2
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 3
La profesora de Ciencias Naturales escribe en el tablero:
1 Delossiguientesafiches,elqueclasificacorrectamenteplantas,animalesomicroorganismoses:
A. B. C. D.
2 Paradaralgúnejemplodeplantas,animalesymicroorganismosconsuscaracterísticas,sedebe usar la tabla:
Árboldenaranja:Esunaplantay,comotodaplanta,fabricasupropioalimentoatravésdelafotosíntesis(esautótrofa).
Cóndor: Es un animal y, como todo animal, es incapaz de elaborar su propioalimentoporloquedebeconsumirotrosseresvivos(heterótrofo).
Ameba:Esunmicroorganismo,esdecir,solosepuedeobservara travésdeunmicroscopio; algunos microorganismos fabrican su propio alimento, pero otroscomolaameba,nolopuedenhacer.
Característica Papa Loro Ameba
Es autótrofo Sí No No
Se puede observara simple vista
Sí Sí No
Característica Papaya Loro Ameba
Es autótrofo No No No
Se puede observara simple vista
Sí Sí Sí
Característica Plátano Loro Ameba
Es autótrofo Sí Sí Sí
Se puede observara simple vista
No No No
Característica Arroz Loro Ameba
Es autótrofo No Sí Sí
Se puede observara simple vista
No No Sí
A.
C.
B.
D.
3
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN RESPONDE LAS PREGUNTAS 4 Y 5
3 Delpárrafoescritoporlaprofesora,sepuedeafirmarque
A. losmicroorganismosylosanimalessonautótrofos.B. algunasplantassonheterótrofasylosmicroorganismossonautótrofos.C. lasplantassonheterótrofasylosanimalessonautótrofos.D. algunosmicroorganismossonautótrofosyotrossonheterótrofos.
4 LaclasificacióndelosplanetassegúnsudistanciaalSolestárepresentadaporlatabla:
Planetas interiores Planetas exteriores
Júpiter Mercurio
Saturno Venus
Urano Tierra
Neptuno Marte
Planetas interiores Planetas exteriores
Mercurio Júpiter
Venus Saturno
Urano Tierra
Neptuno Marte
Planetas interiores Planetas exteriores
Mercurio Júpiter
Venus Saturno
Tierra Urano
Marte Neptuno
Planetas interiores Planetas exteriores
Júpiter Mercurio
Saturno Venus
Tierra Urano
Marte Neptuno
A.
C.
B.
D.
Los planetas del Sistema Solar se pueden clasificar, por su distancia al Sol, comoplanetasinterioresyexteriores.LosplanetasinterioresestánentreelSolyelCinturóndeAsteroides,ylosplanetasexterioresseubicandespuésdelCinturóndeAsteroides.Laimagenmuestralaposicióndelosplanetas:
4
5 ElCinturóndeAsteroidesdelSistemaSolarestáentrelosplanetasA. MarteyJúpiter. B. MarteyTierra.C. MercurioyVenus. D.MercurioyTierra.
7 Segúneltipodecubiertacorporalqueposeenlosanimales,sepuedeafirmarqueA. lasavesyreptilesposeenescamas. B.lasavesymamíferosposeenplumas.C. lospecesymamíferosposeenpelos. D. lospecesyreptilesposeenpieldesnuda.8 Elesquemaqueresumeeltextoes
6 Latablaquerelacionalaespecieyeltipodecubiertacorporales:
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN RESPONDE LAS PREGUNTAS 6 A 8
Animales según su cubierta corporalExistencuatrotiposdecubiertacorporal:escamas,pelos,plumasypieldesnuda.• Escamas:propiasdelospecesyreptiles,aunquelasavesposeenescamasensus
dedos.• Pelos:estetipodecubiertacorporallotienenlosmamíferos.• Plumas: esunacaracterísticadelasaves.• Piel desnuda: propiadelosanfibios.
