DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y MORAL SEGÚN ERIKSON
INTEGRANTES:José Pablo Castillo RFranklin Acevedo Geiner FonsecaJorge Solís S
Biografía
Erik Homburger Erikson o Erik Erikson
Psicólogo estadounidense de origen alemán
Nació el15 de junio de 1902 en Fráncfort, Alemania.
Muere el 12 de mayo de 1994 en Massachusetts, Estados Unidos
Obras realizadas por Erikson
Niñez y sociedad (1963)Identidad, Juventud y crisis (1968)Identidad y el ciclo de la vida (1980)
ETAPAS DEL DESARROLLO SEGÚN ERICKSON
ETAPAS EDAD APROXIMADA
DESCRIPCIÓN
Confianza básica vrs desconfianza básica
Del nacimiento a los 12 o 18 meses
Primera relación afectiva y de confianza
Autonomía vrs vergüenza y duda
18 meses a tres años
Desarrollo de habilidades físicas
Iniciativas vrs culpa
Tres a seis años Mayor confianza y mayor iniciativa , aunque podría ser demasiado impulsivo
Productividad vrs inferioridad
Seis a doce años Demanda de aprender nuevas habilidades o el riesgo de desarrollar sentimientos de inferioridad
ETAPAS DEL DESARROLLO SEGÚN ERICKSON
ETAPAS EDAD APROXIMADA
DESCRIPCIÓN
Identidad vrs confusión del papel Adolescencia
Identidad respecto de su vocación, los papeles de genero, la política y la religión.
Intimidad vrs aislamiento Adultez
temprana
Establecer relaciones intimas o sufrir sentimientos de aislamiento
Generación vrs estancamiento Adultez media
Encontrar alguna forma de satisfacer y apoyar a las siguiente generación
Integridad del yo vrs desesperación
Adultez tardíaSentido de aceptación de si mismo y de autorrealización.
AÑOS PREESCOLARES
Confianza
Autonomía
Iniciativa
CONFIANZA vrs DESCONFIANZA
De 0 a 18 mesesDesarrolla un sentimiento de confianza si
sus cuidadores les satisfacen.Están separados del mundo que los
rodea.La confianza que sienta el niño es de
suma importancia, deben de confiar en sucesos de su mundo que están más allá de su control.
CONFIANZA vrs DESCONFIANZA
AUTONOMÍA vrs VERGÜENZA
De 18 meses a 3 añosInicio del autocontrol y de la
autoconfianza.Los niños empiezan a asumir
responsabilidades de auto cuidado. ( Alimentarse Cuidar sus esfínteres).
Los padres deben de establecer limites.Los niños que experimenta dudas en esta
etapa no tendrán confianza de sus propias habilidades
AUTONOMÍA vrs VERGÜENZA
INICIATIVA vrs CULPADe los tres a seis años.Se dan las cualidades de
aprender, planear y ejecutar una tarea por el placer de estar activo.
Los adultos deben de tomar una actitud de supervisión sin llegar a la interferencia
INICIATIVA vrs CULPA
PRODUCTIVIDAD vrs INFERIORIDAD
En los años de escuela primaria y secundaria.
Relación entre perseverancia y goce por un trabajo terminado.
La interacción en dos mundos.Los desafíos podrían ocasionar
sentimientos de inferioridad.
PRODUCTIVIDAD vrs INFERIORIDAD
IDENTIDAD vrs CONFUSIÓN
Pubertad hasta la edad adultez temprana.
El adolescente debe determinar su propio sentido de sí mismo o experimentar confusión acerca de los roles.
IDENTIDAD vrs CONFUSIÓN
INTIMIDAD vrs AISLANIENTO
Edad adulta temprana. La persona busca hacer
compromisos con los demás; si no tiene éxito, puede sufrir de aislamiento y ensimismamiento.
INTIMIDAD vrs AISLANIENTO
GENERACIÓN vrs ESTANCANIENTO
Edad adulta intermedia. El adulto maduro se interesa en
establecer y guiar a la siguiente generación, o bien siente un empobrecimiento personal.
GENERACIÓN vrs ESTANCANIENTO
INTEGRIDAD DEL YO vrs DESESPERACIÓN
Adultez tardíaLa persona de edad logra un sentido
de aceptación de su propia vida que le permite aceptar la muerte o bien, cae en la desesperanza.
INTEGRIDAD DEL YO vrs DESESPERACIÓN
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN