El uso de las TIC en la educación
@alfredovela
El uso de las TIC en la educación
Soditec
14 de mayo de 2014
Por Alfredo Vela
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@alfredovela
El uso de las TIC en la educación
Tres conversaciones que he tenido en mi vida para ir entrando en harina
• Año 2000• La conversación tuvo lugar entre 2 profesores
universitarios de la UNED y un servidor.
• Yo: ¿Cuándo entrará Internet en la UNED?
• Ellos: Nunca
• Yo: ¿Y eso?
• Ellos: No tiene ninguna aplicación en la educación.
• Año 2014:• La conversación tuvo lugar entre un profesor
universitario y un servidor.
• Profesor: en esta Facultad los alumnos son muycompetitivos.
• Yo: Eso es genial
• Profesor: No, ya que son competitivos en la nota,no a la hora de aprender.
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El uso de las TIC en la educación
Tres conversaciones que he tenido en mi vida para ir entrando en harina
• Año 2014:• La conversación tuvo lugar entre un profesor y un
servidor en Twitter:
• Yo: ¿Por qué no se hace de manera sistemáticauna buena evaluación de los profesores en elsistema educativo?
• Profesor: Para eso nos sacamos una oposición.
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El uso de las TIC en la educación
Frases para reflexionar sobre el uso de las TIC en la educación
• ¿Usamos adecuadamente la tecnología en los procesoseducativos?
• ¿Puedo conocer el progreso académico de mi hija entiempo real? .
• ¿No tenéis la sensación de que “creamos” muchas veceslos mismos contenidos?.
• ¿Los profesores tiene miedo a la tecnología?.
• ¿El Sistema Educativo fomenta el aprendizaje informal?.
• ¿Creéis de verdad que está funcionando el eLearning?¿cuántos han terminado un curso eLearning realmentesatisfechos?
• ¿Hay que implicar más a los padres y en general a laSociedad en el Sistema Educativo?
• ¿La formación del profesorado ha integrado las TIC’s enlos procesos educativos?
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El uso de las TIC en la educación
Algunos datos sobre la situación actual
Las tecnologías van mucho más deprisa que su adopción en la
educación, ni tan siguiera hemos integrado el 1.0 en el sistema
educativo y ya nos encontramos en la madurez del 2.0 y el
comienzo del 3.0
Existe una brecha digital muy fuerte entre las zonas urbanas y las
rurales en las conexiones a Internet.
Existe una gran desafección entre el Sistema Educativo y el mundo
laboral.
Intentamos utilizar tecnologías modernas con metodologías
antiguas.
El Sistema Educativo en la actualidad apenas ofrece formación
personalizada para cada alumno.
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El uso de las TIC en la educación
Algunos datos sobre la situación actual
En la actualidad se utilizan las TIC’s es muy reducido en las
mayoría de los centros de formación, muy desigual y depende en
exceso de la voluntad de los profesores, no existen estudios
solventes de cómo implementar las TIC’s en el Sistema Educativo y
no se forma a los profesores en estos aspectos.
Se crean muchos contenidos por parte de los formadores y de los
centros, pero no existe ningún control sobre ellos, ningún sistema
de organización, ni ninguna estrategia que permita la reutilización
de los mismos. Se trabaja mucho, mal y sin organización.
Big Data permitiría con un tratamiento adecuado de los datos
conocer la forma de motivar y mejorar la participación de los
alumnos, profesores, padres y directivos dentro del Sistema
Educativo.
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El uso de las TIC en la educación
Algunos datos sobre la situación actual
Estamos usando metodologías creadas para personas que tenían
sólo contacto con su entorno más próximo y un acceso a la
información muy reducido a personas con alcance infinito a la
información y cuyo entorno puede ser todo el Mundo.
España es uno de los países con mayor penetración de tecnología
(móviles, redes sociales, …) del Mundo y el Sistema Educativo no
hace uso adecuado de ello.
Hay que adaptar el Sistema Educativo a una realidad laboral muy
diferente, donde el trabajo rutinario dejará de tener valor,
aparecen nuevos puestos de trabajo cuya vida no va más allá de
unos pocos años, los trabajadores sufrirán cambios radicales en
sus trabajos, … y para ello hace falta un Sistema Educativo mucho
más ágil y enfocado a la Sociedad actual.
