Conocer los lineamientos institucionales para
el diseño del proyecto de investigación.
Identificar los elementos mínimos
indispensables que debe contener el protocolo
de investigación de tesis aprobado por el IEU y
Cómo evitar el plagio.
OBJETIVO
INVESTIGACIÓN
Proceso metódico de aproximación a una
realidad concreta, que se efectúa con el
propósito de generar información que posibilite
tomar decisiones para atender necesidades o
resolver problemas de diversa índole.
INVESTIGACIÓN A NIVEL SUPERIOR
Valoración de la actividad intelectual y
experimental de un modo sistemático para
aumentar los conocimientos sobre un tema o
asunto, y crear materiales, productos o
procesos de comprensión de las distintas
ramas de la ciencia.
Ensayos, monografías, propuestas de mejora,
tesinas y tesis.
es un plan general que constituye la primera
aproximación al objeto de estudio, efectuado
por el estudiante antes de iniciar la tesis.
Este proyecto se constituye por una serie de
fases estructuradas que sólo adquieren
sentido en relación con el conjunto del cual
forman parte y que guían el proceso de
investigación.
El proyecto de investigación de tesis
Proceso de investigación
Elección de
temas de moda
Idea de
investigación inicio si
no
Bibliografía
Metodología
INDICE
Justificación
Objetivo
Pregunta de
investigación
Elección de
áreas afines
Elección de
temas de interés
Elección de
materias favoritas
Elección de
referencias
Revisión y
evaluación de
propuesta
si si
Hacer las
correccione
s sugeridas
no
Elaboración de
los capítulos de
la investigación
ELABORACIÓN
DEL INFORME DE
INVESTIGACIÓN
si
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema constituye un acercamiento teórico o empírico a la realidad, lo cual permite identificar y articular lógicamente el resto de los elementos que conforman el proyecto de investigación.
En él se describe el contexto temporal y espacial en el que se suscita el problema; se expone su desarrollo histórico y se explica sus características y condiciones específicas.
2. JUSTIFICACIÓN
Importancia del tema de investigación y su relevancia social, teórica, metodológica, institucional y personal.
Aquí se toman en cuenta los siguientes puntos:
Magnitud (datos estadísticos)
Impacto (Cómo lo afecta, mencionar si es un problema social…) Factibilidad (por qué es posible realizar el estudio)
Vulnerabilidad (Cómo se combate el problema, qué opciones hay, cómo se está tratando)
2. JUSTIFICACIÓN (continuación)
De acuerdo al criterio del investigador: Social:
Se definen los aportes que el trabajo de tesis ofrece para la solución de las demandas de la sociedad, presentes y futuras, para ser fuente de una mejor calidad de vida de los mexicanos en su zona de influencia.
Teórica:
Muestra la importancia de las aportaciones teóricas actuales respecto del tema de investigación, recupera los antecedentes teóricos que se han enunciado en distintos contextos y explora los retos, dilemas o controversias teóricas de su objeto de estudio.
Esta justificación teórica del proyecto
contribuirá la lo siguiente:
a) Enriquecer el desarrollo teórico
b) Sistematizar el conocimiento
c) Especificar la demarcación teórica
d) Delimitar el alcance epistemológico
e) Exponer los alcances explicativos de la teoría
f) Aclarar las relaciones interdisciplinarias
Metodológica:
Demuestra la viabilidad, validez y confiabilidad del método
seleccionado.
Institucional:
Enfatiza la importancia del estudio en cuanto aporta
información valiosa y relevante para la toma de decisiones
en beneficio de una institución u organización.
Personal y profesional:
Explica los intereses y las motivaciones personales y
profesionales que orientan su trabajo.
3. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
El investigador expresa cuáles son los propósitos
que guían su trabajo.
Señalan las metas y procesos así como las acciones que deberán efectuarse, tales como:
a) Resolver un problema
b) Encontrar una explicación
c) Buscar información
d) Diseñar instrumentos
e) Observar un fenómeno en el lugar donde sucede
Se dividen en: objetivo general y objetivos particulares.
