Desafos
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DesafosTercer grado
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Desafos. Tercer grado fue desarrollado por la Subsecretara de Educacin Bsica, con base en la edicin de la Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal.
Coordinacin generalHugo Balbuena Corro, Germn Cervantes Ayala, Mara del Refugio Camacho Orozco, Mara Catalina Gonzlez Prez
Equipo tcnico-pedaggico de la DGDC que elabor los planes de clase:Hugo Balbuena Corro, Javier Barrientos Flores, Raquel Bernab Ramos, Esperanza Issa Gonzlez, Daniel Morales Villar, Mauricio Rosales valos, Laurentino Velzquez Durn
Coordinacin editorialDireccin Editorial. dgmie/sepAlejandro Portilla de Buen, Esteban Manteca Aguirre
Cuidado editorialRoberto Nez Narvez
Produccin editorialMartn Aguilar Gallegos
FormacinJavier Acevedo Camacho
Diseo de portadaFabiola Escalona Meja
IlustracinBloque 1: Blanca Nayeli Barrera, bloque 2: Juan Jos Lpez, bloque 3: Rey David, bloque 4: Vctor Sandoval, bloque 5: Luis Montiel
Primera edicin, 2013
D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2013 Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D. F.
ISBN: 978-607-514-496-2
Impreso en Mxicodistribucin gratuita-prohibida su venta
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A seis dcadas del inicio de la gran campaa alfabetizadora y de la pues-ta en marcha del proyecto de los libros de texto gratuitos, ideados e impulsados por Jaime Torres Bodet, el Estado mexicano, a travs de la Secretara de Educacin Pblica, se enorgullece de haber consolidado el principio de la gratuidad de la educacin bsica, consagrada en el Artculo Tercero de nuestra Constitucin, y distribuir a todos los nios en edad escolar los libros de texto y materiales complementarios que cada asignatura y grado de educacin bsica requieren.
Los libros de texto gratuitos son uno de los pilares fundamentales sobre los cuales descansa el sistema educativo de nuestro pas, ya que mediante estos instrumentos de difusin del conocimiento se han forjado en la infancia los valores y la identidad nacional. Su importancia radica en que a travs de ellos el Estado ha logrado, en el pasado, acercar el conocimiento a millo-nes de mexicanos que vivan marginados de los servicios educativos y, en el presente, hacer del libro un entraable referente grfico, literario, de conoci-miento formal, cultura nacional y universal para todos los alumnos. As, cada da se intensifica el trabajo para garantizar que los nios de las comunidades indgenas de nuestro pas, de las ciudades, los nios que tienen baja visin o ceguera, o quienes tienen condiciones especiales, dispongan de un libro de texto acorde con sus necesidades. Como materiales educativos y auxiliares de la labor docente, los libros que publica la Secretara de Educacin Pblica para el sistema de Educacin Bsica representan un instrumento valioso que apoya a los maestros de todo el pas, del campo a la ciudad y de las montaas a los litorales, en el ejercicio diario de la enseanza.
El libro ha sido, y sigue siendo, un recurso tan noble como efectivo para que Mxico garantice el Derecho a la Educacin de sus nios y jvenes.
Secretara de Educacin Pblica
La Patria (1962), Jorge Gonzlez Camarena.
Esta obra ilustr la portada de los primeros libros de texto. Hoy la reproducimos aqu para que tengas presente que lo que entonces era una aspiracin: que los libros de texto estuvieran entre los legados que la Patria deja a sus hijas y sus hijos, es hoy una meta cumplida.
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Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 7
Bloque 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
. 1 .. Los chocolates de don Justino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
.2 .. Cul es mayor? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
.3 .. Tablero de canicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
.4 ..Rapidez mental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
.5 ..El maquinista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
.6 ..Memorama de multiplicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
. 7 .. Cuntos son? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
.8 ..Un resultado, varias multiplicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
.9 ..Multiplicaciones rpidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
.10 ..Los camiones con frutas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
.11 ..Programas de televisin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
.12 .. Lneas de autobuses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
.13 ..Elaboracin de galletas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
.14 .. Cunto tiempo dura? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
.15 .. La ballena azul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
.16 ..Figuras y colores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
.17 .. La papelera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Bloque 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
.18 ..Diferentes representaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
.19 .. Cul es el mayor? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
.20 ..Baraja numrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
.21 .. Siempre hay un camino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
.22 ..Diferentes arreglos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
.23 ..Orden por tamao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
.24 ..Diferentes bordados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
ndice
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.25 ..Con mucha precisin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
.26 ..Cuatro estaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
.27 ..La temperatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
.28 ..Las mascotas de la escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
.29 ..Y t, a qu juegas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Bloque 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
.30 ..Medios, cuartos y octavos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
.31 ..Con el metro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
.32 ..Qu parte es? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
.33 ..En partes iguales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
.34 ..A quin le toc ms? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
.35 ..Flores y colores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
.36 ..El laberinto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
.37 ..Los juegos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
.38 ..Ahorro constante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
.39 ..Precisin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
.40 ..A estimar! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1
.41 .. Serpientes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
.42 ..Cmo lo hizo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
.43 ..Sumas y restas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
.44 ..Repartos equitativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
.45 ..Repartos agrupados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
.46 ..Cajas de t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
.47 ..Las matemticas en los envases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Bloque 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
.48 ..Reparto de manzanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
.49 ..Dosis de medicamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
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.50 ..Moos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
.51 ..De varias formas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
.52 ..Y los que faltan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
.53 ..De cunto en cunto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
.54 ..La dulcera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
.55 ..La fiesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
.56 ..Cul de todas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
.57 ..Los nmeros perdidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
.58 ..La fbrica de carritos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
.59 ..Hacer problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
.60 ..El robot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
.61 ..Una coreografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
.62 ..Una vuelta por Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
.63 ..Mxico y sus ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
.64 ..Una regla circular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Bloque 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
.65 ..Qu parte es? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
.66 ..Cmo eres? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
.67 ..Ests seguro? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
.68 ..Me sobra o me falta? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
.69 ..Ms fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
.70 ..Por cunto multiplico? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
.71 ..Campaa de salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
.72 ..Descomposicin de nmeros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
.73 ..Qu pesados! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
.74 ..Las apariencias engaan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
.75 ..Hazlo de igual tamao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
.76 ..Arma una con todos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Material.recortable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
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Introduccin
Este libro se hizo para que tus compaeros, tus maestros y t
tengan un texto con desafos interesantes, atractivos, tiles,
ingeniosos, divertidos y hasta misteriosos, para que los resuelvan
juntos, en equipo o individualmente.
Los desafos son actividades cuya solucin ser construida en
clase. El reto constante que se plantea y al que te enfrentars en
cada desafo ser buscar los procedimientos para darles
respuesta.
Los desafos se deben trabajar en el orden propuesto, ya que a
medida que avances te plantearn retos mayores, para los que
necesitars emplear gran parte de lo que aprendiste en los anteriores.
Cada vez que trabajes con un desafo:
Conversa con tus compaeros lo que entiendes sobre lo
que hay que hacer, es probable que surjan confusiones que
sea necesario resolver antes de continuar.
Comenta cmo piensas que se puede resolver.
Escucha lo que dicen los dems sobre cmo creen que es
posible solucionarlo.
Pnganse de acuerdo en qu harn para resolverlo y manos
a la obra!
