UTPL Haciendo
Educación a Distancia
en el Ecuador
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
La universidad católica de Loja
NECESIDAD DE INCORPORACIÓN DE LAS TIC´s
CADA VEZ MAYOR NECESIDAD DE:
- Formación superior
- Capacitación permanente
- Perfeccionamiento profesional
- Promoción cultural
- Como complemento a las clases
- Ofrecimiento de alguna materia con TIC´s
IMPOSIBILIDAD DE FORMACIÓN PRESENCIAL
- Altos costos para las instituciones
- Altos costos individuales
- Falta de espacio/tiempo
- Si son adultos no se encuentran en su medio
LA MODALIDAD A DISTANCIA COMO ALTERNATIVA
- Puede llegar a colectivos específicos (convenios)
- No necesitan espacios concretos para la
formación
- No tienen necesidad de desplazamientos
- Amplia oferta académica
- Flexibilidad curricular
- Permite simultanear otras actividades
- Calidad educativa
Recordando la historia
- A finales del XIX y comienzos del XX surgen diversos programas universitarios a distancia que no tuvieron continuidad
- A lo largo de todo el XX se fortaleció la EaD
- Comienzos de los 70 surgen y se consolidan diversas instituciones de educación superior a distancia
PRIMERAS UNIVERSIDADES DE EDUCACION A DISTANCIA
Gran Bretaña (1969)España (1972)
Sudáfrica (1973)Alemania (1974)Canadá (1975)
Ecuador (1976)Venezuela (1977)Costa Rica (1977)
Otras en Pakistán, China, Israel, Irán, Japón, Tailandia y Países Bajos.
Algunas consideraciones:- EaD fenómeno educativo más importante del S. XX- UNESCO: *Calidad > Cal-Ed *Pertinencia social . Esperanza de desarrollo 3º mundo, . Ed. Permanente 1º mundo - Trasmisión de valores- Incorporación a la docencia presencial
- Repensar la universidad (Glocalidad)- Ámbito de convergencia
- El nuevo rol de los docentes y alumnos
Década de los 70
Críticas: No es universidad
2000: Preparación Congreso mundial en Sao Paulo¿Se puede decir que sea verdadera universidad la que no tenga algún tipo de estudios a distancia?
Procesos metodológicos didácticos y tecnológicos
Metodología (camino a seguir para un aprendizaje significativo):
* Interactiva, relación indirecta pero real
* Centrada en el alumno
* Basada en el control del proceso por parte de éste
* Enfatiza el aprendizaje activo.
¿Calidad para qué?- Mejora permanente- Ser reconocidos - Ser competitivos
-Es algo más que: - Competitividad- Rendición de cuentas - Establecer comparaciones
Hay que tener en cuenta el objetivo:- Contribución al Perfeccionamiento del ser humano con proyección hacia la sociedad futura- Sin olvidar lo anterior
idealesideales
Apertura = VISION
Enfoque de futuro:
- Gestión del conocimiento (W 2.0)
- Parámetros internacionales
- Convergencia
Educación para todos y a lo largo de la vida:
- Educación a distancia
¿Por qué?:
Esperanza de desarrollo tercer mundo Posibilidad Ed. permanente en el primero
Factor clave para mayor competitividad, Mejorar la cohesión social La igualdad de oportunidades y la calidad de vida. (2001 Praga)
Las universidades tradicionales se abrirán a esta posibilidad de educación.
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
Algunas consideraciones:
-EaD fenómeno educativo más importante del S.XXI
- UNESCO: - Pertinencia social - Calidad
- Repensar la universidad (Glocalidad)
- El nuevo rol de los docentes y alumnos
- - Calidad valor implícito Calidad valor implícito en universidades desde su origenen universidades desde su origen- - Modelos “empresariales”Modelos “empresariales” de calidad de calidad
Positivo: “desmitificación” / negativo: “recetasPositivo: “desmitificación” / negativo: “recetas ¡Necesario, pero no suficiente!¡Necesario, pero no suficiente!
Evaluación de la calidad necesaria :
- Para fiarnos y discernir
- Como lenguaje común
- Procesos de internacionalización
Compartir experiencias
Movilidad
Pocas iniciativas de evaluación y acreditación en EaD
Iniciativas Consensuadas Modelo: “Centro Virtual para el Desarrollo de
Estándares de Calidad para la Educación Superior a Distancia en América Latina y el Caribe”
Iniciativas Particulares Proliferación de modelos de
evaluación y acreditación
Confusión
Dispersión
Cittes
Biblioteca
Centros Universitarios
Comunidad
JornadasPresenciales
MODELOMODELOEDUCATIVOEDUCATIVO
Educación centrada en el alumno
ESTUDIANTEINTERNET
AULAS VIRTUALES COMPAÑEROS
COORDINADOR
EXPERTOS BIBLIOTECA
PROFESOR
MATERIAL DE ESTUDIO
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
DISPERSIÓN GEOGRÁFICA
EDAD Y ESTADO
GÉNERO MOTIVACIÓN
INTERESES PROFESIONALES
FORMACIÓN CONTINUA
FALTA DE TIEMPO
AISLAMIENTO Y DESERCIÓN
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA