Órgano de difusión del Movimiento Magisterial de Bases Segunda quincena de Septiembre
PUBLICACIÓN
QUINCENAL
REGIONES CUERNAVACA
JOJUTLA
ALPUYECA
CUAUTLA JONACATEPEC
YAUTEPEC
D esde la época salinista se fomentan acciones “jurídicas” y
materiales para que el estado se deshaga de su obligación
constitucional de garantizar la educación totalmente gratuita
ganada con el derramamiento de sangre en la historia de México.
Con la complicidad de autoridades educativas de todos los
niveles, Cámaras de diputados y Senadores, se crean
“programas”, “leyes” y “Acuerdos” qué; sin “modificar” la
constitución arrastran la Educación Pública a la cada vez mayor
participación de “proveedores” privados nacionales y extranjeros
para convertirla en “servicios de enseñanza”, acuerdo firmado en el Tratado de Libre Comercio por Carlos Salinas con el extranjero
Parte imprescindible de este aniquilamiento a la Educación Pública son
“Elba Esther Gordillo y sus charros del SNTE”
La constitución
ahora.. es letra
muerta.
La Ley de Educación y el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, mediante la cual se norman los Consejos de Participación Social son ILEGALES.
¿ é? Quebrantan el texto y espíritu original de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en sus artículos 3º y 133, y atentan contra los derechos sociales del pueblo.
Dicho acuerdo firmado por Carlos Salinas y Elba Esther Gordillo en mayo de 1992, inició la entrega de la educación pública a la iniciativa privada y empresarial del país y extranjera, cre-ando una supuesta “ley”; que pisotea la Consti-tución y la pone al servicio de los ricos naciona-les y extranjeros.
é
ó
Un consejo de participación Social es un órgano para
difamar el trabajo de los maestros y promover la partici-
pación de la comunidad en acciones que permitan al
gobierno quitarse la obligación de dar dinero a las
escuelas para destinarlo a la impagable deuda externa,
dar subsidio a empresas como Bimbo para no pagar
impuestos ni luz y enriquecer a los cuates del presidente
á ó ?
Inmiscuir a empresarios, caciques de la localidad, charros, etc. en los procesos educativos internos de las escuelas y poner en medio de la guerra contra maestros a niños y jóvenes estudiantes.
Desprestigiar los maestros con los resultados de la tramposa prueba ENLACE difamándolos en la comunidad y a través del radio y televisión.
Sacar más dinero a padres de familia para mante-nimiento a escuelas, material didáctico, cemento, varillas, reparación a computadoras de enciclome-dia, pago al maestro de computación e ingles y próximamente el SALARIO todos los maestros.
Desinformar a la sociedad poniéndola
contra los maestros.
Gestionar recursos para la escuela
aumentando las cuotas a padres de
familia y conseguir por otros medios.
Consultar a empresarios y caciques
cual maestro van a correr primero.
Colaborar o mejor dicho, entrome-
terse en asuntos internos de las es-
cuelas para aumentar los conflictos.
desOrientar a padres de familia, y
poner a pelear todos contra todos.
¿ ó á ?
Consejo Nacional de participación Social
en la Educación.
Consejo Estatal de participación Social
en la Educación.
Consejo municipal de participación
Social en la Educación.
Consejo Escolar de participación Social
en la Educación.
Ya te imaginaras: en los consejos naciona-
les y estatales van a estar los cuates del
presidente y el gobernador, en los munici-
pales y escolares algunos incondicionales
que obedezcan “línea” que venga de arriba
(a darle que es mole de olla)
Peña Nieto, el charro Juan Díaz de la Torre y
Chuayffet, pasarán a la historia como los
sepultureros de la Educación Pública
é
Para la elección de representantes de los Consejos deberá tomarse en cuenta personas que se distingan por su trayec-toria de ser incondicionales, que obedezcan ordenes sin re-plicar, lideres charros o gente que busque algún beneficio personal. Los Consejos de participación tienen la misión de destruir la Educación Pública por la vía de la MUNICIPALIZA-CIÓN que avanza GRADUALMENTE año con año.
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Programas como ESCUELAS DE CALIDAD acostumbran “gradualmente” a padres de familia a poner
“un peso” por otro peso de nuestros impuestos (que según da el gobierno), ponen de pretexto la
“Calidad” educativa haciendo creer a los padres de familia que con más lana es mejor la Educación.
**** Habría que ACLARAR... con más dinero de los PADRES DE FAMILIA ****
Los Consejos de Participación Social, bajo el pretex-
to de promover programas culturales, deportivos, de
prevenir la salud, de integración social, ecológicos,
(entre otras actividades), tendrán la obligación de
CONSEGUIR DINERO para mantenimiento, cons-
trucción y próximamente para salario de los maes-
tros (actualmente se paga al maestro de computación
o ingles en miles de escuelas) a pesar de que la
CONSTITUCIÓN lo prohíbe de acuerdo al artículo
tercero que establece Educación GRATUITA.
Las sesiones de los consejos de participación social
ordinarias serán cada 2 meses y extraordinarias
cuando les de la gana convocar, sacando a los pa-
dres de familia de sus trabajos para asistir a las
esas “reuniones”.
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Los cons e jos e s co la re s r e a l i za r a n l a
autoevaluación del Programa de Participa-
ción Social de la escuela e informaran
anualmente de los resultados de sus
Programas a la Coordinación Estatal.
Los Consejos Municipales realizaran la
a u t o e v a l u a c i ó n d e l p r o g r a m a
d e p a r t i c i p a c i ó n s o c i a l d e l
municip io e informaran anualmente de
los resultados de sus programas a
la Coordinación Estatal.
