Dislexia y Dislalia
Los Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar (T.E.A.) constituyen un conjunto de problemas que interfieren significativamente en el rendimiento en la escuela, dificultando el adecuado progreso del niño y la consecución de las metas marcadas en los distintos planes educativos
• A pesar de que suelen presentarse conjuntamente con alteraciones en el funcionamiento del sistema nervioso central, no son el resultado de un retraso mental asociado, de una privación sensorial o de un trastorno emocional grave.
• Por el contrario, estos trastornos surgen de alteraciones de los procesos cognoscitivos.
Dislexia• Dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión
correctaFactores
Causas genéticas
Dificultades en el
embarazo
Problemas
emocionales
Déficit espacio-temporal
es.
Dificultades
adaptativas en la escuela
Problemas de
orientación y
percepción visual.
Clasificación de Dislexia
Tipo de síntoma
predominante
SuperficialProblemas en palabras cuya
escritura no corresponde con su pronunciación
Fonológica Utiliza la ruta visual para leer las palabras.
Conceptos
Adquirida Ocurrió tras una lesión
Evolutiva De manera progresiva
Retraso lector Lectura superficial
Momento de diagnóstico
Específica Se manifiesta al leer
De comprensión
Lee bien pero no comprende.
Dislalia
Omiten ciertos sonidos, o los sustituye por otros de forma incorrecta; por ejemplo, dice apo o tapo, en lugar de sapo. Es capaz de pronunciar correctamente las sílabas por separado pero, al unir los fonemas, comete errores.
Tipos de Dislalia
Fisiológicas Inmadurez de los órganos del habla
Audiogénas
Funcionales
Defecto de la articulación del lenguaje. Funcionamiento anormal
de los órganos periféricos del habla.
Educación insuficiente o un entorno familiar o social poco favorable
para el niño.Orgánicas
¿Cómo puedo solucionarlo?
• Niños en educación infantil: rimas, dividir palabras en sílabas.• Niños de seis a nueve años: a la tarea de aumentar la conciencia fonológica va a sumarse el
trabajo lector. Se insistirá en un incremento de la lectura y lectura en voz alta.• Niños mayores de 10 años: a esta edad es difícil corregir carencias en la conciencia
fonológica. Lo mismo ocurrirá con la lecto-escritura, de modo que la terapia se centrará en tratar de encontrar técnicas y trucos que faciliten la comprensión de textos.
• Dislexia y Dislalia en el adulto• Fuente de frustración e inseguridad para ellas, ya que se ven constantemente
sometidos a presiones, estrés, esfuerzo extra, etc. • Se trata de un trastorno crónico, y que aunque una persona haya tenido la
oportunidad de recibir tratamiento durante la infancia, esto no significa que al llegar a la edad adulta no deba seguir aprendiendo y esforzándose.