ESCUELA DOCENTE
Vicerectorado de Calidad Educativa
Escuela Docente UPN
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MISIÓN VISIÓN“Ser reconocidos como la primera opción en
educación superior en el Perú por su calidad
académica y accesibilidad, cuyos profesionales se
desempeñan exitosamente en un entorno global
contribuyendo al desarrollo social y económico del
país”.
“Formamos ciudadanos íntegros y competentes
mediante procesos educativos innovadores que
privilegian el aprendizaje el pensamiento crítico y el
espíritu emprendedor, permitiéndoles contribuir al
desarrollo sostenible de nuestra sociedad y al logro
de sus objetivos de vida”.
Escuela Docente UPN
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Nadie puede predecir cuán lejos llega la influencia
de un docente entre sus estudiantes. Su trabajo, por
esta razón, es el más trascendental del conjunto de
actividades humanas. El buen docente busca que
los estudiantes se conmuevan y vean más allá de la
simple realidad; busca encender en ellos la chispa del
aprendizaje que los llevará a convertirse en mejores
personas y mejores profesionales.
Un buen docente entiende, que enseñando
aprende dos veces, por lo que necesita capacitarse
constantemente para aprender mientras ense-
ña. Su meta es lograr que sus estudiantes no solo
alcancen el conocimiento, sino que lleguen a amarlo,
que logren un buen espacio laboral y trasciendan en
él, que sean creativos, innovadores y descubridores.
Un buen docente trasciende a través de sus estu-
diantes.
El docente UPN es parte de un grupo de personas que
quiere cambiar vidas y estimular los sentimientos de
los jóvenes para ser cada día mejores.
En UPN te invitamos a construir un pasado con
hermosos recuerdos de aulas llenas de seres
agradecidos, un presente exigente e innovador con
un rol central en su desarrollo y un futuro promisorio
y brillante para su vida personal y profesional. Te
invitamos a crear docencia con nosotros, a ser un
docente UPN, a trascender a través de tus
estudiantes y juntos hacer del Perú un país mejor.
PRESENTACIÓN
Escuela Docente UPN
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¿POR QUÉ SER DOCENTE EN UPN?
Beneficios para el docente UPN: Clases espejo: Desarrollo de clases con
estudiantes y profesores de otros países.
Aulas internacionales: Comparación de cursos,
estrategias de aprendizaje y evaluaciones con do-
centes de otras universidades de la red LIU.
Soporte de Instituciones Educativas de
gran prestigio internacional: Babson College
- USA, Instituto Tecnológico de Monterrey -
México y HEC - Montreal, Canadá.
Docentes internacionales: Desarrollo de
cursos en el extranjero y visitas de docentes de
las universidades de la red.
Laureate Live y UPN Live: Acceso a trans-
misiones exclusivas de eventos internacionales,
tales como World Business Forum, World
Innovation Forum, World Leadership Forum,
Clinton Global Initiative, entre otros.
3. Calidad:
Un modelo educativo de avanzada, con un
enfoque humano y científico, diseñado especial-
mente por nuestra universidad con estándares
mundiales.
Un equipo laboral y docente de alto nivel
intelectual, cálido y motivador.
1. Entrenamiento y capacitación:
Certificación LIU-UPN : Especialista en
Educación Superior, Educación del Adulto
Trabajador, Educación on line, Híbrida y
Blended.
Certificación como Instructor LIU: Facili-
tación en módulos de los certificados de la red LIU.
Certificación como Facilitador LIU: Dictado de
conferencias para universidades de la Red.
Especialización UPN: Emprendimiento, inves-
tigación, responsabilidad social y estrategias de
enseñanza –aprendizaje por competencias.
Capacitaciones LNPS - LIU: Aprendizaje co-
laborativo, aprendizaje basado en problemas,
método de casos, aprendizaje orientado a
proyectos.
Habilidades Académicas Profesionales
LNPS - LIU: Aprendizaje basado en Competen-
cias y Habilidades de Comunicación Oral.
Investigación Académica y Cambio e Innovación
en la Educación Superior.
2. Globalización:
Oficina internacional: Redes de contacto con
otros profesionales y profesores de universi-
dades de la red LIU.
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1 LIU: Laureate International Universities.2 LNPS: Laureate Network Products and Services3 Laureate Live: servicio de transmisión de vídeo que provee a las universidades la habilidad de transmitir eventos de cualquier tipo por medio de la red.
