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Prueba de Evaluacin Inicial del Nivel de Competencia Curricular - 3 E. P. rea de Lengua
PROTOCOLO DE EVALUACIN FINAL
4 CURSO EDUCACIN PRIMARIAPROTOCOLO DE EVALUACIN INICIAL
5 CURSO EDUCACIN PRIMARIA
MATEMTICAS
(INSTRUCCIONES GENERALES)
- 2 -
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Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - 4-5 E. P. rea de atem!tica"
NDICE
INTRODUCCIN ............................................................................... 5
OBJETIVOS DE LAS PRUEBAS ............................................................. 5
CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS .......................................................... 5
ESTRUCTURA ................................................................................... 6
CMO SE USA .................................................................................. 6
CRITERIOS DE EVALUACIN Y SUGERENCIAS ....................................... 7
INSTRUCCIONES E INDICADORES DE LAS PRUEBAS .............................. 15
CUADERNO DEL ALUMNO (19) (Se !"# !$e%# !$&e'#"!).................... 1
REGISTRO INDIVIDUAL ..................................................................... *
INTRODUCCIN
L# #+,$e!"# -e #,$&!#- !&/'#!0e # , "e!0' e-$"#0% 2#$"0#- $!# !$e%# 'e+,e3! 4'e 0- , #e"0 $e "!+'! e,'"e e-$"#0%. Se!- ,# e%#,$#"! $! $!0 &'0#!0e -e, && 0e!e!- e! "$e!0# ,# 'ee!"# -e -%e'# "$,0$'#8 e 2#"e !e"e#'# ,##-"! -e $!# e'e -e &e--# "#&4 '/#!#0%. P' 0'# #'0e8 e"!-e'# !e"e#'# ,# "'e#"! -e $!# 2e''#&e!0# $e e'&0# #, -"e!0e"!e/$' $!# !+'"! +#4,e $+"e!0e8 e! 'e,#"! "! e, !%e, -e"!"&e!08 e! 0$#"!e -e "#&4 -e !%e, : "",.
A e0e +! 'ee!0#& e0# '$e4# -e e%#,$#"! $e $e-e!$0,#'e : &-+"#'e e/;! ,# !e"e-#-e -e, e%#,$#-'.
OBJETIVOS DE LAS PRUEBAS
L# e%#,$#"! e'&0e 0' -e"!e #'# &e
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*. E, e'#, -e ,# '$e4# -e e%#,$#"! "&'e!-e $! !$#, -e,e%#,$#-' (A"0%-#-e "! , "'0e' -e e%#,$#"! -e "#-# 0e& +"2# -e'e/0') $! "$#-e'! -e, #,$&! e, $e e -e#'',,#! , e
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Criterios
Actividades
pruebas
escritas
Sugerencias
dos de siete cifras, dos de ocho y otros dos de
nueve. Despu+s, dar' la hoa a su compaero
de la derecha para que este lea los seis
nmeros en vo- alta y el tercer alumno del
grupo los vaya escribiendo. *epetir la actividad
para que todos
lean y escriban.
Plantear actividades para que los alumnos
trabaen la comprensin de lenguae y de las
equivalencias entre los diferentes rdenes de
unidades.
Por eemplo! "/u+ es mayor, 1 unidad
de milln o 10 centenas de millar$
"/u+ es menor, unidades de milln
o 00 centenas de millar$
(ee y
escribe nmeros romanos.
2 Dividir la clase en grupos de 3
alumnos
y entregar a cada uno un uego de taretas
en las que est+n escritas las letras quesimboli-an
a los nmeros romanos.
(os alumnos deber'n sacar una tareta.
Despu+s, cada uno de ellos deber' escribir el
nmero
que se forme.
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Criterios
Actividades
pruebas
escritas
Sugerencias
(ee, escribe, interpreta
y representa fracciones.
Dibuar en la pi-arra
diferentes figuras divididas
en ), &, 24 hasta 10 partes iguales y colorear en
cada figura algunas partes. Preguntar en cada
caso
en cu'ntas partes est' dividida la unidad
y cu'ntas hay coloreadas. Indicar a un alumno
que escriba la fraccin correspondiente debao
de la figura y diga cmo se llama cada t+rmino
y qu+ indica.
