SOMOS ANALFABETOS AUDIOVISUALES
En el colegio nos enseñan a leer y a escribir, elementos esenciales que han permi-tido el progreso de nuestro país desde comienzos del siglo XX y han traído elperiodo de mayor difusión del conocimiento de la Historia.
Sin embargo, en un siglo XXI dominado por la Comunicación Audiovisual, nosencontramos con un analfabetismo práctico en este lenguaje. Sencillamente, loentendemos, pero no sabemos interpretarlo.
Este problema resulta más llamativo si tenemos en cuenta que la mayoría de infor-mación que consumimos, es por esta vía. Especialmente importante es el caso delos niños.
Hoy en día, cada vez leen menos y “ven”más. Gran parte de la información quereciben es a través de una pantalla y, enmuchos casos, mediante imagen (ya seavídeo, fotografía, presentaciones...).
El Lenguaje Audiovisual tiene unos códi-gos orientados (como cualquier lenguajehumano) a transmitir un mensaje, y sonprecisamente esos códigos los que no seenseñan haciendo de los menores elpúblico más vulnerable y permeable atodo tipo de mensajes al no contar conlos conocimientos o el bagaje vital de unapersona adulta ya formada.
01. INTRODUCCIÓN01.01. INTRODUCCIÓN
02.02. CINEDUCA
03.03. OBJETIVOS DEL PROYECTO
04.04. METODOLOGÍA PEDAGÓGICA
05.05. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
06.06. CURSO 2014-1507.07. INFORMACIÓN DE INTERÉS
Los proyectos no surgen de la nada, son elresultado de una mirada alrededor de uno
mismo para ver qué es lo que podemos aportaren nuestro ámbito de actuación. Detectar una
necesidad y tratar de solventarla es el motor decualquier idea creativa.
¿QUIÉNES SOMOS?
La Asociación Cultural Cineduca es una entidadsin ánimo de lucro compuesta por profesionalesdel mundo del audiovisual y la docencia. Está inscrita en el Registro Nacional deAsociaciones con número 604.194. Aunquepodemos operar en todo el territorio nacional,queremos que nuestro crecimiento seaproducto de una estrategia muy cuidada y quetenga en cuenta nuestros:
VALORES Y OBJETIVOS
Desde Cineduca tenemos unos objetivos muy específicos:
I.I. Promover la alfabetización audiovisual entre la población infantil, juvenil y adulta.II.II. La promoción de la producción audiovisual española y europea, principalmente.III.III. Formar espectadores críticos capaces de manejar los recursos del lenguaje audio-visual en función de su etapa evolutivaIV.IV. Desarrollar los procesos cognitivos y comunicativos de las personas (especial-mente los menores) a través de la enseñanza del lenguaje audiovisual
Para alcanzarlos nos hemos dotado de unos valores que hacen de nuestros programasun éxito en las valoraciones de los participantes:
Calidad y Eficacia, revisamos continuamente nuestros programas y estudiamos•las valoraciones que nos hacen los distintos agentes con los que trabajamos (cole-gios, ayuntamientos, entidades privadas, colaboradores...) implementandomejoras y atendiendo a esos puntos de vista.Compromiso, mantenemos una comunicación constante y fluida con quienes•participan en nuestros proyectos. No queremos ser una acividad extraescolar más,queremos ayudar a educar en audiovisualEducación, contamos con apoyo de diversos docentes para adecuar nuestros•contenidos a las edades a las que nos dirigimos. Queremos entretener, sí, perosobre todo, educar
01.01. INTRODUCCIÓN
02.02. CINEDUCA
03.03. OBJETIVOS DEL PROYECTO
04.04. METODOLOGÍA PEDAGÓGICA
05.05. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
06.06. CURSO 2014-1507.07. INFORMACIÓN DE INTERÉS
Nuestra vocación es acercar el audiovisual deuna manera comprensible a todos los públicos.Que no sólo se “vea” una película o una serie, si
no que se comprenda para disfrutarla muchomás...
02. CINEDUCA
Héctor García, Presidente de Cineduca, junto a lamascota de la Asociación, Jorgelucas
OBJETIVOS
LEER EL CINE es nuestro principal programa pedagógico. Hemos desarrollado unaestructura, lo más completa posible, para ayudar a los docentes a educar en y conel audiovisual. Los objetivos del programa son:
> Utilizar el vídeo como herramienta didáctica para alfabetizar a los asistentesen distintos elementos del lenguaje audiovisual.
> Desarrollar los procesos cognitivos y comunicativos de los niños a través deun lenguaje nuevo y atractivo para ellos.
> Enseñar al los niños a interpretar los mensajes transmitidos por las películas,series, publicidad… a través del análisis de las piezas audiovisuales.
> Desarrollar el visionado crítico en los niños y adolescentes
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02.02. CINEDUCA
03.03. OBJETIVOS DEL PROYECTO
04.04. METODOLOGÍA PEDAGÓGICA
05.05. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
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Leer el Cine NO es una actividad cultural (quetambién) ES una actividad educativa. No pretendemos sólo que vean unos
cortometrajes, queremos que los comprendan
03. OBJETIVOS DEL PROYECTO
01.01. INTRODUCCIÓN
02.02. CINEDUCA
03.03. OBJETIVOS DEL PROYECTO
04.04. METODOLOGÍA PEDAGÓGICA
05.05. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
06.06. CURSO 2014-1507.07. INFORMACIÓN DE INTERÉS
EL PRINCIPIO ES EDUCAR
Leer el Cine es un programa educativo, por lo que muchas de las decisiones quetomamos tienen este principio en mente. No es sólo una actividad cultural, es unaactividad educativa que quiere enseñar al espectador cómo y, sobre todo, por quése utilizan los elementos que componen la obra audiovisual.
ADECUACIÓN DE CONTENIDOS
Leer el Cine está orientado a cubrir todo el espectro educativo, desde 2º Ciclo deInfantil (3 a 5 años) hasta Bachillerato (18 años).
Con una filosofía de Contenidos Comunes a todos los ciclos, es esencial adaptar ellenguaje, las aportaciones teóricas y las prácticas a cada edad de los participantes.
NOTA IMPORTANTE: Los conceptos teóricos explicados cambian cada curso esco-lar con todo lo que conlleva (vídeos explicativos, cortos, actividades...)
Todo programa conlleva un método. El nuestrocombina el uso del audiovisual mediante
cortometrajes y vídeos explicativos con sistemaseducativos tradicionales como las charlas y las
unidades didácticas
04. METODOLOGÍA PEDAGÓGICA
Debemos ser capaces de hacer comprensibles loscontenidos no sólo a los alumnos más mayores, si notambién a los más pequeños, enfocando la actividad
más a la práctica y a lo lúdico...
... así como convertir conceptos abstractos en algocercano a ellos.
Por eso los vídeos educativos están adaptados a lasedades.
Desde el uso de nuestra marioneta/mascota,Jorgelucas Cineduca (a la derecha), que explica cues-tiones teóricas a Infantil y Primer Ciclo, hasta vídeos
con entrevistas a profesionales de las materias enSecundaria y Bachiller.
PARTICIPACIÓN
Entendemos que aprender es un proceso participativo, por eso nuestras sesionesllaman continuamente a la interacción con los asistentes, niños y docentes.
Seguimos una estructura de sesión, pero ésta no es rígida y se puede amoldar alas demandas del momento
Nuestras sesiones sirven para dar a conocer conceptos del audiovisual y al visio-nado crítico, sí, pero también empleamos el tiempo en:
· Resolver dudas, · Hacer actividades prácticas que asienten los conceptos
· Visionar cortometrajes
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03.03. OBJETIVOS DEL PROYECTO
04.04. METODOLOGÍA PEDAGÓGICA
05.05. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
06.06. CURSO 2014-1507.07. INFORMACIÓN DE INTERÉS
Cada edad tiene unas necesidades y unascapacidades.
Adaptarnos a ellas es vital para conseguir eléxito en lo que hacemos.
