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SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Componente de Formacin Profesionaldel Bachillerato Tecnolgico
CARRERA DE TCNICO EN CONTABILIDADMDULO I
(SEGUNDA VERSIN)
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Reforma Curricular del Bachillerato TecnolgicoAcuerdo 345
Estructura Curricular y Programa de Estudio de laCarrera de Tcnico en ContabilidadClave de la carrera: BTCCOCO04
Profesores que elaboraron la segunda versin de los programas de estudio del Mdulo I:Mara ElenaBentez Jimnez, Ma. Gabriela Gmez Lumbreras, Mara Magdalena Salinas Gonzlez, Carlos Alberto Aguilarde la Rosa, Alma Armida Lozano Morales, Jos Alvarado Morales, Fernando Flores Gmez, Armando
Guadalupe Hernndez Morales, Marco Aurelio Morales Garca, Miguel Angel Preza Robles.
Coordinador del Componente: Daffny Rosado MorenoCoordinacin y apoyo estratgico: Pascual Rogelio Lpez AguilarAsesora pedaggica: Ana Margarita Amezcua Muoz
ISBN ( En trmite )Segunda edicin: 20052005. Subsecretara de Educacin Media Superior.
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DIRECTORIO DE FUNCIONARIOS
Dr. Reyes S. Tamez Guerra
Secretario de Educacin Pblica
Dra. Yoloxchitl Bustamante DiezSubsecretaria de Educacin Media Superior
Bil. Francisco Brizuela VenegasDirector General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar
Ing. Ernesto Guajardo MaldonadoDirector General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
Ing. Lorenzo Vela PeaDirector General de Educacin Tecnolgica Industrial
Mtro. Roberto Lagarda LagardaCoordinador Nacional de Organismos Descentralizados Estatales de CECyTES
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CONTENIDO
Mensaje del Subsecretaria de Educacin Media Superior 5
I. Carrera de Tcnico en Contabilidad
Antecedentes 7
Descripcin de la carrera 10
Plan de estudios de la carrera 12
Relacin de Normas de competencia con los sitios de insercin laboral. 13
II. Programas de EstudioDescripcin general del Mdulo 15
Desarrollo didctico de los submdulos
Submdulo 1: Descripcin del soporte y codificacin contable 17
Submdulo 2: Registro contable 21
Submdulo 3: Elaboracin de estados financieros 25
Bibliografa sugerida 28
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MENSAJE DE LA SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Con la Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico estamos construyendo la casa que
queremos habitar y proponemos compartir con los estudiantes, los padres de familia, las
comunidades y barrios donde se ubica cada plantel. Construimos un espacio para la mejor
formacin de las nuevas generaciones, para contribuir a elevar la calidad de vida de los
mexicanos, para el mejor futuro de las culturas que amalgama la nacin que amamos.
El componente de formacin profesional aporta al Bachillerato Tecnolgico el carcter
bivalente que le distingue, ya que los estudiantes pueden continuar sus estudios en laeducacin superior e incorporarse al trabajo, si as lo deciden.
En la Reforma, procuramos que la estructura modular de las carreras se oriente hacia los
sitios de insercin en los mercados de trabajo; que cada mdulo desarrolle de manera
integral las competencias profesionales, para responder a los requerimientos que reclaman
los cambios en la produccin de las diversas regiones de nuestro pas y para favorecer la
formacin de los ciudadanos de la nacin ms equitativa, democrtica y prospera que
anhelamos.
Los programas de los mdulos son el resultado del trabajo colegiado de los profesores que
imparten la formacin profesional en el Bachillerato Tecnolgico, quienes nos brindan su
experiencia y conocimientos al elaborar esta propuesta inicial, que ahora est abierta para
recibir los aportes de cada maestro.
Maestro (a) le necesitamos para construir la casa que nos hace falta para formar mejor a
nuestros jvenes, a las mujeres y los hombres del maana.
Yoloxchitl Bustamante Dez
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I. CARRERA DE TCNICO EN CONTABILIDAD
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ANTECEDENTES
La generacin del componente de formacin profesional y el diseo de las carreras que lo
integran, se realiza de acuerdo con las directrices que se establecen en el Programa
Nacional de Educacin 2001-2006 (ProNaE), el Programa de Desarrollo de Educacin
Tecnolgica 2001.2006 (ProDET), as como en el Modelo de la Educacin Media Superior
Tecnolgicas1, y en la Estructura del Bachillerato Tecnolgico2 Este componente tiene el fin
de contar con una oferta de especialidades organizada y de fortalecer la racionalidad en su
composicin, stas se agrupan en campos de formacin profesional. Dichos campos se
determinan con base en la identificacin de procesos de trabajo similares y que pueden ser
definidos en funcin del objeto de transformacin y las condiciones tcnicas y organizativas
que les caracterizan.
Las carreras de formacin profesional evolucionan de manera continua en respuesta a
las demandas sociales de educacin tecnolgica, as como a la dinmica productiva y de
empleo que caracterizan a las diferentes regiones del pas. Cada carrera se disea a partir
de las competencias profesionales que corresponden a los sitios de insercin laboral a los
que se dirige, y en todos los casos se observar el cumplimiento de las normas de seguridad
e higiene y de proteccin al medio ambiente.
Para proponer las lneas rectoras del componente de formacin profesional sedesarroll el documento Lineamientos para la Estructuracin del Componente de Formacin
Profesional, el cual presenta las coordinadas que permiten orientar la construccin del
componente. Estas directrices han sido elaboradas por la Coordinacin del componente,
tomando en cuenta los resultados sucesivos del trabajo colegiado realizado durante cinco
talleres efectuados (entre junio de 2003 y noviembre de 2004) con maestros de la Direccin
General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI), los Centros de Estudios Cientficos y
Tecnolgicos de los Estados (CECyTEs), la Direccin General de Educacin Tecnolgica
Agropecuaria (DGETA) y la Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar
(DGECyTM), docentes entre los que cabe distinguir la participacin de quienes cuentan con
experiencia en el diseo y la operacin de programas de educacin basada en
competencias, impartidos en esas instituciones.
1Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica, Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica, ISBN 9685691-00X
2Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica, Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica, ISBN 968-5961-01-8
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La elaboracin que a continuacin encontrar tiene el propsito de orientar el
desarrollo del trabajo docente en el componente de formacin profesional del bachillerato
tecnolgico, a travs de los resultados logrados con la aplicacin tanto de los Lineamientos
precedentes en la estructuracin de las carreras que ahora son comunes entre la DGETI,
DGETA, DGECyTM y CECyTEs, como de la propuesta para el desarrollo de una versin
sinttica de los programa de estudio. Ambos resultados se generaron en los talleres
realizados con los maestros convocados por cada una de las instituciones, quienes son los
autores principales de esa propuesta.
La experiencia y los resultados de ese trabajo muestran un mtodo para la generacin
de la estructura modular de las carreras y el diseo de los programas. Ahora se presentan
los programas del primer mdulo, los correspondientes a los siguientes mdulos se
integrarn a este documento y estarn a su disposicin de manera sucesiva prximamente.Asimismo, se ha previsto dar seguimiento a la operacin de los programas con el propsito
de establecer los ajustes que permitan mejorarlos.
En cuanto a la Estructura de la carrera, destaca la intencin de generar una propuesta
de formacin profesional que procura vincular los mdulos con posibles sitios de insercin en
los mercados de trabajo.
En los Programas de estudio de los submdulosse aportan elementos para apoyarle
en la eleccin que usted realizar sobre las estrategias especficas para lograr los
aprendizajes de los estudiantes. En este sentido es relevante el lugar que se da a los
resultados del aprendizaje como referencia para orientar la definicin de las tareas que
permita alcanzarlos, sobre las cuales se identifican tres momentos didcticos: apertura,
desarrollo y cierre.
En trminos generales, la apertura se dirige a explorar y recuperar los conocimientos
previos e intereses de los alumnos y los aspectos del contexto que resultan relevantes. Al
explicitar estos hallazgos con los estudiantes es factible afinar las principales actividades y
las formas de evaluacin de los aprendizajes, entre otros aspectos.
En la fase de desarrollo se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos,
habilidades y actitudes. Y en la de cierre se propone a los estudiantes elaborar las
conclusiones que, entre otros aspectos, permiten advertir los resultados del aprendizaje
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logrado y, con ello, el distinto lugar en el que se encuentra cada estudiante que ha transitado
por las experiencias de formacin.
A partir de estas etapas de construccin de los aprendizajes, en los programas se
sugieren los recursos de apoyo y las tcnicas e instrumentos de evaluacin.
Mediante el anlisis del programa de estudio, cada maestro podr establecer la Gua
didctica propiaque defina las actividades especficas que estime pertinentes para lograr los
resultados del aprendizaje de acuerdo con su experiencia, las posibilidades de los alumnos,
las condiciones del plantel y el contexto.
Para la educacin media superior tecnolgica usted maestro (a) es el (la) autor (a) de
las experiencias que se despliegan en el taller, el laboratorio, el aula y el contexto laboral que
pueden favorecer aprendizajes significativos para el mejoramiento de la calidad de vida de
los jvenes estudiantes.
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DESCRIPCIN DE LA CARRERA
La carrera de Tcnico en Contabilidad, proporciona las herramientas necesarias para que elestudiante adquiera los conocimientos, desarrolle las habilidades y destrezas, y asuma una
actitud responsable en su ambiente de trabajo. En este sentido aplicar los principios de la
Contabilidad de una organizacin realizando el manejo del proceso contable en operaciones
especiales y de costos, conociendo las obligaciones fiscales y su anlisis financiero de una
organizacin, y realizando la gestin e informe de auditora de una empresa asimismo con
amplio conocimiento y actitud de liderazgo, contar con habilidad para establecer relaciones
interpersonales y con el medio ambiente; esta orientacin se dar a travs del componente
profesional. Esta formacin inicia a partir del segundo semestre con el mdulo Manejo del
proceso contable, en el tercer semestre, el mdulo denominado Proceso contable de
operaciones especiales, en el cuarto semestre el mdulo denominado Proceso contable de
operaciones de costos, en el quinto semestre, se cursa el mdulo Obligaciones fiscales y
anlisis financieroy, finalmente durante el sexto semestre, se cursa el mdulo denominado
Gestin e informe de auditoria.
Los primeros tres mdulos tiene una duracin de 272 horas cada uno y los dos ltimos
tienen una duracin de 192 horas. Todos ellos en su conjunto generan los conocimientosnecesarios en el egresado para que pueda insertarse en el mercado laboral o desarrollar
procesos productivos independientes segn las necesidades de su entorno.
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PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE TCNICO EN CONTABILIDAD(Acuerdo 345)
Horas/semana
Semestre 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4 Semestre 5 Semestre 6
lgebra4 horas Geometra ytrigonometra4 horas
Geometraanaltica4 horas
Clculo4 horas Probabilidad yestadstica5 horas
Matemticaaplicada5 horas
Ingls I3 horas
Ingls II3 horas
Ingls IV3 horas
Ingls V,5 horas
Optativa5 horas
Qumica I4 horas
Qumica II4 horas
Ingls III3 horas
Fsica I4 horas
Asignaturaespecfica del
reapropedutica
correspondiente( 1)
5 horas
Tecnologas de lainformacin y lacomunicacin
3 horas
Biologa4 horas
Ecologa4 horas
Fsica II,4 horas
Asignaturaespecfica del
reapropedutica
correspondiente( 2)
5 horas
Ciencia, tecnologasociedad y valores
I4 horas
Lectura, expresinoral y escrita
4 horas
Ciencia,tecnologa
sociedad yvalores II4 horas
Ciencia,tecnologa
sociedad yvalores III4 horas
Lectura, expresinoral y escrita
4 horasManejo del proceso
contable17 horas
Proceso contablede operaciones
especiales17 horas
Proceso contablede operaciones
de costos17 horas
Obligacionesfiscales y anlisis
financiero12 horas
Gestion e informede auditoria12 horas
Componente de
formacin bsica
Componente de
formacin propedutica
Componente de
formacin profesional
rea Fsico-Matemtica
1. Temas de fsica, 5 horas
2. Dibujo Tcnico, 5 horas
rea Qumico-Biolgica
1. Bioqumica, 5 horas
2. Biologa contempornea, 5 horas
rea Econmico-Administrativa
1. Economa, 5 horas
2. Administracin, 5 horas
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PERFILES DE INGRESO Y EGRESO
INGRESOEl candidato debe tener:
