7/26/2019 ENSAYO REFLEXIN_Tema 14_accin tutorial
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ENSAYO REFLEXIN
ANGELA VALDS JARAMaster en Docencia para profesorado Universitario
1. LA INNOVACIN Y MEJORA EN LA ENSEANZA UNIVERSITARIA
Dado los grandes cambios paradigmticos en la educacin actual y con
modelos educativos centrados en los estudiantes como eje principal, adems
de la bsqueda de un aprendizaje signifcativo que orme no solo a
proesionales, sino que tambin tenga un componente valrico para
crecimiento como personas. umado a lo anterior nuevos planes que !an
pasado de una ormacin por objetivos a una educacin basada en
competencias o en competencias, !ace necesario una innovacin y mejora
continua del proceso de ense"anza#aprendizaje, pero este proceso a su vez no
es sencillo de llevar a cabo y requiere que sus acciones se centren en los
distintos niveles$
#Macroniverelacionado al istema educativo!Me"oniverelacionado a la %nstitucin!Microniverelacionado a las unidades uncionales de la %nstitucin
&stas acciones deben estar interrelacionadas para una innovacin y mejora
e'itosa, dado que los planes de calidad, planes estratgicos y las lista de
mejoras a nivel %nstitucional y de las distintas unidades acadmicas deben
estar en concordancia y en la bsqueda de un objetivo en comn.
&l proceso de innovacin y mejora requiere y e'ige un apoyo y sinton(a en los
distintos niveles, involucra parte de lo que es un compromiso y que el liderazgode quien dirige a los equipos de trabajo, permita mantener una motivacin e
incentivos continuo con valores claramente defnidos que permita tener
claridad de cuales son las metas a alcanzar, como y cual es el camino a seguir,
como esta innovacin y mejora se !ace necesaria y cuales son aquellos logros
a considerar. )tra situacin a considerar para este proceso, es tener claridad
de que el proesorado debe estar debidamente preparado y capacitado para
enrentar este cambio que involucra muc!a gestin en los mbitos de la
planifcacin, ejecucin y la evaluacin continua del proceso y adems
desarrollar un perfl que lleve al proesorado a asumir estos cambios y saberlos
evaluar, dejar atrs paradigmas antiguos, requiere que el proesorado se ormeen los aspectos para innovar que son$
!Sa#er!Sa#er $acer!%&erer $acer!Sa'i"(acci)n *er"ona
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e puede decir que este gran proceso de cambio, requiere planifcar acciones
positivas que eliminen las acciones dbiles y a su vez buscar como ortalecer y
potenciar los puntos uertes, para esto la %nstitucin debe entregar los marcos
reguladores y entregar los recursos necesarios para llevarlos a cabo y trabajar
en conjunto en la ormacin y direccin en las distintas unidades acadmicas. *
su vez se e'ige que todo este proceso tengan una evaluacin y seguimientocontinuo para poder ir realizando los ajustes y dando respuestas a los criterios
e indicadores de logros planifcados y al plan de calidad planteado.
+. SO,RE LA TUTOR-A UNIVERSITARIA
&n los procesos de innovacin y mejora, esta involucrada la accin tutorial.
&sta actividad !a pasado por diversos conceptos a lo largo de los a"os pasando
desde una accin de orientacin a una visin de ormacin integral en el
estudiante para poder dar respuesta a sus diversas necesidades y poder
contribuir a una ormacin de calidad que busque el desarrollo del estudiante y
su aprendizaje autnomo. +ara esto es prioridad que basndonos en los
cambios que !an ido aconteciendo y debido al periodo de transicin que se
enrenta, se debe asegurar centrar el aprendizaje signifcativo en el estudiante,
el llevarlo !a descubrirse y desarrollar efcazmente sus !abilidades y
capacidades para enrentar las diversas situaciones, por medio de un entorno
signifcativo y acilitador para el aprendizaje del estudiante. +ara alcanzar lo
anterior la actividad tutorial, juega un rol importante de apoyo para el logro del
aprendizaje, requiere de un seguimiento continuo del aprendizaje, y un
importante acompa"amiento en el este proyecto acadmico y personal, no
olvidando que la labor docente es trabajar en el desarrollo y crecimiento de
+&)-*.+ara poder realizar esta labor docente de tutor(a, el proesorado universitario
debe tener claridad y estar debidamente ormado para comprender que se
requiere de$
#er capaz de aceptar y conocer la diversidad de los estudiantes en los
diversos aspectos$ acadmicos, personales, sus !abilidades, intereses. o que
!ace undamental que se establezca una realcin acadmica entre proesor#
estudiante, en el que se pueda conocer al estudiante para poder en conjunto
evaluar los puntos uertes y dbiles y elaborar un plan tutorial acorde a las
necesidades de cada estudiante.
#er un gu(a y acilitador para el logro de las competencias, pero de manerapersonalizada en un ambiente de respeto y confanza.
#* nivel %nstitucional, contar con los distintos programas de insercin
estudiantil, de acompa"amiento, de bsqueda y ormacin en las
metodolog(as de estudios y que el proesor tambin cuente con los recursos y
espacios (sicos para poder llevar a cabo la uncin tutorial.
e plantean / caras undamentales de la accin tutorial, compartidos en la
e'periencia docente$
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0. a tutor(a como ayuda para consolidar o recuperar los aprendizajes1. a tutor(a como estrategia didctica 23onducting 4utorials5$ el proyecto
como reerente de aprendizaje.6. a tutor(a como reerente relacional$ acilitadora de la integracin
acadmico#social del estudiante.7. a tutor(a como inormacin y orientacin curricular 2elecciones cursos
8asignaturas5.9. a tutor(a como ayuda al desarrollo acadmico#proesional del
estudiante 2academic and career advising5./. a tutor(a como ayuda al desarrollo integral del estudiante, incluyendo
las dimensiones personales y sociales.
3ada una de estas caras de la accin tutorial entregan un reerente para
desarrollar esta uncin no descuidadno ningn aspecto importante como
es$
#as caracterisitcas de la ense"anza, del estudiantes, de la disciplina, de la
orma de aprender del estudiante.
#+rogramas centrados en l que esta aprendiendo y como aprende.
#:n establecimiento de relacin de colaboracin, confanza y
responsabilidad mutua.
#er un orientador y disponer de un sistema de inormacin con canales y
mecanismos comunicacionales pertinentes y adecuados.
#:n tutor que realice un seguimiento, motivacin continua y mejoramiento
del rendimiento acadmico del estudiante.
#&l tutor es parte importante en el asesoramiento personal, que permitira
una ormacin no solo proesional, sino ademas personal que le ayudara a
sacar y !acer uso efciente de sus capacidades y a reconocerlas para poder
utilizarlas y enrentar la sociedad.
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