Adaptado de: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=206685
A.Cubierta corporal
Escamas Pelos Plumas Piel desnuda
Paloma Gorila Lagartija Tiburón
D.Cubierta corporal
Escamas Pelos Plumas Piel desnuda
Mojarra Humano Gallina Rana
C.Cubierta corporal
Escamas Pelos Plumas Piel desnuda
Atún Sapo Conejo Pavo
B.Cubierta corporal
Escamas Pelos Plumas Piel desnuda
Ballena Cóndor Piraña Sapo
Cubierta del cuerpoA.hay cuatro
Escamas
en en en en
Aves Anfibios Peces,reptilesy aves
Mamíferos
Pelos Plumas Piel desnuda
Cubierta del cuerpoB.
hay cuatro
Plumas
en en en en
Aves AnfibiosPeces,reptilesy aves
Mamíferos
Pelos Escamas Piel desnuda
Cubierta del cuerpoC.
hay cuatro
Escamas
en en en en
Aves AnfibiosPeces,reptilesy aves
Mamíferos
Pelos Plumas Piel desnuda
Cubierta del cuerpo
D.
hay cuatro
Plumas
en en en en
AvesAnfibios Peces,reptilesy aves
Mamíferos
Pelos Escamas Piel desnuda
Cubierta del cuerpoA.hay cuatro
Escamas
en en en en
Aves Anfibios Peces,reptilesy aves
Mamíferos
Pelos Plumas Piel desnuda
Cubierta del cuerpoB.
hay cuatro
Plumas
en en en en
Aves AnfibiosPeces,reptilesy aves
Mamíferos
Pelos Escamas Piel desnuda
Cubierta del cuerpoC.
hay cuatro
Escamas
en en en en
Aves AnfibiosPeces,reptilesy aves
Mamíferos
Pelos Plumas Piel desnuda
Cubierta del cuerpo
D.
hay cuatro
Plumas
en en en en
AvesAnfibios Peces,reptilesy aves
Mamíferos
Pelos Escamas Piel desnuda
Cubierta del cuerpoA.hay cuatro
Escamas
en en en en
Aves Anfibios Peces,reptilesy aves
Mamíferos
Pelos Plumas Piel desnuda
Cubierta del cuerpoB.
hay cuatro
Plumas
en en en en
Aves AnfibiosPeces,reptilesy aves
Mamíferos
Pelos Escamas Piel desnuda
Cubierta del cuerpoC.
hay cuatro
Escamas
en en en en
Aves AnfibiosPeces,reptilesy aves
Mamíferos
Pelos Plumas Piel desnuda
Cubierta del cuerpo
D.
hay cuatro
Plumas
en en en en
AvesAnfibios Peces,reptilesy aves
Mamíferos
Pelos Escamas Piel desnuda
Cubierta del cuerpoA.hay cuatro
Escamas
en en en en
Aves Anfibios Peces,reptilesy aves
Mamíferos
Pelos Plumas Piel desnuda
Cubierta del cuerpoB.
hay cuatro
Plumas
en en en en
Aves AnfibiosPeces,reptilesy aves
Mamíferos
Pelos Escamas Piel desnuda
Cubierta del cuerpoC.
hay cuatro
Escamas
en en en en
Aves AnfibiosPeces,reptilesy aves
Mamíferos
Pelos Plumas Piel desnuda
Cubierta del cuerpo
D.
hay cuatro
Plumas
en en en en
AvesAnfibios Peces,reptilesy aves
Mamíferos
Pelos Escamas Piel desnuda
5
9 Eldibujoquerepresentalametodologíadelexperimentoes:
10 Pararegistrarlosdatosdelexperimentosedebeusarlatabla:
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN RESPONDE LAS PREGUNTAS 11 A 13
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN RESPONDE LAS PREGUNTAS 9 Y 10
En el laboratorio se mide la temperatura a la cual cierta cantidad de agua cambiacompletamentedeestadolíquidoagaseoso.Paraello,seaumentalatemperaturadelaguahastaquehierve.
Temperatura Estado Temperatura ColorColor Estado Color Cantidad
A. B. C. D.
Losestudiantesdegradoquintousanelsiguienteesquemapararepresentarlosresultadosde un estudio:
Agua
Vaporde agua
Agua
Dejar en
Agua Agua
Imán
A. B.
C. D.
6
11 Delesquemaderesultados,sepuedeevidenciarque
A. elsistemaesmenoscomplejoqueelórgano.B. eltejidoesmenoscomplejoquelosórganos.C. lacélulaesmáscomplejaqueelsistema.D. lacélulaesmáscomplejaqueeltejido.12 Delestudioseconcluyeque
A. lostejidosestánformadosporsistemas.B. losorganeloscelularesestánformadosporórganos.C. lossistemasestánformadosporindividuos.D. lossistemasestánformadosporórganos.13 Elmejortítuloparaelestudioes:
A. Tiposdecomportamientoenestudiantesdegradoquinto.B. Funcionesdelascélulasdelserhumanoysucomplejidad.C. Complejidadenlaorganizacióninternadelserhumano.D. Clasesdetejidosqueconformanalserhumano.