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El uso de las TIC en la educación
La actualización del Sistema Educativo es tan lenta que existen trabajos para los que no hay formación, y al ritmo que llevamos los trabajos desaparecerán antes de que se cree la formación adecuada
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El uso de las TIC en la educación
La actualización del Sistema Educativo es tan lenta que existen trabajos para los que no hay formación, y al ritmo que llevamos los trabajos desaparecerán antes de que se cree la formación adecuada
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La actualización del Sistema Educativo es tan lenta que existen trabajos para los que no hay formación, y al ritmo que llevamos los trabajos desaparecerán antes de que se cree la formación adecuada
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La actualización del Sistema Educativo es tan lenta que existen trabajos para los que no hay formación, y al ritmo que llevamos los trabajos desaparecerán antes de que se cree la formación adecuada
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El uso de las TIC en la educación
Cómo aprendemos
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Sin descuidar lo que leemos, oímos y vemos, se debería reforzar los instrumentos educativos que promuevan el debate, los ejercicios de aplicación y todo aquello que implique a los alumnos en labores de enseñanza, ya que estos últimos tienen un rendimiento educativo muy superior.
Un buen uso de las TIC’s permitiría conseguir aumentar el rendimiento educativo de los alumnos.
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El uso de las TIC en la educación
Cita:Jay Cross, Jane Hart
“En 1986 el 75% de los
conocimientos necesarios para
trabajar los teníamos en la
cabeza. Hoy ni siquiera
llegamos al 10%”
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El uso de las TIC en la educación
Cita:Galileo
“No podemos enseñar nada a
nadie, sólo podemos ayudarle
a aprender por si mismo”
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El uso de las TIC en la educación
Cita:Winston Churchill
“Me encanta aprender, pero
odio que me enseñen”
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El uso de las TIC en la educación
Qué dice la Wikipedia sobre las TIC’s
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a veces
denominadas nuevas tecnologías de la información y la
comunicación (NTIC) son un concepto muy asociado al de
informática. Si se entiende esta última como el conjunto de
recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento,
almacenamiento y transmisión de información, esta definición se ha
matizado de la mano de las TIC, pues en la actualidad no basta con
hablar de una computadora cuando se hace referencia al
procesamiento de la información. Internet puede formar parte de
ese procesamiento que, quizás, se realice de manera distribuida y
remota. Y al hablar de procesamiento remoto, además de incorporar
el concepto de telecomunicación, se puede estar haciendo
referencia a un dispositivo muy distinto a lo que tradicionalmente se
entiende por computadora pues podría llevarse a cabo, por ejemplo,
con un teléfono móvil o una computadora ultra-portátil, con
capacidad de operar en red mediante Comunicación inalámbrica y
con cada vez más prestaciones, facilidades y rendimiento.
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El uso de las TIC en la educación
Nosotros hablando de TIC y hay quién se llega a TEP
Las TAC son las “Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento”,
concepto creado por Vivancos, para explicar las nuevas posibilidades
que las tecnologías abren a la educación, cuando éstas dejan de
usarse como un elemento meramente instrumental cuyo objeto es
hacer más eficiente el modelo educativo actual. Su nueva función
pasa a ser posibilitar que “el contexto sociotecnológico genere un
nuevo modelo de escuela que responda a las necesidades
formativas de los ciudadanos”.(Castañeda, Adell, “La anatomía de
los PLEs”).
Por ultimo, los TEP, “Tecnologías para el Empoderamiento y la
Participación”, cobra sentido con la Web 2.0, donde los usuarios
pueden interactuar y colaborar entre sí como creadores de
contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a
diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la
observación pasiva de contenidos que se han creado para ellos,
propios de la Web 1.0.
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Fuente
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Nosotros hablando de TIC y hay quién se llega a TEP
Si aprendemos a usar adecuadamente las TIC y las TAC para motivar
a los alumnos, potenciar su creatividad e incrementar sus
habilidades multitarea, así como para aprovechar las sinergias entre
profesores y estudiantes, conformaremos un aprendizaje
aumentado. En este aprendizaje aumentado, los alumnos, de forma
proactiva, autónoma, guiados por su curiosidad hacia un
aprendizaje permanente, aprenden a sacar partido a la
extraordinaria potencia de Internet como fuente de información,
recursos, metodologías didácticas y estímulo permanente.
