Introducción
En el siguiente trabajo se dará a conocer el estudio de
caso de uno de los estudiantes del colegio Reina del
Desierto, específicamente en el curso de segundo
básico; Alto Hospicio, colegio en el cual realice mi
practica inicial; el motivo de esta presentación es
entregar una investigación fidedigna y cercana a la
realidad que se vive hoy en día en la educación
chilena.
Es un método de investigación que se
caracteriza por tener diferentes técnicas de
evaluación, es un estudio que posee
peculiaridades importantes y jamás
generaliza.
¿Qué es un estudio de caso?
Objetivo de la investigación
Objetivos conceptuales: describir e identificarcual es la causa que provoca tal comportamientodel niño.
Objetivos procedimentales: confeccionar yplanificar una serie de actividades las cualesayuden al alumno a desarrollarse con menosdificultades para prevenir lo que después sepuede transformar en un problema mayor.
Objetivos actitudinales: tomar conciencia delos serios problemas que se le puede provocar aun niño si no se interioriza que los problemas delos adultos también afectan a los niños.
Elección del caso
La selección del caso se hiso en funcióndel siguiente criterio: “Inclusión”principalmente para referirnos al proyectode integración escolar PIE, decretosupremo N° 170 de 2009.
Estudio del caso
Nos referimos a este para explicar lasherramientas a utilizar del estudio delsujeto y de su ambiente que se llevara acabo, aplicando diferentes técnicasmetodológicas las cuales permitanobtener información amplia y verosímil delas causas y por qué el sujeto secomporta de determinada manera.
Historia del caso
Nombre del niño: Leo Vergara
Edad: 8 años
situación académica: bajo rendimiento.
Características del niño: no puede concentrarse, tranquilo, posee serias dificultades para leer y escribir.
Problematización
(madre)
Egoísmo
individualismo
Ayuda de sus pares y apoyo profesional
(Causa-efectoEn leo)
Recolección de datos
Entrevista
Nombre del entrevistado: Carolin Chacón
Profesión: Profesora en educación básica, colegioreina del desierto
“Aquí el problema generalmente siempre viene dela casa, si los padres fueran más preocupados desus hijos ellos aprenderían mejor, pero no es asíy siempre le dejan todo el trabajo al profesorcomo si uno fuera hacer magia con los niños”
¿ Logro Leo progresar en su aprendizaje?
¿ A qué cree usted que se deba esteproblema en Leo?
¿Recibe apoyo psicológico en el colegio?
Diagnóstico
De acuerdo a lo investigado se interpretapor toda la información recopilada queLeo tiene capacidades y potencialidadesque pudiera desarrollar en gran manera;pero que la separación de sus padres leha afectado bastante; y está perjudicandoel desempeño y desarrollo de suaprendizaje.
Investigación
Lev Vigotsky
Nivel real de desarrollo
Zona de desarrollo próximo
Enseñanza
Nivel potencial
Metas de la educación
La educación debe promover el desarrollosocio cultural e integral del alumno.
La educación se coordina con el desarrollodel niño a través de la zona de desarrollopróximo.
Conceptualización del aprendizaje
El buen aprendizaje es aquel que procede al desarrollo y contribuye determinantemente para potenciarlo.
Papel del maestro
Experto que guía y mediatiza los saberes socioculturales
Promover continuamente la ZDP
Experto en el dominio del conocimiento a impartir
Ser sensible a los avances del alumno
Conclusión
Creo que en este caso una vez más los niñose hijos de padres separados somos los fielesbeneficiados con este crédito; el de acarrearlos problemas de los grandes a nuestrasmentes afectando el desempeño en elcolegio, pareciera que los padres a parte desepararse de manera conyugal también lohacen con los hijos; lo cual nos hacen fielesseguidores de las malas decisiones yproblemas de los adultos.
Bibliografía
http://www.educacionespecial.mineduc.cl
- Registro de planificación y evaluación de actividades del
curso “Programa de Integración Escolar”
http://es.wikipedia.org