5acar a la pi-arra a un grupo de, como m'6imo,
10 alumnos y pedirles que digan la fraccin
que e6presa el nmero de alumnos que
cumplen una determinada condicin. Por
eemplo!
7(a fraccin de nias o de nios que hay
en el grupo.
7(a fraccin de alumnos del grupo que llevan
pantaln.
7(a fraccin de alumnos que llevan una prenda
de color4
5e puede repetir la
actividad variando el nmero
de personas que forman el grupo, o por equipos
de distinto nmero de miembros, para trabaar
distintos denominadores.
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Criterios
Actividades
pruebas
escritas
Sugerencias
8ompara fracciones
de igual numerador
o denominador.
8ompara
fracciones
con la unidad.
*epresenta
gr'ficamente fracciones
9,3 Pedir a los alumnos que escriban en una hoa
cinco fracciones de igual numerador
o denominador. *ecoger las hoas, me-clarlas
y repartirlas entre los alumnos. 8ada uno tendr'
que escribir debao de las fracciones
desordenadas su orden correcto, de menor
a mayor o al rev+s.
Decir en vo- alta una fraccin,
por eemplo
cinco octavos, y preguntar a un alumno si es
mayor
o menor que la unidad. : continuacin, este
alumno propondr' una nueva fraccin a otro
compaero,
y as sucesivamente.
(ee, escribe, descompone ycompara nmerosdecimales.
;,# %ormar grupos de 2 alumnos y pedir a cada
grupo que prepare veinte taretas de papel
iguales
con dos series de nmeros del 0 al #, que las
me-cle y las coloque en un montn boca
abao. Indicar que cada alumno coa dos taretas
del montn
y escriba con los nmeros de dichas taretas
el mayor nmero con una cifra decimal
posible. Despu+s, pedirles que comparen los
cuatro nmeros, y el alumno que haya escrito
el nmero decimal mayor se anotar' un punto.
:l final,
en cada grupo ganar' el alumno que m's
puntos haya conseguido en las cuatro ba-as
ugadas.
Operaciones
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Criterios
Actividades
pruebas
escritas
Sugerencias
8alcula operaciones
de suma, resta
y multiplicacin
de nmeros naturales.
10 %ormar con los alumnos pequeos grupos.
8ada grupo deber' escribir una suma, una
resta, una multiplicacin y una divisin< cuatro
e6presiones combinadas y cuatro estimaciones
de sumas, restas y multiplicaciones. Despu+s,
los grupos se intercambiar'n entre s esas
actividades y las resolver'n. (a comprobacin
la reali-ar' el grupo que las plante. 5e puede
hacer una puesta en comn con algunas de
ellas
en la pi-arra, aprovechando para fiar conceptos
y detectar los errores.
8onoce y aplica
las propiedades
conmutativa,
asociativa y distributiva.
11
*esuelve operaciones
combinadas de suma,
resta y multiplicacin.
1)
8alcula divisiones
cuyo divisor es un nmero
de hasta tres cifras.
1&
8alcula la fraccin
de un nmero.
12 Pedir a los alumnosque planteen y resuelvan por s mismos
actividades similares a la siguiente!
=En el colegio vamos a celebrar la fiesta
de la primavera. En 9.> de Primaria hay 2
alumnos y cada uno de nosotros tiene que
participar
en una actividad.
71?& participa en el campeonato de ftbol.
71? participa en el concurso de pintura.
71?; participa en el concurso musical.7El resto participa en el concurso de preguntas
y respuestas.
"8u'ntos alumnos participan en cada
actividad$@.
*eali-a sumas y restas
de fracciones de igual
denominador.
1 Entregar a cada
alumno de la clase una tareta
con una fraccin escrita en ella. Despu+s,
cada alumno se unir' a un compaero
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Criterios
Actividades
pruebas
escritas
Sugerencias
y untos har'n la suma o la resta de las dos
fracciones. 5eguidamente, cada parea elegir' a
otra parea y comparar' los resultados
obtenidos. Aanar' la parea que haya obtenido
un resultado mayor.
Entregar una
fotocopia con distintos tipos
de operaciones con nmeros decimales que no
sean correctas para que los alumnos
comprueben si est'n bien hechas o no.