1. La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas yverbales
2. Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos
3. Disponibil idad para el trabajo en equipo
4. Aplicacin de valores universales
5. Capacidad de construccin de su propio conocimiento
6. Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente7. Conocimientos de matemticas bsicas y el manejo de instrumentos de clculo
EGRESO
El egresado de la carrera de Tcnico en Contabilidad, deber ser una persona competente
capaz de participar en el proceso contable, con una visin integradora mediante la aplicacin
de conocimientos y habilidades en el manejo de los recursos y el uso de las tecnologas
modernas para la solucin de problemas del proceso administrativo, aplicando el uso de
mtodos y frmulas para realizar la gestin contable para una organizacin, manejar el
proceso contable de operaciones especiales y de costos, conocer las obligaciones fiscales y
los respectivos anlisis financieros y realizar la gestin e integracin y realizacin de
informes de auditoria, adems del uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin,
maneje el idioma ingls para entender y comunicar instrucciones sencillas y directas para la
realizacin de una actividad, interactuando con otras personas en su mbito laboral o en el
lugar de trabajo aplicando los valores humanos en armona con su entorno e interactuar con
clientes para ofrecer un servicio o vender un producto.
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RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE
INSERCIN LABORAL
Mdulo Normas de competencia Sitio de insercinManejo del proceso
contable
272 horas
UINF0652.01
Elaborar hojas de calculomediante aplicaciones decomputo
Empresas comerciales
Empresas industriales
Empresas tursticas
Empresas de servicios
Proceso contable de
operaciones
especiales
272 horas
CINF0276.01
Elaboracin de documentos
mediante herramientas decmputo.
Empresas comerciales
Empresas industriales
Empresas tursticas
Empresas de servicios
Proceso contable de
operaciones de costos
272 horas
CCOM0075.01
Almacenaje de mercancas encomercio al menudeo.
CAPE0440.01Gestin de las prestaciones yremuneraciones del personal.
Empresas comerciales
Empresas industriales
Empresas tursticas
Empresas de servicios
Obligaciones fiscales y
anlisis financiero
192 horas
Empresas comerciales
Empresas industriales
Empresas tursticas
Empresas de servicios
Gestion e informe de
auditoria
192 horas
Empresas comerciales
Empresas industriales
Empresas tursticasEmpresas de servicios
* Este cuadro se encuentra en construccin en los grupos de trabajo, el cual se incluirn, NTCL, NIE, Normas de empresa, Normas ISO9000, entre otras.
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II. PROGRAMAS DE ESTUDIO
MODULO I
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DESCRIPCIN GENERAL DEL MDULO
Mdulo I: Manejo del Proceso Contable
Justificacin del mdulo:
Es necesario la formacin de recursos humanos en materia de contabilidad que sean
capaces de ofrecer alternativas en los aspectos de codificacin y registro contable, as como
la elaboracin de estados financieros. Contribuyendo de esta forma en el sector productivo
de nuestro pas.
Requisitos de Ingreso al mdulo
1. La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas yverbales.
2. Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos.
3. Disponibil idad para el trabajo en equipo.
4. Aplicacin de valores universales.
5. Capacidad de construccin de su propio conocimiento
6. Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente.
7. Conocimientos de matemticas bsicas y el manejo de instrumentos de clculo.
Duracin del Mdulo: 272 horas
Submdulos que lo integran:
1. Descripcin del soporte y codificacin contable 40 horas
2. Registro Contable 149 horas
3. Elaboracin de estados financieros 83 horas
Resultado de aprendizaje:
Registrar la informacin contable de acuerdo con procedimientos establecidos para la
elaboracin de estados financieros.
