PROYECTO
EXPLORAMOS
EL PATIO
DEL COLEGIO
INTRODUCCIÓN
El patio del colegio es uno de los lugares donde los
alumnos pasan gran parte de sus horas de ocio,
desarrollan su socialización, aprenden a desenvolverse, a
resolver problemas, viven sus primeros amores, peleas e
incluso, sus primeras “heridas de guerra”.
Implicándolos y mostrando la practicidad de las cosas
conseguimos motivarlos y hacer que trabajen más
inspirados.
Para ello, hemos segmentado el proyecto de “exploramos
el patio del colegio” en cuatro unidades que recogen
diferentes contenidos de la plástica como el volumen, el
color, las texturas y la fotografía.
Creemos que el alumnado aprenderá de la mejor forma
posible, divirtiéndose. Así pues, nos ponemos manos a la
obra y... que suene el timbre del recreo que
¡COMENZAMOS!
EL VOLUMEN
ACTIVIDAD 1. ¿QUÉ ES EL VOLUMEN?
Cada alumno se colocará en una baldosa de la clase y:
“Cuando cuente hasta cinco cada uno os cambiareis de
sitio.”
Así varias veces pasando a preguntarles:
“¿Qué ocurre si intentamos colocarnos dos personas o
más en una misma baldosa?, ¿Por qué no cabemos?”
Adquiriendo una definición propia de volumen.
ACTIVIDAD 2. INVESTIGACIÓN EN EL PATIO
Dividiremos la clase en EQUIPOS DE
INVESTIGACIÓN, que recogerán datos sobre
todos aquellos objetos del patio con volumen.
Los clasificarán:
Nombre del objeto.
¿Por qué consideras que tiene volumen?
¿De qué material está hecho?
El EQUIPO debe escoger un objeto de su lista y
tiene que dibujarlo utilizando el lápiz.
Se realizará una votación por equipos, y habrá
unos ganadores.
¿QUIÉNES SERÁN?
Aquellos más votados por los grupos.
Para dibujar el objeto, necesitará una guía
como por ejemplo ésta:
ACTIVIDAD 3. ¡DECOREMOS EL PATIO!
Los alumnos diseñarán su propio objeto para
exponerlo en forma de museo en el patio.
Deberán seguir los siguientes pasos:
¿Qué quiero crear?, ¿Por qué?
¿Dónde lo quiero colocar?, ¿Porqué?
Creo los bocetos de mi objeto, le pongo nombre al
diseño.
Creo mi propuesta con la técnica elegida.
EJEMPLOS
EJEMPLOS
EL COLOR
SENTIDO DEL TRABAJOEl color es una característica de los elementos que
capta la atención de los más pequeños.
A través de esta Unidad Didáctica, se pretende
hacerles conscientes de la complejidad que
encierran, pero al mismo tiempo, las grandes
posibilidades que nos ofrecen al trabajar con ellos.
Trabajaremos así con las mezclas y composiciones.
CÍRCULO CROMÁTICO
ELEMENTOS DEL PATIO DEL COLEGIO
ELABORACIÓN DE LAS COMPOSICIONES
COLLAGE FINAL
LA TEXTURA
¡UN CONCURSO CON MUCHO TACTO!
Antes de adentrar a nuestros alumnos en el mundo de la
textura, queremos que sean ellos mimos los que
comprendan la relación entre ésta y el tacto, para que
asimilen que la plástica esta relacionada con nuestro
cuerpo, y que no solo podemos ver las cosas, sino que
también las podemos sentir.
GOZO CON EL TACTO
Estoy vivo y tocoToco, toco, toco.
Y no, no estoy loco. Hombre, toca, toca
lo que te provoca:seno, pluma, roca,
pues mañana es ciertoque ya estarás muerto,tieso, hinchado, yerto.
Toca, toca, toca,¡qué alegría loca!
Toca. Toca. Toca.
PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR
- Como hemos visto en el poema, el tacto es muy importante para nosotros, a lo largo del día, ¿percibís muchas cosas con el tacto?
- Si os digo ahora que toquéis un libro y tras esto que toquéis el estuche o vuestra ropa, ¿notáis alguna diferencia?
- Como podemos ver, no percibimos las mismas sensaciones al tocar distintos objetos, ¿por qué creéis que es?
- Muy bien, no sentimos lo mismo, porque las texturas son diferentes, por lo tanto la textura es el aspecto externo de un objeto y nos informan del material con que están hechas. ¿Queréis que sigamos conociendo las texturas? ¡Vamos al patio!
SALIDA AL PATIO
Grupos de 5 personas.
Alumnos como detectives.
Analizar distintas texturas y
anotarlas.
Cada grupo, en secreto, elige
un objeto del patio y lo sube a
clase.
¡UN CONCURSO CON MUCHO TACTO!
En los grupos anteriores se crea una CAJA
MISTERIOSA.
Es una caja de cartón con un agujero del tamaño de la
mano, en la que meterán su OBJETO SECRETO
La caja la deberán decorar con distintos materiales y
texturas.
Comienza el concurso: Cada grupo dará paso a un
miembro de otro grupo para que introduzca la mano en
su CAJA MISTERIOSA, así hasta pasar por todos.
Los niños apuntan sus
deducciones y
sensaciones.
Al final, se sacan los
objetos secretos y se
leen los apuntes de los
compañeros,
comprobando si han
acertado.
CREADORES DE TEXTURAS
Ahora los alumnos deben ponerse en la piel de
un artista y diseñar ellos mismos las texturas.
Queremos hacerles ver que las texturas no
solo se forman en objetos en 3D, sino que
también podemos diseñarlas sobre papel.
LA FOTOGRAFÍA
¿CÓMO VAMOS A TRABAJAR?
Comentaremos con los alumnos una serie
de fotografías, apreciando colores,
texturas y distintas técnicas, para que
más tarde sean ellos los que realicen sus
propias fotografías.
U. D. EL VOLUMEN: AURORA LEÓN SOLOZÁBAL
U. D. EL COLOR: SARA GOÑI OLÓRIZ
U. D. LA TEXTURA: ELENA JIMÉNEZ HERCE
U. D. LA FOTOGRAFÍA: SAIOA VILLAR SOLA
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