Mientras trabajan en la resolucin, su profesor pedir a los
equipos que digan cmo estn abordando el problema.
Algunas veces les har preguntas que les ayudarn a
avanzar. No se vale pedir la solucin o un procedimiento
para resolverlo.
Participa con todo el grupo cuando se discuta una pregunta
planteada por el profesor o por alguno de tus compaeros
y responde las preguntas que te hagan.
Desafios_3 alumno.indb 7 04/07/13 10:24
Esfurzate en entender lo que hicieron otros equipos, si
tu procedimiento tiene algunas fallas, corrige lo que sea
necesario, as podrs avanzar y aprender ms.
Algunos desafos pueden enfrentarse ms de una vez, lo
importante es que participes con entusiasmo e inters en todos.
Es conveniente resolverlos en la escuela, para que sea posible
analizar los procedimientos con el apoyo de tus compaeros y
maestro. Si los resuelves en casa, con tus padres, hermanos u
otros familiares, pdeles que no te digan la respuesta ni cmo
hacerlo, sino que te planteen preguntas que te hagan pensar y
as seas t quien encuentre la solucin.
Es importante que aproveches lo que te ofrecen estos
desafos: construir procedimientos y estrategias para resolverlos;
aprender a tomar decisiones sobre cul es el mejor camino a
seguir; escuchar la opinin de los dems; retomar aquello que
enriquece tus puntos de vista y la manera en que resuelves los
problemas; convivir con tus compaeros de manera armnica y
respetar la diferencia.
Adems de lo anterior, en qu otras cosas crees que te
servir lo aprendido con los desafos y ponerte de acuerdo con
tus compaeros sobre la mejor forma de resolverlos? Y los
procedimientos que construyan?
Quiz empieces a notar cambios importantes: en tu trato con
los dems; en tu forma de razonar, de tomar decisiones; en el
uso de tu memoria; en la manera de comunicar lo que piensas
y de entender lo que otros piensan. Pero, por el momento,
despreocpate y di: Yo s acepto el desafo.
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Bloque 1
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10 | Desafos
En parejas, resuelvan los siguientes problemas.
1. Don Justino es proveedor de dulces en las cooperativas de
algunas escuelas. Para entregar los chocolates, los organiza en
bolsas de 10 cada una, cuando tiene hechas 10, las acomoda
en una caja.
a) En la escuela Belisario Domnguez, le pidieron 807
chocolates. Para empacarlos, su hijo le ayud y entreg 8
cajas y 7 bolsas. Entreg la cantidad correcta de mercanca?
Por qu?
b) En la escuela Benito Jurez, le pidieron 845 chocolates.
Don Justino les entreg 7 cajas, 4 bolsas y 5 chocolates
sueltos. Esto cubre la cantidad solicitada en el pedido?
Por qu?
c) En la escuela Emiliano Zapata, don Justino entreg 5
cajas, 2 bolsas y 7 chocolates sueltos. Cuntos chocolates
entreg en total?
d) En la escuela Leona Vicario, don Justino entreg 3 cajas
y 9 chocolates sueltos. Cuntos chocolates dio en total?
1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Los chocolates de don Justino
Desafios_3 alumno.indb 10 04/07/13 10:25
11Tercer grado |
De manera individual, resuelve lo siguiente.
1. En cada una de las siguientes parejas de nmeros, tacha la
que sea mayor.
2. Ordena de menor a mayor los nmeros que se muestran a
continuacin.
298, 409, 78, 20, 45, 103, 301, 238, 87, 65, 43, 316.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
2 Cul es mayor?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
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12 | Desafos
En parejas, resuelvan los siguientes problemas.
1. La y Leti fueron a la feria y jugaron en el Tablero de canicas,
que consiste en lanzar 5 canicas para meterlas en los orifi cios.
El premio depende de los puntos obtenidos al fi nal. Los
valores de los orifi cios son los que se indican:
En su primer juego, La logr meter las canicas
como se muestra en el tablero de arriba.
Las canicas de Leti, cayeron como se
muestra a la izquierda.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
3 Tablero de canicas
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
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13Tercer grado |
Bloque 1
a) Quin obtuvo ms puntos?
Explica tu respuesta.
2. Leti volvi a jugar porque quera llevarse un tigre de peluche
que vale 2210 puntos. Ella dice que necesita que sus canicas
caigan de la siguiente manera.
a) Ests de acuerdo con ella?
Por qu?
Tablero de canicas
Desafios_3 alumno.indb 13 04/07/13 10:25
14 | Desafos
Bloque 1
3. La quiere un premio de 1400 puntos. En qu colores deben
caer sus canicas para obtener ese puntaje? Represntenlo en
el tablero.
a) Qu nmero se obtiene si slo se lanzan 4 canicas y
caen en colores diferentes? Escrbanlo en el rengln y
represntenlo en el tablero.
b) Qu nmero obtendr La si lanza 5 canicas y slo se
repite un color?
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15Tercer grado |
Lean los siguientes problemas y traten de resolverlos mentalmente;
el primero que tenga la respuesta levante la mano.
1
3
5
2
4
6
Don Jorge quiere
comprar una camisa que
cuesta $230, pero tiene
un descuento de $100.
Cunto deber pagar en
total?
Doa Josefi na compr
un mueble que le cost
$1049 y pag $100 por el
traslado de ste a su casa.
Cunto pag en total?
Sal tiene una coleccin
de 718 timbres postales.
La ltima vez que se los
mostr a sus amigos, vio
que 9 estaban maltratados
y los desech. Cuntos
tiene ahora?
Matas fue a la tienda y
llevaba $80. Ah compr
unas galletas que le
costaron $11. Cunto le
qued?
Ana tiene $900 ahorrados
y quiere comprar una blusa
que cuesta $199. Cunto
le quedara si decide
comprarla?
En una tienda de ropa
haba 590 trajes. Un
comerciante compr 89.
Cuntos quedaron en la
tienda?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
4 Rapidez mental
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 15 04/07/13 10:25
16 | Desafos
Bloque 1
De manera individual, encuentren el nmero que falta.
10 3 18 10
10 4 28 20
10 5 38 30
10 6 48 40
10 7 58 50
100 30 68 60
200 40 78 70
150 50
120 60
180 70
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 16 04/07/13 10:25
17Tercer grado |
En equipos de dos a seis integrantes, renanse para jugar El
maquinista, del material recortable, pginas 219 y 221.
Las reglas son las siguientes:
1. El juego consiste en restar a los nmeros que estn en los
vagones del tren los nmeros que salgan al tirar el decaedro.
2. Cada integrante del equipo debe anotar su nombre en el color
de la lnea del tren que escoja.
3. El jugador que inicia lanza el decaedro, mentalmente resta el
nmero que sali del que est en el ltimo vagn de su tren y
dice el resultado.
4. Sus compaeros dirn si el resultado es correcto. En caso
de serlo, debe colorear o poner una sea en ese vagn. En
su prximo turno tratar de avanzar al siguiente. Pero si el
resultado es incorrecto, permanecer en su lugar hasta que le
toque tirar nuevamente.
5. Gana quien llegue primero a su locomotora y conteste
correctamente esa ltima resta.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
5 El maquinista
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 17 04/07/13 10:25
18 | Desafos
En parejas, renanse para jugar Memorama de multiplicaciones, del
material recortable, pginas 209 a 217. Las reglas son las siguientes:
1. Deben revolver las tarjetas que tienen multiplicaciones y
colocarlas una sobre otra, con las operaciones hacia abajo.