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SUBMDULO 1
DESCRIPCIN DEL SOPORTE Y CODIFICACIN CONTABLE
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Gua DidcticaMDULO: I MANEJO DEL PROCESO CONTABLE HORAS
272SUBMDULO: 1 DESCRIPCIN DEL SOPORTE Y LA CODIFICACIN CONTABLE Duracin
40RESULTADO DEAPRENDIZAJE:
CODIFICAR CONTABLEMENTE LAS OPERACIONES FINANCIERAS DE UNAEMPRESA
Contenidos Estrategias de aprendizaje Materiales y equipo deapoyo Evaluacin
1 Fundamentos
1.1 Fundamentos de laContabilidad Concepto de contabilidad Objetivo
1.2 La contabilidad comoobligacin fiscal: C. F. F. L. I. S. R. L. I. V. A. Cdigo de Comercio L. G. S. M.
1.3 Clasificacin deempresas
Por su actividad- Industrias- Comercios- Servicios
Por su marco legal- Personas fsicas
Apertura: Organizar al grupo a travs de tcnicas
de integracin grupal.
Presentacin del mdulo y submdulosmencionando los resultados deaprendizaje y su duracin.
Recuperar conocimientos previos de losconceptos de contabilidad y obligacinfiscal a travs de ejemplos cotidianos.
Desarrollo: Investigacin bibliogrfica, de campo,
por Internet entre otras, sobre elconcepto, objetivos y sustento legal de lacontabilidad.
Aplicacin de una tcnica grupal paraexplicar el concepto, objetivos y sustentolegal de la contabilidad.
Investigacin bibliogrfica e Internet parainvestigar la clasificacin de empresas.
Equipo de cmputo Textos y Leyes :
ISR, IVA, GSM Cdigos:
de ComercioFiscal de la Federacin(Agenda Fiscal)
Textos relativos altema
Pizarrn Rotafolio
Equipo de transporte Instructivos para la
elaboracin decatlogos.
Textos relativos altema
Pizarrn Rotafolio Formatos:
facturas notas de cargo fichas de depsito notas de crdito
Conocimientos:cuestionario
Conocimientos:cuestionario
Desempeo:Gua de observacin
ProductoLista de cotejo
Producto:
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Contenidos Estrategias de aprendizaje Materiales y equipo deapoyo
Evaluacin
- Personas morales
Por su capital opatrimonio
- Micro y pequea- Mediana
- Grande
2 Catalogo de Cuentas
2.1 Diseo del Catalogo decuentas
Concepto
Finalidad
Integracin
2.2 Codificacin deCuentas de:
Balance Resultados
3 Asentamiento de datosen la Documentacinfuente
3.1 Fundamento Legal
3.2 Requisitos
3.3 Formatos Facturas Notas de cargo
Visita a empresas de carcter diversopara identificar los tipos de entidadeconmica, su clasificacin, necesidaddel uso de la contabilidad, para identificarsi corresponde una persona fsica o
moral.
Aplicacin de una tcnica didctica paraidentificar la clasificacin de lasempresas, su marco legal y supatrimonio.
Plantear ejercicios para que seidentifiquen la clasificacin de empresas,su marco legal y su patrimonio.
Plantear una prctica por medio defotocopias, libros, textos, videos, medioselectrnicos, acetatos entre otros paraidentificar la estructura del catlogo decuentas.
Planteamiento de problemas paraejercitar la codificacin de cuentas.
Revisin de metodologa para asentardatos en documentos fuente.
Verificar fundamento legal en formato dedocumento fuente fiscales y de controlinterno para que pueda considerar lavalidez de los mismos.
vales de almacn ordenes de compra vales de caja, etc.
Lista de cotejo
Producto:Lista de cotejo
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Contenidos Estrategias de aprendizaje Materiales y equipo deapoyo
Evaluacin
Fichas de depsito Notas de crdito Vales de almacn Ordenes de compra vales de caja, etc.
Ejercicio prctico para el llenado de cadauno de los documentos fuente.
Cierre: Realizacin de reportes de resultados
donde demuestren las competencias encuanto a codificar contablemente lasoperaciones financieras de una empresa.
Realizar la retroalimentacin y laevaluacin correspondiente para verificarel logro del resultado de aprendizaje.
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SUBMDULO 2
REGISTRO CONTABLE
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Gua DidcticaMULO: 1 MANEJO DEL PROCESO CONTABLE HORAS
272SUBMDULO. 2 REGISTRO CONTABLE Duracin
149RESULTADO DEAPRENDIZAJE.