Los Consejos Estatales realizaran un
informe global de autoevaluación
del Programa de Part icipación
Social e informara a la Coordinación
Estatal
1. Conseguir dinero para remodelaciones, ampliacio-
nes y construcción de aulas incrementando las cuo-
tas a padres de familia.
2. Capacitarse en mesas de trabajo para aprender
“tips” para fiscalizar la formación y el desempeño
docente y funcionamiento de la escuela
3. Promover “reconocimientos” y “estímulos” a algu-
nos profesores para clasificarlos en productivos e
improductivos y justificar ante la comunidad el des-
pido de los “flojos”.
4. Promover el deporte y la cultura (que también
podemos hacerlo con la sociedad de padres de fami-
lia), pero... es un buen pretexto.
5. Gestión, coordinación y participación social: Son
los encargados de las “relaciones publicas” del Con-
sejo para gestionar, recabar administrar y PRIVA-
TIZAR LA EDUCACIÓN.
Ó
Ó
1910. Cientos de miles de jóvenes mujeres y
niños mueren en la revolución por alcanzar
bienestar social principalmente en
educación, salud, vivienda y trabajo digno
1917 se promulga la Constitución, el
artículo 3°, 27 y 123 (entre otros)
Reflejan el sentir del pueblo
“Colocan” en el gobierno y puestos de
dirección a “mexicanos” traidores (por
lo regular estudiaron en el extranjero:
Harvard, Chicago boys...)
Con un discurso de “primer mundo”,
“modernidad” y “Calidad” empiezan a
destruir la constitución (y los derechos)
1988 Se multiplican los Acuerdos,
leyes, pactos, normas
Por ENCIMA de la constitución
Con el aval de la también traidora
suprema corte de justicia
A la fecha destruyeron el artículo 27,
con “leyes”, reglamentos, pactos y
“reformas” eliminarón el espirítu del
artículo 3° y están en vía de eliminar
el 123 con la reforma laboral. Esta
destrucción ha estado a cargo de los
entreguistas del PRI y PAN.
Caray….. significa entonces que el apartado social de la revo-
lucióon casi lo hemos perdido! y toda la gente que murióo
fue en vano...?
Sobre el artículo 27 ¿te acuerdas de Zapata? y “la tierra es de quien la trabaja”, Carlos Salinas
“lo modifico” y ahora “las tierras son de quien tiene lana para comprarlas”, el artículo 3° esta
violentado en su GRATUIDAD; cuando pagas uniformes, útiles, zapatos y desayuno o comida en
las escuela, se ATENTA contra la constitución, pero “ya nos acostumbramos”, ahora peor, el
artículo 123, ahorita el PRI-PAN están impulsando la reforma laboral que nos regresará a condi-
ciones laborales similares a 1910 pero más “refinadas”, (esclavitud moderna con cadenas ideoló-
gicas) y el castigo al pueblo SIGUE EN AUMENTO con los Consejos de Participación Social.
Nos da vergüenza escuchar
todo eso, y pensar que llegamos
a creer que los Consejos de par-
ticipación ayudarían la escuela.
Entonces ¿Como apoyamos?
“ ”
“ ”
La INTENCIÓN de los traidores a la constitución es eliminar
los logros de la revolución “GRADUALMENTE” (sin disparar una
bala) están anulando la constitución con “leyes reglamenta-rias”, “acuerdos” y basura “legal” que simula un “estado de de-
recho” y nos despoja de nuestros derechos POCO A POCO.
E stamos tan cerca del “limite” para que las personas despierten y
se den cuenta que las “leyes”, “acuerdos”, “reformas” y trucos le-
galoides burlan la constitución, nos perjudican y son pura transa.
La apuesta de gobernar es “con la paz del cementerio”, es con MIEDO, mie-
do que se propaga con amenazas de descuento al salario a quienes protes-
ten, actas administrativas, cese en funciones, levantones o de plano morir
en “fuego cruzado”, es decir, ¡¡¡ sálvese quien pueda !!!.
Estamos conscientes maestros y padres de familia que
el trabajo conjunto ES NECESARIO y debe seguir todo
el tiempo.
Lo que no estamos de acuerdo es que bajo el pretexto
de la “participación social” se impulsen los Consejos de
Participación Social para destruir la Educación Pública,
por tal razón no debemos aprobarlos ni promoverlos.
Propuestas como el Programa Nacional Alternativo de
Educación y Cultura y Proyectos Educativos que se impul-
san en estados como el nuestro, verdaderamente toman
en cuenta a padres de familia y maestros.
¡¡TE INVITAMOS A CONOCER NUESTRA PROPUESTA!!
NO IMPLANTAR EN NINGUNA DE NUESTRAS ESCUELAS, NI PERMITIR LA
CONFORMACIÓN EN NINGÚN OTRO ÁMBITO LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN p or contravenir el texto y espíritu original de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos, específicamente en sus artículos 3º y 133, y atentar contra los derechos sociales del pueblo, así como rechazar
todo acto emanado de la Alianza por la Calidad de la Educación.
Por lo que con fundamento en los artículos 8º, 9º y 39 de la Constitución Política mexicana exigimos, en base a las argumentaciones dadas, el desconocimiento ofi-cial y de facto de los Consejos de Participación Social en la Educación, y de todas
las acciones emanadas de los documentos legales citados, para su implementación y operación, por contener vicios en su fondo y forma desde su origen, y por estable-
cer elementos que contravienen los principios sociales de nuestra Máxima Ley.
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