Preparar un dado
pegando en sus caras pegatinas, de forma que
haya dos caras con un 1, dos caras con un ) y
otras dos con un &. (an-ar el dado
y pedir a un alumno que diga un decimal cuyo
nmero de cifras decimales sea el que haya
salido en el dado. Escribirlo en la pi-arra.
*epetir
el proceso para obtener otro nmero y pedir
a los alumnos que sumen los dos nmeros
escritos en la pi-arra. De esta forma,
practicar'n la suma
de decimales con igual y distinto nmero de
cifras decimales.
8alcula porcentaes
de una cantidad.
19
5uma, resta, multiplica y
divide nmeros decimales.
13
Problemas
*esuelve problemas donde
intervienendos o m's operaciones.
1; Entregar a los
alumnos folletos de supermercados en los que
apare-can los productos con sus precios. Dividirla clase en grupos, y pedirles
a los alumnos que inventen y redacten
enunciados de problemas que se puedan
resolver
con determinadas condiciones. Por eemplo!
7Bn problema que se resuelva con una suma
y una resta.
7Bn problema que se resuelva
con una multiplicacin y una resta.
*esuelve problemas
de suma y resta de
fracciones.
1#
*esuelve problemas
con porcentaes.
)0
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Criterios
Actividades
pruebas
escritas
Sugerencias
7Bn problema con nmeros decimales
que se resuelva con dos sumas.
7Bn problema en el que se utilicen
porcentaes4
*esuelve problemas
de suma, resta,
multiplicacin o divisin
con nmeros naturales.
)1
Geometra
Identifica y nombra rectas
paralelas, secantes y
perpendiculares.
))
%ormar equipos de 2 ugadores< entregar
a cada uno 19 cartas, teniendo dibuadas en
una
de sus caras las siguientes lneas! cuatro cartascon lneas rectas< cuatro cartas con lneas
paralelas< cuatro cartas con lneas secantes,
y cuatro cartas con lneas perpendiculares.
Bno de los ugadores reparte las 19 cartas.
El ugador que ha repartido cuenta en vo- alta
hasta cuatro, y en ese momento cada ugador
tiene que pasar una de sus cartas al ugador
que hay
a su derecha. Esta operacin se repite hasta
que uno de los cuatro ugadores consigue reunir
las cuatro cartas con el mismo tipo de lnea.
Ese ugador ser' el ganador.
Identifica y tra-a
'ngulos.
)& Entregar a cada alumno una cartulina y
pedirles que dibuen y recorten un 'ngulo
cualquiera. %ormar grupos de 2 o alumnos e
indicar que, en cada grupo, comparen los
'ngulos que han hecho y despu+s los coloquen
en la mesa ordenados de menor a mayor. 5i se
considera conveniente, se les puede proponer
que los midan con un transportador.
*econoce y dibua
'ngulos consecutivos
y adyacentes.
)2 Dibuar 'ngulos consecutivos y adyacentes
en la pi-arra y pedir a varios alumnos que los
identifiquen. Despu+s, pedirles que e6pliquen
si todos los 'ngulos adyacentes son
consecutivos.
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Criterios
Actividades
pruebas
escritas
Sugerencias
*epresenta una figura
tras aplicarle giros.
) Indicar a los alumnosque se pongan de pie mirando todos en la misma
direccin para reali-ar diferentes giros C#0> a la
derecha, )30> a la i-quierda4.
Identifica polgonos
regulares e irregulares,
y calcula su permetro.
)9,)3 Dividir la clase en cinco grupos. 8ada uno de
ellos tendr' que elaborar un mural sobre uno de
estos temas! los polgonos regulares e
irregulares,
la clasificacin de los tri'ngulos segn sus
lados, la clasificacin de los tri'ngulos segnsus 'ngulos,
la clasificacin de los cuadril'teros y la
clasificacin
de los paralelogramos. 5ugerirles que incluyan
esquemas, definiciones y eemplos de cada
tipo.
Identifica diferentes
cuerpos geom+tricos.
);
8lasifica los tri'ngulos
segn sus lados y sus
'ngulos, los cuadril'teros
y los paralelogramos.
)#,&0
8alcula el 'rea de
figuras planas.
&1 Pedir a cada alumno que dibue en una hoa y,
despu+s, recorte un cuadrado y un rect'ngulo
cuyos lados midan un nmero e6acto de
centmetros.