REGISTRAR EN LIBROS PRINCIPALES, SECUNDARIOS, AUXILIARES Y POLIZAS, LASOPERACIONES QUE ORIGINA LA DOCUMENTACIN FUENTE.
Contenidos Estrategias de aprendizaje Recursos didcticos Evaluacin
1 Anlisis de la cuenta
1.1 Elementos de lacuenta
Concepto
Elementos
Nomenclatura
1.2 Aplicacin de la partida
doble
Concepto
2 Registro de cargos yabonos
2.1 Registro contable
Registro contable endiario
Apertura: Recuperar conocimientos previos del
registro en libros principales,secundarios, auxiliares y plizas, ascomo de los conceptos de cuenta,aplicacin de la partida doble, registrocontable, control de inventarios y registrode auxiliares a travs de ejemploscotidianos.
Desarrollo: Investigacin bibliogrfica en libros de la
especialidad, por Internet entre otras,sobre el concepto, elementos ynomenclatura de la cuenta.
Aplicacin de una tcnica grupal paraexplicar el concepto, elementos ynomenclatura de la cuenta.
Investigacin bibliogrfica e Internetsobre el concepto de la teora de lapartida doble y reglas del cargo y delabono, a fin de afectar en esquemas de
Equipo de cmputo Textos relativos al
tema Pizarrn Rotafolio Proyector de acetatos
-Cuestionario
-Lista de cotejo
-Cuestionario
-Lista de cotejo
-Lista de cotejo
-Gua de observacin
-Lista de cotejo
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Contenidos Estrategias de aprendizaje Recursos didcticos Evaluacin
Registro contable enmayor
3 Sistema de Plizas
3.1 Tipo de Polizas
IngresosChequeDiario
4. Tratamiento contable delI.V.A.
5 Inventarios
5.1 Control de inventarios
Procedimiento global ode mercancas generales
Procedimiento analtico opormenorizado
Procedimiento deinventarios perpetuos ocontinuos
6 Auxiliares
6.1 Registro en auxiliares
ConceptoAfectacin de auxiliares
- De cuentas de balance
mayor, las cuentas que integran lacontabilidad de una empresa.
Planteamiento de un problema paraejercitar la afectacin de las cuentas queintegran la contabilidad de una empresa.
Investigacin bibliogrfica sobre elsistema de plizas, a fin de conocer eltratamiento contable.
Aplicacin de una tcnica didctica parademostrar el tratamiento contable de lasplizas y el registro de operaciones decompra- venta, de gastos y de ajuste enrayado de diario y mayor, as como elregistro contable del I.V.A.
Mediante una tcnica demostrativaobservar la secuencia de cada uno de losprocedimientos para el control deinventarios y determinar las diferencias
entre uno y otro.
Plantear ejercicios para el registro deoperaciones relativas a movimientos demercancas mediante los procedimientosglobales, analtico e inventariosperpetuos.
Plantear una prctica, para conocer losdiferentes formatos que se tienen de estaherramienta contable como apoyo de lascuentas de mayor realizando el anlisisdel concepto y la afectacin de auxiliares
-Lista de cotejo.
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Contenidos Estrategias de aprendizaje Recursos didcticos Evaluacin
- De cuentas de resultados para identificar la estructura del catlogode cuentas.
-Revisin metodolgica para asentarinformacin en mayores auxiliares decuentas de balance y de cuentas de
resultados.Cierre: Realizacin de reportes donde
demuestren las competencias en cuantoa registro en libros principales,secundarios, auxiliares y plizas queorigina la documentacin fuente.
Realizar la retroalimentacin y laevaluacin correspondiente para verificarel logro del resultado de aprendizaje.
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SUBMDULO 3
ELABORACIN DE ESTADOS FINANCIEROS
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Gua DidcticaMDULO: 1 MANEJO DEL PROCESO CONTABLE HORAS
272SUBMDULO: 3 ELABORACIN DE ESTADOS FINANCIEROS Duracin
83RESULTADO DEAPRENDIZAJE:
ELABORAR ESTADOS FINANCIEROS DE UNA EMPRESA
Contenidos Estrategias de aprendizaje Recursos didcticos Evaluacin
1. Estado de SituacinFinanciera
1.1 Elaboracin del estadode situacin financiera
ConceptoEstructuraFormas de presentacin
- En forma de reporte- En forma de cuenta
2. Estado de Resultados
2.1 Elaboracin del Estadode Resultados
ConceptoEstructuraFormas de presentacin
- Resultado bruto- Resultado de operacin
Apertura: Recuperar los conocimientos previos
sobre la elaboracin de estadosfinancieros, as como los conceptos deestados de situacin financiera y estadode resultados a travs de ejemploscotidianos.