Todo se resume en una frase:
“Aprender más, aprender siempre, aprender para toda la vida”
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Fuente
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Y también evolucionan los procesos de aprendizaje con Internet
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El uso de las TIC en la educación
Elementos de las TIC’s
Hardware y software
Ordenadores, smartphones, tablets, Smart-TV, pizarras digitales,videoconsolas, eBooks, tecnología wearable, impresoras 3D,almacenamiento en la nube, cloud computing, apps
Internet Webs, correo electrónico, buscadores
Web 2.0: redes sociales (generalistas, profesionales, verticales,corporativas), wikis, blogs, sitios de vídeos, sitios de fotografías,repositorios de documentación, mapas, geoposicionamiento, foros,realidad aumentada, grupos, mensajería instantánea, curación decontenido, herramientas de relevancia social, herramientas de medición
eLearning LMS, PLE, podcasting, screencasting, MOOC, Hangout privados y en
abierto, Webinar,
Otros
Big Data, BYOD, Gamificación,
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El uso de las TIC en la educación
Algunas ventajas del uso de las TIC’s en educación
Es poco serio hablar de ventajas del uso de las TIC’s en educaciónsin tener claros los currículos y nuevas metodologías en las que seusen, pero de manera general alguna ventaja sería:
Su uso mejorará la cualificación tecnológica de profesores yalumnos.
Optimizaría la habilidad de búsqueda y selección de la información.
Permite mejorar sensiblemente la personalización de la formación.
Mejoraría los problemas de no poder asistir físicamente al aula(hospitalizaciones, enfermedades de larga duración, mal acceso pormala climatología, …)
Los alumnos manejarán tecnología que con posterioridad se lesrequerirá en el mercado laboral.
Las TIC’s permiten crear nuevas metodologías educativas.
Los alumnos usarán tecnologías que les son conocidas y además lesgustan.
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El uso de las TIC en la educación
Algunas ventajas del uso de las TIC’s en educación
Es poco serio hablar de ventajas del uso de las TIC’s en educación
sin tener claros los currículos y nuevas metodologías en las que se
usen, pero de manera general alguna ventaja sería:
Permitiría mejorar el nivel de idiomas.
Permitirían en desarrollo de la inteligencia colectiva.
Un buen uso de ellas permitiría que los alumnos y profesores
interioricen la importancia del aprendizaje informal y lo incorporen
en su día a día.
Un uso adecuado lograría una reducción significativa de los costes
educativos.
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El uso de las TIC en la educación
Algunos aspectos de interés en los que hay que pensar para el uso de las TIC’s en la educación
Dentro de los aspectos a estudiar para el uso de las TIC’s en el SistemaEducativo tenemos:
Hay que modificar los curriculos para ir integrando las TIC’s en todo elproceso educativo.
Hay que “sensibilizar” a la Sociedad de la importancia de su uso yconseguir una mayor implicación de todos los actores.
Hay que medir, medir, medir, … y analizar los resultados de lasmediciones sobre el uso de las TIC’s, para así ir haciendo los cambios quese requieran en cada momento y hacerlos a la velocidad adecuada.
Hay que mejorar ostensiblemente la formación del profesorado en elmanejo de las TIC’s y sus aplicaciones metodológicas.
Hay que crear herramientas de apoyo en la Nube para el uso de todos losactores:
Repositorios de documentación.
Seguimiento de los alumnos.
Material para profesores.
Material para padres.
Hay que mejorar la rapidez del Sistema Educativo a la hora de adoptarlos cambios tecnológicos y sociales.
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El uso de las TIC en la educación
Algunas ideas y conclusiones del estudio 20 claves educativas para el 2020 de la Fundación Telefónica
La sociedad del siglo XXI requieren individuos creativos,
emprendedores, críticos, competentes con las TIC, con altos dotes
sociales y que se adapten fácilmente a ambientes laborales diversos.
Los sistemas educativos siguen basándose en modelos tradicionales y
confeccionados hace más de 100 años, los cambios no parecen ser
responsabilidad exclusiva de la educación sino que se requieren
cambios globales. Es necesario que los gobiernos inviertan más
recursos en el ámbito educativo para contribuir a la evolución de la
sociedad, dando paso a nuevas formas de aprendizaje adaptado a la
era digital y a la nueva sociedad del siglo XXI.
La nueva sociedad 3.0 demanda a individuos creativos,
emprendedores, críticos, competentes en las TIC, autónomos,
emprendedores, con altos dotes sociales que se adapten fácilmente a
los ambientes laborales
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Fuente: Fundación Telefónica
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El uso de las TIC en la educación
Algunas ideas y conclusiones del estudio 20 claves educativas para el 2020 de la Fundación Telefónica
Vivimos en una sociedad que ha sufrido acelerados cambios enesta última década. En el ámbito de las tecnologías los avances seacentúan aún más, hemos pasado de una sociedad analógica aotra totalmente digitalizada en cuestión de años. Todo ello hagenerado el nacimiento de una cultura digital caracterizada poruna fuerte impregnación tecnológica en todos los sectores de lasociedad.
