Escuela Parroquial Cristo ReyHijas de María Auxiliadora (Salesianas)
Quiénes Somos?
Quiénes Somos?
Quiénes
Somos?
Naturaleza y finalidad
MisiónVisión
Valores
Historia de la
OrganizaciónPrincipios de
Identidad
Estilo de Formación,
Enseñanza y Convivencia
Indicadores de calidad
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2
3
45
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1. Siguiente… (Herram. y modelos)
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Estadísticas
Es una Institución Católica Salesiana de Educación Básica.
1 Naturaleza y finalidad
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Nuestra acción educativa trata de insertarse en el entorno geográfico, social, cultural, político y eclesial particular, para dar una respuesta adecuada a las necesidades de promoción integral de niños, adolescentes y jóvenes, que son la razón de nuestra escuela. En un ambiente cómodo para aprender.
A los demás miembros de la Comunidad Educativa le ofrece la posibilidad de crecer y apoyar el crecimiento de los estudiantes. Es el grupo que asegura la convergencia de todas las iniciativas hacia la madurez humano-cristiana de los(as) niños(as) y adolescentes.
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Historia de la Organización
Nuestra obra surgió con la fundación del Barrio donde está ubicada, cuyo origen se remonta al año 1961. Para el año 1962 la barriada ya había crecido bastante, y por iniciativa del Párroco Padre Ignacio Ozmec, es denominada con el nombre de Cristo Rey. A partir de lo anterior, surge la Escuela con el nombre de “Escuela Parroquial Cristo Rey”. Poco después de la construcción del barrio, toda la comunidad se lanza a luchar por la construcción de un local más apropiado y amplio para la educación de sus hijos, siendo erigida la escuela oficialmente el día 7 de Agosto del año 1965.
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Principios de
Identidad
Es popular, libre y abierta a todas las clases sociales, dando preferencia a los más necesitados. Cultiva un ambiente de familia que educa, de forma que los �jóvenes encuentran en ella “su propia casa”. Coloca al alumno en el centro del proceso educativo.Destaca la personalización de la relación educativa. Favorece la � �participación corresponsable de todos los miembros de la CEP. Facilita la relación con el entorno �
5
• Nuestra pedagogía: Sistema Preventivo de Don Bosco, (Pedagogía Salesiana). Como Don Bosco y Madre Mazzarello, queremos formar a la persona completa, impregnado de fe en lo humano y encarnada en su realidad, a través de un itinerario educativo capaz de llevar a los jóvenes a la santidad.- Respeto a los estudiantes y a su propia formación, motivada desde la razón, la religión y la amabilidad.
Estilo de Formación,
Enseñanza y Convivencia
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Estadísticas
Matrícula Profesores
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Matrícula
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Profesores
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Indicadores de calidad
• Calidad del ambiente educativo• Conocimiento, profundización y aplicación de los núcleos
fundantes de la propuesta ES• Educación para la participación activa a la vida social,
política y eclesial• Visibilidad y significatividad del ambiente educativo en el
territorio• Valores percibidos y reconocidos por los estudiantes y por el
resto de la Comunidad Educativo-Pastoral• Valores humanos y evangélicos vividos en la Comunidad
Educativo-Pastora
I. AREA DEL PROYECTO EDUCATIVO
1m
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Indicadores de calidad
• Apertura y disponibilidad al desarrollo de su propia madurez personal integral: afectiva, espiritual y cultural
• Valoración positiva de la autoformación y el proceso continuo de formación• Identificación y compromiso con la misión, con la visión y con los valores• Compromiso por la calidad y la mejora continua• Aceptación de la comunicación y el diálogo educativo-pedagógico• Creación de un ambiente de acogida e integración para los grupos sociales más
empobrecidos y vulnerables• Acompañamiento de los alumnos en el proceso de crecimiento• Involucración activa en la programación, desarrollo y evaluación del Proyecto Educativo-
Pastoral de la escuela/CFP
II. ÁREA DE LA COMPETEN
CIA PEDAGÓGICA Y DE LA VOCACIÓN EDUCATIVA
2m
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Indicadores de calidad
• Organización y gestión de grupos y tareas• Calidad de las relaciones institucionales e interpersonales• Participación y la corresponsabilidad en la programación,
implementación y evaluación de los resultados obtenidos en relación a los objetivos del Proyecto Educativo
• Participación y la corresponsabilidad• en la evaluación de la acción educativa cotidiana• Difusión de las decisiones tomadas dentro del ambiente
educativo escolar o profesional• Sistemas automatizados de datos
III. ÁREA DE LA CULTURA ORGANIZATI
VA
3m
Que ha representado para nuestra institución el
conocimiento y la utilización del modelo CAF?
