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La reina A
Letra E e
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E, ea, ea.
Oe, eo, e.
Ie, ue, ae.
Uie, ieu, e.
Eu, ue, a.
Lectura
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Objetivo: vivenciar la articulación de la vocal - e -.
Contenido: vocal - e -.
Instrumento: boca, espejo y tarjetas.
Metodología:
1. Respiramos mientras pronunciamos la vocal - e -.
2. Nos miramos en el espejo y observamos cómo ponemos la lengua, loslabios, la boca.
3. Comparamos el sonido - e - con el sonido - o - , se comenta la posición de laboca, los labios, la lengua en la emisión de estos sonidos.
4. Dibujar la cara de un niño diciendo - e -.
5. Onomatopeyas con sonido dominante - e -:
• Imitamos a un niño que grita desde lejos: ¡eeeeeeh, eeeeeh!• Imitamos la bocina de un coche: ¡meeeec, meeeeeec!
• Imitamos una situación en la que no oímos bien: ¿eeh? ¿eeeh?
6. Actividades de ritmo y de ecos rítmicos:
• Sonido ascendente del sonido vocálico - e -.
• Sonido descendente del sonido vocálico - e -.
• Combinación de sonido ascendente y descendente con la vocal -e -.
7. Discriminación auditiva del sonido - e - entre los nombres de los compañerosdel aula y objetos de la clase.
8. Discriminación auditiva del sonido vocálico - e - mediante juegos con tarjetasde imágenes con este sonido vocálico y sin él. Ejemplos de imágenes para estaactividad: moto, coche, zumo, elefante, naranja, pera, silla, mesa…
9. Discriminación visual del sonido vocálico - e - mediante juegos con tarjetasde palabras con este sonido vocálico y sin él.
10. Identificar imágenes o palabras que empiezan o terminan por el sonido -e -
11. Omisión de la primera o la última sílaba que lleve el sonido vocálico -e -.
Guía
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12. Contar sílabas con ayuda de palmadas. Representación en tiras gráficas oen círculos.
13. Posicionalidad del sonido dentro de la palabra : - Al principio - En medio - Alfinal. Posicionalidad del sonido - e - dentro de una palabra:
Inicial: erizo, Elvira, equipo, enano, eco. Media: maleta, portera, oreja, maceta, tijeras. Final: café, noche, tomate, cofre, coche.
14. Construcción del mural del sonido. En dicho mural los niños se levantarán yasociarán la imagen con el nombre.
15. Libro del sonido vocálico - e -. Se confeccionará un cuaderno con todas las
palabras que se han trabajado con este sonido. Asimismo, se realiza un cuentocon algunas de estas palabras.
16. Escritura del grafema - e - :
Dibujar el grafema - e - en el suelo y repasar con el dedo, andar sobreél. Se utilizará como material dos aros medianos y se trazará una lineade color (azul o roja).
Diseñar el grafema - e - con las cuerdas, con piedrecitas en el suelo.
Con serrín, arena, tierra, hacer con el dedo el grafema - e -.
Construir el grafema - e - en el papel continuo o en doble folio, condistintos instrumentos y distintas posiciones.
Construir el grafema - e - enlazado en la pizarra.
Realizar el grafema - e - enlazado en el folio.
Cuento de la E:
Un día el príncipe E salió del castillo donde vivía con la familia real. El príncipe
tenía un elefante con el que fue a pasear. Caminando llegó hasta una feria,
donde había cebras, camellos, leones y serpientes. El príncipe se divirtió
mucho, pero tuvo que marcharse porque las estrellas comenzaron a salir y se
hacía de noche.
Palabras que contiene el cuento: elefante, feria, cebras, camellos, leones,serpientes, estrellas, noche.
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D i b u j a r e n
c a d a r e c u a d r o a l g o q u e c o m i e
n c e p o r c a d a u n a d e l a s v o c a l e
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