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Soporte técnico y acompañamiento en el desa-
rrollo de los cursos: elaboración de sílabos,
diseños de aprendizaje, diseño de instrumentos
de evaluación.
LNPS: Plataforma de préstamo de e-books a texto
completo.
Servicios de las bibliotecas UPN en cualquier
sede y préstamos de las bibliotecas de UPC,
escuela de post grado de UPC y CIBERTEC.
Acceso virtual a colección de revistas a través del
servicio AQZ.
Accesos a colecciones de videos, revistas,
entrevistas, etc., a través de WOBI .
4. Actividades especiales:
Participación en concursos internacionales or-
4
4 WOBI: World of Business Ideas.
ganizados por la Red LIU: Premio David Wilson.
Participación en concursos internacionales con
el soporte de UPN: Proyecto de inversión James
Mc Guire.
Participación como panelistas/conferencistas
internacionales, en eventos transmitidos desde
UPN hacia las universidades de la red LIU
[Webinars, congresos, etc].
Bonos por desempeño de excelencia académi-
ca.
Bonos por publicación de “papers” en revistas
indexadas.
Reconocimiento público al desempeño de
excelencia académica.
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SISTEMA UPN DE GESTIÓN DOCENTE
“LA CALIDAD EDUCATIVA TIENE COMO TECHO LA CALIDAD DE SUS DOCENTES”
INCORPORACIÓN
PROCESO DESELECCIÓN
PROCESO DEINDUCCIÓN
DESVINCULACIÓNJUBILACIÓN
FALTA GRAVE (DESPIDO)
EVALUACIÓN DEDESEMPEÑO
RENUNCIA
PROC
ESOS
PRO
CES
OS
EVALUACIÓNDE DESEMPEÑO
COMPENSACIONES
DESARROLLODOCENTEINCLUYE POLÍTICA DECAPACITACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN
CONTINUA
PLAN DE MEJORA
ENCUESTA ESA
OBSERVACIÓNDE CLASE
RECONOCIMIENTO - DOCENTE EXCELENCIA
LÍNEA DE CARRERA
PROMOCIÓN
INCORPORACIÓNDOCENTE
PROCESOS
PROCESOS
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El perfil básico del postulante a docente UPN es el de un
profesional con amplios conocimientos del curso que
impartirá, experiencia laboral en su campo
profesional y una firme vocación para la
formación y la trascendencia personal. Bajo este
perfil, los postulantes –a través de las
direcciones de carrera– ingresan al Programa Inicial de
Formación Docente de la Escuela Docente UPN en el
que desarrollan los módulos de formación. Una vez
aprobados estos, se encuentran preparados para
SELECCIÓN E INCORPORACIÓN DOCENTE
“EL FINAL DEPENDE SIEMPRE DEL PRINCIPIO”
aplicar a la Clase Modelo y la Evaluación de Suficiencia
Docente. Aprobadas estas dos etapas, el candidato
está listo para incorporarse a la familia UPN.
Ya incorporado, inicia el Proceso de Inducción, cuyo
objetivo es que conozca –antes de iniciar sus clases –
el Modelo Educativo UPN, la carrera de la que formará
parte y los procesos académicos y administrativos
relacionados con su labor.
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POSTULANTE DIRECTOR DE CARRERA
DESARROLLODOCENTE
ENVÍA CV A
DIRECTOR DE CARRERA,
DESARROLLODOCENTE Y
RRHH
PARTICIPA PIFDAPRUEBA ETAPA
DE CAPACITACIÓN
DESARROLLO DECLASE MODELOAPRUEBA CLASE
MODELO
REVISACV
- AJUSTE PERFIL DOCENTE
EVALÚA PERFIL YCONOCIMIENTOS
PROGRAMA /EJECUTA PIF*
ENTREVISTAPRELIMINAR
PROPONE PARAPIFD
PROGRAMA CLASE MODELO
ENTREVISTA FINAL
Y ASIGNACIÓN DECARGA
EJECUCIÓN DECLASE MODELO
EVALUACIÓN DESUFICIENCIA
DOCENTE
INCORPORACIÓNDOCENTE
PROCESO DE SELECCIÓN DOCENTE
*PIF: Programa Inical de Formación Docente
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La Escuela Docente ha sido diseñada para:
DESARROLLO DOCENTE
“NADIE DA LO QUE NO TIENE”
Garantizar la calidad del aprendizaje a través
de docentes espectaculares.