Las tarjetas con los resultados deben estar a la vista.
2. El jugador que inicie el juego debe tomar una tarjeta de
multiplicaciones y leerla; e inmediatamente debe seleccionar
el resultado que le corresponde. Si acierta, se quedar con las
dos tarjetas, si falla las devolver.
3. Gana el jugador que al fi nal del juego logre obtener ms
tarjetas.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
6
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Memorama de multiplicaciones
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 18 04/07/13 10:25
19Tercer grado |
Bloque 1
De manera individual, registren en la tabla los resultados de las
multiplicaciones que hayan memorizado.
Cuando hayan llenado la tabla, comunquenselo a su maestro.
Cuadro de multiplicaciones
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 19 04/07/13 10:25
20 | Desafos
En parejas, resuelvan los siguientes problemas.
1. Don Vicente hace juguetes de madera, como bicicletas, coches
y trileres. Cada uno lleva un nmero diferente de ruedas:
a) Debe entregar 8 coches en una tienda. Cuntas ruedas
tiene que hacer?
b) Cuntas ruedas necesita para hacer 9 bicicletas?
c) Para 4 coches?
d) Para 6 coches?
e) Para 3 trileres?
f) Para 2 coches y 6 trileres?
Las bicicletas: 2
Los coches: 4
Los trileres: 10
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
7 Cuntos son?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 20 04/07/13 10:25
21Tercer grado |
Bloque 1
g) Un da don Vicente tuvo que hacer 36 ruedas. Qu
juguetes crees que hizo?
2. La ta Edith hace ensaladas de jitomate, para:
a) Cuntos jitomates necesita para hacer 9 ensaladas medianas?
b) Para 8 grandes?
c) Para 9 chicas?
d) Y cuntos para hacer 3 ensaladas de cada tamao?
La chica, usa 3 jitomates.
La mediana, 6 jitomates.
La grande, 9 jitomates.
Cuntos son?
Desafios_3 alumno.indb 21 04/07/13 10:25
22 | Desafos
En equipos, busquen todas las multiplicaciones que corresponden
a cada resultado de la tabla. Fjense en el ejemplo.
Resultados Multiplicaciones
4
12
15
16
20 5445210102201120
30
35
40
48
60
8
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Un resultado, varias multiplicaciones
Desafios_3 alumno.indb 22 04/07/13 10:25
23Tercer grado |
En equipos de cuatro integrantes, jueguen Multiplicaciones
rpidas del material recortable, pginas 187 a 207.
Las reglas son las siguientes:
1. Cada equipo debe contar con 40 cartas, las cuales deben tener
una multiplicacin diferente. Antes de iniciar el juego, deben
revolverlas y colocarlas una sobre otra, con la operacin hacia
abajo.
2. El jugador que inicie el juego debe tomar una carta y voltearla,
e inmediatamente debe decir el resultado de la multiplicacin.
Los dems jugadores decidirn si es correcto o no.
3. Si el resultado es correcto, el jugador se quedar con la carta;
si no, la devolver al mazo.
4. El juego termina cuando se agoten las cartas del mazo. Gana
el jugador que logre acumular ms cartas.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
9 Multiplicaciones rpidas
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 23 04/07/13 10:25
24 | Desafos
En equipos, anoten los datos que hacen falta en las siguientes
tablas. Procuren hacer las operaciones mentalmente.
Tabla 1
Fruta Cajas Frutas en cada caja Total de cada fruta
Meln 6 10Pera 9 20
Manzana 5 40Uva 7 300Nuez 2 600
Durazno
Tabla 2
Fruta Cajas Frutas en cada caja Total de cada fruta
Meln 8 80Pera 2 40
Manzana 1 50Uva 9 3600Nuez 7 3500
Durazno
Tabla 3
Fruta Cajas Frutas en cada caja Total de cada fruta
Meln 20 100Pera 30 240
Manzana 40 280Uva 700 1400Nuez 500 2500
Durazno
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
10 Los camiones con frutas
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 24 04/07/13 10:25
25Tercer grado |
En parejas, realicen lo que se solicita.
1. Contesten las preguntas con base en la informacin de la
tabla de la pgina 26.
a) Cada cundo transmiten el
programa Mxico en la Historia?
b) Cundo transmiten el programa
ABC Noticias?
c) Cunto tiempo pasa para que
vuelvan a transmitir el programa
El Universo?
d) Cunto tiempo dura el programa
Grandes Biografas?
e) Cul es un ejemplo de programa
que dura 2 horas?
f) Cuntas horas a la semana
transmiten noticias?
g) Cuntos das transmiten
pelculas?
h) ngel ve Grandes Biografas y
Mxico en la Historia. Cuntas
horas de televisin ve a la semana?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
11Los camiones con frutas Programas de televisin
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 25 04/07/13 10:25
26 | Desafos
Bloque 1
Tarde
Lune
s22
Martes
23Mircoles
24Ju
eves
25Viernes
26S
bad
o27
Domingo
28
14 a 15 h
Cocina
Rp
ida
Atenc
in
Ciudad
ana
Cocina
Rp
ida
Atenc
in
Ciudad
ana
Todo para
el Hogar
Notimun
do
Notimun
do
15 a 16 h
Caricaturas
Caricaturas
Caricaturas
Caricaturas
Caricaturas
Todo
Dep
orte
Vida
Salvaje
16 a 17 h
ABC
Noticias
ABC
Noticias
ABC
Noticias
ABC
Noticias
ABC
Noticias
Todo
Dep
orte
Vida
Salvaje
17 a 18 h
Das de Sol
miniserie
Video
s
Musicales
Das de Sol
miniserie
Mxico en
la Historia
Das de Sol
miniserie
Mxico en
la Historia
El U
niverso
18 a 19 h
Das de Sol
miniserie
Mxico en
la Historia
Das de Sol
miniserie
Video
s
Musicales
Das de Sol
miniserie
Video
s
Musicales
El U
niverso
19 a 21 h
Grand
es
Biografas
Mesa de
Deb
ate
Sum
ergidos
Dep
ortes
Acu
ticos
Mesa de
Deb
ate
Recorrido
por la
Monta
a
Cine en
Casa
Cine en
Casa
Desafios_3 alumno.indb 26 04/07/13 10:25
27Tercer grado |
Bloque 1
2. Con base en la informacin de la tabla, respondan las
preguntas.
Nombre Programas que regularmente ven a la semana
Luis Notimundo y ABC Noticias
Ramn El Universo, Todo Deporte, Cine en Casa
Elena Cocina Rpida, Notimundo, Cine en Casa
Rosalba Caricaturas
TeresaMesa de Debate, Mxico en la Historia y El
Universo
Daniel Sumergidos, Recorrido por la Montaa
a) Quin ve ms horas
de televisin?
b) Quin ve televisin
solamente los fines de
semana?
c) Quin ve solamente
programas de noticias?
Desafios_3 alumno.indb 27 04/07/13 10:25
28 | Desafos
Bloque 1
En parejas, numeren del 1 al 6 las tarjetas, empezando con la
situacin que se realiza en menos tiempo.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Ensalada de frutas.
Se elabora en 45 minutos!
Baje 6 kg de peso en
una semana!
Lavado de autos en
30 minutos.
Recorrido en tren!
2 horas de diversin.
Espagueti a la mantequilla
en slo 30 minutos.
Viaje a las playas de Veracruz.
3 das! Incluye alojamiento!
Desafios_3 alumno.indb 28 04/07/13 10:25
29Tercer grado |
1. Los autobuses de la Lnea 1 salen de Mxico a Pachuca cada
15 minutos; los de la Lnea 2 parten cada 50 minutos. En
equipos, anoten la informacin que falta en las tablas.
Con base en la informacin de las tablas, respondan lo siguiente.
a) Rebeca tiene boletos para viajar en la Lnea 2. Lleg a
la central de autobuses a la hora que seala el reloj.
Cunto tiempo tendr que esperar para la siguiente
salida?
Lnea 1Mxico-Pachuca
Salida
6:00 h
6:15 h
6:30 h
7:30 h
8:00 h
Lnea 2Mxico-Pachuca
Salida
6:00 h
6:50 h
7:40 h
10:10 h
11:00 h
12:40 h
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
12 Lneas de autobuses
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 29 04/07/13 10:25
30 | Desafos
Bloque 1
b) Manuel lleg a la terminal de autobuses a la hora que indica
el reloj. Cunto tiempo lleg despus de Rebeca?
c) Cuntos autobuses salen entre las 6:00 y las 8:00 horas
en las dos lneas?
Lnea 1 Lnea 2
Desafios_3 alumno.indb 30 04/07/13 10:25
31Tercer grado |
En parejas, resuelvan los siguientes problemas.
1. Bertha hace galletas de salvado
para vender. Meti al horno
2 charolas a las 9:10 a. m. En su
receta dice que para que queden
crujientes, deben permanecer en
el horno 25 minutos.
a) A qu hora debe sacar las
galletas del horno?
b) Si mete otra charola de galletas
inmediatamente despus de la
anterior, a qu hora deber
sacarla?
2. El lunes, Bertha meti 2 charolas
de galletas al horno y las sac a
las 11:55 a. m.
a) A qu hora piensas que comenz
a hornearlas?
b) Para un pedido que le hicieron,
tuvo que preparar 4 charolas.
En el horno slo caben 2 a
la vez. Si termin de hornear
a las 4:00 p. m., a qu hora
comenz?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
13 Elaboracin de galletas
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno. Bloque1.indd 31 08/07/13 18:36
32 | Desafos
Bloque 1
Comienza a preparar las galletas.
Saca las galletas del horno y
comienza a decorarlas.
Mete la charola con galletas al
horno.
Las galletas estn listas.
En equipos, resuelvan el siguiente problema.
3. Los relojes de abajo muestran el tiempo que Bertha emplea
en la elaboracin de una charola de galletas.
a) En qu se tarda ms tiempo?
b) En qu paso emplea menos
tiempo?
c) Cunto invierte en total para
hacer una charola de galletas?
d) Si prepara 2 charolas, cunto
tiempo tarda en total?
e) El viernes entreg un pedido
de 5 charolas, cunto tiempo
emple en su elaboracin?
Desafios_3 alumno.indb 32 04/07/13 10:25
33Tercer grado |
Bloque 1
Comienzaa cernir laharina y engrasael molde.
Vaca la mezcla
en el molde y lomete al horno.
Empieza a batirtodos los
ingredientes.
Saca el pan del horno y lo coloca en una
charola.
a) Cunto tarda en batir los
ingredientes?
b) Qu proceso se lleva ms
tiempo?
c) En qu se invierte ms tiempo, en
hacer pan o galletas?
En parejas, resuelvan el siguiente problema.
1. Los relojes muestran el tiempo que tarda Alfredo en hacer pan.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 33 04/07/13 10:25
34 | Desafos
Bloque 1
Sonia: Hctor:
2:18 2:25
De manera individual, resuelve los siguientes problemas. Cuando
termines compara tus respuestas con otro compaero.
1. Sonia y Hctor salen de la escuela a la 1:30 de la tarde. Los
relojes muestran la hora en que llegan a su casa. Cunto
tiempo tardan en llegar?
2. Laura, Susana, Pedro y Eduardo entran a las 9:00 a su trabajo.
Los relojes muestran la hora en que tienen que salir de su
casa para llegar a dicha hora.
a) Quin hace ms tiempo de su casa al trabajo?
b) Quin hace menos tiempo de su casa al trabajo?
c) Cunto tiempo hace Pedro de su casa al trabajo?
d) Quin tarda una hora en llegar de su casa al trabajo?
Laura Pedro Eduardo Susana
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 34 04/07/13 10:25
35Tercer grado |
Cantar una cancin.
Ir del saln a la direccin.
Tomar un vaso de agua.
Comer una torta.
Resolver un problema de matemticas.
Leer un prrafo de un libro.
En equipos, estimen el tiempo de duracin de las siguientes
actividades.
Ahora, con el apoyo de un reloj, verifi quen la
duracin de cada una de las acciones anteriores.
Si existe mucha diferencia entre su estimacin
y el tiempo real, expliquen a qu se debi la
diferencia.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
14 Cunto tiempo dura?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 35 04/07/13 10:25
36 | Desafos
En parejas, lean el siguiente texto.
La ballena azul es el animal de mayor tamao
que habita nuestro planeta, alcanza una
longitud de 27 metros y llega a pesar 130mil
kilogramos. En buenas condiciones, puede
vivir hasta 90 aos. No obstante, en promedio
vive 25, debido a la caza de la que es objeto.
Su mayor depredador es el hombre, quien la
sacrifi ca para obtener sus huesos, aceite y
carne.
Respondan lo siguiente con base en la informacin de la tabla.
a) Cuntos aos puede llegar a vivir la ballena azul?
Explica tu respuesta.
AnimalPeso promedio
(miles de kilogramos)Puede llegar a vivir (aos)
Rinoceronte blanco 2 50
Elefante marino 4 18
Orca 5 30
Elefante 7 80
Ballena boreal 75 65
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
15 La ballena azul
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 36 04/07/13 10:25
37Tercer grado |
Bloque 1
b) Cunto puede llegar a medir de largo la ballena azul?
c) Existen animales ms grandes que la ballena azul?
Explica tu respuesta.
d) Cul es el animal que le sigue en peso a la ballena azul?
e) Cuntos kilogramos pesa en promedio un elefante?
f) Cuntos aos puede llegar a vivir una ballena boreal?
g) Cul de los animales de la tabla es el ms pesado?
h) De los animales que aparecen en la tabla, cul es el de menor
peso?
i) Qu animal de los que aparecen en la tabla vive menos aos?
j) Cules son los dos animales que pueden llegar a vivir ms
aos?
La ballena azul
Desafios_3 alumno.indb 37 04/07/13 10:25
38 | Desafos
Completa la tabla con base en los ejemplos. Despus haz lo que
se solicita.
a) Marca con una X la fi gura verde que tiene tres lados.
b) Marca con una la fi gura rosa que tiene un lado curvo.
c) Marca con los rectngulos que no son azules.
d) Marca con los cuadrilteros amarillos.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
16
Figura Color
Figuras y colores
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 38 04/07/13 10:25
39Tercer grado |
En equipos, completen la tabla con la siguiente informacin.
Producto El Bosque La Selva
Mochila $68.00 $65.00
Juego geomtrico
$8.00
Sacapuntas
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
17 La papeleraFiguras y colores
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 39 04/07/13 10:25
40 | Desafos
Bloque 1
Respondan lo siguiente con base en la informacin de la tabla de
la pgina anterior.
a) En qu papelera cuesta menos la mochila?
b) Si tuvieras que comprar la mochila y la caja de colores, en
qu papelera te convendra hacerlo?
c) En cul de las dos papeleras conviene comprar un lpiz y
un sacapuntas?
d) Si tuvieran que comprar 5 cuadernos y 5 plumas, en
dnde convendra comprarlos?
Desafios_3 alumno.indb 40 04/07/13 10:25
Bloque 2
Desafios_3 alumno.indb 41 04/07/13 10:25
42 | Desafos
En equipos, renanse para jugar.
Las reglas son las siguientes:
1. El jugador que inicie el juego debe decir y escribir en una hoja
un nmero de dos cifras.
2. Los dems jugadores deben pensar una operacin de suma o
de resta con la que se pueda expresar el nmero escrito. Por
ejemplo, si es 34, algunas posibilidades son: 30 4, 20 14,
40 6, 50 16.
3. El jugador que pens y escribi el nmero debe comprobar, ya
sea con lpiz y papel o con la calculadora, que las operaciones
estn correctas. Los jugadores que acierten ganan un punto.
4. En el siguiente turno, otro jugador debe pensar y escribir otro
nmero.
5. Despus de cinco rondas, gana el que obtenga ms puntos.
El registro de stos puede hacerse en una tabla como la
siguiente.
Nombres Puntos
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
18 Diferentes representaciones
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
1. El jugador que inicie el juego debe decir y escribir en una hoja
2. Los dems jugadores deben pensar una operacin de suma o
3. El jugador que pens y escribi el nmero debe comprobar, ya
4. En el siguiente turno, otro jugador debe pensar y escribir otro
5. Despus de cinco rondas, gana el que obtenga ms puntos.
Desafios_3 alumno.indb 42 04/07/13 10:25
43Tercer grado |
a) 29
b) 170
c) 48 10
d) 200 64
e) 185
31
159
35 10
300 36
108 5
f) 206 9
g) 100 4 10
h) 100 40 8
i) 100 60 8
j) 200 7 3
196 9
80 10
80 10 9
100 70 2
100 22 3
De manera individual, compara los nmeros y escribe dentro de
cada cuadro el signo < (menor que), > (mayor que) o (igual),
segn corresponda.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
19 Cul es el mayor?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Diferentes representaciones
Desafios_3 alumno.indb 43 04/07/13 10:25
44 | Desafos
20
En equipos de cuatro integrantes, renanse para jugar Baraja
numrica, del material recortable, pginas 183 y 185.
Las reglas son las siguientes:
1. Deben reunir todas las tarjetas y agruparlas por colores y
valores; luego deben revolverlas y colocarlas apiladas sobre
la mesa, con el nmero hacia abajo. Deben hacer lo mismo
con las tarjetas blancas, pero stas deben ubicarse en otro
montn.
2. Cada jugador debe tomar una tarjeta de cada uno de los
montones, ver el nmero escrito en la tarjeta blanca y
observar cules de las otras tarjetas le sirven para formarlo.
Por ejemplo, si el nmero de la blanca es tres mil ochocientos
cincuenta y siete, las que servirn son la amarilla y la roja.
3. Las tarjetas que no les sirvan a los jugadores deben ser
regresadas al mazo correspondiente, colocndolas en la parte
de abajo. En seguida, deben tomar otra tarjeta de los colores
que necesitan.
4. Gana el jugador que primero logre formar el nmero que tiene
la tarjeta blanca.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
20 Baraja numrica
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
2000 800 50 3
Desafios_3 alumno.indb 44 04/07/13 10:25
45Tercer grado |
Bloque 2
En el saln de Claudio jugaron Baraja numrica. Contesten lo
que se pregunta en cada situacin.
1. Max tiene en su tarjeta blanca el siguiente nmero:
Al tomar las tarjetas de colores, dice que no necesitar ninguna
amarilla. Ests de acuerdo con Max?
Por qu?
2. Claudio tiene la tarjeta blanca con el nmero:
En su primera vuelta toma las siguientes tarjetas:
Seis mil quinientos
ochenta y tres
Tres mil cuarenta
y siete
a) Cules son las tarjetas que debe regresar?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
2000 300 90 2
Baraja numrica
Desafios_3 alumno.indb 45 04/07/13 10:25
46 | Desafos
Bloque 2
En la segunda vuelta toma estas tarjetas:
a) Qu nmero le sali en la tarjeta blanca? Escrbelo con cifras.
b) Escrbelo con letras.
4. Al fi nal del juego, los jugadores escribieron en una tabla los
nmeros que les tocaron. Completa la informacin.
En parejas, resuelvan los siguientes problemas.
Jugadores Tarjeta blanca (nmero escrito con letras)
Tarjetas de colores (composicin del
nmero)
Nmero escrito
con cifras
Marian 5000 200 30 7
Daniel Mil seiscientos dos
Miranda 8000 400 90 2
Claudio 9078
Max 1620
b) Encierra con rojo las que deber regresar.
c) Qu tarjetas le faltan para formar el nmero?
3. Max gan la ltima partida con estas tarjetas:
4000 100 10 8
9000 500 80 6
Desafios_3 alumno.indb 46 04/07/13 10:25
47Tercer grado |
1. En la escuela Hroes del 47 se van a comprar 60 paletas
de hielo para regalar a los grupos que ganaron en una
competencia de atletismo.
a) Si el costo de cada paleta es de 12 pesos, cunto tendrn
que pagar en total?
2. En la lonchera La Higinica, las tortas cuestan 14 pesos.
Durante la maana se vendieron 36 tortas y por la tarde 26.
a) Cunto dinero se recab por estas ventas?
b) La ganancia para la duea es de 4 pesos por torta, de
cunto fue su ganancia ese da?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
21 Siempre hay un camino
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 47 04/07/13 10:25
48 | Desafos
En parejas resuelvan los siguientes problemas.
1. Laura y Jorge tienen el siguiente rompecabezas y Laura cont
las piezas de una en una. Busquen una manera rpida para
averiguar cuntas piezas tiene el rompecabezas que no sea la
que sigui Laura.
22
a) El rompecabezas tiene piezas.
Expliquen el procedimiento que utilizaron.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
22 Diferentes arreglos
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 48 04/07/13 10:25
49Tercer grado |
Bloque 2
2. Revisen y traten de entender el procedimiento que utiliz
Jorge. Lo consideran correcto o incorrecto?
Expliquen el procedimiento que utiliz Jorge.
10 10
5 5
10
10
10
10
10 10 100
5 10 50
10 10 100
5 10 50
100
50
100
50
300
Diferentes arreglos
Desafios_3 alumno.indb 49 04/07/13 10:25
50 | Desafos
Bloque 2
3. Utilicen el procedimiento anterior para saber cuntas piezas
tiene cada uno de los siguientes rompecabezas.
a) El rompecabezas tiene piezas.
b) El rompecabezas tiene piezas.
Desafios_3 alumno.indb 50 04/07/13 10:25
51Tercer grado |
En equipos, realicen lo que se solicita. Deben utilizar la tiras del
material recortable, pgina 181.
1. Ordenen, de acuerdo con su longitud, las tiras de papel que
tienen en la mesa y escriban las letras en el orden en que las
acomodaron.