Plan Estratégico
Proyecto Educativo / Pastoral
Proyecto Curricular de Centro
Proyecto Operativo Anual
Plan de mejora
Otros proyectos
Aplicación de Herramientas que nos hablan de buenas prácticas
Herramientas y modelos implementa
dos
2. Siguiente… (Resultados)
Proyecto Educativo /
Pastoral
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
PEC:
Con el PEC, la escuela Parroquial Cristo Rey construye
su propio modelo de innovación, en atención a las
características específicas de la comunidad en la que está
ubicado y de acuerdo al Nivel, Ciclo que atiende.
PROYECTO EDUCATIVO PASTORAL:
Marca los caminos de evangelización que
nuestra escuela se propone como Escuela
Católica y Salesiana, anima y acompaña el
proceso de fe de todos los actores del
proceso educativo.
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Proyecto Curricular de
Centro
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El Proyecto Curricular de Centro es la oferta formativa y académica de nuestro centro. Adaptada a la realidad de nuestra escuela y de cada estudiante.
En este se han integrados de forma coordinada y articulada los diferentes niveles de concreción de los Proyectos Curriculares (área, ciclo y del Aula) y las Adaptaciones Curriculares, de acuerdo a unas prioridades y criterios de secuencia, consensuados por todos y como un diseño inacabado en continua experimentación y reelaboración.
EL PLAN OPERATIVO ANUAL – POA
Contiene la planificación de las actividades del centro
educativo, en función de sus prioridades y la asignación
presupuestaria..
Proyecto Operativo Anual
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Planes de mejora
PROYECTOS DE MEJORA RELACIONADOS
CON LA PRAXIS:
La realidad educativa, ha de ser conocida mediante la
evaluación, para establecer el camino de mejora, llevándonos de
lo observado a lo deseado. El equipo de gestión de la escuela
ha liderado, gestionado y motivado los procesos de mejora.
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Otros proyectos
PLANES Y PROGRAMAS DE CLASE:
Herramienta eficaz para la correcta aplicación del currículo y optimizar el logro de los aprendizajes por parte de los/as estudiantes.
Proyectos de
mejora:
De Matemáticas: De manejo de fracciones De Teorema de Pitágoras
Lengua Española: la correcta segmentación Club de lecturaEscuela lectoraEscuela VerdePeña LiterariaExtracurricular. Clubes EscolaresTecnológico TICDe intervención y Acción para la lecto-escrituraDe Ciencias Sociales: “Ubicación geográfica del Caribe Continental y Caribe Insular
Ubicación geográfica de los desiertosDe Ciencias Naturales:
“Calentamiento global” Tropismo y las plantas Relación de las plantas con el medio Función de relación de los animales
De Creación de Blog (Docentes)Proyecto Participativo de Aula: Contaminación ambiental.
PROYECTOS DE
ACOMPAÑAMIENTO Y
SUPERVISION
.
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Plan Estratégico
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El plan estratégico de nuestro centro educativo
es un programa de actuación. Esta programación
se plasma cada año en un documento de
consenso donde concretamos las grandes
decisiones que van a orientar nuestra marcha
hacia la gestión de calidad.
Que cambios ha habido en la organización a partir del
reconocimiento público?