Desarrollar competencias pedagógicas y
andragógicas para dar soporte a la labor
docente en UPN.
Desarrollar competencias docentes según el
Modelo Educativo UPN.
La Universidad Privada del Norte considera, dentro de
su modelo pedagógico, tres elementos que interactúan
permanentemente durante el proceso de enseñanza-
aprendizaje: el docente como facilitador, orientador y
cristalizador del aprendizaje; el estudiante como
gestor de su propio aprendizaje; y el currículo como
mapa interactivo que permite llegar al perfil del
egresado en función al logro de las competencias.
Nuestro Modelo Educativo se rige por la siguiente
filosofía: “Los docentes reciben una continua ca-
pacitación en metodologías activas, uso de he-
rramientas informáticas educativas y temas psico-
pedagógicos que les permiten una excelente relación
con sus estudiantes, a la vez que proyectan sus
conocimientos y cristalizan el de aquellos a quienes
contribuyen a formar.”
UPN brinda las herramientas necesarias para que el
profesional con poca o ninguna experiencia docente
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN
DOCENTE
PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTÍNUA
PROGRAMA DE INDUCCIÓNESC
UEL
A D
OC
ENTE
PROGRAMA INICIAL DE FORMACIÓN DOCENT
DIP
LOM
ADO
S LI
U -
LNPS
ASESORIAS PSICO
P
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inicie una formación continua y sostenida que
garantice un aprendizaje significativo a lo largo de su
permanencia en la Universidad. En UPN nos interesa
el aprendizaje antes que la enseñanza.
PROGRAMA INICIAL DE FORMACIÓN DOCENTE
METODOLOGÍA ACTIVATECNOLOGÍA DE INFORMACIÓNDESARROLLO PERSONALCOMUNIDADES DE APRENDIZAJEBUENAS PRÁCTICAS DOCENTE
DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN
MAESTRÍA EN GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
DOCENTES NUEVOS
CANDIDATOS A DOCENTES UPN
DOCENTES UPN
DIRECTORES DE CARRERACOORDINADORES
DOCENTES UPN
DECANOSDIRECTORES NACIONALESDIRECTORES DE CARRERA
COORDINADORESDOCENTES DE EXCELENCIA
MODELO EDUCATIVOGESTIÓN DE LA RELACIÓN DOCENTE - ESTUDIANTEPRESENTACIONES EFECTIVAS 1PRESENTACIONES EFECTIVAS 2TICSDISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE IDEAESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIORSISTEMA DE EVALUACIÓNELABORACIÓN DE SÍLABO
HERRAMIENTAS ADMINISTRATIVASHERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS/ANDRAGÓGICASHERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
COPED
AGÓ
GICAS
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DESARROLLO DOCENTE1. PIF PROGRAMA INICIAL DE FORMACIÓN DOCENTE
PIF
MÓDULOS LOGROS
MODELOEDUCATIVOUPN
ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS
PRESENTACIONESEFECTIVAS 1
Nuestra universidad cuenta con un Modelo Educativo propio que está basado en competencias y centrado en el estudiante. En este módulo aprenderás sobre todos los elementos que te ayudarán a «ser Docente y a trasmitir tus conocimiento bajo el Modelo UPN».
«Enseñar bajo el modelo UPN es enseñar de manera muy dinámica», por lo cual aprenderás a manejar herramientas metodológicas como el ABP, métodos de casos, aprendizaje colaborativo, etc.
PRESENTACIONESEFECTIVAS 2
GESTIÓN DE LARELACIÓN D - E
«Tu conocimiento debe tener tu marca personal». Aprenderás a hacer presentaciones de alto impacto con prezi, power point, flash y otras herramientas.
«El rey no solo tiene que serlo sino parecerlo». Presentar la mejor imagen en clase y ante los estudiantes es muy importante y clave del éxito académico.
«El docente y el estudiante deben ser el dúo perfecto». Aprenderás las formas correctas de comunicarte y relacionarte con tus estudiantes, cómo empatizar con ellos, cómo resolver problemas en el aula, y crear un espacio favorable para aprender.
