BOG-AAA123-20110325-
Encuesta Nacional de Deserción
Escolar (ENDE)
Socialización de resultados principales en el marco
de los encuentros regionales de construcción del
Plan Sectorial de Educación
BOG-AAA123-20110325-
Encuentro Regional 2011
Cundinamarca, Chía, Facatativá,
Fusagasugá, Girardot, Mosquera, Soacha,
Zipaquirá; Bogotá
Bogotá 19 de agosto de 2011
En términos de Planeación: La ENDE
permite identificar los factores asociados a
la deserción por departamento y ETC.
BOG-AAA123-20110325-
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Problemáticas y factores asociados a la deserción escolar
TASA DE
DESERCIÓN INTRA
- ANUAL (2008) Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
TOLIMA 7,76%
GIRARDOT 6,20%
PITALITO 6,01%
NEIVA 5,86%
SOACHA 5,53% ND ND ND ND ND ND ND ND
CUNDINAMARCA 5,42%
IBAGUE 5,36%
ZIPAQUIRÁ 5,35%
HUILA 4,97%
TUNJA 3,97%
MOSQUERA 3,88%
BOYACA 3,87%
BOGOTA 3,56%
FACATATIVA 3,26% ND ND ND ND ND ND ND ND
FUSAGASUGA 3,05%
SOGAMOSO 2,94%
DUITAMA 2,75%
CHÍA 2,37%
MOVILIZACION
ARTICULACIÓN
OTROS
SECTORES
PROGRAMAS DE
APOYO
ECONÓMICO
AFECTADOS
VIOLENCIA-
EMERGENCIA
COMPENSAR
TRAYECTORIAS
PREVIAS
FORTALECER
OFERTA
FORTALECER
PERTINENCIA
CONVIVENCIA
ESCOLAR
Situación muy crítica 75% - 100% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación crítica 50 - 75% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación de mediana incidencia 25% - 50% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación de baja incidencia 0 - 25% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
BOG-AAA123-20110325-
Encuentro Regional 2011
Arauca, Cúcuta, Norte de Santander, Santander,
Barrancabermeja, Bucaramanga, Floridablanca,
Girón y Piedecuesta
Encuentro Regional 2011
Bucaramanga, 26 de agosto de 2011
En términos de Planeación: La ENDE
permite identificar los factores asociados a
la deserción por departamento y ETC.
BOG-AAA123-20110325-
BOG-AAA123-20110325-
Problemáticas y factores asociados a la deserción escolar
Situación muy crítica 75% - 100% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación crítica 50 - 75% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación de mediana incidencia 25% - 50% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación de baja incidencia 0 - 25% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
TASA DE DESERCIÓN
INTRA-ANUAL (2008)
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
ARAUCA 9,51%
CUCUTA 6,82%
NORTE DE SANTANDER 6,14%
SANTANDER 6,04%
BARRANCABERMEJA 5,93%
BUCARAMANGA 5,34%
FLORIDABLANCA 5,25%
GIRON 4,96%
PIEDECUESTA 3,71%
PROGRAMAS DE
APOYO
ECONÓMICO Y
COMPLEMENTA
RIOS A LA
CANASTA
AFECTADOS
VIOLENCIA-
EMERGENCIA
COMPENSAR
TRAYECTORIAS
PREVIAS
FORTALECER
OFERTA
FORTALECER
PERTINENCIA
CONVIVENCIA
ESCOLARMOVILIZACION
ARTICULACIÓN
OTROS
SECTORES
BOG-AAA123-20110325-
Encuentro Regional 2011
Amazonas, Caquetá, Casanare, Florencia, Guainía,
Guaviare, Meta, Putumayo, Vaupés, Vichada,
Villavicencio y Yopal
Encuentro Regional 2011
Bogotá 2 de Septiembre de 2011
En términos de Planeación: La ENDE
permite identificar los factores asociados a
la deserción por departamento y ETC.
PERTINENCIA
APOYO ECONÓMICO A LA CANASTA
COMPENSAR TRAYECTORIAS
FORTALECER LA OFERTA
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AFECTADOS
ARTICULACIÓN CON OTROS SECTORES MOVILIZACIÓN
CONVIVENCIA ESCOLAR
BOG-AAA123-20110325-
Problemáticas y factores asociados a la deserción escolar
Situación muy crítica 75% - 100% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación crítica 50 - 75% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación de mediana incidencia 25% - 50% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación de baja incidencia 0 - 25% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
TASA DE
DESERCIÓN INTRA-
ANUAL (2008) Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
GUAINIA 13,49%
VICHADA 13,07%
GUAVIARE 12,23%
PUTUMAYO 10,57%
FLORENCIA 10,38%
CAQUETA 9,92%
META 8,51%
VAUPES 7,45%
AMAZONAS 7,21%
CASANARE 5,68%
VILLAVICENCIO 5,62%
YOPAL 3,86%
MOVILIZACIONARTICULACIÓN
OTROS SECTORES
PROGRAMAS DE
APOYO
ECONÓMICO Y
COMPLEMENTARI
OS A LA CANASTA
AFECTADOS
VIOLENCIA-
EMERGENCIA
COMPENSAR
TRAYECTORIAS
PREVIAS
FORTALECER
OFERTA
FORTALECER
PERTINENCIA
CONVIVENCIA
ESCOLAR
BOG-AAA123-20110325-
Encuentro Regional 2011
La Guajira, Maicao, Uribia, Riohacha, Cesar,
Valledupar, Magdalena, Ciénaga, Santa Marta,
Córdoba, Lorica, Sahagún, Montería, Sincelejo,
Sucre, Bolívar, Cartagena, Magangué, San Andrés,
Atlántico, Barranquilla, Malambo, Soledad
Santa Marta, 16 de septiembre de 2011
BOG-AAA123-20110325- En términos de Planeación: La ENDE
permite identificar los factores asociados a
la deserción por departamento y ETC.
PERTINENCIA
APOYO ECONÓMICO A LA CANASTA
COMPENSAR TRAYECTORIAS
FORTALECER LA OFERTA
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AFECTADOS
ARTICULACIÓN CON OTROS SECTORES MOVILIZACIÓN
CONVIVENCIA ESCOLAR
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Problemáticas y factores asociados a la deserción escolar:
Situación muy crítica 75% - 100% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación crítica 50 - 75% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación de mediana incidencia 25% - 50% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación de baja incidencia 0 - 25% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
TASA DE
DESERCIÓN INTRA-
ANUAL (2008)R
ura
l
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
CIENAGA 10,21%
URIBIA 8,02%
SUCRE 7,57%
MAICAO 7,47%
RIOHACHA 6,71%
LA GUAJIRA 6,52%
CORDOBA 6,47%
BOLIVAR 6,22%
LORICA 5,96%
MAGANGUE 5,63%
SINCELEJO 5,60%
SAHAGUN 5,49%
MAGDALENA 5,46%
CESAR 5,28%
MONTERIA 4,95%
SANTAMARTA 4,82%
MALAMBO 4,81%
VALLEDUPAR 4,35%
ATLANTICO 4,34%
CARTAGENA 4,31%
BARRANQUILLA 4,15%
SAN ANDRES 3,28%
SOLEDAD 3,19%
MOVILIZACIONARTICULACIÓN
OTROS SECTORES
PROGRAMAS DE
APOYO
ECONÓMICO Y
COMPLEMENTARIOS
A LA CANASTA
AFECTADOS
VIOLENCIA-
EMERGENCIA
COMPENSAR
TRAYECTORIAS
PREVIAS
FORTALECER
OFERTA
FORTALECER
PERTINENCIA
CONVIVENCIA
ESCOLAR
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Encuentro Regional 2011
Tumaco, Chocó, Cauca, Buenaventura, Buga, Nariño,
Cartago, Tuluá, Valle, Quibdó, Popayán, Ipiales, Palmira,
Cali, Pasto y Jamundí
Encuentro Regional 2011
Cali, 23 de septiembre de 2011
En términos de Planeación: La ENDE
permite identificar los factores asociados a
la deserción por departamento y ETC.