Desarrollo: Investigacin bibliogrfica en libros de la
especialidad, por Internet entre otras,sobre el concepto, estructura y formas
de presentacin del estado de situacinfinanciera, as mismo, la relacin queexiste entre la balanza de comprobaciny el estado de situacin financiera.
Aplicacin de una tcnica grupal paraexplicar el concepto, estructura y lasformas de presentacin del estado desituacin financiera.
Aplicacin de dinmica grupal dereforzamiento, para resolver ejerciciossobre la elaboracin del estado de
Equipo de cmputo Textos relativos al
tema Pizarrn Rotafolio Rompecabezas
-Cuestionario
-Lista de cotejo
-Cuestionario
-Lista de cotejo
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Contenidos Estrategias de aprendizaje Recursos didcticos Evaluacin
- Resultado del ejercicio situacin financiera.
Elaboracin de ejercicios para procederal registro de operaciones en plizas, suconcentracin, su registro en librosprincipales, elaboracin de balanza de
comprobacin y concluir en laelaboracin del estado de situacinfinanciera.
Investigacin bibliogrfica en libros de laespecialidad, por Internet entre otras,sobre el concepto, estructura y formasde presentacin del estado deresultados, as mismo, la relacin queexiste con el estado de situacinfinanciera.
Aplicacin de una tcnica grupal paraexplicar el concepto, estructura y lasformas de presentacin del estado deresultados.
Aplicacin de dinmica grupal dereforzamiento, para resolver ejerciciossobre la elaboracin del estado deresultados.
Elaboracin de ejercicios para procederal registro de operaciones en plizas, suconcentracin, su registro en librosprincipales, elaboracin de balanza decomprobacin y concluir en laelaboracin del estado de resultados.
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Contenidos Estrategias de aprendizaje Recursos didcticos Evaluacin
Cierre: Realizacin de ejercicios donde se
demuestre la competencia en el procesocontable que concluye en la elaboracindel estado de resultados y del estado desituacin financiera.
Realizar la retroalimentacin a travs deun caso prctico general en el que sedemuestre la competencia del contenidototal de los temas analizados:Descripcin del soporte y la codificacincontable, registro contable y elaboracinde estados financieros.
Realizar la evaluacin correspondientepara verificar el logro del resultado deaprendizaje.
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BIBLIOGRAFA SUGERIDA
MORENO FERNNDEZ, JoaqunContabilidad Bsica
Serie de Contabilidad FinancieraI. M. C. P.ltima edicin
ROMERO LPEZ, JavierContabilidad IMc Graw-Hill InteramericanaEdicin 2003.
LARA FLORES, ElasPrimer Curso De Contabilidadltima edicinEditorial TrillasMxico.
GUAJARDO CANT, GerardoContabilidad FinancieraMc Graw-Hillltima edicin.
GONZLEZ, Jess Mario y LOZANO Julio CesarPrctica De ContabilidadGraphisltima edicin.
DEL RO GONZLEZ, CristbalCostos IECASA
ltima edicin. ORTEGA PREZ DE LEN, Armando
Contabilidad De CostosUTEHAMxicoltima edicin.
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MUNCH GALINDO, LourdesFundamentos de AdministracinTrillasMxicoltima edicin
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SUSTENTO BIBLIOGRFICO LEGAL
Compendio Fiscal (Vigente)
Ley General de Sociedades Mercantiles (Vigente)
Cdigo de Comercio (Vigente)
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MATERIALES Y EQUIPO
Equipo de cmputo
Proyector de acetatos Proyector multimedia
Rotafolio
Pizarrn
Fotocopias
Equipo de audio y video (televisin, videocasetera, DVD, videos, etc.)
Hojas tabular
Formatos de prctica Libros diario
Esquemas de mayor
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