2. Escriban en orden, del menos largo al
ms largo, los nmeros de los clavos
de la imagen de la derecha.
3. Si a los clavos anteriores se aumentan
los de la imagen de la izquierda,
cul sera el orden? Escriban su
respuesta.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
23 Orden por tamao
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
3. Si a los clavos anteriores se aumentan
6
2
1
4
35
10
8
7
9
Desafios_3 alumno.indb 51 04/07/13 10:25
52 | Desafos
Bloque 2
En equipo, observen la imagen y contesten las siguientes
preguntas.
a) Qu est ms cerca del nio, el
gusano o la paloma?
b) Qu est ms cerca del nio, la
maceta o el gusano?
c) Qu est ms cerca del rbol, el
gusano o la paloma?
d) Qu distancia ser mayor, la del
gusano al nio o la del nio al rbol?
e) Qu est ms lejos del nio, la
canasta de fruta o el gusano?
f) Ser igual la distancia entre la
maceta y el nio, que la de la maceta
a la canasta de fruta?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 52 04/07/13 10:25
53Tercer grado |
En parejas, contesten las preguntas con base en los diseos que
Mara borda en sus servilletas. Tomen en cuenta que slo borda
la orilla de la fi gura.
a) En qu diseo ocupa ms hilo?
b) En cul utiliza menos?
c) Ordena los diseos del que necesita ms hilo al que lleva
menos.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
24
c) Ordena los diseos del que necesita ms hilo al que lleva
Diferentes bordados
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
a c
de
b
Desafios_3 alumno.indb 53 04/07/13 10:25
54 | Desafos
Bloque 2
En equipos, contesten las siguientes preguntas.
1. Los nios de tercero formaron equipos para construir con tiras
de cartulina un portarretratos, donde colocarn la fotografa
del grupo. Para ello, midieron los lados de la fotografa.
Enseguida se muestra cmo lo hicieron algunos equipos.
Equipo 1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 54 04/07/13 10:25
55Tercer grado |
Bloque 2
Equipo 2
Equipo 3
Desafios_3 alumno.indb 55 04/07/13 10:25
56 | Desafos
Bloque 2
El equipo 1 dice que mide 8 centmetros con 7 milmetros.
El equipo 2 plantea que mide 9 centmetros con 7 milmetros.
El equipo 3 argumenta que mide 8 centmetros con 2 milmetros.
a) Cul de los tres equipos tiene la razn?
Por qu?
b) Crees que el lado corto de la foto mide ms de 6 cm o
menos de 6 cm?
Utiliza una regla para comprobar tu estimacin.
El lado corto de la fotografa mide:
Desafios_3 alumno.indb 56 04/07/13 10:25
57Tercer grado |
En equipos, realicen lo que se solicita.
1. Sin medir los objetos, escriban:
En el recuadro A, los nombres de los objetos que miden
entre 8 y 10 centmetros de largo.
En el recuadro B, los nombres de los objetos que miden
menos de 5 centmetros de largo.
En el recuadro C, los nombres de los objetos que miden
ms de 10 centmetros de largo.
Recuadro A
Recuadro B
Recuadro C
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
25
ms de 10 centmetros de largo.
Con mucha precisin
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 57 04/07/13 10:25
58 | Desafos
Bloque 2
2. Escriban el nombre de objetos que conozcan y cuya longitud
sea la que se indica en cada columna.
3. En equipos, midan con la regla los objetos que se indican y
anoten la medida en el espacio correspondiente.
a) Largo de su lpiz:
b) Largo de su cuaderno:
c) Largo de su libro:
d) Largo de una hoja tamao carta:
e) Largo del borrador del pizarrn:
f) Altura de un vaso:
g) Altura de una botella de refresco:
Longitud entre 2 y 5 cm Longitud entre 7 y 9 cmLongitud mayor a 15y menor a 30 cm
Desafios_3 alumno.indb 58 04/07/13 10:25
59Tercer grado |
De manera individual, realiza las siguientes actividades.
1. Responde las preguntas.
a) Qu estacin del ao te gusta ms?
Por qu?
b) Qu estacin crees que les gusta ms a tus compaeros?
c) Y cul crees que les gusta menos?
2. Para corroborar si es cierto lo que crees, renete con dos
compaeros y pregunten a cada uno de los integrantes del
grupo. Registren los datos en la tabla.
Preguntas Primavera Verano Otoo Invierno Total
Qu estacin del
ao te gusta ms?
Qu estacin del
ao te gusta menos?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
26 Cuatro estaciones
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 59 04/07/13 10:25
60 | Desafos
Bloque 2
3. Una vez que tengan la informacin en la tabla, representen
grfi camente los resultados de la encuesta.
4. Respondan las preguntas.
a) Qu estacin del ao prefi eren ms tus compaeros?
b) Qu estacin prefi eren menos?
c) Result lo que crean? Por qu?
Desafios_3 alumno.indb 60 04/07/13 10:25
61Tercer grado |
En equipos de tres integrantes, realicen las siguientes actividades.
El grupo de Lorena se encarg de representar, mediante una
grfi ca de barras, la temperatura ambiental durante una semana.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
27 La temperatura
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 61 04/07/13 10:25
62 | Desafos
Bloque 2
Sealen si estas preguntas se pueden o no responder con la
informacin de la grfica.
Pregunta S No
1. Cuntos das registraron la temperatura?
2. Qu da se registr la temperatura ms baja?
3. Cuntos nios participaron en la actividad?
4. Cul fue la temperatura ms alta de la semana?
5. En general, hizo calor o fro durante la semana?
6. En qu lugar vive Lorena?
7. Cmo se organizaron para realizar la actividad?
8. Qu unidad de medida utilizaron para registrar la
temperatura?
9. Cul fue la temperatura de cada da?
10. Cul es el nombre de la escuela de Lorena?
Copien las preguntas en las que marcaron s y contstenlas.
1. Pregunta:
Respuesta:
2. Pregunta:
Respuesta:
3. Pregunta:
Respuesta:
Desafios_3 alumno.indb 62 04/07/13 10:25
63Tercer grado |
Bloque 2
4. Pregunta:
Respuesta:
5. Pregunta:
Respuesta:
6. Pregunta:
Respuesta:
7. Pregunta:
Respuesta:
8. Pregunta:
Respuesta:
9. Pregunta:
Respuesta:
10. Pregunta:
Respuesta:
Desafios_3 alumno.indb 63 04/07/13 10:25
64 | Desafos
En parejas, realicen las siguientes actividades.
Felipe y su equipo se organizaron para realizar una encuesta con
la intencin de saber cuntos compaeros de la escuela tienen
mascota. stos son los resultados.
1. Respondan las preguntas.
a) En qu grado hay ms alumnos que tienen mascota?
Cuntos son?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
28 Las mascotas de la escuela
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 64 04/07/13 10:25
65Tercer grado |
Bloque 2
Pregunta 1:
b) En qu grados hay menos de 52 alumnos con mascota?
c) Cul es la diferencia entre cuarto y quinto grados respecto
a la cantidad de alumnos con mascota?
d) En qu grados hay ms alumnos con mascota: en segundo
y tercero o en quinto y sexto?
Por qu?
2. Elaboren dos preguntas que se puedan responder con la
informacin de la grfi ca; antenlas en los recuadros e
intercmbienlas con otra pareja para resolverlas.