PERTINENCIA COMPENSAR TRAYECTORIAS
APOYO ECONÓMICO A LA CANASTA FORTALECER LA OFERTA
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AFECTADOS
ARTICULACIÓN CON OTROS SECTORES MOVILIZACIÓN
CONVIVENCIA ESCOLAR
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Problemáticas y factores asociados a la deserción escolar
Situación muy crítica 75% - 100% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación crítica 50 - 75% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación de mediana incidencia 25% - 50% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación de baja incidencia 0 - 25% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
TASA DE
DESERCIÓN
INTRA-ANUAL
(2008) Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
TUMACO 7,79%
CHOCO 7,45%
CAUCA 6,77%
BUENAVENTURA 6,76%
BUGA 6,31%
NARIÑO 5,75%
CARTAGO 5,72%
TULUA 5,66%
VALLE 5,56%
QUIBDÓ 5,41%
POPAYAN 5,39%
IPIALES 5,06%
PALMIRA 4,69%
CALI 4,24%
PASTO 4,15%
JAMUNDÍ 3,35%
MOVILIZACIONARTICULACIÓN
OTROS SECTORES
PROGRAMAS DE
APOYO
ECONÓMICO Y
COMPLEMENTARIOS
A LA CANASTA
AFECTADOS
VIOLENCIA-
EMERGENCIA
COMPENSAR
TRAYECTORIAS
PREVIAS
FORTALECER
OFERTA
FORTALECER
PERTINENCIA
CONVIVENCIA
ESCOLAR
BOG-AAA123-20110325-
Encuentro Regional 2011
Antioquia, Medellín, Apartado, Bello, Envigado, Itagüí,
Rionegro, Sabaneta, Turbo, Caldas, Manizales, Risaralda,
Pereira, Dosquebradas, Quindío, Armenia
Encuentro Regional 2011
Medellín, 30 de septiembre de 2011
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En términos de Planeación: La ENDE
permite identificar los factores asociados a
la deserción por departamento y ETC.
PERTINENCIA COMPENSAR TRAYECTORIAS
APOYO ECONÓMICO A LA CANASTA FORTALECER LA OFERTA
BOG-AAA123-20110325-
AFECTADOS
ARTICULACIÓN CON OTROS SECTORES MOVILIZACIÓN
CONVIVENCIA ESCOLAR
BOG-AAA123-20110325-
Problemáticas y factores asociados a la deserción escolar
Situación muy crítica 75% - 100% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación crítica 50 - 75% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación de mediana incidencia 25% - 50% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
Situación de baja incidencia 0 - 25% de desertores por esa causa o docentes/directivos que le dan importancia al factor
TASA DE
DESERCIÓN
INTRA-ANUAL
(2008) Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
Ru
ral
Urb
ano
TURBO 7,30%
RISARALDA 5,78%
ANTIOQUIA 5,45%
PEREIRA 5,23%
QUINDIO 5,16%
CALDAS 4,99%
DOSQUEBRADAS 4,09%
MANIZALES 3,90%
APARTADÓ 3,87%
ARMENIA 3,87%
MEDELLIN 3,48%
BELLO 2,87%
ITAGUI 2,11%
RIONEGRO (ANTIOQUIA) 1,44%
ENVIGADO 1,15%
SABANETA 0,74%
MOVILIZACION
ARTICULACIÓN
OTROS
SECTORES
PROGRAMAS DE
APOYO
ECONÓMICO Y
COMPLEMENTARI
OS A LA CANASTA
AFECTADOS
VIOLENCIA-
EMERGENCIA
COMPENSAR
TRAYECTORIAS
PREVIAS
FORTALECER
OFERTA
FORTALECER
PERTINENCIA
CONVIVENCIA
ESCOLAR
BOG-AAA123-20110325-
II. Las estrategias del Plan Sectorial
BOG-AAA123-20110325-
La tasa de deserción intra-anual ha mostrado avances …
Fuente: Formulario C600 -2002. SINEB – R166 2003-2007. Cálculos: Oficina de Planeación MEN -
febrero-2009
Línea de
base 2009:
4,86%
Meta 2014:
3.8%
BOG-AAA123-20110325-
……. pero existen brechas entre departamentos
Fuente: Ministerio de Educación Nacional a partir de SINEB.
Tasa de deserción intra-anual 2009
BOG-AAA123-20110325-
Reducción de brechas en el acceso y la
permanencia escolar
Planes de cobertura (acceso y
permanencia educativa) por ETC.
Nuevos esquemas
de prestación del servicio educativo
Fortalecimiento de la
financiación con eficiencia y equidad en la asignación,
Más y mejores espacios escolares
Estrategias de permanencia
pertinentes por poblaciones y
territorios
Seguimiento y evaluación
Alianzas estratégicas
Estrategias Plan Nacional
de Desarrollo
BOG-AAA123-20110325-
Fortalecer la planeación y gestión de la cobertura a partir de
la identificación de problemas y tendencias de la ETC que
afectan el acceso y permanencia de los estudiantes en el
sector, la priorización de poblaciones y la definición de
mecanismos, compromisos conjuntos y acciones de acuerdo
con las necesidades. Se enmarca en la construcción de
«Planes Educativos Integrales para las ETC».
