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24 DINMICASGRUPALESPARA TRABAJAR
CON ADOLESCENTES
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20 Ficha: TRAYECTORIAS PERSONALES
HERRAMIENTA PARA LA EVALUACIN DE LOS
PROCESOS GRUPALES / EVALUACIN DE LOGROS
53Bibliografa58
NDICE I!"ro#$%%i&! 3
1 Ficha: PUNTO DE PARTIDA 52 Ficha: LA CEBOLLA 83 Ficha: CAMA DE AGUA 94 Ficha: EL CRCULO 105 Ficha: EL CIEGO Y EL LA'ARILLO 116 Ficha: EL PULPO 127 Ficha: AUDICIONES MUSICALES 138 Ficha: TEL()ONO ESTROPEADO 149 Ficha: LA HISTORIA 1510 Ficha: A)IRMACIONES EN GRUPO 17
11 Ficha: EL DADO 1812 Ficha: LA BURBU*A+SOLEDAD 1913 Ficha: CARNAVAL 2014 Ficha: LA PECERA 2115 Ficha: ROLES GRUPALES 2216 Ficha: LA CONSTRUCCIN 2317 Ficha: EL DIARIO ,b$ll-i!g. 24
Pri0ra 1i2"oria 25S0g$!#a 1i2"oria 28
18 Ficha: EL ESPE*O 3219 Ficha: VALORES Y CONTRAVALORES
GRUPALES 34
Y GRUPO 3521 Ficha: SOCIOGRAMA DE GRUPO 3622 Ficha: RUTA SUPERVIVENCIA 3723 Ficha: ROL PLAYING 3924 Ficha: VIDEO )ORUM 40
GUA DE PELCULASBill- Ellio" 413A 4$i5! aa Gilb0r" Gra607 42Barrio 43)0li%02 #i0%i25i2 44)$%8i!g 9:l 45
;$i0ro 20r %oo B0%81a 46El Bola 47S0illa2 #0 r0!%or 48El i!#oabl0
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I!"ro#$%%i&!
Este programa plantea la realizacin e !n proceso e!cati"o entre !ngr!po nat!ral e aolescentes # !n$a e!caor$o o e%!ipo e e!caores&
'!rante el proceso e!cati"o el gr!po e est!iantes acompa(ao #inamizao por el$los e!caor$es) realizar* i+erentes re,e-iones)
centraas en el gr!po e amigos) las relaciones) etc& .na "ez /nalizaaslas mismas) elaorar*n !n g!in # realizar*n !n "ieo montae) %!e relatea moo e cortometrae) "ieoclip)&&& s!s re,e-iones # concl!siones&
o m*s importante es %!e el proceso re,e-i"o no se realice sore temasgenerales # aenos a ellos) con e-cesi"a istancia& e pretene %!e separen a ienti+icar s! realia personal # gr!pal # %!e les a#!e aencontrar pistas %!e orienten esa "ia gr!pal tan esencial para toapersona # m*s en esta etapa "ital&
ara +acilitar icho proceso se presentan alg!nas in*micas para traaar
con gr!pos e aolescentes& a totalia e ellas) e e-periencias entraaos socioe!cati"os con aolescentes&
omponen !n amplio aanico e posiiliaes e traao) %!e "an esein*micas para el inicio) m*s sencillas # e menor intensia #pro+!nia) hasta in*micas %!e e-igen e-periencias e intensia em*s e !n a e !racin) # e !na pro+!nia e intimia consierale&
Es por tanto m!# importante %!e el$los e!caor$es %!e seisponga$n a esarrollarlas) lea$n eteniamente la +icha) elian lain*mica aec!aamente # aapten la misma a la realia # momentogr!pal& e een c!iar especialmente a%!ellas in*micas %!e posiilitan
!n ni"el e traao m*s en pro+!nia e intimia personal&
as in*micas est*n agr!paas e lasig!iente +orma:
A& Di!=i%a #0 0!%$a#r0> 6ara forali?ar la 6ar"i%i6a%i&! 0i6li%a%i&! 0! 0l 6ro%02o> 6ara a%larar 0@60%"a"ia2 0"%
1&!nto e partia&
B& Di!=i%a2 #0 6r06ara%i&! #0l gr$6o> 6ara ro60r 0l 1i0lo>
%r0ar $! %lia a6ro6ia#o 6ara #i!=i%a2 6o2"0rior022& a ceolla&3& ama e ag!a&4& El crc!lo&5& El ciego # el azarillo&6& El p!lpo&7& !iciones m!sicales&
C& Di!=i%a2 6ara %a0r 0! la %$0!"a #0 lo2 f0!&0!o2 4$01abi"$al0!"0 20 #a! 0! lo2 6ro%02o2 %o$!i%a"io2 - 4$0 02"=! ala ba20 #0 gra! 6ar"0 #0 lo2 %o!i%"o2 i!"0r60r2o!al02
8& el+ono estropeao&9& a historia&10& /rmaciones en gr!po&
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D& Di!=i%a2 %0!"ra#a2 0! la 6ro6ia r0ali#a# gr$6al - 60r2o!alSo! #i!=i%a2 #0 $! !i0l #0 i!"0!2i#a# - 6rof$!#i#a# 4$0 la2a!"0rior02
11& El ao&12& a !r!asolea&13& arna"al&14& a pecera&15& ;oles gr!pales&16& a constr!ccin&17& El iario&18& El espeo&19&
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A260%"o2 a "0!0r 0! %$0!"ai este es el p!nto e partia en el proceso e gr!po) e-plicar la importancia eser sinceros a la hora e e-poner los temas a traaar #a %!e centrar*n el procesoe gr!po&?!e toos los miemros tengan el mismo tiempo e e-posicin # toos sientan %!ese han recogio s!s e-pectati"as # temas e traao&Es el momento aec!ao para presentar el %o!"ra"o 0#$%a"io # /rmarlopor toos los participantes&
NOMBRE
.@ BB@:
?.G ' H I;.D:
?.G ;E5BE3H 'E I;.D:
?.G E I.398;J8 4D'E; '; I;.D?.E 8CD;8 @D EG
'@'D: ?.G E I.398;J8 ;E5BB; 'E I;.D?.E @D EE
;EBBE@'D:
?.G E34E;83 'E EE ;DED:
E@ ?.G 4.E'E@ 8K.'8;9E D E'.'D;E D 'DE@E:
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CONTRATO
EDUCATIVO
Este contrato !ne a caa componente el gr!po # a lose!caores o ocentes con el pro#ecto&
omar parte en el pro#ecto e acti"iaes s!pone !n%o6roi2o #0 6ar"i%i6ar en toas las acti"iaes %!e seac!eren esarrollar) #02#0 2$ i!i%io 1a2"a 2$ !ali?a%i&!&
El r0260"o entre las personas) a las in*micas) a los materiales# al entorno son normas 0*sicas %!e as!mimos toos&
a %o!#0!%iali#a# es !na norma %!e nos comprometemos arespetar especialmente& o %!e en las in*micas se traae) lo %!ecaa componente e-prese) etc& no ee comentarse +!era el
gr!po& aa !no p!ee halar e s! proceso personal # e lo %!ea l respecta pero no e lo e los em*s&