Ése es el espíritu de Leer el Cine
04. METODOLOGÍA PEDAGÓGICA
El audiovisual es el lenguaje natural de nuestros asistentes, su descubrimiento les llama a participar en las actividades y a plantearnos sus dudas en las sesiones presenciales
METODOLOGÍA INNOVADORA
Somos conscientes de que este proyecto es una actividad extraescolar en hora-rio lectivo. El tiempo de exposición es limitado. Por eso, nuestros pedagogos yprofesionales del mundo audiovisual han creado un programa lo más completoy concreto posible combinando:
· Actividades previas; NO son obligatorias, son una herramienta que pone-mos a disposición de los dodentes que sirve de introducción a losconceptos que vamos a ver en la...
· Sesión presencial que desarrollamos en jornadas únicas de duracióndeterminada y en la que se combinan diversos elementos (ver “Desarrollo de
la Actividad”)
· Unidades didácticas; orientadas a los docentes para que puedan profun-dizar en los conceptos y puedan emplearlos en el futuro si lo desean.
01.01. INTRODUCCIÓN
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03.03. OBJETIVOS DEL PROYECTO
04.04. METODOLOGÍA PEDAGÓGICA
05.05. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
06.06. CURSO 2014-1507.07. INFORMACIÓN DE INTERÉS
Todo se debe ceñir a un plan, a un programa quemarque una ruta y dónde se quiere llegar.
Enseñar no es una cuestión repetir datos, essaber llegar al oyente y que recuerde lo que le
has transmitido
04. METODOLOGÍA PEDAGÓGICA
Ejemplo de una de las páginas de una unidad didáctica del curso 2012-13. A partir del curso 2013-14 los conceptos explicados y las unidades didácticas, son comunes.
METODOLOGÍA INNOVADORA
· Continuidad; además de estas herramientas, ofrecemos a profesores,padres y alumnos interesados, la posibilidad de seguir aprendiendo yprofundizando en este apasionante tema a través de nuestra web, blog yredes sociales:
www.aprenviendo.org
Además, ofrecemos un canal abierto, directo y permanente, para quepuedan consultar a nuestros profesionales del mundo audiovisual
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05.05. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
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No queremos ser la típica actividad extraescolarque, con suerte, se repite anualmente.
Queremos ayudar a transmitir el audiovisual enel aula, por eso nuestro contacto con docentes y
colaboradores no termina al apagarse elproyector.
04. METODOLOGÍA PEDAGÓGICA
Nuestra intención no es que Leer el Cine termine cuando dejen el auditorio, clase... si no ofrecer medios para que, quien quiera,pueda consultarnos cualquier cuestión relacionada con el Audiovisual y su uso
SESIONES PRESENCIALES
Son la columna vertebral de Leer el Cine. Son el medio de transmitir los conceptosque preparamos cada curso lectivo y que abarcan distintos aspectos, tematizados,del Lenguaje Audiovisual. Se desarrollan en espacios municipales cedidos por losayuntamientos o en los propios centros escolares
HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
Es muy difícil captar la atención de un público tan difícil durante un máximo de doshoras. Para ello, recurrimos al humor como hilo conductor y a un ritmo de sesiónen constante cambio pues las sesiones combinan:
Explicaciones en directoVídeos explicativos con los conceptos ilustrados
CortometrajesActividades participativas
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Mantener la atención del público durente doshoras sobre un tema cercano pero abstracto.
Ese es el reto de cada sesión
05. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Las sesiones presenciales combinan diferentes elementos: explicaciones en directo, audiovisuales explicativos, cortometrajes...
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El Audiovisual es como un maravilloso truco demagia, nosotros sólo vemos la paloma salir del
sombrero, pero lo interesante es cómo llegó ahísin que lo supiéramos
05. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
La práctica de los alumnos son esenciales. Que experimenten, en la medida de lo posible, lo que explicamos
Diversión y experimentación son nuestras claves. Siempre tendrán un recuerdo vinculado a lo que se ha trabajado, en el curso2013-14, dedicado a la Luz y el Sonido, dibujaron con luz (arriba) para comprender, jugando, cómo funcionan las cámaras para
captar la luz que les llega
CONCEPTOS TEÓRICOS
“Leer el Cine” dedicará el curso 2014-15 a conocer el mundo y técnicas de animación.
Los contenidos teóricos son comunes a todos los ciclos adaptando éstos a las edades y nivelesde comprensión de los alumnos. Habrá técnicas que no se enseñen, por ejemplo, en Infantil yconceptos tratados con mucha más profundidad en Tercer Ciclo de Primaria. Los conceptos deeste curso son:
· ¿Cómo funciona el ojo para ver en movimiento?: la Persistencia Retiniana· ¿Qué hace especial a la animación para que nos llame tanto la atención?· Las diferentes técnicas de animación:
> Animación 2D tradicional> Animación digital y 3D> Stop-Motion
PRÁCTICAS
Las sesiones presenciales cuentan con una programación de prácticas relacionadas con el mundode la animación en la que participaran la mayor cantidad de alumnos posible.
FORMACIÓN CRÍTICA
“Leer el Cine” es una actividad educativa que busca formar a los espectadores para quecomprendan cómo funciona el medio y sean críticos ante él.
Este curso 2014-15 les enseñaremos por qué NO todos los dibujos animados son aptos para susedades y, si hay tiempo, lo ilustraremos con explicaciones sobre “Los Simpsons”
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Leer el Cine evoluciona cada curso. Es unaactividad viva que quiere explorar la mayor parte
de los conceptos ligados al audiovisual, por loque cada curso se dedica a un aspecto del mismo
06. CURSO 2014-15
PROGRAMACIÓN DE CORTOMETRAJES POR CICLOS
Además de las explicaciones en directo y los vídeos de producción propia, contamos conuna selección de los mejores cortometrajes producidos en nuestro país por escuelas yproductoras. Tanto es así, que tenemos el lujo de contar con un corto nominado al Goya.A continuación os mostramos los cortos a proyectar por ciclos y a qué tipo de animaciónpertenecen:
COLABORADORES
Esta selección, no sería posible sin la ayuda de sus creadores que nos facilitan su uso.Este curso contamos con la colaboración de:
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Si queremos enseñar a “ver” tenemos quemostrarles qué tienen cada día en su pantalla.
Por eso, aparte de las explicaciones teóricas, lesproyectamos los mejores cortos para sus edades.
06. CURSO 2014-15
INFANTIL Y PRIMER CICLO:· Serás (3D)· Rascal´s Street (Stop Motion)
SEGUNDO CICLO· Hi I´m new (2D)· Bitseller (3D)· Rascal´s Street (Stop Motion)
3ER CICLO/ 1º Y 2º DE ESO:· Project K9 (2D)· Blue & Malone, detectives imagi-narios (Imagen real, 2D y 3D)· Rascal´s Street (Stop Motion)
3º-4º ESO/ BACHILLER· 200.000 $ (2D)· Alfred y Anna (3D)· Eso te pasa por barroco (Stop Motion)
Escuelas de Audiovisual
Productoras y Distribuidoras
TARGET
´ Alumnado de Ed. Infantil, Primaria y Secundaria (de 3 a 18 años)´ Profesores de Infantil, Primaria y Secundaria´ Padres y madres de alumnos/as
HORARIO
Horario lectivo. Generalmente 2 sesiones por mañana: 09:45h y 11:00h.
DURACIÓN
· Las sesiones de Infantil y Primer Ciclo de Primaria duran en torno a 50 minutos· Segundo y Tercer Ciclo de Primaria: en torno a hora y media· Secundaria y Bachillerato: dos horas
COSTE
2€/Alumno asistente. Contamos con un 10% de plazas becadas para alum-
nos con dificultades económicas.
MÁS INFORMACIÓN
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Es muy difícil resumir la actividad de un proyectoanual en unas pocas páginas, desde este dossier
les animamos a ampliar la información en loslinks que ofrecemos
07. INFORMACIÓN DE INTERÉS
Pulse para ver vídeo presentación “Leer el Cine” Pulse para ver estadísticas del curso 2013-14
PERSONA DE CONTACTO
Héctor García MonteagudoPresidente
( 652 337 807* [email protected]
DIRECCIÓN POSTAL
Asociación Cultural CineducaGta. de las Amazonas, 24, 4ºB28341 Valdemoro (Madrid)
WEBS
WEB: www.cineduca.org
BLOG: www.aprenviendo.org
TAMBIÉN ESTAMOS EN:
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A veces, por más información que queramos darsobre un proyecto, siempre surgen dudas.
Esas cuestiones, pequeñas o grandes, siemprepueden ser respondidas...
CONTACTO
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