Gestión de la Información Institucional
Universidad EAFITDirección de Planeación
Medellín marzo 27 de 2011
Programas de Pregrado
Programas Pregrado 19
Programas Acreditados de Alta Calidad 13 Programas de Posgrado
Especializaciones 39
Especializaciones Virtuales 2
Especializaciones en Extensión 23
Maestrías 16
Maestrías en Extensión 2
Doctorados 3
1. EAFIT en Cifras
Estudiantes PREGRADO
Estudiantes POSGRADO
1. EAFIT en Cifras
1. EAFIT en Cifras
Graduados Pregrados
1. EAFIT en Cifras
Deserción universitaria por cohorte
1 2 3 4 5 6 7 8 9 100.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
40.64%
42.99%
48.58%
EAFITPaísDepartamento Ant.
Semestre
Po
rce
nta
je d
e d
es
erc
ión
En el primer semestre la deserción por cohorte es, en
promedio, del 14 % para EAFIT, 20 % para las universidades en
Antioquia y 16 % para las universidades a nivel nacional
Fuente: Ministerio de Educación Nacional, SPADIES
Deserción universitaria EAFIT
1 2 3 4 5 6 7 8 9 100.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
45.00%
13.50%
22.09%
27.21%
31.27%
34.18%36.14% 37.69%
38.72%39.79%
40.64%
Po
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taje
de
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erci
ón
Fuente: Ministerio de Educación Nacional, SPADIES
Estrategias de Bienestar Universitario para la permanencia estudiantil
Universidad EAFITDirección de Desarrollo Humano
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2. Estrategias y programas de Bienestar Universitario
Estudiantes Beneficiados Becas:
2. Estrategias y programas de Bienestar Universitario
•Consultorio Psicológico
•Consultorio de Orientación Vocacional
•Programa de Inducción y Tutoría
•Programa de apoyo a grupos estudiantiles
•Programa de acompañamiento espiritual
•Programa de acompañamiento a padres de
familia de estudiantes becados
•Cátedra de metodología del aprendizaje
•Conversatorios, foros y seminarios para
promover el buen rendimiento académico
•Talleres de reflexión analítica con estudiantes
becados
•Consultorio Académico
•Curso de técnicas de estudio
•Apoyo al programa de becas Universidad
EAFIT
•Curso para el desarrollo de la creatividad en
la solución de problemas
2. Estrategias y programas de Bienestar Universitario
Servicios de Apoyo:
2. Estrategias y programas de Bienestar Universitario
Indicadores de Participación:
Estudios sobre deserción universitaria y rendimiento académico
Universidad EAFITDirección de Planeación
Medellín marzo 27 de 2011
1977 1986 1989 1999
La mortalidad y la
deserción estudiantil en EAFIT, sus causas y posibles
soluciones
Reflexiones introductorias
sobre la deserción
forzosa en la Universidad
EAFIT 1984-1985
La deserción académica en EAFIT y sus causas1987-1988
Estudio sobre la deserción estudiantil en
los programas de Pregrado de
la Universidad
EAFIT
Identificar las causas de la deserción
Fuente: Dirección de Planeación, 2012
1998…
2001 2008 2009 2010-2011
Análisis de las transferencias
hacia los programas de pregrado de
EAFIT
Movilidad estudiantil
interna en la Universidad
EAFIT2004-2006
Análisis de la deserción
estudiantil de pregrado de
la Universidad
EAFIT
Rendimiento académico
de los estudiantes de pregrado
de la Universidad
EAFIT
Incidencia de los factores
institucionales sobre los
resultados en matemáticas Pruebas Saber 11 – 2010 en la
ciudad de Medellín
2012
Identificar las causas de la deserción Profundizar en las causas de deserción
Fuente: Dirección de Planeación, 2012
Población de estudioEstudiantes de 14 programas de
pregrado, cohortes 2001-1, 2002-1 y 2003-1.
Fuente de informaciónBase de datos institucional, SPADIES,
ICETEXAnálisis de la información
Análisis descriptivo, modelo transversal (logit) y longitudinal (por
episodios)
Análisis de la deserción estudiantil de pregrado de la
Universidad EAFIT (2009)
Edad (+)Beca (-)
Promedio del semestre (-)Créditos perdidos (-)
Colegio superior y muy superior (-) – primer semestre 54
Promedio acumulado (-) – séptimo semestre
Variables explicativas de la deserción institucional
Autores: Isabel Cristina Montes, Paula Maria Almonacid, Francisco Zuluaga, Sebastian Gómez y Esteban Tamayo
Variables asociadas al rendimiento académico como el promedio acumulado, el número de materias perdidas y el bajo puntaje en las pruebas del estado (examen ICFES o SABER 11) son parte de los motivos de mayor incidencia en la deserción de los estudiantes en la Universidad EAFIT.
Población de estudioEstudiantes de 17 programas de
pregrado en tercer semestre (Cohorte 2009-1): 467 (de 840)
Fuente de informaciónBase de datos institucionales
Encuesta DRA
Análisis de la información Descriptivo, Mínimos Cuadrados
Ordinarios y Cuantiles
Rendimiento académico de los estudiantes de pregrado de la
Universidad EAFIT (2010)
Fue entendido como un resultado que expresa cuantitativamente el
desempeño de los estudiantes, es un tema determinante en el ámbito de la
educación superior por sus implicaciones en el cumplimiento de la función formativa de las instituciones educativas y el proyecto educativo de
los estudiantes.
Rendimiento académico
Autores: Isabel Cristina Montes, Diana Maritza Galvis y Stefanía Rodríguez.
Factores que explican el
rendimiento académico
Factores internos
Factores externos
Trayectoria académica
Características de los estudiantes
Aspectos familiares y socioeconómicos
Aspectos institucionales
Nivel del colegio
Calificaciones en el bachillerato (bases académicas)
Índice de materias perdidas
Autopercepción del rendimiento académico en la secundaria
Organizar las actividades
Concentrarse al estudiar
Propósito al estudiar (ampliar los conocimientos)
Edad
Género
Buscar ser el mejor de la clase
Mayor nivel educativo de los padres
Estrato
Beca
Monitoria
Gracias