DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIN CURRICULAR
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PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUALP.A.C.I.
IDENTIFICACION:Nombre: Jos Manuel Recabarren Muoz
Fecha Nac.: 29/08/2003
Nombre del padre: Alejandro Recabarren
Nombre madre: Mara Muoz
Domicilio particular: Bahia Inglesa, Tlhno
Telfono: 68110879
Establecimiento:Curso: 3 bsico
Fecha de Elaboracin: 22/03/2014
Duracin prevista: 1 y 2 semestre
RESPONSABLES DE LA APLICACIN DEL P.A.C.INOMBRE / FIRMA FUNCION
Ana Maria AracenaProfesor/a jefe
Mantener una comunicacin permanente con profesora de apoyo.
Mantener una comunicacin fluida con la familia. Detectar aquellas dificultades extras que pueda presentar el alumno
Soraya Roa (Matemticas)Soraya Montecinos(Lenguaje y Comunicacin)
Profesores de asignatura Comprometerse con el proceso educativo del estudiante, manteniendo una comunicacin fluida y constante con la profesora de apoyo para coordinar los aspectos pedaggicos relacionados con los contenidos y evaluaciones del proceso de aprendizaje del estudiante.
Tomar decisiones de manera colaborativa con el profesor/a de apoyo y llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto.
Jocelyn CariagaProfesor/a de apoyo Trabajar de manera coordinada con los docentes de aula, colaborando con la elaboracin de las adecuaciones curriculares pertinentes y proponiendo estrategias para favorecer los aprendizajes del estudiante.
Mantener una comunicacin activa con el estudiante y la familia.
Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos (de acuerdo a las necesidades del estudiante).
RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYOreas y profesionales encargados de brindar los recursos y modalidades de apoyo, tiempo de dedicacin semanal, lineamientos generales de actuacin en actividades compartidas con su grupo curso y actividades especficas.
Profesora especialista: El alumno recibir 8 horas pedaggicas de apoyo en el aula de clases y 4 horas pedaggicas de apoyo personalizado en el aula de recursos.
PROPUESTA DE ADAPTACIONESMEDIOS DE ACCESO AL CURRCULUM
Materiales, espacios, recursos educativos.
Material concreto
Uso de material didctico
Material audiovisual
ADAPTACIONES CURRICULARESSubsectorContenidoObjetivo de AprendizajeMaterialActividades
MatemticasNumeracin y OperatoriaContar nmeros del 0 al
1 000 de 5 en 5, de 10 en 10,
de 100 en 100:
empezando por cualquier nmero natural menor que 1 000
de 3 en 3, de 4 en 4, empezando por cualquier mltiplo del nmero correspondienteLeer nmeros hasta 1000 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica.
baco
papel lustre
guas de aprendizaje
cuaderno
lpiz
lpices de colores
tarjetas de colores
recta
numrica Completa guas de aprendizaje, escribiendo con palabras la cifra representada.
Completa cuadros componiendo y descomponiendo cifras hasta e 100
Representa a travs del baco cantidades hasta el 1000
Representa a partir de tarjetas de colores los nmeros hasta e 1000
Compone y descompone nmeros con tarjetas de U-D-C-UM, segn color
Con apoyo de una recta numrica cuenta de 5 en 5, 10 en 10, 50 en 50 y 100 en 100, parmetros limitados de nmeros hasta el 1000
Compara cifras con apoyo de representacin grafica de cada una
Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adiciones y las sustracciones hasta
100:
por descomposicin
completar hasta la decena ms cercana
usar dobles
sumar en vez de restar
aplicar la asociatividad recta numrica
gua de aprendizaje
lpiz
cuaderno
lpices de colores
tarjetas de colores
set de monedas y billetes Con apoyo de las tarjetas descompone cifras para luego sumarlas segn su posicin.
Redondea cifras con apoyo del sistema monetario (10, 100)
Resuelve problemas con uso de material concreto
Aproxima cantidades con la recta numrica, identificando aquellos nmeros que estn ms cerca de la cifra indicada.
Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta el 5
de manera progresiva:
usando representaciones concretas y pictricas
expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos iguales
Vasos
Porotos
Gua de aprendizaje
Lpiz
Lpices de colores Agrupa elementos como una suma sucesiva para comprender la multiplicacin En vasos reparte los porotos segn se le indique para obtener el resultado Resuelve gua de aprendizaje
Demostrar que comprenden la
divisin en el contexto de las tablas de hasta 5:
representando y explicando la divisin como reparticin y
agrupacin en partes iguales, con material concreto y pictrico
creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la reparticin y la agrupacin Vasos
Fuente
Porotos
Gua de aprendizaje
Lpiz
Lpices de colores Reconocer el orden para resolver las divisiones
Representa a partir de porotos, fuente y vasos, la divisin de cantidades de dos cifras.
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyan dinero, seleccionando y utilizando la operacin apropiada. Set de monedas y billetes
Afiches
Revistas
Tijeras
Lpiz
Cuaderno
Gua de aprendizaje Resuelven gua de aprendizajes que involucren operacin con el sistema monetario chileno
Buscan cantidades en las revistas y luego las agrupan para sumarlas
Con material concreto juega al supermercado
Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual
denominador
de manera concreta y pictrica en
el contexto de la resolucin de problemas. Papel lustre Gua de aprendizaje
Tijeras
cuaderno Resuelve sumas de igual denominador con papel lustre Resuelve guas de aprendizaje de adiciones y sustracciones de igual denominador
Resuelve sumas y restas con apoyo de material didctico.