3.1. Objetivo general:
Enuncia la acción que se espera lograr con la investigación. Debe proporcionar una noción clara de lo que se pretende: describir, determinar, identificar, comparar, verificar, evaluar, etc.
3.2. Objetivos particulares:
Indican acciones concretas que, en conjunto, permiten el cumplimiento del objetivo general.
4. HIPÓTESIS O PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
Las hipótesis son conjeturas, suposiciones
acerca de los fenómenos de la realidad,
formuladas como proposiciones tentativas de
las relaciones entre variables, susceptibles de
ser investigadas a través de un proceso
metodológico riguroso. Toda hipótesis lleva
implícito un valor, un significado, una solución
específica al problema.
La hipótesis orienta el proceso de investigación y en su carácter de respuesta-guía, exige la confrontación de la información que la confirme o la rechace.
En la formulación de la hipótesis deben cuidarse los siguientes aspectos: a) Que corresponda a la pregunta de investigación.
b) Que se refiera a la realidad investigada.
c) Que esté redactada con un lenguaje científico-académico y sea conceptualmente clara.
d) Que explicite la relación entre las variables.
e) Que sugiera los procedimientos para probarla y esté relacionada con técnicas disponibles para su comprobación.
f) Que muestre las unidades de análisis (universo, población y muestra).
4.1. Variables
Las variables son hechos, fenómenos u objetos de estudio que presentan cualidades, atributos o propiedades susceptibles de medirse u observarse y son referentes conceptuales o empíricos para delimitar la investigación.
Tipos de variables:
a) Independiente. Es la variable generalmente asociada a la supuesta causa y los cambios que sufra, determinarán los cambios en los valores de la(s) otra(s) (covariación).
b) Dependiente. Esta variable es afectada por la independiente, de ahí su nombre. Se asocia al supuesto efecto.
c) Interviniente. Es aquella que sin aludir a la causa ni al efecto del problema investigado, sí lo modifica.
5. MARCO DE REFERENCIA
En este apartado del proyecto se contextualiza
el problema de investigación y se describe el
referente teórico que le dará soporte al estudio.
Está integrado por el marco histórico, el marco
teórico y el marco metodológico.
5.1. Marco histórico - contextual
El marco histórico se refiere a la información que contextualiza el fenómeno de estudio considerando los siguientes aspectos: a) Antecedentes temporales y espaciales del fenómeno en su contexto (proceso dialéctico), de manera que puedan hacerse inferencias y mostrar tendencias.
b) Indicadores (índices estadísticos, gráficos, cuadros, ilustraciones) que explicitarán la dimensión histórica, así como el desarrollo y la evolución del problema.
c) Investigaciones previas (revisión historiográfica) que muestren los conceptos centrales del tema, las metodologías utilizadas y los alcances del estudio, que permitan comprender y explicar los hechos presentes a partir de una interpretación del pasado, con el propósito de hacer una prospectiva del fenómeno.
5.2. Marco teórico
El marco teórico es un sistema conceptual y teórico que orienta la línea de pensamiento en la que se inscribe la investigación. Básicamente, hace referencia a lo que a continuación se expresa:
a) Un sistema de conocimientos que ayuda al investigador a asumir una postura conceptual y teórica en el análisis del fenómeno estudiado.
b) La confrontación entre diferentes enfoques y paradigmas que abordan las variables del problema en cuestión y que permiten apoyar la hipótesis.
c) Los conceptos y teorías que sustentan el trabajo de campo.
5. 3. Marco Metodológico
El marco metodológico alude al conjunto de procedimientos relativos al trabajo empírico o de campo, que se utiliza para obtener información sobre los indicadores de las variables de estudio, con el fin de confirmar o anular la hipótesis mediante la aplicación de técnicas e instrumentos, análisis estadístico e interpretación.
Las fases de la metodología para la investigación de campo son: a) el diseño de la investigación
b) la recolección de la información y el ordenamiento de datos
c) el análisis e interpretación de datos.
