NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________ GRUPO:_______________________
NIVELES 1 2 3 4 5 CRITERIO PRE-ESTRUCTURAL UNIESTRUCTURAL MULTIESTRUCTURAL RELACIONAL ABSTRACTO AMPLIADO
Resuelve problemas de la vida cotidiana generados por la misma, en este caso imágenes asociadas al vocabulario básico de ambiente y educación ambiental.
ü Elabora el diagrama sin utilizar todas las palabras que se les asignaron
ü Las relaciones establecidas por el grupo entre los términos es errónea o inexistente, sin fuentes de información
ü No utilizan imágenes para realizar el diagrama de correlación
ü Elabora el diagrama utilizando todas las palabras que se les asignaron
ü Las relaciones establecidas por el grupo entre los términos es poco relevante y con escaza fuentes de información
ü Utilizan casi todas las imágenes pero están poco relacionadas con los términos
ü Elabora el diagrama utilizando todas las palabras que se les asignaron y describe superficialmente las relaciones entre ellas
ü Las relaciones establecidas entre los términos está basada en información de una fuente muy básica para el nivel educativo
ü Utilizan todas las imágenes relacionadas con los términos
ü Elabora el diagrama utilizando todas las palabras que se les asignaron y describe relaciones estableciendo niveles de diferencia entre ellas
ü Las relaciones establecidas
entre los términos es adecuada y está basada en varias fuentes información de acuerdo a su nivel educativo
ü Utilizan imágenes que
explican incluso las relaciones entre los términos
ü Elabora su diagrama de correlación utilizando todas las palabras que se les asignaron y describe relaciones y ejemplos de las mismas estableciendo niveles de diferencia entre ellas
ü Las relaciones establecidas entre los términos es correcta y está basada en información diversa y adecuada a su nivel educativo,
ü Utilizan imágenes complejas
e impactantes que explican el término y sus relaciones por medio de ejemplos visuales
PONDERACIÓN 10% 4 % 5 % 6 % 8 % 10%
EVALUACIÓN LOGROS Y ASPECTOS A MEJORAR ACCIONES PARA MEJORAR METACOGNICIÓN (Reflexión
Sobre Su Aprendizaje)
EVIDENCIA: Presenta en grupo de 2 estudiantes un diagrama de correlación digital, ilustrada con términos ecológicos importantes que forman parte de los temas a tratar en clases
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