Resultados
3. Más resultados
Resultado
s
Matrícula Inicial
Matrícula Final
Promovidos Repitentes Desertores0
100200300400500600700800900
770 758 766
3 1
Estadística Final y sus Condiciones Específicas
Año Escolar 2013-2014
690
689
695
681
682
694
693
Participación familia actividades programadas
SeptiembreNoviembreDiciembreFebreroAbrilMayoJunio
Otros resultados (Grupos Descentralizados)
Siguiente… (Lecciones aprendidas)
Enseñanza aprendizaje
• Aulas temáticas
• Patio pedagógico
• .Escuela lectora
• Club de lectura
Formación y acompañamiento
• Proyecto refuerzo• Proyecto familia• Proyecto de mejora• PPA• Plan de
acompañamiento y supervisión
• Proyecto de formación
• Taller de inducción para personal nuevo
• Liderazgo institucional y pedagógico
Complementarios al proceso
• El tiempo es oro• Mi escuela bonita• Actividades
extracurriculares• Comité de medio
ambiente• Canales de
comunicación• Carpeta organizativa
del año• Libro de evidencias• Manejo eficiente de
datos
Buenas Prácticas
Grupos Descentralizados formados
y funcionando
Junta de Centro
Equipo de
Gestión
Equipo de
Pastoral
Consejo Estudiantil
Consejos y Comités de Curso
Comités de
Padres
Directiva de Padres
Premios…
Resultado
s
RECONOCIMIENTOS RECIBIDOS EN LOS
ULTIMOS AÑOS
MAPPremio Nacional a la Calidad y Reconocimiento a las Prácticas
Promisorias en el Sector Público (Medalla de bronce 2013)
MINERD- Buenas practicas pedagógicas (SAS)- Eficiencia a la calidad educativa (15/05)- Manejo transparente de los fondos descentralizados (dos años)
Comunidad externaJunta de vecinosIglesia localInstituciones comunitarias
Concursos varios- Festiva de la canción infantilConcurso de lecturaFestival de InglésEn las disciplinas deportivas
Siguiente… (Buenas prácticas)
Como nos ha ayudado el proceso de autoevaluación para
implementar mejoras en la organización?
Lecciones
aprendidas
El Marco Común de Evaluación (CAF):
«Herramienta de gestión de la calidad total»
Es:
Por tanto:
Luego de acoger la propuesta de capacitación en dicho modelo
asumió con responsabilidad, creatividad y competencia las
exigencias del modelo y se embarcó en el proceso teniendo como
único horizonte la mejora continua de la calidad a luz de los
lineamiento del CAF.
La Escuela Parroquial Cristo Rey:
¿Cómo nos ha ayudado el proceso de autoevaluación?
Entonces:
Realizamos lo siguiente…
1. Desarrollo de planes para convertir las oportunidades de mejora en fortalezas.
2. Sistematización de los procesos iniciados.
3. La puesta en marcha de procesos nos ha permitido acercarnos a las metas y objetivos últimos de la institución.
4. El clarificar, compartir y hacer operativa la
MISIÓN Y LA VISIÓN de la institución de manera consciente y responsable con todos los actores del proceso educativo.
Continúa…
Pag. 1 de 3Leccione
s
aprendid
as
5. El liderazgo institucional se comparte de modo que el trabajo en equipo se ha convertido en una estrategia de desarrollo.
6. Los líderes han desarrollado, implantado, y controlado el sistema de gestión de toda la institucional revisando de manera continua y sistemática el rendimiento y los resultados.
7. Los líderes y equipos de trabajo han desarrollado una visión de futuro tal, que han colocado la institución en un desarrollo continuo que se manifiesta en las mejoras a nivel de gestión pedagógica.
Continúa…
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s
aprendid
as
Continúa…
8. A partir de la implementación del modelo CAF nuestra escuela asumió el compromiso de mejorar los resultados esperados mediante la combinación
eficaz entre estrategia y planificación.
9. El modelo CAF nos ha permito reforzar la convicción institucional de que
las personas SON LAS INSTITUCION por lo tanto cuidamos las relaciones, reforzamos los logros, reconocemos los éxitos, respetamos los proceso individuales, acogemos las diferencias, apoyamos el desarrollo personal, la profesionalización y las competencias específicas.
10.La implementación del CAF nos ha motivado a gestionar de manera
continua los recursos económicos y a realizar de manera transparente y responsable la rendición de cuentas. De igual manera hemos fortalecido las alianzas estratégicas con instituciones, grupos y/o organizaciones intercambiado las riquezas propias.
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s
aprendid
as
Hacia el Fin…
11. La escuela parroquial Cristo Rey ha fortalecido, gracias a la implantación del modelo CAF, múltiples procesos: Procesos operativos, Procesos de desarrollo de competencias varias, Procesos de apoyo y procesos estratégicos o de gestión.
12.El modelo CAF nos ha ayudado como institución a recoger, considerar y procesar la satisfacción de los diferentes miembros de la comunidad educativa.
13. Los resultados en las personas son la muestra más clara del éxito de los procesos iniciados.
14. El impacto de nuestros egresados toca grandes esferas a nivel social y la influencia continua de nuestros estudiantes en la comunidad local. Es un signo evidente de que la escuela está impactando su entorno cercano y lejano. Resultados en la sociedad.
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4. Siguiente… (Lecciones aprendidas)
Escuela Parroquial Cristo ReyHijas de María Auxiliadora (Salesianas)Grac
ias
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