programa, Comité curricular
Facultad de ingenierías
Asistencia del 60% de la poblNo aplica Dirección del programa, Comité curricular
Conseguir reunir más del 60% de los estudiantes
Número de empresas del sector público o privado que
aportaron al mejoramiento del plan de estudios.
Comite curricular y Vicerrectoría Académica
Número de participantes el proceso detallado en el documento
Se espera el 80% del número de total de docentes del
programa.
Se desea lograra un 50% del número de planes de estudios
actualizados.
La asistencia mínima de estudiantes en la capacitación
es del 70%.
Documento del material bibliográfico existente e inclusión de las nuevas necesidades a esta lista.
Aumento del material bibliográfico especifico del
programa
Inversion realizada por Facultad
Mayor número de laboratorios. Facultad de ingenierías y recursos físicos
Facultad de ingenierías
60% de la población estudianNo aplica Dirección del programa, Comité curricular
3 laboratorios creados 1,500,000,000
3 laboratorios creados 1,500,000,000
800,000,000
$3,000,000
$3,000,000
No aplica Comite curricular
Inversion realizada por Facultad y recursos fisicos
Software de simulación comprado.
Inversion realizada por Facultad
dependencia de recursos fisicos y rectoria
dependencia de recursos fisicos y rectoria
3 laboratorios actualizados y con insumos de apoyo para los
docentes
dependencia de recursos fisicos y rectoria
Entablar conversaciones con al menos el 80% de las entidades del departamento, y del 10 al 20% de entidades nacionales
Comite curricular y Vicerrectoría Académica
Conseguir buenos beneficios para el programa y la
universidad en donde aumente la demanda del programa
Comite curricular y Vicerrectoría Académica
Conseguir reunir más del 60% de los estudiantes del
programa
No aplica
No aplica
No aplica
$10,000,000
$2,000,000 Comite curricular
Participación del 100% de los docentes del programa de
Ingeniería Eléctrica.
Director de departamento, comité curricular.
Elaboración del 100% del plan de trabajo a implementar.
Director de departamento, comité curricular.
Elaboración y seguimiento de todos los informes y reuniones
efectuados por el director y coordinadores.
Director de departamento, comité curricular.
Abarcar como mínimo el 60% de las características que se soliciten en la elicitación de
requerimientos
Comite curricular, plataforma y Vicerrectoría Académica
Conseguir capacitar como mínimo al 80% de los estudiantes de último
semestre, ademásde conseguir capacitar como mínimo al 20%
de egresados del programa
No aplica Comite curricular
No aplica
No aplica
No aplica
No aplica
No aplica
No aplica
Crear un documento donde se incluya todos los factores
extraídos del sistema
Aporte de necesidades de: Protecciones Eéctricas,
Máquinas Eléctricas, Sistemas de Potencia, Líneas de
Transmisión.
Director de departamento, comité curricular.
Desarrollar 2 proyectos de investigación con cada una de
las electrificadoras.
Director de departamento, comité curricular.
Elaboración del 100% del documento.
Director de departamento, comité curricular.
100% de la terminación del documento.
Director de departamento, comité curricular.
100% de la terminación del documento.
Director de departamento, comité curricular.
Documento con políticas claras elaborado por la autoridad
correspondiente.
Director de departamento, comité curricular.
Top Related