Firmas:
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+ LA
S!"02i2 #0 la #i!=i%a
Esta es !na in*mica %!e aem*s e tener el propsito e crear !namiente e con/anza # contacto en el gr!po es m!# =til para romper elhielo # entrar a traaar inepenientemente e %!e el gr!po necesite
Para 4$5 2i"$a%io!02
ir"e para crear gr!po) !ne # a la"ez es cooperati"o&
;$5 i!"0!"a "rabaFar
a cone-in el gr!po) lacon/anza) el contacto&
D02arrollo
ara la realizacin e esta in*mica se necesita !n "ol!ntario %!e eercer*e granero mientras %!e el gr!eso el gr!po +ormar* !na ceolla& arapoer +ormar la ceolla) toos los miemros eer*n !nirse entre s emanera m!# +!erte) como si se tratara e capas e !na misma ceolla& .na"ez la ceolla est lista el granero eer* pelarla capa a capa& aa "ez
%!e ste consiga pelar !na capa) la persona %!e ha sio esprenia elgr!po se con"ertir* en !n seg!no granero %!e a#!ar* en la laor epelar la ceolla& s !na a !na las capas esprenias pasar*n a +ormarparte el gr!po e graneros& a in*mica se por* repetir toas las "eces%!e se crea necesario& i tenemos !n gr!po m!# grane poremos +ormaros ceollas&Ti06o
15 min!tos
Ma"0rial02
@ing!no
A260%"o2 a "0!0r 0! %$0!"ae p!ee repetir m*s e !na "ez a!n%!e es !n !ego %!e cansa m!cho
p!es s!pone es+!erzo +sico& e recomiena escalzarse para e"itarhacerse a(o con el calzao e los compa(eros&!iao con a%!ellos %!e p!ean tener m!cha +!erza&
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+ CAMA DES!"02i2 #0 la #i!=i%a
Estamos ante !n !ego corto %!e al ig!al %!e el anterior p!ee ser"ir paratraaar la con/anza o como intro!ccin al tema a tratar en la re!nin e
Para 4$5 2i"$a%io!02
it!aciones en las %!e al gr!po lec!este relacionarse meiante elcontacto o no tengan con+ianza
;$5 i!"0!"a "rabaFar
a con+ianza entre los miemros elgr!po&
D02arrollo
!atro !gaores se ponen a c!atro patas) pegaos !nos a otros e manera%!e no %!ee espacio entre ellos& .na %!inta persona se echa e espalassore este Llecho e ag!aM %!e comienza lentamente a alancearse& El !ego/naliza c!ano toos han sio alanceaos&
Varia!"0 i el gr!po es e entorno a n!e"e o iez personas esta cama eag!a se p!ee con"ertir en !na gran manta& e ponen toos los integrantesel gr!po en pie +ormano os /las) !nos +rente a otros # entrelazan lasmanos los !gaores %!e %!een+rente a +rente& os os primeros +acilitan laentraa al primer !gaor %!e "a#a a ser manteao aano s!s manos para%!e p!ea t!marse& meia %!e los manteaores hacen imp!lso haciaarria # aelante el mateao ir* a"anzano hacia el /nal e la /la&l /nalizar la in*mica compartir en gr!po "eralmente las sensaciones
Ti06o
15 min!tos
Ma"0rial02
@ing!no
A260%"o2 a "0!0r 0! %$0!"ai estamos traaano con !n gr!po en el %!e la con+ianza a ponernos enmanos e los em*s es n!la) preceerlo e alg!na otra in*mica
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J+ ELS!"02i2 #0 la #i!=i%a
Es !na in*mica sencilla # corta para +a"orecer la con/anza # el contactom!t!o entro el gr!po&
Para 4$5 2i"$a%io!02
it!aciones en las %!e al gr!po lec!este relacionarse meiante elcontacto o no tengan con+ianza
;$5 i!"0!"a "rabaFar
a con+ianza a tra"s el contacto+sico
D02arrollo
eg=n sea el n=mero e componentes e n!estro gr!po +ormaremoss!gr!pos e entorno a 5 personas& os miemros e caa s!gr!po+ormar*n !n crc!lo a e-cepcin e !no) %!e %!ear* en el interior e esecrc!lo& as personas %!e +orman el crc!lo eer*n estar m!# pegaas entres e manera %!e no %!ee ning=n espacio entre ellas&'e esta manera lapersona %!e est* entro el crc!lo se alancear* hacia los laos) aelante oetr*s sieno s!s compa(eros los %!e ean e"itar %!e se caiga # aem*simp!lsen e n!e"o& 'esp!s e !n par e min!tos e s!a"es zaraneoscamiar* el t!rno a otro compa(ero # as hasta %!e toos los miemros elgr!po ha#an sio zaraneaos&l /nalizar la in*mica compartir en gr!po "eralmente las sensacionesTi06o
15 min!tos
Ma"0rial02
@ing!no
A260%"o2 a "0!0r 0! %$0!"ai estamos traaano con !n gr!po en el %!e la con+ianza a ponernos enmanos e los em*s es n!la) preceerlo con alg!na otra in*mica&
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K+ EL CIEGO Y EL LA'ARILLOS!"02i2 #0 la #i!=i%a
El rol el ciego siempre nos sit=a en !na posicin en la %!e necesitamosa#!a) en la %!e no nos poemos "aler por nosotros mismos # tenemos%!e esarrollar otros sentios como el contacto # la con/anza en los %!enos roean& on esta in*mica los cha"ales tienen %!e aoptar roles e
Para 4$5 2i"$a%io!02
ara gr!pos en los %!e la relacine c!arilla sea relati"amenten!e"a # no tengan toa"acon+ianza # cost!mre e tocarse&
;$5 i!"0!"a "rabaFar
on/anza& ercepcin e n!estrarealia e manera i+erente&
D02arrollo
oos los miemros el gr!po +ormar*n pareas # se iseminar*n por !nespacio astante ancho& 'entro e ese espacio har* i+erentes ost*c!los&'entro e caa parea !no tomara el rol e ciego # el otro el e lazarillo& Ellazarillo se sit!ar* tras el ciego # ponieno s! mano sore el homro e s!compa(ero ciego) para %!e ste lo p!ea sentir) s!s!rrar* a s! oo elcamino %!e ee seg!ir o la manera e sortear los ost*c!los& 'esp!s e!n rato se intercamiar*n los roles& mos os isponr*n e laoport!nia e sit!arse en las i+erentes posiciones para poere-perimentar las i+erentes sensaciones&l /nalizar la in*mica com artir en r! o "eralmente las sensacionesTi06o