Elprocesoquerepresentauncambiofísicoes:
Cambios físicos y químicosCuando losmaterialescambiandeforma,seestiranoserayan,ocurreuncambiofísico;cuandoelaguacambiadeestado,porejemploalcongelarse,se transformaenhielo,perosiguesiendoagua.Cuandoseenciendeunavela,cuandolamasasetransformaenpan...ocurrencambiosquímicos,enestoscasosnombrados,seempiezaconunassustanciasyestassetransformanenotrassustanciasdiferentes.
Tomado de: http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/tecnologia/cambio.html
A. B.
Cuando se quema lamadera, porque seconvierteencenizas
Cuando se oxida lapuntilla, porque setransformaenóxido
C. D.
Cuando se quema lagasolina, porque seconvierteenhumo
Cuando el papel se arruga, porque siguesiendo papel
14
7
15 Lageneracióndevapordeaguadurantelapreparacióndelarroz,evidenciaqueocurrióuncambio
A. desabor. B.decolor.C. físico. D. químico.16 Alanalizarelcontenidodelaollaalfinalizarelproceso,seencuentraprincipalmenteA. arroz,salyaceite. B.vapordeagua.C. soloaceiteyarroz. D. soloarroz.17 Cuandolaleñasequemaparaproducircaloryasícocinarelarroz,seestágenerandoun
cambioA. físico,porqueelcalorsetransformaenarrozysal.B. físico,porqueelcalorsetransformaenleña,ylaleñaencalor.C. químico,porquelaleñasetransformaenarrozyaceite.D. químico,porquelaleñasetransformaenhumoycenizas.
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN RESPONDE LAS PREGUNTAS 15 A 17
Elsiguienteesquemamuestralapreparacióndelarrozenunfogóndeleña:
18 Enellaboratorioserealizaelsiguienteexperimento:
humo
Arroz
Calor
AguaSal Aceite
humo
Vaporde agua
Cenizas
Superficie fría
Gotasde agua
Vaporde agua
agua
Mechero
El vapor de aguase condensa enla superficie fría.
8
Delesquemapresentadoenelexperimento,sepuedeafirmarque:
A. Elvapordeaguapermaneceenelrecipiente.B. Elaguasecondensaenvapordeagua.C. Lasgotasdeaguaenlasuperficiefríaprovienendelmechero.D. Lasgotasdeaguaenlasuperficiefríaprovienendelvapordeagua.
19 EnclasedeCienciasserealizaunexperimentoendondesemidelatemperaturadeunplatoydeuncubodehielo(momento1),posteriormentesemidelatemperaturadelplatoydelhielocuandosederritesobreeste(momento2).Losresultadossemuestranacontinuación:
Adaptado de: Paul G. Hewitt, 1995. Física conceptual, segunda edición. Addison-Wesley Iberoamericana, E.U.A.
Delexperimentorealizado,sepuedeafirmarquecuandoelaguapasódeA. estadosólidoalíquido,elhielocediócaloralplatoyporesolatemperaturadelaguadisminuyó.B. estadosólidoalíquido,elplatocediócaloralhieloyporesolatemperaturadelplatodisminuyó.C. estadolíquidoasólido,elhielocediócaloryporesosutemperaturadisminuyó.D. estadolíquidoasólido,elplatocediócaloryporesosutemperaturadisminuyó.
20 ClasesdefuerzasFuerzaestodaacciónquepermitecambiarlaformaoelmovimientodeunobjeto.Lasprincipalesfuerzasson:- Fuerzadegravedad,lacualhacequeunobjetoseaatraídohaciaelcentrodelplaneta.-Fuerzamagnética,lacualesunaatraccióndeunmaterialsobreotro.-Fuerzadefricción,lacualeselrocecuandodosobjetosentranencontacto.
Adaptado de: Pastor et al, 2009. Ciencias Naturales 5. Proyecto aprendo, ediciones S&M, Bogotá-Colombia.
Laaccióndelafuerzadegravedadseevidenciaeneldibujo:
Momento 1 Momento 2
8 °C10 °C 0 °C 5 °C
A. B. C. D.
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