GeometraDescribir la localizacin absoluta de un objeto en un mapa simple con coordenadas informales
(Por ejemplo: con letras y nmeros) y la localizacin relativa con relacin a otros objetos. Geoplano
Ligas
Gua de aprendizaje
Recortes
Lpices de colores
Lpiz En el geoplano ubican figuras, identificando las coordenadas que estn involucradas
En plano cartesiano ubican figuras de acuerdo a indicaciones dadas.
Resuelven gua de aprendizaje, dibujando objetos de acuerdo a las coordenadas indicadas.
Determinar las vistas de figuras 3D desde el frente, desde el lado y desde arriba. Papel lustre
Palos de maqueta
pegamento Construir figuras en
3D, identificando sus caras
Construir ngulos con el transportador y compararlos Plastilina
Palos de fosforo Con palos de fosforo y plastilina construyen ngulos de diferentes aperturas, para luego compararlos entre si
MedicinLeer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes anlogos y digitales Reloj anlogo Reloj digital Con un reloj anlogo identifica y representa la hora de acuerdo a la cantidad de minutos. Diferencia la misma hora en un reloj anlogo y uno digital.
Otras adecuaciones:
Segmentacin de instrucciones
Uso de material audiovisual
Apoyo de alumno tutor
Diversas formas de agrupacin
Apoyo personalizado
Evaluacin diferenciada
SubsectorContenidoObjetivo de AprendizajeMaterialActividades
Lenguaje y comunicacin Comprensin lectoraLeer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:
pronunciando las palabras con precisin respetando los signos de puntuacin leyendo con velocidad adecuada a las aptitudes del alumno libros textos breves y sencillos lee en forma diaria aunque sea 10 min de un texto al azar. Lee en voz alta textos sencillos (mitad de una plana) respetando los signos de puntuacin.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora en textos breves; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos releer lo que no fue comprendido subrayar informacin relevante en un texto libros textos sencillos
lpices de colores
Lee textos breves subrayando de color rojo los personajes, azul los lugares y verde el acontecimiento importante Lee cuentos sencillos con imgenes
Profundizar su comprensin de
las narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita describiendo a los personajes y ambientes de un texto
expresando opiniones funda-mentadas sobre actitudes y acciones de los personajes libros
textos sencillos
lpices de colores
Lee variados textos extrayendo la informacin explicita y as mismo subrayndola. Completa cuadros comparativos de descripcin de personajes o ambientes Expresa su opinin en elacin a lo ledo, ya sea en forma oral o escrita
Hbitos de lecturaDesarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Libros Textos de inters. Lectura diaria de diferentes textos de inters del alumno
Investigacin Buscar y clasificar informacin sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin. Computador Libros
Enciclopedias
Etc. Realiza diversos trabajos de investigacin, en relacin a un tema especifico, agotando aquellos recursos que le proporciones informacin.
Vocabulario Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras
nuevas:
claves del texto
preguntar a otro
diccionarios, enciclopedias e
internet Diccionario Textos breves Lee diversos textos, subrayando aquellas palabras que no conoce, para luego buscarla en el diccionario
Escritura guiada Escribir creativamente
narraciones con apoyo de imgenes, que incluyan:
una secuencia lgica de eventos inicio, desarrollo y desenlace hojas lpiz imgenes Escribe a partir de imgenes diversos textos, involucrando a la vez experiencias personales. Escribe textos sencillos que no involucran ms de 12 lneas.
Procesos de escrituraPlanificar la escritura:
estableciendo propsito y destinatario
generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia cuaderno lpiz Completar cuadros resumen, en los cuales queda definido el personaje, lugar y acontecimiento
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito
y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos (no ms de 3) separados con punto aparte
utilizan conectores apropiados
emplean un vocabulario preciso y variado
mejoran la redaccin del
texto a partir de sugerencias de los pares y el docente
cuaderno lpiz Escribe un texto sencillo con vocabulario familiar y acorde a lo que desea expresar, usando un mnimo de dos prrafos.
Manejo de la lengua Identifica los adverbios en textos orales y escritos
lpices de colores textos breves Subraya los adverbios en el texto
Identifica los verbos lpices de colores
textos breves Subraya los s
verbos en el texto
Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la
concordancia con el sujeto. Imgenes Cuaderno
Lpiz Relaciona imgenes con el verbo correspondiente Completa oraciones con el verbo correspondiente
Expresin oralExpresarse de manera coherente y articulada sobre temas
de su inters: organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre
incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas
usando gestos y posturas acordes a la situacin
usando material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente papelografos plumones
material audiovisual Diserta en grupos trabajos y lecturas ledas. Participa en conversacin dando a conocer su punto de vista.
Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje
y autoestima, y aprender a trabajar en equipo papelografos
plumones
material audiovisual En equipo prepara pequeas dramatizaciones, en las cuales debe intervenir el alumno ms de dos veces
Otras adecuaciones:
Textos breves
Textos con vocabulario conocido por el alumno
Segmentacin de instrucciones
Alumno tutor
Evaluaciones diferenciadas
Apoyo personalizado
VI. COLABORACION LA FAMILIA (aula, nivel, ciclo o unidad educativa)Objetivos a trabajar en el mbito familiar
Apoyar proceso pedaggico en el hogar refuerzo escolar Desarrollo de hbitos, actitud y participacin escolar
Colaborar en los planes especficos
Asistir a entrevistas, reuniones, talleres
Asegurar la asistencia al colegio y a los apoyos
VI. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCINCriterios y orientaciones generales para la evaluacin de los logros de aprendizaje y para promocionar al estudiante de curso o nivel educativo.
Evaluacin diferenciada
Reglamento de evaluacin interna. Evaluacin de proceso
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