30 min!tos
Ma"0rial02
Dst*c!los: sillas) ancosNA260%"o2 a "0!0r 0! %$0!"a'isponer e pa(!elos o similares para e"itar trampas %!e en al traste con
los oeti"os e la in*mica&
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+ ELS!"02i2 #0 la #i!=i%a
l ig!al %!e otras in*micas %!e hemos "isto anteriormente es !n !egom!# =til para empezar a traaar la con/anza a moo e in*mica e
Para 4$52i"$a%io!02
En especial para a%!ellos gr!posen los %!e el contacto les p!ea
;$5 i!"0!"a "rabaFar
'esarrollar la con/anza
Fa"orecer las istensin
D02arrollo
os participantes se i"ien en gr!pos e cinco) Oa!n%!e p!een ser m*s omenosP& .noe ellos se roea e los otros c!atro %!e le tocan con !n eo&El !gaor el centro es la caeza el p!lpo) %!e tiene los oos aiertos #irige los esplazamientos el animal& os %!e le roean son los tent*c!los:tienen los oos cerraos) een seg!ir toos los mo"imientos e la caeza)sin perer el contacto +sico e la p!nta el eo con el !gaor el centro& la se(al se "an camiano las posiciones&
l /nalizar la in*mica com artir en r! o "eralmente las sensacionesTi06o
15 min!tos
Ma"0rial02
@ing!noA260%"o2 a "0!0r 0! %$0!"a
ener !n espacio +a"oreceor # amplio) en el %!e el gr!po se sienta ag!sto para realizar la acti"ia # no se "ea interr!mpio&
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+ AUDICIONES MUSICALESS!"02i2 #0 la #i!=i%a
@os encontramos ante !na in*mica en la %!e la com!nicacin se estim!la #esarrolla a tra"s e la m=sica& >!chas "eces nos encontramos ante lasit!acin e %!e el gr!po tiene i+ic!ltaes al com!nicarse e +orma "eral #!tiliza otros ca!ces& >eiante esta in*mica el gr!po p!ee aprener aconocerse seg=n los gestos # aemanes) en e/niti"a con lo no "eral) %!e
iariamente !tilizan entre ellos # +omentar ma#or ni"el ecomplicia entrePara 4$5 2i"$a%io!02
ara toas las sit!aciones&Especialmente para gr!pos en el%!e alg!nos miemros tienen ahalar menos por la razn %!e sea&
;$5 i!"0!"a "rabaFar
Estim!lar la com!nicacin a tra"se los leng!aes m!sicales&Fa"orecer el m!t!o conocimiento&a percepcin el leng!ae corporal&
D02arrollo
e trata e esc!char pe%!e(os +ragmentos e istintos estilos # ritmosm!sicales # caa !no e los participantes ee earse lle"ar por lo %!e le
inspira la m=sica& contin!acin) caa !gaor com!nica a los em*s lo %!eha sentio) perciio o le ha s!gerio icha a!icin) p!ieno repetirre"emente alg!na parte e la misma para potenciar s! com!nicacin& Es+!namental %!e caa !no haga L"i"irM) hacer part6cipes a los em*s e s!semociones # s!s g!stos m!sicales& l mismo tiempo poemos "alorar lo %!eel gr!po percie e la com!nicacin no "eral e caa participante& araello ee e"itarse too tipo e "aloraciones negati"as sore los %!e secom!nica) as como sore los g!stos m!sicales e caa !no& os+ragmentos m!sicales p!een ser elegios por el animaor o se les p!ee
Ti06o
90 min!tos
Ma"0rial02
;epro!ctor e 's # 'sA260%"o2 a "0!0r 0! %$0!"ai se pie al gr!po %!e se encarg!e e traer i+erente m=sica) seg=ns!s g!stos) hacerlo con algo e antelacin& 'in*mica a esarrollar en!n espacio one se mantenga la intimia el gr!po&
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+ TEL()ONO ESTROPEADOS!"02i2 #0 la #i!=i%a
Es !na in*mica pensaa para hacernos re,e-ionar sore el poer %!e p!eenllegar a tener n!estras palaras&Estamos tan acost!mraos a or tantas cosas a lo largo el a %!e m!chas"eces no prestamos ni atencin& 'esp!s !tilizamos inistintamente too
a%!ello %!e nos ha llegao e m!# i"ersas maneras para contar historias oancotas %!e ese n!estras palaras con"ertimos en reales& Es importantepensar a la hora e constr!ir n!estros mensaes para no crear +rases inciertas
Para 4$5 2i"$a%io!02
ara too tipo e gr!pos&Especialmente para a%!ellos en los%!e tenga m!cha +!erza el cotilleo# la r!morologa&
;$5 i!"0!"a "rabaFar:
a com!nicacin principalmente& 'arnosc!enta e la +acilia con la %!e poemosistorsionar !n mensae& nalizar como!tilizamos este tipo e mensaes enn!estra relacin # como nos p!ee
D02arrollo
os participantes eer*n sentarse en crc!lo& El primero %!e empiece el !egoeer* pensar !na +rase %!e s!s!rrar* al oo el !gaor e s! erecha) emanera %!e el resto e participantes no p!ean or& El seg!no participante har*lo propio con el sig!iente !gaor %!e est sentao a s! erecha& El mensaeeer* contin!ar hasta %!e lleg!e al primer !gaor& En este momento secomparar* la +rase %!e ha llegao al oo el primer !gaor con la %!e l haapensao al comenzar el !ego& Esta in*mica por* repetirse toas las "eces %!e
Ti06o
.nos 15 min!tos& e p!ee alargar
seg=n se crea con"eniente&
Ma"0rial
@o es necesario&
A260%"o2 a "0!0r 0! %$0!"a;ealizarlo en !n espacio en el %!e nos encontremos a solas con el gr!po&erciorarnos e %!e no "a#amos a ser interr!mpios
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+ LA