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PIF
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
«¿Creías que tus evaluaciones no eran justas?», esto no volverá a suceder. Puedes generar cambios, aprenderás a evaluar los logros de tus estudiantes de manera objetiva y por competencias, a través de instrumentos diseñados especialmente para tus cursos.
SESIÓN DE APRENDIZAJE MODELO IDEA
MÓDULOS LOGROS
ELABORACIÓN DE SÍLABO
«Si sabes a dónde vas lo harás bien». El sílabo es la ruta del curso; en este módulo aprenderás a diseñarlo y ejecutarlo a lo largo de tus clases.
EVALUACIÓN FINAL DEL PIFD
«Aplicando lo aprendido», tendrás la oportunidad de mostrar todo tu potencial en una clase modelo , con lineamientos claros y retroalimentación positiva que permitirán tu continuo crecimiento en el mundo académico.
UPN cuenta con su propio modelo didáctico: Inicio, Desarrollo, Evaluación y Aplicación. Con él lograrás que tu clase sea organizada y dinámica, haciendo uso de estrategias didácticas y de motivación que faciliten el aprendizaje.
TIC´S«Tú eres un nativo digital, vives en el mundo 2.0». Te enseñaremos a usar estas herramientas
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2. PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA
2.1 CAPACITACIÓN PRESENCIAL POR ÁREAS
TECNOLOGÍAS DEINFORMACIÓN
Prezi: Su aplicación en el entorno académico.
Impacto de las redes sociales en entornos educativos.
Presentaciones efectivas I: Presentaciones de alto impacto.
Live Meeting: El servicio de conferencias por internet M.O.
Aula virtual UPN.
Bibliotecas virtuales.
METODOLOGÍAACTIVA
Sesión de aprendizaje IDEA.
Estrategias de trabajo con grupos numerosos.
Diseño de aprendizaje (DA).
Organizadores de la información.
Aprendizaje por competencias.Aprendizaje experiencial.
Evaluación de aprendizaje.
DESARROLLOPERSONAL
Orientación al logro.
Presentaciones de alto impacto.
Competencias UPN.
Clown como herramienta pedagógica.Arte, Cultura y acción en la pedagogía (que incluye talleres de fotografía, café, etc.).
COMUNIDADESDE APRENDIZAJE
Investigación científica: Estadística, redacción científica.
Gestión de la relación docente-estudiante.
Buenas prácticas docentes.
Aprendizaje basado en competencias.
ESPECIALIZACIÓNUPN
Investigación.
Responsabilidad social.
Emprendimiento.
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2.2 CURSOS AUTOINSTRUCTIVOS ONLINE
Ser miembro de Laureate International Universities,
la red de universidades privadas líder en educación
superior en el mundo, nos permite compartir las
mejores prácticas en educación superior y formar
profesionales preparados para el mundo. Esta ventaja
se extiende a nuestros docentes, quienes participan
en cursos de desarrollo pedagógico, seminarios, in-
vestigaciones y competencias de nivel internacional,
actividades que les permiten extender sus redes de
contacto con otros docentes del mundo y aplicar
estrategias innovadoras y modernas.
2.2 CURSOS AUTOINSTRUCTIVOS ON-LINE
INDUCCIÓNDocente Laureate en el siglo XXI.
Preparación de participantes de cursos en línea*.
MÉTODOS DEAPRENDIZAJE
Aprendizaje colaborativo.
Aprendizaje basado en problemas.
Metodología de estudios de casos.
Aprendizaje orientado a proyectos Parte I y II.
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2.3 CERTIFICACIONES LNPS/LIU
2.3 CURSOS VIRTUALES CON INSTRUCTOR
CERTIFICADOLAUREATE
EN EDUCACIÓNSUPERIOR
CERTIFICADOLAUREATE ENEDUCACIÓN
ONLINE,HÍBRIDA YBLENDED
CERTIFICADOLAUREATEEN EDUCACIÓNDE ADULTO TRABAJADOR
Módulo 1 - Introducción al certificado.
Módulo 2 - La enseñanza centrada en el estudiante.
Módulo 3 - Herramientas de enseñanza.
Módulo 4 - Herramientas de evaluación.
Módulo 5 - Herramientas tecnológicas.
Módulo 1 - Entendiendo al estudiando adulto trabajador.
