Nivel Parvulario, Prekinder A – Colegio Campus
CUADERNILLO DE
ACTIVIDADES PRE
KINDER
Marzo de 2020
Nivel Parvulario, Prekinder A – Colegio Campus
Sr/a apoderado/a:
Ante la suspensión de clases (cuarentena) por causa de la pandemia de coronavirus
(Covid-19), se ha creado el siguiente cuadernillo, el cual tiene como finalidad,
apoyar el logro de los objetivos de aprendizajes y desarrollo planificados para este
periodo. Para ello cada familia será un ente muy importante en la correcta
realización de las actividades. Se solicita seguir las siguientes indicaciones:
➢ Se sugiere trabajar 2 actividades por sesión, distribuyéndolas según
disponibilidad de día.
➢ No sobrecargar de trabajo al niño/a, para que sea una experiencia
agradable.
➢ Tener en consideración: manos y mesa limpias, trabajar sentado, buena
iluminación, trabajar de día, no comer mientras trabaja, no rallar el
cuadernillo, alejar artefactos tecnológicos, supervisión y apoyo continuo del
adulto, realizar refuerzo positivo. Al finalizar guardar el cuadernillo en lugar
adecuado (dar valor a su trabajo), las actividades deben ser realizadas solo
por el niño/a NO por el adulto u otro familiar.
➢ Utilizar el o los materiales que se indican (lápiz grafito, lápices de colores,
lápices de cera, tijeras, pegamento)
A continuación algunos Link online gratuitos que pudieran ser de utilidad:
https://www.colorear-online.com www.pipoclub.com
https://arbolabc.com
https://www.mundoprimaria.com › juegos-educativos
https://www.pocoyo.com › juegos-ninos
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Núcleo: pensamiento matemático.
Contenido: Discriminación visual; semejanzas y diferencias.
Actividad N°1: observa la imagen, comenta con tus padres qué tienen de diferentes estas figuras. Luego completa
dibujando lo que falta y colorea a tu gusto.
Materiales: lápiz grafito, lápices de colores.
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Núcleo: pensamiento matemático.
Contenido: Discriminación visual; semejanzas y diferencias.
Actividad N°2: observa la imagen, comenta con tus padres qué tienen de diferentes estas figuras. Luego completa
dibujando lo que falta y colorea a tu gusto.
Materiales: lápiz grafito, lápices de colores.
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Núcleo: pensamiento matemático.
Contenido: Cuantificadores “más que, menos que, igual que…”
Actividad N°3: observa la imagen, comenta con tus padres cuál tiene más y cuál tiene menos. Luego colorea el que tiene
más lápices.
Materiales: lápices de colores.
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Núcleo: pensamiento matemático.
Contenido: Cuantificadores “más que, menos que, igual que…”
Actividad N°4: observa la imagen, comenta con tus padres cuál frasco tiene más dulces y cuál tiene menos. Luego
colorea el frasco que tiene menos dulces.
Materiales: lápices de colores.
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Núcleo: pensamiento matemático.
Contenido: orientación espacial; dentro-fuera
Actividad N°5: observa la imagen, comenta lo observado con tus padres. Luego colorea el gatito que está dentro del
balde.
Materiales: lápices de colores.
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Núcleo: pensamiento matemático.
Contenido: orientación espacial; dentro-fuera
Actividad N°6: observa la imagen, comenta lo observado con tus padres. Luego colorea el pez que está fuera de la
pecera.
Materiales: lápices de colores.
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Núcleo: pensamiento matemático.
Contenido: clasificación por 1 atributo
Actividad N°7: observa la imagen, cuenta las manzanas rojas y cuenta las manzanas verdes. Luego recorta las manzanas
verdes y pégalas en la imagen del árbol.
Materiales: tijeras, pegamento.
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Núcleo: pensamiento matemático.
Contenido: clasificación por 1 atributo
Actividad N°8: observa la imagen, cuenta las fresas y cuenta los caramelos. Luego recorta los caramelos y pégalos en la
imagen del frasco.
Materiales: tijeras, pegamento.
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Núcleo: lenguaje verbal.
Contenido: comprensión de texto.
Actividad N°1: leer en familia el siguiente texto. Luego responder las preguntas, marcando la respuesta correcta
(imagen) con una X.
Materiales: lápiz grafito
a.- ¿A dónde fue Mario?
b.- Según el texto ¿Qué vio Mario?
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Núcleo: lenguaje verbal.
Contenido: comprensión de texto.
Actividad N°2: leer en familia el siguiente texto. Luego responder las preguntas, marcando la respuesta correcta
(imagen) con una X.
Materiales: lápiz grafito
a.- ¿Qué animal es Tomas?
b.- ¿Qué le gusta hacer?
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Núcleo: lenguaje verbal.
Contenido: comprensión de texto.
Actividad N°3: leer en familia el siguiente texto. Luego responder las preguntas, marcando la respuesta correcta
(imagen) con una X.
Materiales: lápiz grafito
a.- Según el relato ¿En dónde juega la niña?
b.- ¿Qué construye la niña?
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Núcleo: lenguaje verbal.
Contenido: Trazos ibres
Actividad N°4: dibujar de forma libre las burbujas del pez (pueden ser de diferentes tamaños y olores)
Materiales: lápices de colores
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Núcleo: lenguaje verbal.
Contenido: Trazos libres
Actividad N°5: dibujar de forma libre las gotas de lluvia (pueden ser de diferentes tamaños y olores)
Materiales: lápices de colores
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Núcleo: lenguaje verbal.
Contenido: Trazos libres
Actividad N°6: Dibujar trazo libre imitando el desplazamiento (vuelo) de la mariposa
Materiales: lápices de colores
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Núcleo: lenguaje verbal.
Contenido: Trazos libres
Actividad N°7: colorea de forma libre el siguiente dibujo.
Materiales: lápices de colores y/o lápices de cera.
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Núcleo: identidad y autonomía
Contenido: sentido de pertenencia
Actividad N°8: Realiza un dibujo de los integrantes de tu familia. El adulto deberá escribir los nombres de cada
integrante que el niño o niña dibuje.
Materiales: lápices de colores y/o lápices de cera.
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IMPORTANTE
EL CUADERNILLO DEBE SER ENTREGADO A LA EDUCADORA Y EN AUSENCIA DE ESTA A LA TECNICO ASISTENTE DE LA
EDUCACION, YA QUE SERÁ REVISADO Y EVALUADO.
POR SU COMPRENSIÓN Y COLABORACION, LES SALUDA ATENTAMENTE.
MARCELA CÁRCAMO WAGENCKNECHT, EDUCADORA DE PÁRVULOS, PRE KINDER A.
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