: continuacin, formar grupos de tres alumnos y
pedir
a cada alumno que mida y calcule el 'rea de los
tres cuadrados y de los tres rect'ngulos de su
grupo, comprobando los resultados con sus
compaeros.
Medida
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Criterios
Actividades
pruebas
escritas
Sugerencias
*econoce las unidadesde longitud, capacidad
y masa.
&),&&, &2 %ormar grupos de tres alumnos, entregara cada grupo dos dados y pedirles que peguen
en cada cara de uno de los dados las siguientes
abreviaturas! m, hm, dam, dm, cm y mm. En el
otro proceder'n de la misma forma, pero
pegando
en cada cara! 1 m, ) m, & m, 2 m, m y 9 m.
En cada grupo los alumnos tirar'n los dos
dados
y e6presar'n en la unidad que indique uno de
los dados la cantidad de metros que indique
el otro dado. Por eemplo, si los alumnos tiran
los dados y sacan 9 m y dam, a continuacin
tendr'n
que pasar 9 m a dam< por tanto, tendr'n que
decir 0,9 dam.
Este mismo uego puede reali-arse para las
unidades de capacidad y de masa.
*econoce las unidades
de superficie.
& Pedir a los alumnos que preparen Co
entr+gueles una fotocopia una cuadrcula de 1010 cuadrados de 1 cm de lado. Indicarles que
dibuen en ella
dos figuras que tengan 10 cm)de 'rea, pero
distinto permetro, y otras dos figuras que
tengan )0 cm
de permetro, pero distinta 'rea. Dibuar al final
en la pi-arra algunas de las figuras propuestas
por los alumnos, comprobando en comn
cu'les
son el 'rea y el permetro de cada una de ellas.
Identifica las principales
unidades de medida
de tiempo.
&9 Dictar a los alumnos
diferentes unidades de tiempo Csemestre, siglo,
trimestre, d+cada4 y pedirles
que indiquen cu'ntos meses o aos son.
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Criterios
Actividades
pruebas
escritas
Sugerencias
*eali-a c'lculos
con horas, minutos
y segundos.
&3 %ormar grupos y dar
a cada uno recortes
de peridico en los que apare-can horarios
Cla programacin de televisin, la cartelera de
cine o teatro, la informacin sobre museos
y e6posiciones4. Despu+s, hacerles preguntas
para que busquen una determinada hora y
calculen duraciones. Por eemplo! ": qu+ hora
empie-a
el programa$ ": qu+ hora termina$ "8u'nto
dura$...
*eali-a c'lculos con
las monedas y billetes
de curso legal.
&; Plantear situaciones
de compra en las que
los alumnos tengan que determinar las
monedas
y billetes que han de utili-ar, el dinero que les
tienen que devolver4
5ita puntos en elee decoordenadas.
Interpreta los datos en
una gr'fica 20
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INSTRCCION!S "! AP#ICACI$N % CRIT!RIOS "! !&A#ACI$N
En cada actividad se describela accin a reali-ar, su presentaci'n e(plicada alalumnoy los criterios de evaluaci'nque indican su superacin.
Actividad n) *+
"escriptor!Articular palabras y frases de forma correcta.!valuador! *epite en vo- alta las palabras y frases que voy a decirF.Gientras el alumno?a repite, el profesor?a, ante cualquier palabra mal pronunciada,pone al lado de la misma el tipo de error cometido siguiendo las consignas de SCsustitucin, ICinversin OComisin y ACadicinCriterios de evaluaci'n! :ctividad superada no m's de tres errores dearticulacin. Ho se tendr' en cuenta el dee del habla del alumno?a.
SO#CIONARIO T!ST+ *a, -b, .c, /c, 0b, 1a, 2a, 3b, 4c, *5a, **a, *-b, *.b, */c, *0c,*1b, *2c, *3c, *4a, -5c, -*b, --b, -.b, -/a, -0c, -1b, -2c, -3c, -4b, .5c
- 15 -
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EDUCACIN PRIMARIA 4 2 5MATEMTICAS
APELLIDOS Y NOMBRE
EDAD CURSO >ECHA
- 3 -
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2.000 8.0001.000
25.000 40.00020.000
63.340 65.29956.400 9.999
De mayor a menor
De menor a mayor
2 UM + + 5 D + 6 U
4 DM + 1 UM + + 1 U
9 DM + 9 UM +
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*6 Completa las series6
-6 Ordena los nmeros6
.6 !scribe el nmero 7 c'mo se lee6
5e lee!