Módulo 2 - Liderazgo y manejo del aula.
Módulo 3 - Estrategias de enseñanza y aprendizaje I.
Módulo 4 - Estrategias de enseñanza y aprendizaje II.
Módulo 5 - Evaluación andragógica.
Módulo 1 - Introducción.
Módulo 2 - Transición al aula virtual.
Módulo 3 - Uso del MLS.
Módulo 4 - Compromiso y retroalimentación en línea.
Módulo 5 - Diseño de contenidos.
Módulo 6 - Tendencias y herramientas avanzadas en línea.
HABILIDADESACADÉMICASPROFESIONALES
Habilidades de comunicación oral.
Investigación académica.
Cambio e Innovación en la Educación Superior.
Aprendizaje basado en competencias.
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3. PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE
3.1 Especialización UPN
Los docentes con perfil para desarrollarse en temas
de emprendimiento, investigación y responsabilidad
social tienen la oportunidad de capacitarse en algu-
na de estas líneas. UPN facilita, para sus docentes,
talleres, seminarios, foros y otros eventos aca-
démicos certificados, con los expertos nacionales e
internacionales en cada uno de estos temas.
Liderar procesos de innovación pedagógica y
educativa a nivel superior.
Dirigir procesos de aseguramiento de la calidad
educativa y mejora continua.
Tomar decisiones referentes a los recursos
financieros y logísticos teniendo en cuenta los
conceptos de eficiencia y eficacia.
Liderar equipos de alto rendimiento académico
e institucional.
Al culminar el programa, el egresado será
capaz de diseñar y liderar procesos e imple-
mentar estrategias de innovación educativa
teniendo en cuenta las variables de calidad, efi-
ciencia y gestión de personas.
3.2 Maestría en Dirección y Gestión de Institu-
ciones Educativas
Competencias del egresado
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Asesoría permanente en el diseño de sesión
IDEA y en las metodologías, estrategias y téc-
nicas que fomenten adecuados ambientes para
la enseñanza y aprendizaje.
Feedback oportuno frente a eventuales dificul-
tades presentadas en el aula.
Intercambio de buenas prácticas con docentes.
Contactos con docentes de la red LIU para
compartir experiencias, información,
estrategias de desarrollo del curso y nuevas
tendencias en la profesión y la docencia.
Asesoría en el desarrollo de planes de acción
para cerrar algunas brechas en el aprendizaje
de los estudiantes.
Oportunidad de crecer en UPN y en LIU como
moderador, facilitador o asesor en Laureate
International Universities a través del área de
Faculty Development.
3. ADEMÁS:
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EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE
“SOLO LO QUE SE MIDE SE PUEDE MEJORAR.”
ASISTENCIA
10% 10% 60% 10% 10%
100%
PUNTUALIDAD RESULTADO DE ESA (*)
TOTAL
INGRESO DE NOTAS AL SISTEMA
PARTICIPACIÓNEN
CAPACITACIONES
* ESA - Encuesta de Satisfacción Académica, mide 5 áreas:
Gestión del curso.
Material preparado para el curso, basado en el Modelo didáctico IDEA.
Formas de evaluación de adquisición de logros y conocimientos.
Uso de estrategias de enseñanza aprendizaje, bajo el Modelo Educativo UPN.
Satisfacción del estudiante/Nivel de recomendación docente-curso.
En UPN hemos diseñado un sistema de evaluación
docente basado en el desempeño que permite
identificar las fortalezas y oportunidades de
mejora de nuestros docentes y nos lleva, por un
lado, a reconocer y compartir con otros docentes las
fortalezas y, por otro, a acortar o cerrar las brechas
de mejora.
La rúbrica de evaluación del desempeño docente UPN
contempla lo siguiente:
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Los docentes de excelencia reciben un recono-
cimiento público en un evento anual y tienen una
bonificación y la prioridad para todos los cursos,
certificados y diplomados LIU.
Los docentes promedio se capacitan en las
diferentes líneas y áreas que la universidad brinda,
reciben –a solicitud– asesoría psicopedagógica y
acompañamiento en el desarrollo de sus estrategias
de enseñanza aprendizaje con el fin de lograr ser
docentes de excelencia.
