EDUCACIÓN Y PROCESO DE HUMANIZACIÓN
EDUCABILIDAD Y EDUCATIVIDAD
TRES PREGUNTAS ORIENTADORAS:
1.¿A QUIÉN SE EDUCA?
2. ¿PARA QUÉ SE EDUCA?
3.¿CÓMO SE EDUCA?
EDUCABILIDAD
•ATRIBUTO (se nace con ello) HUMANO
•POSIBILIDAD EXCLUSIVA DELS ER HUMANO DE PODER SER EDUCADO O FORMADO EN TODO EL POTENCIAL CON EL CUAL NACE
IN-DEFENSIÓN Es el principal recurso innato en el ser humano para ser quien puede ser o quiere ser.Esta dentro de nosotros para rechazar un ataque o protegernos de las situaciones de peligro. Es un proceso interno que nos empuja a salir de cualquier circunstancia a que la vida nos enfrente desde que nacemos hasta que morimos.
¿Es importante identificar a quién se educa?
Cualidades del ser humano, pueden ser innatas o adquiridas por la experiencia:
Nace Inacabado
Apertura: capacidad
de multifunciones y de elección
Trascendente
Capacidad afectiva
existencial
Lenguaje
Principio de : integra herencia y vivencia mediada por la libre decisión
AUTORREALIZACIÓN
¿Cómo es posible usar este potencial o atributo?
• Frustración y búsqueda de placer• Satisfacción de sus necesidades: Primarías y
secundarias • Resiliencia: capacidad humana universal que permite a
las personas hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas e incluso ser transformadas por ellas
¿Qué es todo esto?
• Tendencia activa a aprehender
• Atributo o cualidad exclusiva del ser humano Conjunto de disposiciones y capacidades del educando:
EDUCABILIDAD
Características de la educabilidad:
1. Es personal: exigencia individual irrenunciable
2. Es intencional: depende de la volición del individuo
3. Dinámica: supone actividad ejecuciones
4. Es necesaria: posibilita la autorrealización personal y social.
5. La educabilidad depende de las circunstancias ambientales
¿Y QUIEN LA FACILITA? la
Sacar fuera - Acción
Capacidad de poder influir en otros
¿ Que es?
Cualquier ser humano
puede educar y ser educado
Es parte de las Funciones de la educación
• Promueve
• Orienta
• Dota
Contenido al desarrollo individual
Parte del momento del desarrollo
superarlo
andamiaje
es
para
•Crecimiento
•maduración
•desarrollo
0-años------------------------------------------------n*
N*
E
S
T
A
T
U
R
A
Etapas del DESARROLLO
Esto hace el proceso educativo, exclusivamente humano
•Educare: crianza, dotación, alimentación, conducir a partir de,
• Educere. trae consigo la idea de desarrollo y de extracción, de hacer salir se trata de un fenómeno básicamente social. (Sarramona, 1991; Vygotsky, 1977; Castillejo, 1994).
Potenciar o facilitar las capacidades humanas con que se nace a la par del crecimiento
¿Como funciona?Individuo y desarrollo
Individuopor
cultura
desarrollo aprendizaje
crecimiento
Visión Constructivista
Interacción del individuo con otros
Herramientas y habilidades
Funciones humanas:
•Lenguaje
•Razonamiento
•Memoria
•Atención
•estima
Desarrollo actualDesarrollo próximo
Proceso de interiorización de la cultura al plano de la conciencia
Evolución cuantitativa
maduración
Cambios a nivel celular y funcional
(Cualitativo)
Educación
por
• Progresivo
• Acumulativo
es
• Código genético
• Vida sociocultural
I
N
T
Entre
R
A
C
C
I
Ó
N
para
por
para
andamiaje
Funciones superiores
conciencia
Por ello no es: Acercar a un animal irracional al plano humano. Capacidades que desarrollan de algunos animales para poder con-vivir con el hombre
Es más queFacilitar el desarrollo o apropiación de capacidades o habilidades
especificas para el cumplimiento de una función o actividad
Supera la
Dar indicaciones, informar acerca de algo, implica recepción y reproducción Y la
Como Proceso formativo secuenciado de actividades de aprendizaje para el logro del desarrollo de los objetivos previstos.
Ampliar horizontes en educación
Yo quiero ver que hay detrás de la
curva
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