S!"02i2 #0 la #i!=i%a
Es !na in*mica pensaa para re,e-ionar en la manera %!e camiamos !nrelato ese el momento en el %!e nos lo c!entan hasta %!e lo contamos #en el impacto /nal %!e p!ee llegar a tener el relato tras pasar por "arias
Para 4$5 2i"$a%io!02
ara too tipo e gr!pos& En especialpara a%!ellos en los %!e tienen ahalar # ar opiniones e maneraespont*nea e imp!lsi"a sin meir lo%!e p!ean estar icieno&
;$5 i!"0!"a "rabaFar
a com!nicacin& Entre ini"i!os # atoos los ni"eles& En la c!arilla) encasa) en el arrio) p!elo) los meiose com!nicacin&
D02arrollo
e elige !na historia no m!# larga pero contaa con astantes etalles& ntese sacara la l!z esta historia elegimos a 4 o 5 "ol!ntarios el gr!po a los %!e
sacamos e la sala en la %!e estemos a e-cepcin e !no& acamos lahistoria seleccionaa # la leemos elante el gr!po # e-plicamos %!e el"ol!ntario %!e se ha %!eao en la sala ser* el encargao e contar lahistoria al primer compa(ero& Gste se la eer* contar al sig!iente "ol!ntario
Ti06o
30 min!tos
Ma"0rial02
a historia seleccionaa
A260%"o2 a "0!0r 0! %$0!"aara %!e esta in*mica se esarrolle lo meor posile ser* meor %!e
tengamos !n n=mero e !nas 7 ! ocho personas en el gr!po& !n%!epoamos aar el n=mero e "ol!ntarios esto a+ectar* a la e+ormacin
%!e s!+rir* la historia&
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LA HISTORIA DEL GRANJERO
Un granjero en el oeste de Extremadura coloc un tejado delgado sobresu granero. Poco despus un viento huracanado lo hizo volar y cuando elgranjero lo encontr a veinte kilmetros, estaba dobladoy encogido con imposiblereparacin.
Un amigo y un abogado le indicaron ue la !ompa"#a $ord de %utomvilesle pagar#a un buen precio por la chatarra y el granjero decidi enviar el tejadoa la !ompa"#a para ver cu&nto podr#a sacar de l. 'o embal en una gran caja demadera y lo envi a %vils, %sturias, poniendo claramente el remite para ue la!ompa"#a $ord supiera donde enviar el cheue.
Pasadas doce semanas, el granjero no hab#a o#do nada de la !ompa"#a$ord. $inalmente, cuando estaba a punto de escribirles para averiguar lo uepasaba, recibi un sobre de ellos. (ec#a as#) *+o sabemos ue choc contra sucoche pero lo tendremos arreglado para el uince del siguiente mes.
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+ A)IRMACIONES EN GRUPOS!"02i2 #0 la #i!=i%a
!n%!e pertenezcamos a !n gr!po) caa !no e los miemros es i+erente&on m!chas las cosas %!e nos !nen pero ha# temas en los %!e n!estrasopiniones p!een ser i+erentes& a "ariea enri%!ece al gr!po a!n%!e a"eces entro e !n mismo gr!po c!este reconocerlo& >eiante estain*mica poemos traaar en esas similit!es # i+erencias %!e a#!an algr!po a conocerse meor # empalizar con las i+erentes opiniones&
Para 4$5 2i"$a%io!02
!al%!ier sit!acin) es !nain*mica %!e +a"orece lacom!nicacin&
;$5 i!"0!"a "rabaFar
Fomentar la com!nicacin # elialogo prener a respetar laspost!ras e los em*sonocer las istintas "aloraciones elos miemros el gr!po&
D02arrollo
e elige !n tema concreto para opinar sore l& aa miemro escrie en
!na tareta s!s ieas& osteriormente se hace la p!esta en com=n)escriieno en la pizarra las a/rmaciones sore las %!e ha# ac!ero # sorelas %!e ha# esac!ero& !ego se entala el eate& amin caeproponer !nas preg!ntas eterminaas sore las %!e tiene %!e opinar caa
Ti06o
2 horas
Ma"0rial02
Folios) olgra+os) pizarra
A260%"o2 a "0!0r 0! %$0!"a
Esta in*mica es m*s +*cil e realizar con gr!pos pe%!e(os) e 4 o 5
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+ ELS!"02i2 #0 la #i!=i%a
osiilita analizar # e"al!ar la sit!acin e !n gr!po en !n momento eterminao&e trata e hacer !n pe%!e(o eate sore la sit!acin el gr!po a tra"s e !n
Para 4$5 2i"$a%io!02
ara gr!pos nat!rales con
cierta tra#ectoria en com=n&
;$5 i!"0!"a "rabaFar
;e,e-ionar sore la sit!acin act!al el
gr!po& E"al!ar aspectos positi"os #negati"os el gr!po& >eorar las relacionesD02arrollo
oos los componentes el gr!po +orman !n crc!lo& .no e los miemroscomienza el !ego tirano el ao # contestano la preg!nta %!e correspona& Enoren e colocacin el resto e compa(eros tamin respone a la preg!nta %!eha tocao hasta %!e acae la rona& Dtro compa(ero coge el ao # "!el"e atirar realizano la misma accin anterior&El e!caor "a anotano toas las resp!estas e manera %!e al /nalizar el !ego sehace !na e"ol!cin al gr!po e c!*l es s! sit!acin seg=n las resp!estas # el
Ti06o
90 min!tos
Ma"0rial02
.na caa grane +orraa e papel %!ehaga e ao con preg!ntas escritas encaa cara&a a e cartn a el ara
A260%"o2 a "0!0r 0! %$0!"a
e a!ntan alg!nas preg!ntas tipo pero el e!caor p!ee moi/carlasaaptano la in*mica a las sit!aciones %!e se %!ieran traaar en el gr!po&Es importante ar tiempo a caa miemro el gr!po para %!e respona a las
preg!ntas %!e han salio&Pr0g$!"a2 a o#o #0 0F06lo
1& Q?! hace %!e el gr!po se tamaleeR QCa# algo %!e amenace s!estailiaR2& Q@os com!nicamos s!/cientemente en el gr!poR3& Qmo sol!cionamos n!estros con,ictosR4& Q?! es lo %!e nos !ne como gr!poR5& Qaemos peir a#!a c!ano estamos malR Qa %!in rec!rrimosR
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+ LA BURBQ*A+SOLEDAD
S!"02i2 #0 la #i!=i%a
Es !na in*mica pensaa para la e-perimentacin e la solea&ener !n gr!po e amigos es algo tan LnormalM %!e a "eces no se es conscientee s! importancia # "alor& omos seres sociales) necesitamos e los otros paraesarrollarnos como personas& or otro lao) no tener !na re social) s!poneestar en !na sit!acin e +ragilia importante& @o tener en %!in apo#arse) con
%!ien i"ertirse) no isponer e alg!ien con %!ien simplemente se p!ea estarcharlano) es !na circ!nstancia a e"itar&
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+S!"02i2 #0 la #i!=i%a
Esta in*mica permite con+rontar con la negociacin$imposicin entro e losgr!pos) la toma e ecisiones gr!pales) los roles) etc&
Para 4$5 2i"$a%io!02
!al%!ier gr!po o sit!acin)siempre esc!riremos algo m*se la gente %!e +ormamos el gr!po&
;$5 i!"0!"a "rabaFar
Facilitar la apert!ra al otroFortalecer la com!nicacininterna el gr!po&
omar conciencia e eterminaosg!stos) interese o "alores %!e e+orma latente poamos tener&
D02arrollo
El animaor e-plica %!e) sin lmites econmicos) e tiempo # e espacio)caa !gaor ee escoger el is+raz) el l!gar # las personas con las %!e le
g!stara is+razarse en el pr-imo carna"al& contin!acin) se realiza lap!esta en com=n en la %!e caa !no e-plica los moti"os e s! eleccin)intentano ser lo m*s e-plcitos posiles&Varia!"0 a partir e ah se are !n perioo e negociacin para ponersee ac!ero #a %!e solo p!een escoger !n =nico is+raz&Varia!"0 a partir e ah p!ee realizarse el !ego pensano en laspersonas el gr!po %!e caa !no incl!ira en s! gr!po e carna"al&D"iamente esta "ariante implica !na ma#or pro+!nizacin # con,icti"ia)no necesariamente negati"a) en s! realizacin&l terminar e hacer la p!esta en com=n es importante ienti/car: lasosiles i/c!ltaes en las elecciones: las posiles "ariaciones %!e
realizamos al esc!char a los em*sT el esc!rimiento e las razones para
Ti06o2 horas
Ma"0rial02Folios) olgra+os) pint!ras) rot!laores&
A260%"o2 a "0!0r 0! %$0!"aEl tema se p!ee "ariar por c!al%!iera %!e res!lte m*s atracti"o: l!gar e"acaciones) "iae e est!ios&&&
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J+ LAS!"02i2 #0 la #i!=i%a
Es !na in*mica en la %!e se a la representacin el gr!po parae+ener ieas a a%!ellos %!e menores oport!niaes tienen e lierar
Para 4$5 2i"$a%io!02
ara sit!aciones en las %!e alg!nos
miemros el gr!po se inhien a lahora e ar opiniones o e+eners!s arg!mentos por%!e noenc!entran s! espacio ante otros
;$5 i!"0!"a "rabaFar
a com!nicacin& ;e+!erza las ieas #
arg!mentos e a%!ellos %!ehait!almente tiene menor espaciopara halar entro el gr!po&
D02arrollo
Cacemos tres gr!pos +ormaos por os o tres personas& El inamizaor pone!n tema o lanza !na preg!nta # el gr!po ee pensar en la resp!esta& arala p!esta en com=n solamente tenr* la palara !n miemro e caa gr!po)por lo tanto los representantes gr!pales +ormar*n !n crc!lo # el resto e losparticipantes se colocar*n tras s! representante& meia %!e comience el
eate o isc!sin %!e ee moerar el e!caor o inamizaor losrepresentantes eer*n e+ener las ieas inicialmente eatias en elgr!po) sin %!e los restantes miemros e caa gr!po p!ean a(air naa alo %!e s! representante iga) a(aa o se ol"ie e ecir& El inamizaor
Ti06o
'e 30 min!tos a 1 hora&'epenieno e la capacia elgr!po para e+ener ieas)arg!mentos) opiniones e
Ma"0rial02
reparar las preg!ntas o temas %!ese "an a tratar&
A260%"o2 a "0!0r 0! %$0!"aBntentar %!e las personas %!e tienen m*s i+ic!ltaes a la hora e aropiniones sean a%!ellas %!e een representar al gr!po&'epenieno el ni"el e concrecin e las preg!ntas se por* +acilitar enma#or o menor meia el eate&Elaorar pre"iamente !n listao e temas # preg!ntas sore los mismos en+!ncin e lo %!e se p!ea int!ir %!e e !ego al eate el gr!po&
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K+ ROLESS!"02i2 #0 la #i!=i%a
Esta in*mica posiilita la re+le-in sore cmo est* con+ormao el gr!po) %!papeles !ega caa !no e los miemros en l # si stos son reconocios o
Para 4$5 2i"$a%io!02
ara momentos en los %!e se an
Ll!chas e poerM o competenciaentre roles&
;$5 i!"0!"a "rabaFar
ener ma#or conciencia el l!gar %!e se
oc!pa en el gr!po&a aceptacin e los miemros el gr!po&
D02arrollo
or caa miemro el gr!po se elaora !na +icha con seis roles m!#i+erenciaos # a caa rol se le ponen aeti"os %!e a#!en a reconocerlo OE:pop!larlier) graciosilla) meiaora) +ormalca!ta) con+ormista) intro"ertiaP&;ecortar los roles e manera %!e se p!ean escoger el montn&aa !no eliger 2 roles con los %!e se ienti+ican principalmente enel gr!po& Dtro miemro el gr!po rati+ica t!s os roles o p!eecamiarte !no e ellos&
e hace la p!esta en com=n: aa !no e-plica por %! ha elegio esos roles) cmo se "e en el gr!po& i les han camiao alg=n rol) Qcmo se sienten con lR Qlo
Ti06o
60 min!tos
Ma"0rial02
6 taretas por persona) !na con caa rol