5e lee!
5e lee!
/6 "escomp'n cada nmero6
- 23 -
9.;#3 2.31;
#.;09 21.;00
9.30&
20.01;
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19/38
2792
564
286
7.2394.721
A las decenas
A las centenas
A los millares
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06 !scribe el nmero 8ue corresponde6
10.000 .000 )00 20 J KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
)00.000 ;.000 200 )0 1 J KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
&0.000 900 )0 2 J KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
16 "ictado de nmeros6
9999999999999999999999999 9999999999999999999999999
9999999999999999999999999 9999999999999999999999999
9999999999999999999999999 9999999999999999999999999
9999999999999999999999999 9999999999999999999999999
9999999999999999999999999 9999999999999999999999999
26 Indica el lugar 8ue ocupa la ci:ra . en cada cantidad 7 a cu;ntas unidadese8uivale en los siguientes nmeros+
336-.1 ./6021 36.01 -06.5- 1/62-.
36
!scribe el nmero anterior 7 el posterior6
46 Apro(ima cada nmero segn se indica6
- 24 -
#.### &;.000
.&3; #.2##
N
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1.
6.
11. 15.
noeno
d!cimo
d"od!cimodecimos!#timo
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*56 !scribe estos nmeros ordinales6
**6 C;lculo mentalmente sin =acer operaciones en el papel6
&0 10 1) J KKKKKKKKKK 20 &0 1# J KKKKKKKKKK 10 0 )3 J KKKKKKKKKK 0 L &0 10 J KKKKKKKKKK
3 6 ; 1) J KKKKKKKKKK 9 6 # L 10 J KKKKKKKKKK
*-6 Coloca los nmeros 7 suma6
*.6 Resta 7 =a> la prueba6
- 25 -
valuaci'nicial
; 1.302 &&;
9.)&9 M ).0#2
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78624
1.214
31223
4.100
$l do%le $l tri#le
48 & 4 266 & 7
1.384 & 6 595 & 8
Prueba de Evaluacin del Nivel de Competencia Curricular - 4-5 E. P. rea de atem!tica"
*/6 Calcula6
*06 Coloca los nmeros 7 calcula6
*16 Calcula 7 rodea las divisiones e(actas6
- 26 -
).#& 3
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*26 Calcula6
(a mitad de 2
(a mitad de &9
Bn tercio de #
Bn tercio de )1
Bn cuarto de ;
Bn cuarto de )2
*36 #ee 7 resuelve6 En un taller de Norrelavega haba 1&9 ruedas. Ooy han trado #2
ruedas nuevas. "8u'ntas ruedas hay en el almac+n$
DATOS OPERACIONES
SOLUCIN: ____________________________________
*46 #ee 7 resuelve6: un viae desde 5uances a Gadrid se han apuntado )2& personas.a han pagado el viae 1); personas. "8u'ntas personas faltan por pagar$
DATOS OPERACIONES
- 27 -
valuaci'nicial
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SOLUCIN: ____________________________________
-56 #ee 7 resuelve6 %lor ha comprado 9 caas de helados. En cada caa hay &) helados."8u'ntos helados hay en total$
DATOS OPERACIONES
SOLUCIN: ____________________________________
-*6 #ee 7 resuelve6 Dani tena 1&; cromos de la (iga. (e ha dado a su hermana Elena 2&cromos, y a su primo *amn, &1. "8u'ntos cromos le quedan a Dani$
DATOS OPERACIONES
SOLUCIN: ____________________________________
--6 #ee 7 resuelve6:na ha encargado, para su cumpleaos, & bandeas de )2 pasteles
cada una. &; pasteles son de crema y el resto de nata. "8u'ntos pasteles de nata hay$
- 28 -
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DATOS OPERACIONES
SOLUCIN: ____________________________________
-.6 #ee 7 resuelve6 Qctor tiene 1&0 euros ahorrados en su hucha y su hermano tiene eldoble. "8u'nto dinero tienen ahorrado entre los dos$
DATOS OPERACIONES
SOLUCIN: ____________________________________
-/6 #ee 7 resuelve6 8arlos y sus cuatro hermanos han ido a comer al restaurante DonJos. (a comida les ha costado 91 euros en total. "8u'nto tiene que pagar cada uno delos cinco hermanos$
DATOS OPERACIONES
SOLUCIN: ____________________________________
-06 #ee 7 resuelve6:lba ha hecho )3 bocadillos de amn. 5e ha quedado con & y losdem's los ha repartido en partes iguales entre 9 amigos. "8u'ntos bocadillos ha dado acada uno$
- 29 -
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DATOS OPERACIONES
SOLUCIN: ____________________________________
-16 ?Son secantes o paralelas@ !scribe6
-26 "ibua un ;ngulo de cada tipo6
-36 !scribe las palabras de los recuadros en el lugar correspondiente6 "espuBs,contesta6
- 30 -
valuaci'nicial
'ngulo recto 'ngulo agudo'ngulo obtuso
lado v+rtice 'ngulo
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5egn su nmero de lados, "cmo se llama este polgono$
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'iene los 3 lados i("ales.