Planes de cobertura (acceso y
permanencia educativa) por ETC.
Implementación del nuevo esquema de prestación del
servicio.
Implementación y seguimiento de procesos educativos para
la diversidad (Proyectos etnoeducativos, comunitarios,
propios e interculturales).
Programa Nacional de Alfabetización
Modelos educativos flexibles.
Nuevos esquemas
de prestación del servicio educativo
BOG-AAA123-20110325-
Más y mejores espacios escolares
Fortalecimiento de la financiación con eficiencia y equidad en la asignación,
Ampliación de recursos para la infraestructura educativa a
través del PGN, fondos de compensación, cooperación, etc.
Concurso de prototipos de infraestructura educativa por
regiones (5).
Generar e implementar un esquema de financiación y
asignación de recursos que reconozca en mayor medida las
características regionales y poblacionales en la prestación del
servicio y se constituya en un incentivo para fortalecer el
acceso y la permanencia en condiciones de calidad.
Seguimiento a la utilización de los recursos del SGP.
BOG-AAA123-20110325-
Planeación, seguimiento y evaluación de estrategias de
permanencia.
Cultura del uso de información en las entidades territoriales,
los establecimientos educativos y la comunidad educativa.
Evaluación de impacto de las estrategias que se han venido
implementando desde Acceso y Permanencia.
Seguimiento y evaluación
Alianzas estratégicas
y movilización
social
Promover alianzas estratégicas publico privadas con
concurrencia de recursos técnicos, financieros y de gestión,
buscando la efectividad en las acciones de cobertura y
optimización de los recursos, con las entidades territoriales
certificadas y aliados del sector educativo.
BOG-AAA123-20110325-
REDUCCIÓN DE BRECHAS
PLANEACIÓN: PLANES
ESTRATÉGICOS POR ETC
EJECUCIÓN: IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE PERMANENCIA
POR: POBLACIONES,
REGIONES, ZONAS.
INCENTIVOS
SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
Encuesta Nacional de Deserción Escolar .
Sistema de Información para el Monitoreo,
la Prevención y el Análisis de la Deserción
Escolar.
Estrategias de Permanencia en SIMAT
(Anexo 13 A).
Requieren de alianzas
estratégicas y un trabajo fuerte
de gestión para complementar
recursos, incrementar impacto
y mejorar resultados.
Sistema de Información para el
Monitoreo, la Prevención y el
Análisis de la Deserción Escolar.
Asignación de recursos de
calidad y alimentación escolar con
incentivos a la reducción de la
deserción.
Parte del proceso de Cobertura es la
planeación, ejecución y seguimiento
adecuado de las estrategias de
permanencia escolar.
Estrategias de
permanencia pertinentes
por poblaciones y
territorios
BOG-AAA123-20110325-
• Transporte escolar; uniformes y útiles; costos educativos; alimentación escolar.
PROGRAMAS DE APOYO ECONÓMICO Y
COMPLEMENTARIOS A LA CANASTA
• Situación de desplazamiento forzado; establecimientos educativos en zonas inseguras o de desastres.
AFECTADOS VIOLENCIA-EMERGENCIA
• Dificultades académicas previas (repitencia, logros, etcétera); extraedad; expulsión.
COMPENSAR TRAYECTORIAS PREVIAS
• Distancia de los establecimientos a los hogares; oferta incompleta; , Instalaciones desagradables; cierre de la sede.
FORTALECER OFERTA
• Los hogares dan poca importancia a la educación; poca motivación de los hogares a los niños; consideran los estudios que tienen como suficientes.
MOVILIZACION
• Poco gusto por el estudio; necesidades educativas especiales; interés en educación no formal.; estrategias pedagógicas.; educación poco útil; jornadas u horarios poco flexibles.
FORTALECER PERTINENCIA
• Violencia escolar o conflictos en el establecimiento educativo.
CONVIVENCIA ESCOLAR
• Hogares que cambian de domicilio. Problemas económicos. Oficios del hogar. Maternidad-paternidad. Trabajo infantil. Situaciones de enfermedad / muerte de muerte de familiares
ARTICULACIÓN OTROS SECTORES
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