A260%"o2 a "0!0r 0! %$0!"ai es !n gr!po pe%!e(o e 4 o5 personas se p!ee realizar la in*micaaportano toos) !na "ez consens!ao ese camio e rol al compa(ero&&&i el gr!po es m*s n!meroso) se traaa por pareas # al /nal se pone en com=nel traao realizao&
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+ LA CONSTRUCCINS!"02i2 #0 la #i!=i%a
'in*mica para an*lisis e las in*micas gr!pales) las normas gr!pales)los roles) la resol!cin e los con,ictos) los procesos e toma eecisiones gr!pales)&&&
Para 4$5 2i"$a%io!02
it!aciones en las %!e ha# !n O!nosPler OlieresP %!e an!lan a parte elgr!po) %!e manip!laOnP #monopolizan la in*mica gr!pal&it!aciones en las %!e esnecesario +ortalecer el gr!po&
;$5 i!"0!"a "rabaFar
omar conciencia e lo %!eaporta !n gr!po para alcanzarmetas tanto personales comogr!pales&on+rontar con los lierazgossoreimensionaos&Bncorporar in*micas e toma e
D02arrollo
e nomra 12 oser"aor$ese coloca en el centro el gr!po !n montn e piezas e constr!ccin Otipotente) logo o similarP con m!(ecos) /g!ritas)&&&e les propone %!e "is!alicen antes e naa %! constr!iran con esematerial Osin ecirloP&e in"ita al gr!po a hacer !na constr!ccin entre toos) sin ning!na normam*s& partir e ese momento lo m*s importante es la tarea e oser"ar cmose pro!cen las tomas e ecisiones) los roles) las presiones) las +ormas erelacionarse) el res!ltao)&&&&.na "ez /nalizao se pasa a analizar en gr!po lo oc!rrio) "ercone-iones con si in*mica gr!pal cotiiana # aportarles !n +eeacSe-terno por parte e los oser"aores # los e!caores&
Ti06o
2 horas
Ma"0rial02U!ego e constr!ccin con grann=mero e piezas&Fig!ras # m!(ecos pe%!e(os&*mara e "ieo& OopcionalP K an! # ;ai) tienen %!e pasar las"acaciones e "erano en s! arrio sit!ao en la peri+eria e >ari& ininero ni chicas con %!ienes halar) pasan el a en la calle) cont*nose s!sprolemas e il!siones& oa la pelc!la se estr!ct!ra a partir el contrasteentre lo %!e imaginan # lo %!e en realia tienen& El an!ncio e !na
agencia e "iaes %!e m!estra las mara"illosas pla#as e-ticas o la moton*!tica %!e gana ;ai en !n conc!rso e #og!res son alg!nos e loselementos !tilizaos por el irector para mostrar la istancia %!e e-isteentre lo %!e esean # lo %!e p!een conseg!ir& a necesia e constr!ir!na il!sin para ar sentio a s!s "ias se presenta como la =nicaalternati"a posile para sore"i"ir en el m!no %!e les ha tocao "i"ir&
NOTAS
+ ;econocer las partic!lariaes e los tres protagonistas # analizar s!sit!acin personal # +amiliar&
+ onsierar las i+erencias sociales e-istentes en n!estra sociea&+ ;elacionar las preoc!paciones # las il!siones e los tres protagonistas conla e otros "enes e i+erente clase social&+ Benti/car los rec!rsos !tilizaos en la pelc!la para e-presar lai+erencia entre eseos # posiiliaes&+
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TITULO
)0li%02 #i0%i20i2L3]eet 3i-teenM
TITULO ORIGINAL
DIRECTOR
^enoach
TEMA
Bg!ala e oport!niaes #coe!cacin
SINOPSIS
iam "a a c!mplir iecisis a(os en !nos as& ! mare) Uean) %!e est* enla c*rcel) salr* a la calle a tiempo para celerar el c!mplea(os e s! hio&iam s!e(a con !na "ia +amiliar %!e n!nca ha tenio) lo %!e signi+icacrear !n l!gar seg!ro para s! mare) s! hermana hantelle # para lmismo) +!era el alcance e tan) el no"io e Uean) # e s! propio a!elo)!n ser mez%!ino& ero para ello antes tiene %!e conseg!ir inero&
NOTAS
+ omentar # analizar los conceptos # "alores %!e e-pone la pelc!la:aolescencia) marginacin) rogas) elinc!encia) etc&+
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NOTAS
+ 'eatir en clase sore los conceptos # "alores %!e e-pone la pelc!la:lierta e opcin se-!al) intolerancia) pre!icios) relacin entre compa(eros# compa(eras) relacin con los pares # mares) etc&+ Cacer !n retrato e los personaes: en!merar los sentimientos)pensamientos # acciones %!e esarrollan caa !no e ellos&
+ roponer por escrito !na contin!acin e la pelc!la& ire aportacin eTITULO
;$i0ro 20r %oo B0%81aLen it liSe ecShamM
TITULO ORIGINAL
DIRECTOR
I!riner haha
TEMA
Bg!ala e oport!niaes #coe!cacin
SINOPSIS
Uess) !na chica e origen pa%!istan) "i"e ao las presiones e s! +amilia%!e pretene %!e siga las traiciones # enc!entre !n !en mario& eroella tiene otro s!e(o: %!iere ser !gaora e +=tol& Iracias al apo#o e s!amiga U!les conseg!ir* entrar en !n e%!ipo +emenino # !gar* encompeticiones& Este hecho esencaena !n gra"e en+rentamiento con s!+amilia) #a %!e sta consiera %!e !na chica hin= no p!ee practicar este
NOTAS
+
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TITULOEl
Bola
DIRECTOR
chero>a(as
TEMA
Bg!ala e oport!niaes>altrato +sico
SINOPSIS
El ola es !n chico e 12 a(os %!e "i"e en !na atms+era "iolenta #sria& ! pare lo maltrata +sica # psicolgicamente) # l esconea"ergonzao s! sit!acin +amiliar %!e lo incapacita para relacionarse #com!nicarse con los otros chicos e s! clase& a llegaa e !n n!e"ocompa(ero) l+reo) con el %!e esc!re la amista) le o+recer* laposiilia e conocer !na realia +amiliar m!# i+erente a la s!#a& on la
NOTAS