Los docentes con dificultad que son reevaluados
por la Dirección de Carrera y Desarrollo Docente
ingresan a un Plan de Mejora Docente en el que se
hace un diagnóstico de situación y, en alianza con
las direcciones de carrera, se establece una serie de
actividades personalizadas.
El acompañamiento durante el semestre en Plan
de Mejora –que incluye observaciones de clase,
asesorías psicopedagógicas, capacitaciones grupales
y personalizadas, participación en buenas practicas
docentes, entre otras actividades– permiten que el
docente se fortalezca y desarrolle nuevas estrategias
para su actividad. Si esto no sucede, se procede a su
desvinculación.
Esta evaluación por desempeño es la base principal
para establecer y seguir una línea de desarrollo en la
organización. Hemos definido tres niveles en esta
evaluación por desempeño:
PUNTAJE
PROMEDIO
CON DIFICULTAD
NIVEL DOCENTE
>_17
.5 A 20 DE EXCELENCIA
>_15.5 A <
17.5
>15.5
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UPN cuenta con una categorización piramidal
agrupada por ciclos, con una estructura de
remuneración asignada para cada nivel por ciclo y
para cada unidad de negocio. Esta compensación
está vinculada con el sistema de evaluación de
desempeño docente, lo cual permite hacer ajustes
año a año a favor de los docentes de excelencia.
El sistema de reconocimiento es complementario a
la estructura remunerativa y reconoce la excelencia
docente relacionada con generación de contenidos,
investigación, participación en eventos de la red
SISTEMA DE COMPENSACIONES
y esfuerzos extraordinarios que aportan al Modelo
Educativo.
El docente UPN forma parte de una red internacional
de contactos que facilitan el aprendizaje a través de
clases espejo y eventos internacionales llevados al
aula. Además, el docente UPN puede ser un facilita-
dor LIU lo que le permite moderar cursos ofrecidos
por la red y ser asesor en temas de su especialidad;
puede acceder a intercambios internacionales y
complementar su experiencia. En UPN el docente
encontrará una gama de oportunidades para
fortalecer su crecimiento personal y profesional.
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Queremos una universidad donde el 100% de los
estudiantes y docentes tengan dispositivos elec-
trónicos con contenidos UPN con los que puedan leer
libros y conectarse a Internet.
Que TODOS los estudiantes y docentes utilicen
diariamente sus dispositivos con eficacia.
Una universidad transparente con información
compartida, en la que el profesor inicie sus clases en
el instante en que esté listo. Una universidad con un
sistema integrado de información de clase mundial.
Estamos en camino.
Muchos de nuestros docentes son ciudadanos del
siglo XX que deben orientar a jóvenes del siglo XXI y
dar soluciones a problemas del futuro para asegurar
el progreso de nuestra sociedad. Tremenda tarea.
El docente de hoy necesita nuevas habilidades:
búsqueda de información en múltiples fuentes y
formatos, recopilación, indexación y almacenamien-
to, evaluación crítica, habilidades tecnológicas y
multiconexiones.
El salón de clases no debe ser una “trampa de
arena” donde estudiantes “hiperconectados” de-
LA UNIVERSIDAD MODERNA QUE QUEREMOS
ban “desconectarse” y desacelerar su ritmo; por el
contrario, debe ser un ambiente que promueva
la innovación, la investigación, la discusión, la
colaboración y la creación compartida.
El estudiante de hoy “habita” en un mundo
hiperconectado, donde la Web lo acompaña
permanentemente a través de sistemas móviles
intuitivos. La Web 2.0 fomenta una gran disposición
por compartir y participar, sin embargo ha crea-
do personalidades impacientes, muy activas y
multitarea, que viven a un ritmo sumamente
acelerado y que se aburren y distraen con facilidad.
Estas personalidades, sin embargo, siempre están
dispuestas a cuestionarlo todo, a plegarse y aban-
donar rápidamente mientras hacen públicas sus
opiniones a través de las redes. La presión por
parte de los estudiantes obligará a la universidad a
repensar su currícula y sus métodos de enseñanza
y aprendizaje, mientras busca convocar a nuevas
generaciones de maestros más “conectados” con los
estudiantes de hoy.
Docentes UPN, los invitamos a encender sus tablets,
laptop y smartphones. Vamos a iniciar la sesión que
nos permitirá trascender a través del aprendizaje y
crecimiento de nuestros estudiantes.
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