'iene solo 2 lados i("ales.
'iene los 3 lados desi("ales.
escaleno
is)sceles
e*"iltero
,ermetro cm.
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-46 Relaciona6
.56 !scribe el nombre de cada cuerpo geomBtrico6
.*6 Relaciona6
cilindro no tiene ni bases ni v+rtices.
esfera tiene una base y un v+rtice.
cono tiene ) bases y no tiene v+rtices.
.-6 !scribe el nombre del cuerpo geomBtrico al 8ue corresponde cada descripci'n6
5us caras laterales y sus ) bases son cuadril'teros.
5us caras son tri'ngulos y su base tambi+n.
Es un cuerpo redondo que no tiene bases.
..6 Mide los lados de este polgono 7 calcula su permetro6
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medio litro
1 c"arto de litro
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./6 #ee 7 relaciona6
.06 Mide 7 completa6
.16 Completa6
1 m dm 1 m cm
& m dm 2 m cm
)# m dm & m cm
.26 ?Cu;ntos gramos son@ Calcula6
& ilos y medio g
1 ilo y cuarto g
) ilos y medio g
.36 Rodea la medida 8ue te pare>ca m;s adecuada6
- 34 -
valuaci'nicial
dm igual a 1.000 metros.decmetro
m igual a 10 centmetros.ilmetro
metro m igual a 100 centmetros.
El l'pi- mide cm.
(a vela mide cm.
1 ilo 1.000 g
medio ilo 00 g
cuarto de ilo )0 g
Di% recorrido de "n ro
2 m y &2 m; m, )0 dm y 900 cm
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e"ros
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.46 Relaciona con :lec=as las magnitudes a medir 7 las unidades a utili>ar6
(a distancia entre 5uances y Norrelavega metro
El peso de una sardina ilogramo
(a longitud de un l'pi- gramo
(a altura de una casa ilmetro
El peso de un alumno centmetro
El agua que cabe en una baera litros
/56 Relaciona los reloes 8ue marcan la misma =ora6
/*6 Representa en los reloes digitales las =oras 8ue se indican6
/-6 Cuenta 7 calcula cu;nto dinero =a7 en cada caso6
- 36 -
(as 10 y cuartode la noche
(as ; y mediade la maana
(as de la tarde
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c!ntimos
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En total hay R y c+ntimos J R
/.6 ?Cu;ntos cBntimos :altan para tener * euro@ Calcula 7 escribe6
//6 #ocali>aci'n de coordenadas+ !scribe el par de nmeros correspondientes a lacasilla 8ue ocupa cada dibuo+
6 5 4
3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8
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Soluci'n+
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& / 5 6 & / & /
& / & /
PR!A T!ST
Rodea la opci'n correcta6
*6 ?C'mo se descompone el nmero /6*50@
a. 2 BG 1 D B.b. 2 BG 10 8 D.
c. 2 BG 1 8 B.
-6 ?C'mo se escribe el nmero cincuenta 7 dos mil trescientos uno@
a. ).&10.
b.).&01.
c.).&11.
.6 ?C'mo se escribe duodBcimo@
a. 11.>.
b.1).>.
c.)).>.
/6 ?Cu;l es el valor en unidades de la ci:ra 0 en el nmero ./6052@
a. unidades.
b.0 unidades.
c.00 unidades.
06 ?Cu;les son los sumandos en la suma .*0 D --3 E 0/.@
- 38 -
Test
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a. &1 y 2&.
b. )); y 2&.
c. &1 y ));.
16 !n una :;brica trabaan /*. mueres 7 .32 =ombres6 ?Cu;ntas personas
trabaan en la :;brica en total@
a. 300.
b.;00.
c.;10.
26 ?Cu;l es el minuendo en la resta -2641. F *642* E -0644-@
a. )3.#9&.
b. 1.#31.
c.).##).
36 Marta 8uiere comprar una motocicleta 8ue cuesta -64/5 6Tiene a=orrados *6./5 6 ?Cu;nto dinero le :alta@
a. 1.;0 R.
b.1.310 R.
c.1.900 R.
46 #as rectas 8ue no se cortan en ningn punto se llaman+
a. segmentos.b.paralelas.
c.secantes.
*56 !l ;ngulo ma7or 8ue el ;ngulo recto es el+
a. obtuso.
b. agudo.
c. rect'ngulo.
**6 ?Cu;nto es 0- /@a. )09.
b.)0;.
c.)10.
*-6 n tren =a recorrido *05 Hil'metros por la maana 7 el doble por la tarde6?Cu;ntos Hil'metros =a recorrido en total@
a. &00.
b.200.
c.20.
*.6 ?Cu;nto es apro(imadamente /6.54 1@
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a. )2.000.
b. &0.000.
c. 1;.000.
*/6 !rnesto =a comprado / caas con *55 bolgra:os a>ules cada una 7 . caas
con 05 bolgra:os roos cada una6 ?Cu;ntos bolgra:os =a comprado en total@a. 0.
b.00.
c.200.
*06 #os tri;ngulos 8ue tienen dos lados iguales 7 uno desigual se llaman+
a. escalenos.
b. issceles.
c. equil'teros.
*16 ?Cu;ntos vBrtices tiene un cuadril;tero@
a. ).
b.2.
c.9.
*26 ?Cu;l es el divisor en la divisi'n /- + 1 E 2@
a. &9.
b.9.c.3.
*36 n cuarto de .- es+
a. 19.
b.11.
c.;.
*46 !n la divisi'n .612- + /, ?cu;ntas ci:ras del dividendo coges
para empe>ar a dividir@
a. 1.
b.).
c.&.
-56 !n una ca:etera tienen 8ue repartir --- bocadillos en 1 bandeas6?Cu;ntos bocadillos tienen 8ue poner en cada bandea@
a. & bocadillos.
b. &3 bocadillos.c. bocadillos.
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-*6 ?Cu;ntos decmetros son 25 cm@
a. 300 dm.
b.30 dm.
c.3 dm.
--6 ?Cu;ntos metros son . Hm 7 1/2 m@
a. &.923 m.
b. &.923 m.
c. &9.230 m.
-.6 ?Cu;ntos cuartos de litro son . litros 7 medio@
a. 1) cuartos de litro.
b. 12 cuartos de litro.
c. 19 cuartos de litro.
-/6 ?Cu;ntos gramos son 0 Hilos 7 cuarto@
a. .)0 g.
b. .000 g.
c. .00 g.
-06 ?Cu;ntos cBntimos son 2 7 1. cBntimos@
a. 39& c+ntimos.b. 39.&00 c+ntimos.
c. 3.9&0 c+ntimos.
-16 ?JuB =ora es las --+*0@
a. las die- y cuarto de la noche.
b. las die- y cuarto de la maana.
c. las once y cuarto de la noche.
-26 !n un 8uiosco =a7 31 globos6 #a mitad de los globos son a>ules6?Cu;ntos globos a>ules =a7@
a. &9.
b.2&.
c.2.
-36 "os lados de un cuadril;tero miden 0 cm 7 los otros dos miden 2 cm6?Cu;l es su permetro@
a. )2 cm.
b.32 cm.
c.12 cm.
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om%re eca
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-46 ?Cu;ntas bases tiene una pir;mide@
a. 1.
b.).
c.&.
.56 n cuerpo redondo 8ue no tienen ni bases ni vBrtices es+
a. un crculo.
b. una circunferencia.
c. una esfera.
Registro individual para la evaluaci'n :inal K inicialde Matem;ticas L .) K /) de Primaria
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