+ omentar # analizar los conceptos # "alores %!e e-pone lapelc!la: amista) soliaria) "alor) e+ensa e las propias ieas #con"icciones) etc&+ onocer la e-istencia e casos e maltratos in+antiles en n!estrasocieaT analizar s!s ca!sas # consec!encias) # "alorar los mecanismoslegales # sociales %!e tenemos a n!estro alcance para e"itarlos #en!nciarlos&+ onsierar las principales caractersticas e los arrios peri+ricos e lasgranes ci!aes) as como la sit!acin +amiliar) escolar # personal em!chos e los ni(os %!e "i"en en ellos) # "alorar la reperc!sin eeterminaos conte-tos en la personalia e los ni(os&
+ Elaorar !na lista con los personaes principales e la pelc!la en+!ncin e s! manera e pensar) s!s ieas # s! e"ol!cin a lo largo ela historia& Benti/car las actit!es %!e eempli+ica caa !no e ellos
TITULOS0illa2 #0
r0!%orLCigher 2earningM
TITULO ORIGINALDIRECTOR
Uohningleton
TEMA
resin e gr!po
SINOPSIS
a clere .ni"ersia e ol!m!s no es precisamente !n templo elsaer& a le#ena e la pelc!la c!enta: 16&000 est!iantes) 33nacionaliaes) 6 razas) 2 se-os) 1 camp!s& ll) tres "enes recinllegaos se en+rentan) en s! primer a(o e carrera) a !na oma a p!nto ee-plotar& @azismo) lesianismo) "iolencia # racismo) hacen correr el oio enlas a!las # con"ierten la !ni"ersia en camp!s e atalla& En ol!m!stoos tienen !n oeti"o com=n: sore"i"ir en la !ngla&
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NOTAS
nalizar los i+erentes tipos e relaciones %!e m!estra la pelc!la) entre"enes) entre "enes # a!ltos& Enmarcar el tipo e sit!acin en los %!eaparece caa !no el os personaes& Benti/car los i+erentes gr!pos e "enes # e/nir las caractersticas ecaa gr!poT reglas) ritos e entraa&&& En la pelc!la poemos estacar la /g!ra e cierto lerT Q%! tipo eler esR En!merar los aspectos positi"os # negati"os e icho ler&'estacar los "alores el mismo& En alg!nas escenas se p!ee apreciar el +actor e la presin e gr!po&omentar ichas sit!aciones # estalecer caractersticas e este tipo esit!aciones& oma e ecisiones: En eterminao momento !n personae ee tomar
TITULOEl i!#oabl0
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TITULOCi$#a# #0
Dio2L5iae e 'e!sM
TITULO ORIGINALDIRECTOR
Fernano >eirelles # ^*tia !n
TEMA
Bg!ala e oport!niaes
SINOPSIS
i!a e 'ios) aaptacin e la no"ela homnima e a!lo ins) retrata laaparicin # el crecimiento el crimen organizao en iae e 'e!s) !ns!!rio pore # miserale e ;o e Uaneiro) entre +inales e los a(os 60 #principios e los 80& El narraor # principal protagonista e la historia es!scap) !n o"en e color emasiao +r*gil # tmio para eicarse a laelinc!encia # a la "ia criminal) pero con s!/ciente talento como paraconseg!ir el -ito traaano e +otgra+o periostico& tra"s e s!s oos)contemplamos la "ia) las peleas) el amor # la e"ol!cin e !nos
personaes) los estinos e los c!ales) marcaos por las armas) las rogas #la "iolencia) se alean # se cr!zan con el paso e los a(os&
NOTAS
'eatir sore alg!nos e los temas presentes en el /lme: la sit!acin elos ni(os # aolescentes en la +a"ela) la miseria # el s!esarrollo %!es!+ren m!chos pases el tercer m!no) la aceptacin e la "iolencia) elnarcotr*+ico) la aparicin el crimen organizao) la corr!pcin policial&Estalecer la relacin entre toos estos +actores&+ nalizar # "alorar la estr!ct!ra narrati"a el /lme) amientaa en tres
momentos histricos) a(os 60) 70 # 80) claramente i+erenciaos) tanto porc!estiones arg!mentales como +ormales& K oser"ar como se estr!ct!ran #enlazan la m!ltit! e historias # personaes %!e se "an interrelacionanohasta llegar al esenlace /nal&+ nalizar los rec!rsos estilsticos para representar el m!no e la +a"elaOmo"imientos e c*mara) ralentizaciones) ritmo el montae) m=sica)il!minacin) composicin los enc!ares) etc&P+ nalizar los personaes principales # estacar las con"icciones o +alta eescr=p!los) s!s moti"aciones) s!s mieos # s!s actit!es en relacin con elesarrollo e la accin&
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OTROS TTULOS INTERESANTES
Pelicula Titulo original Director Tema-riente es oriente East is east d. odonnell /gualdad de oportunidades
Eduardo 0anostijeras Ed1ard 2cissorhands t.burton 2oledad
3ebelde sin causa3ebel 4ithout %!ause n. ray
3ebeld#a52oledad
6he 1onders 6hat 6hing 7ou (o 6om 8anks3ebeldes 6he -utsiders 9.9.coppola
:rampack krampack c. gay
'a vida de ;esus 'a vie de ;sus b. dumont (elincuenciajuvenil
El -dio '% 8%/+E m.kassovits
!uenta conmigo 2tand by me r. reiner'a escurridiza o comoesuivar el amor 'oyle !onsumo de drogas
6hirteen 6hirteen !atherine 8ard1icke !onsumo de drogas
? virgenes %lberto 3odr#guez (elincuenciajuvenil
*El se"or de las moscas 'ord o9 the 9lies 8arry 8ook 3eparto de roles
*%9rica %l9onso Ungr#a
*El club de lospoetas muertos *(ead Poets 2ociety Peter 4eir
'a pertenencia al grupo
*'a ;uani >igas 'una
'os chicos del barrio ;ohn 2igleton
@lue %lexis (os 2antos
:ids :ids 'arry !lark
>ully >ully 'arry !lark
Perversion :en Park 'arry !lark
El regreso a las 6he caverman 'arry !lark
%l 9inal del Edn%nother day inParadise. :ids A 'arry !lark
