SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN, 099 D.F. PONIENTE
EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL ADOLESCENTEEN EL CETIS NO 167
TESINA
PRESENTA:
RAÚL GUZMÁN MEJÍA
MÉXICO, D.F. DICIEMBRE 2007
¿Qué?
¿Dónde?¿Quiénes?
¿Cómo?
¿Cuándo? ¿Por qué?
¿Qué expectativas?
¿Qué?
El desarrolloDel adolescente Profesional
La posmodernidad
¿Es un periodo de conflicto?
Habilidades
Herramientas
Competencias
El adolescente del CETis No 167
¿Dónde?
El CETis No 167Delegación Milpa Alta Marco contextual
Ubicación temporal de la problemática
Periodo escolar 2007-2008
Características
Oportunidades
Objetivos
Influencia del entorno
Planteamiento de la
problemática
El enfoque que sustenta la investigaciónEl Desarrollo Profesional
del Adolescente en el CETis No 167
¿Quiénes?
Los adolescentes del CETis No 167
La adolescencia
El desarrollo
Características esenciales
El CETis No 167
Potencialidades
Indicadores de calidad
¿ Tiene todo esto implicaciones
en elDesarrollo Profesional
de losadolescentes?
Una Propuesta Alternativa de Solución
Herramientas teóricas para llevarla acabo
¿Cómo es un adolescente?
Efectos sobre la conducta
Inestabilidad
Causas
Desarrollo intelectual
Desarrollo emocional
Desarrollo cognitivo
Desarrollo lingüístico
Desarrollo moral
Desarrollo social
Indicadores de calidad
Del CETis No 167
Cobertura
Desarrollo Profesional
Eficiencia Terminal
Aspecto académico
¿Por qué?Falta de vínculosadecuados con el sectorproductivo
Desconocimiento de manuales y programas actualizados para los docentes
Seguimiento en el ServicioSocial y Prácticas Profesionales
Mejorar la formaciónprofesional de los adolescentes
Ofrecer mejores oportunidadesde éxito a los egresados delplantel
Ayudar a la orientación vocacionalde los adolescentes y mejorar la estimaDe la carrera que están estudiando
Educación permanenteAvances Pedagógicos
Conocimiento razonadodel contexto propio
¿Cuándo?
La Propuesta Alternativa de Solución es presentada y aprobada en Diciembre de 2007, iniciándose en las actividades concretas el 08 de Enero de 2008
Aspirantes a Prestadores de Servicio Social y
Prácticas ProfesionalesDelegación Político
Administrativa en Milpa Alta, Coordinación de
Informática, IFE, IEDF.
¿Dónde?
Compromiso escolar e institucional con su
formación profesional, una oportunidad para
consolidar sus metas
¿Cómo?
Conformación de grupos de trabajo
Competencias de los adolescentes
Habilidades y herramientas de los
adolescentes
Competencias ya adquiridas
Competencias por adquirir
Sentido de pertenencia
Trabajo Social Con Grupos
Introducción de los adolescentes a la profesionalización
La Profesionalización de los colaboradores de mi empresa
Competencias1. Comprender el entorno y la organización2. Analizar la situación3. Definir dispositivos4. Elaborar planes de formación5. Implementar planes de formación6. Auditar y evaluar7. Negociar8. valorizar
Normas y estándares profesionales
Integración a grupos sociales
Experiencia en su ámbito profesional
Conocimientos especializadosAutomatización de:
La informaciónLa tecnología
Ética y moral profesional
Ya Adquiridas
Por Adquirir
Habilidades y Herramientas en los adolescentes
Adaptación al cambio
Búsqueda de riesgo
Adaptación a grupos sociales
Fundamentos éticos y morales
Capacidad para entenderproblemas complejos
Pensamiento lógico
Entendimiento y apreciación deAbstracciones simbólicas y literarias:-Criticas -Metáforas-Moral -Filosofía-Libertad -Justicia-Algebraicas
Pensamiento hipotético-deductivoSimultaneo o sucesivo
Desarrollo del pensamiento formalEstructuras sintácticasTerminologías abstractasVocabulario
¿Qué expectativas?
Ofertas de trabajo para los adolescentes que se integraran en este proyecto dentro y fuera de la Delegación Político Administrativa en Milpa Alta.
Una posibilidad real de medir y dar seguimiento a los estudiantes del CETis No 167 como profesionales.
Impacto en el contexto de la Demarcación, como; escuelas, centros sociales, centros de salud, etc.
Se fortalecerán en el adolescente el espíritu humanista y ético, como ejes para el desarrollo profesional y personal.
Cableado eléctrico y de red para computadoras personales elaborado por losprestadores de servicio social y prácticas profesionales en una escuela primaria
Los jóvenes monitorean, enlazan los equipos, dan mantenimientoy verifican el óptimo rendimiento de los mismos
reorganiza el procesoconcretiza,retroalimenta,evalúa,cambia,apertura al cambio,crea,planea,comunica,comparte,gestiona,
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