Estas herramientas TIC sólo son medios que van a ayudarnos aalcanzar una serie de metas educativas previamente planificadas.En ningún caso debe ser considerado el dominio de lasherramientas TIC como factor central del planteamiento deaprendizaje. El uso eficiente de la tecnología en las aulas de loscentros educativos ha sido uno de los temas más debatidos porexpertos en los últimos años. El énfasis para el éxito en laintroducción de TIC en procesos educativos debe ponerse en lametodología didáctica y no en la tecnología.
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Fuente: Fundación Telefónica
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El uso de las TIC en la educación
Algunas ideas y conclusiones del estudio 20 claves educativas para el 2020 de la Fundación Telefónica
La evaluación en planteamientos educativos con TIC deben ir
más allá de la mera identificación de cuántos contenidos han
sido adquiridos. Además de evitar utilizar TIC para seguir
planteando el aprendizaje metodológicamente similar a como se
hacía sin ella, se debe evitar centrar la evaluación en simples
adquisiciones de contenidos. El proceso debe centrarse en
determinar qué competencias características del siglo XXI han sido
adquiridas en mayor o menor grado.
La intersección entre tres factores fundamentales deben dar
soporte a la introducción de TIC en procesos educativos: sólidos
conocimientos de los contenidos, dominio de competencias
pedagógicas y conocimiento de herramientas tecnológicas y sus
posibles aplicaciones.
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Fuente: Fundación Telefónica
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Algunas ideas y conclusiones del estudio 20 claves educativas para el 2020 de la Fundación Telefónica
El currículo debe reducirse a unidades más simples basadas en
competencias prácticas y útiles para la inserción social. Aprender
conectados en red ofrece poder superar las limitaciones del
constructivismo en cuanto a actualización instantánea de los
conocimientos y competencias de las diversas disciplinas científicas.
Aprender utilizando las TIC requiere un planteamiento metodológico
distinto al de adquisición de meros contenidos, por lo tanto, evaluar
este tipo de aprendizajes tampoco debe centrarse en determinar el
éxito en adquisición de contenidos sino en el dominio de las
competencias del siglo XXI.
El rol del profesor ya no debe discurrir por el aporte de información,
sino en orientar a cada alumno en su proceso de búsqueda y
tratamiento de la información, para que sea él quien de manera
activa y experimental construya su propio conocimiento.
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Fuente: Fundación Telefónica
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Algunas ideas y conclusiones del estudio 20 claves educativas para el 2020 de la Fundación Telefónica
Aunque podríamos definir muchas más, vamos a compartiralgunas de las competencias esenciales para desarrollar la labordocente en el siglo XXI:
Competencia en la materia
Competencia pedagógica
Capacidad de integración de la teoría y la practica
Cooperación y colaboración
Garantía de calidad
Movilidad
Liderazgo
Aprendizaje permanente
Finalmente, el docente nunca debe olvidar que el aprendizaje essocial y que los alumnos aprenden más unos de otros queescuchando una transmisión unidireccional de conocimientosemitida por el profesor.
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Fuente: Fundación Telefónica
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Algunas ideas y conclusiones del estudio 20 claves educativas para el 2020 de la Fundación Telefónica
La tecnología no reinventa a la pedagogía, como mucho la
desarrolla consiguiendo hacer algo que antes no se podía hacer.
Enseñar no es contestar preguntas, enseñar es ayudar a la gente
a hacerse preguntas, necesitamos una pedagogía más de
preguntas que de respuestas.
Para idear la educación del futuro debemos fijarnos en los
parámetros que queremos romper: espacio/ tiempo, escuela física/
nube, docente fijo/ guía alternativo, grupos permanente/ grupos
itinerantes, etc.
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Fuente: Fundación Telefónica
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20 claves educativas para el 2020 y más Alfredo Vela
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Cambios previstos en la educación hasta el 2020
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Cambios previstos en la educación hasta el 2020
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Cambios previstos en la educación hasta el 2020
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ConclusionesAlfredo Vela
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El uso de las TIC en la educación
Conclusiones
Las TIC’s son un elemento extraordinario para los procesos de aprendizaje.
En la actualidad su implantación es escasa y muy mal distribuida, en la mayoría de los casos se deja al libre albedrío de los profesores.
El cambio debe ser rápido o perderemos un barco que causará un daño difícilmente reparable.
Las TIC’s en si mismas no son el fin, son un instrumento.
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Muchas gracias por su atenciónAlfredo Vela ([email protected])
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