4assup 3ockers.'osnuevos guerreros 4assup 3ockers 'arry !lark
'a pertenencia al grupo
Buadrophenia $ranc 3oddam 'a pertenencia al grupo
A? horas 0ontxo %rmendariz
!oach carter 6homas !arter
'a vida en juego Phil ;oanou
$resh >oaz 7akin
0entes peligrosas ;ohn +. 2mith
8istorias del :ronen 0ontxo %rmendariz
@uerreros de anta"o 'ee 6omahori
%merican history C 6ony :aye
8urricane streets 0organ $reeman
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'as mujeres deverdad tienen curvas Patricia !ardoso
Elephant @us Dan 2ant
'a ley de la calle $rancis $ord !oppola
>ailame el agua ;osetxo 2an mateo
2ecretosy mentiras 0ike 'eigh
3adio 9avela 8elvecio 3atton
El club de los ;ohn 8ughes
HERRAMIENTA PARA LA EVALUACINDE LOS PROCESOS GRUPALES
EVALUACIN DELOGROS
+ Co!%i0!%ia #0l "i6o #0 r0la%io!02 i!"0r60r2o!al02 4$0 02"abl0%0!1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
@ing!n miemro esconsciente el tipoe relaciones %!eestalecen entroel gr!po pese a%!e alg!nas eellas sean a(inaspara alg!no$s e
os miemrostienen !na "isinclara e c!ales sonlos tipos e relacin%!e tienen entreellos # i+erencianc!ales les sonene/ciosas #
+ I#0!"ifi%a%i&! #0 %a6a%i#a#02 60r2o!al02 6ara 02"abl0%0r r0la%io!02
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
@ing!n miemrotiene ienti/caass!s capaciaes)hailiaes# potencialiaespara estalecerrelaciones sociales
os miemrostienen ienti/caass!s capaciaes)hailiaes# potencialiaespara estalecerrelaciones sociales
+ I#0!"ifi%a%i&! #0 6$!"o2 #5bil02 60r2o!al02 6ara 02"abl0%0r r0la%io!02
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
@ing!n miemrotiene ienti/caoss!s p!ntos iles)/cits) etc paraestalecerrelaciones sociales
os miemrostienen ienti/caoss!s p!ntos iles)/cits) etc paraestalecerrelaciones sociales
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J+ Ni0l #0 a6o-o 0o%io!al i!"0r60r2o!al 0! 0l gr$6o
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
@o se percienentre ellos comoapo#o emocional enmomentos e
i/c!lta e alg!noe los miemros&Bncl!so p!eeecirse %!e alg!nasrelacionesintragr!po p!eenconsierarse comomaltrato emocional&
Cait!almente sean apo#oemocional entreellos c!ano alg!n
miemro lore%!iere& El gr!po leaporta contencin #le a orientacionespositi"as&
K+ Ni0l #0 a6o-o a"0rial/i!2"r$0!"al
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
@o se an apo#omaterial Oprstamoe oetos esolares)o e ocio) ropa) &&&Pni para realizar
!ntos acti"iaesm*s o menos+ormales Opracticareportes colecti"os
!ntos) ense(arestrezas) apo#aren est!ios)&&&P
e an apo#omaterial Oprstamoe oetos esolares)o e ocio) ropa) &&&P #se asocian pararealizar acti"iaesm*s o menos+ormales Opracticareportes colecti"os
!ntos) ense(arseestrezas) apo#arseen est!ios P
+ E4$ilibrio a6o-o #a#o+a6o-o r0%ibi#o 0!"r0 lo2 i0bro2 #0l
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
e an m!# pocoapo#o entre ellos #$o es solo e !no elos miemros haciael resto&
e an apo#o entreellos # est*e%!ilirao lo %!ecaa !no aporta #recie&
+ Di0r2i#a# #0 a%"ii#a#02 4$0 r0ali?a! F$!"o2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
;ealizan m!# pocasacti"iaes !ntos)sal"o LestarM &
Cacen acti"iaes!ntos+rec!entemente son"ariaas # positi"as&
+ E2"abili#a# "06oral #0 lo2 i0bro2 0! 0l gr$6o
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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Es !n gr!po onerec!entemente sencoporan n!e"osmiemros #rec!entementesalen) ocontn!amente seragmenta # "!el"e areagr!parse&
Es !n gr!poconsoliao en eltiempo& a ma#orparte e losmiemrospertenecen al gr!poese hace m*se os a(os&
+ H0"0rog0!0i#a# - a60r"$ra a r0la%io!02 %o! o"ro2 gr$6o2 #0l
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Es !n gr!pohermtico %!e no serelaciona con ning!notro gr!po oespor*icamente conalg!no e similarescaractersticas&
Es !n gr!po %!emantienerelaciones con otrosgr!pos # estos soni"ersos&
+ Habili#a#02 #0l gr$6o 6ara r0la%io!ar20 %o! o"ro2 ig$al02 4$0!o 2o! #0l 0!"or!o
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Es !n gr!pohermtico %!e notiene hailiaespara relacionarsecon gr!pos eesconocios&
Es !n gr!po %!etiene +acilia pararelacionarse congr!posesconocios&
+ Ni0l #0 6r02i&! gr$6al - gr0gari2o1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
E-iste !na granpresin gr!pal #$o!n lierazgomachacante& Elgr!po tiene!n comportamientototalmente gregario&
En el gr!po seacepta # respeta laa!tonoma # lasecisionesini"i!ales&
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+ Ca6a%i#a# #0 06a"a #0 lo2 i0bro2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
En la ma#or parte elgr!po la capaciae empatizar con lassit!aciones #necesiaes el
otro son n!las&
a ma#or parte elgr!po es sensile alas necesiaes elos em*s&
Bibliografa
raao social con gr!pos: Fern*nez Iarcapez el*ez& O2006P
sicologa social: >oralesC!ici& O2000P
U!egos cooperati"os # creati"os: Iaraigoroilanaz*al& O2004P
Bnteligencia emocional& plicaciones e!cati"as:
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