Pregunta 2:
Las mascotas de la escuela
Desafios_3 alumno.indb 65 04/07/13 10:25
66 | Desafos
Juego Votos Juego Votos
Yoyo 15 Lotera 14
Trompo 8 Cuerda 18
Carreras 20 Domin 11
En parejas, realicen las siguientes actividades.
1. Maricela y otros nios hicieron una encuesta para saber cul es
el juego que ms les gusta a sus compaeros. Todos pudieron
elegir dos y registraron la informacin en una tabla.
Al representar los datos en dos grfi cas de barras, cometieron
algunos errores. Escriban los desaciertos que encontraron en
cada grfi ca.
Desaciertos de la grfi ca 1
Desaciertos de la grfi ca 2
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
29 Y t, a qu juegas?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 66 04/07/13 10:25
67Tercer grado |
Bloque 2
Grfi ca 1
Grfi ca 2
Yoyo Trompo Carreras Lotera Cuerda Domin
Yoyo Trompo Carreras Lotera Cuerda Domin
Y t, a qu juegas?
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
24
20
16
12
8
4
Desafios_3 alumno.indb 67 04/07/13 10:25
68 | Desafos
Bloque 2
2. Elaboren una grfi ca que represente en forma correcta la
informacin que Maricela y sus amigos registraron en la tabla.
0
Desafios_3 alumno.indb 68 04/07/13 10:25
Bloque 3
Desafios_3 alumno.indb 69 04/07/13 10:25
70 | Desafos
En equipos, realicen lo que se solicita.
1. Sealen en cada vaso, de acuerdo con la cantidad que se
indica, hasta dnde debe llegar el nivel del agua.
2. El siguiente dibujo representa una tira completa. Debajo de
sta dibujen las fracciones de tira que se indican:
a) 21 b) 4
1 c) 81
Tira.completa
vaso lleno 21 vaso 4
1 vaso 81 vaso
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
30
1 1 1
Medios, cuartos y octavos
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 70 04/07/13 10:25
71Tercer grado |
Bloque 3
3. Cuntos vasos se pueden llenar con tres litros de leche?
4. Cuntos vasos de 21 litro se
pueden llenar con la siguiente
cantidad de agua de naranja?
5. Cuntos pedazos de 81 de
metro se pueden cortar de 4
metros de cable?
litro se
pueden llenar con la siguiente
cantidad de agua de naranja?
Medios, cuartos y octavos
Desafios_3 alumno.indb 71 04/07/13 10:25
72 | Desafos
En equipos, utilicen las tiras para hacer lo siguiente.
a) Cunto creen que mida el permetro del saln?
b) Usen las tiras para medirlo y anoten el resultado.
c) Busquen dentro o fuera del saln algo que mida ms de
4 metros, pero menos de 5. Anoten qu midieron y su
medida.
En parejas, realicen lo que se solicita.
1. Elaboren tiras de papel de 1 metro, 21 de metro, 4
1 de metro y
81 de metro. Utilicen los materiales que se les proporcionaron.
2. En grupo, expliquen cmo
construyeron cada una de
las tiras con las medidas
indicadas.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
31
2. En grupo, expliquen cmo
construyeron cada una de
las tiras con las medidas
Con el metro
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 72 04/07/13 10:25
73Tercer grado |
2. Anoten con nmero qu parte de cada fi gura est iluminada.
En equipos, realicen lo que se solicita.
1. Iluminen 21 del rectngulo, 4
1 del cuadrado y 81 del crculo.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
32 Qu parte es?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Con el metro
Desafios_3 alumno.indb 73 04/07/13 10:25
74 | Desafos
Bloque 3
3. Anoten el nmero que corresponde a los puntos marcados
con A, B, C, D y E en la recta numrica.
4. Anoten en los cuadrados el smbolo >,
75Tercer grado |
En equipos, resuelvan los siguientes problemas.
1. Se va a repartir una cartulina entre dos nios, de manera
que les toque lo mismo y que no sobre.
Cunto le tocar a cada uno?
2. Se van a repartir 3 cartulinas entre 4
nios, de manera que les toque lo mismo
y que no sobre.
Cunto le tocar a cada uno?
3. Se van a repartir 5 barritas de amaranto entre 8 nios,
de manera que les toque lo mismo y que no sobre.
Cunto le tocar a cada uno?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
33 En partes iguales
3. Se van a repartir 5 barritas de amaranto entre 8 nios,
de manera que les toque lo mismo y que no sobre.
1. Se va a repartir una cartulina entre dos nios, de manera
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 75 04/07/13 10:25
76 | Desafos
En equipos de tres integrantes, resuelvan estos problemas.
1. En cada grupo de nios se va a repartir una cartulina, de manera
que a todos les toque la misma cantidad y que no sobre.
a) En qu reparto le tocar ms cartulina a cada nio?
Por qu?
b) Cmo podran comprobar si lo que respondieron es cierto?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
34 A quin le toc ms?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Reparto 1 Reparto 2Reparto 1 Reparto 2
Desafios_3 alumno.indb 76 04/07/13 10:25
77Tercer grado |
Bloque 3
2. En cada equipo se van a repartir caramelos de miel, de manera
que a todos les toque la misma cantidad y que no sobre.
a) En cul equipo le tocarn ms caramelos a cada nio?
Por qu?
b) Cunto le toc a cada integrante del equipo 1?
c) Y cunto a los integrantes del equipo 2?
Equipo 1 Equipo 2
A quin le toc ms?
Desafios_3 alumno.indb 77 04/07/13 10:25
78 | Desafos
Bloque 3
3. En cada equipo se van a repartir galletas de granola, de
manera que a todos les toque lo mismo y que no sobre.
a) Creen que a Carla le toque la misma cantidad de galleta
que a Luis?
Por qu?
b) Creen que a Carla le toquen ms de 43 de galleta?
c) Comprueben si sus respuestas son correctas. Cunta
galleta le correspondi a Carla?
d) Y a Luis?
Equipo de Luis Equipo de Carla
Desafios_3 alumno.indb 78 04/07/13 10:25
79Tercer grado |
Bloque 3
4. En cada equipo se van a repartir pizzas, de manera que a
todos les toque lo mismo y que no sobre.
a) A Rosa y a Fernando les tocar la misma cantidad de
pizza?
Por qu?
b) Cuntas pizzas ms tendra que comprar el equipo de
Rosa para que cada uno pueda comer media pizza ms
que los nios del equipo de Fernando?
Equipo de Fernando
Equipo de Rosa
Desafios_3 alumno.indb 79 04/07/13 10:25
80 | Desafos
En equipos, resuelvan los siguientes problemas.
1. Paula compr cuatro docenas de margaritas. Piensa regalarle
la mitad a su mam; de la mitad que le queda le va a dar la
mitad a su ta Irene; y de las que quedan, le dar la mitad a su
hermana y ella se quedar con la otra parte.
a) Con cuntas margaritas se quedar Paula?
b) Qu parte del total de ores recibir su ta Irene?
c) Qu parte le dar a su hermana?
d) Qu fraccin representa la cantidad de ores que se
quedar Paula?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
35 Flores y colores
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 80 04/07/13 10:25
81Tercer grado |
Bloque 3
Van a disear un mosaico! Para hacerlo, sigan estos pasos:
1. Coloreen la mitad de los tringulos de azul.
2. De la otra mitad, coloreen la mitad de anaranjado.
3. De los tringulos que queden, coloreen la mitad de verde.
4. El resto de los tringulos colorenlos de amarillo.
Indica, del total, la fraccin que representan los mosaicos de
cada uno de los colores:
Azul:
Anaranjado:
Amarillo:
Verde:
Flores y colores
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 81 04/07/13 10:25
82 | Desafos
a) 6131 b) 5841 c) 5831 d) 5841 e) 5931 f) 5941 g) 6041 h) 6331 i) 6141
j) 6431 k) 6131 l) 6141 m) 6231 n) 6241 ) 6241 o) 6531 p) 6341 q) 6631
r) 6541 s) 6831 t) 6641 u) 7331 v) 6741 w) 6841 x) 7231 y) 6941
En equipos, encuentren la salida del laberinto y respondan lo
que se solicita.
a) Anoten las letras por las que pasan.
b) Retomen la ruta que siguieron para salir del laberinto y
encuentren, de acuerdo con el valor que tiene cada letra,
los datos faltantes de la sucesin.
5931, 6031, , 6231, , , ,
, 6731, , 6931, , 7131, ,
7331.
A continuacin, se presentan los valores que corresponden a las
letras del laberinto.
c) Cunto hay que sumar a un trmino de la sucesin para
encontrar el siguiente?
El ganador ser el equipo que tenga los nmeros faltantes que
sean correctos.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
36 El laberinto
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 82 04/07/13 10:25
83Tercer grado |
Bloque 3
El laberinto
Desafios_3 alumno.indb 83 04/07/13 10:25
84 | Desafos
Bloque 3
En las sucesiones, escriban los cinco trminos siguientes.
1464, 1472, 1480, 1488, 1496, , ,
, , .
9460, 9467, 9474, 9481, 9488, , ,
, , .
2998, 3008, 3018, 3028 3038, , ,
, , .
6973, 6978, 6983, 6988, 6993, , ,
, , .
122, 119, 116, 113, 110, , ,
, , .
5000, 4900, 4800, 4700, 4600, , ,
, , .
700, 680, 660, 640, 620, , ,
, , .
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 84 04/07/13 10:25
85Tercer grado |
En parejas, resuelvan el siguiente problema.
1. Ayuden al maquinista a encontrar los nmeros que deben
llevar sus vagones.
a) Si se enumeran ms vagones, qu nmero le corresponde
al que ocupa el dcimo lugar?
b) Qu relacin hay entre los
nmeros que llevan los
vagones?
2035204320362027203320302021
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
37 Los juegos
1. Ayuden al maquinista a encontrar los nmeros que deben
llevar sus vagones.
b) Qu relacin hay entre los
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
2015 2018 2024
Desafios_3 alumno.indb 85 04/07/13 10:25
86 | Desafos
Bloque 3
2. Completen la siguiente espiral y contesten las preguntas.
a) Ana escribi en un casillero el nmero 37. Es correcto?
Por qu?
b) Qu relacin hay entre los nmeros de la espiral?
Explica brevemente cmo descubriste la regularidad en la
sucesin de los nmeros.
Desafios_3 alumno.indb 86 04/07/13 10:25
87Tercer grado |
Bloque 3
3. Qu nmeros deben ir en los cuadros que no se ven?
a) El nmero 2081 formar parte de la cinta?
Por qu?
b) En la sucesin numrica, qu nmero ocupa el undcimo
lugar?
Cmo lo supiste?
c) Qu relacin hay entre los nmeros de la cinta?
Desafios_3 alumno.indb 87 04/07/13 10:25
88 | Desafos
En parejas, resuelvan los siguientes problemas.
1. Jos ahorra dinero de lo que le dan para sus gastos semanales.
Tiene actualmente 175 pesos y decide incrementar 35 cada semana.
a) Cunto tendr ahorrado al cabo de 12 semanas?
b) Habr alguna semana en que haya completado 335 pesos?
Por qu?
En parejas, resuelvan los siguientes problemas.
1. En cada sucesin se ha colocado un nmero
que no le corresponde. Tchalo y reescribe
correctamente la sucesin.
a) 1013, 1027, 1041, 1055, 1063, 1083, 1097
, , , ,
, , ,
Justifi ca tu respuesta.
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
38 Ahorro constante
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 88 04/07/13 10:25
89Tercer grado |
Bloque 3
2. A continuacin, se presentan tres sucesiones numricas.
Indica cul es la regularidad de cada una.
a) 3985, 3988, 3991, 3994, 3997, 4000, 4003
b) 3213, 3221, 3229, 3237, 3245, 3253, 3261
c) 208, 205, 202, 199, 196, 193, 190
b) 199, 180, 161, 142, 123, 104, 86
, , , ,
, , ,
Justifi ca tu respuesta.
Ahorro constante
Desafios_3 alumno.indb 89 04/07/13 10:25
90 | Desafos
De manera individual, resuelve mentalmente las siguientes
operaciones. Marca con aquellas que necesites escribir en
columna para resolverlas.
a) 900 100
b) 990 10
c) 1900 1100
d) 890 110
e) 86 11
f) 529 11
g) 894 101
h) 963 101
i) 7 305 101
j) 7305 1001
k) 36 79
a) 108 79
b) 463 41
c) 579 21
d) 35 99
e) 1462 99
f) 4300 900
g) 2170 990
h) 258 9
i) 262 90
j) 7639 900
k) 1970 99
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
39 Precisin
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 90 04/07/13 10:25
91Tercer grado |
De manera individual, realiza lo que se solicita en cada caso.
1. Trata de responder sin hacer el clculo exacto.
a) 435 285, ser mayor o menor que 700?
b) 567 203, ser mayor o menor que 300?
c) 567 243, ser mayor o menor que 300?
d) 418 283, ser mayor o menor que 600?
e) 639 278, ser mayor o menor que 400?
f) 1990 510, ser mayor o menor
que 2000?
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Precisin 40 A estimar!
Actividad 1Actividad 1
Actividad 2Actividad 2
Actividad 3Actividad 3
Actividad 4Actividad 4
Consigna 1Consigna 1
Consigna 2Consigna 2
Consigna 3Consigna 3
Consigna 4Consigna 4
ConsignaConsigna
Desafios_3 alumno.indb 91 04/07/13 10:25
92 | Desafos
Bloque 3
a) 425 275 600 675 700
b) 235 185 620 320 420
c) 375 175 300 275 200
d) 425 150 565 575 585
e) 375 425 700 800 875
f) 475 125 300 350 250
g) 450 75 225 325 375
h) 675 150 550 525 475
i) 450 125 375 325 375
j) 350 125 475 465 485
k) 186 238 424 224 324
En parejas, realicen lo que se solicita.
2. Para cada uno de los siguientes clculos se dan tres opciones.
Una de ellas corresponde al resultado correcto. Sin hacer
la cuenta por escrito, analiza las opciones y marca con una
cul consideras que es.
Desafios_3 alumno.indb 92 04/07/13 10:25
93Tercer grado |
En equipos de cuatro alumnos, renanse para jugar Serpientes,
del material recortable, pgina 179.
Las reglas son las siguientes:
1. Cada uno debe lanzar los dados,
sumar lo que sali y avanzar ese
nmero de casillas.
2. Si caen en una casilla donde est
la cola de la serpiente, debern
bajar has