5. 3.1. Diseño de la investigación
El diseño de la investigación es la parte de la
metodología en la que se define el tipo de
investigación, su alcance y método, así como
las técnicas y los instrumentos utilizados en la
recolección de la información del fenómeno de
estudio, y las unidades de análisis.
5.3.2. Tipo de investigación
Existen básicamente dos tipos de
investigación:
a) Experimental: cuando se controla la variable
independiente.
b) No experimental: cuando no hay control de la
variable independiente.
5.3.3. Alcance
Por su alcance, la investigación puede ser:
a) Exploratoria
b) Descriptiva
c) Evaluativa
d) Explicativa
e) Experimental
f) Correlacional
5.3.4. Método
Por su método, la investigación puede ser:
a) Deductiva: aplicación de una regla general a un
caso particular para establecer un resultado (parte
de lo general para realizar inferencias específicas).
b) Inductiva: parte de un caso para generalizar
resultados (de resultados específicos se infieren
reglas generales).
5.3.5. Las técnicas e instrumentos
Las técnicas son procesos que permiten obtener información acerca de una realidad determinada. En este apartado se describen las etapas y las condiciones para llevar a cabo la aplicación de instrumentos.
Los instrumentos son un medio para recolectar la información requerida para la investigación. En su diseño es necesario definir las características, el número de ítems, las escalas de respuesta y el procesamiento estadístico de la información.
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación Guía de Observación
Encuesta Cuestionarios
Entrevista Guía de entrevista
5.3.6. Las unidades de análisis
Las unidades de análisis son el universo, población y muestra que corresponden a los objetos o sujetos de estudio, que indican la realidad sobre la cual se valida o no la hipótesis de investigación.
El universo designa a todos los posibles sujetos o medidas de un cierto tipo.
La población es un conjunto definido, limitado y accesible del universo que forma el referente para la elección de la muestra.
La muestra es una selección estadísticamente representativa de la población. Los datos obtenidos de ella se utilizan para realizar diagnósticos, generalizaciones y pronósticos en poblaciones de las mismas características
5.3.7. Recolección de la Información y Ordenamiento
de Datos
La recolección de información consiste en recopilar los datos pertinentes para el logro de los objetivos de la investigación y la confirmación de la hipótesis de trabajo.
Una adecuada selección de datos, ya sea en fuentes primarias o secundarias, deberá considerar las técnicas y los instrumentos idóneos para la validación, la confiabilidad y la objetividad de la información recabada.
La ordenación de datos es el proceso mediante el cual se tabula y presenta en forma conjunta la información obtenida. Este procesamiento se puede realizar en forma manual o en forma electrónica.
5.3.8. Análisis e Interpretación de Datos
El análisis de los datos corresponde a la etapa de la investigación en la cual la hipótesis es aceptada o refutada; se hacen interpretaciones de los resultados, nuevas preguntas y se arriba a conclusiones.
Para efectuar este análisis de datos es necesario:
a) Clasificarlos de acuerdo a una teoría
b) Ordenarlos
c) Correlacionarlos estadísticamente
d) Interpretarlos
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
El cronograma de actividades es la
presentación gráfica del tiempo que el
investigador destinará a cada una de las
etapas de su investigación. En este apartado
también se señalan las actividades que serán
necesarias desarrollar para cada etapa de la
investigación; generalmente se emplea una
Gráfica de Gantt para indicar los avances.
DIAGRAMA DE GANTT
7. FUENTES DE CONSULTA
Las fuentes de consulta son recursos que proveen información al investigador para acercarse al objeto de estudio; éstas pueden ser diversas: libros, revistas, periódicos, páginas web, vídeos, documentales, documentos en línea, grabaciones y otras, las cuales deberán citarse de acuerdo al modelo de la American Phsicological Association (APA). Es recomendable buscar la actualización y la confiabilidad de las fuentes.
8. Características formales para la presentación de los
proyectos y tesis de investigación.
Contenido:
Formato de página.
Márgenes: lado derecho 3 cm. Los demás son 2.5 cm.
Sangrías: todo párrafo tiene sangría. Excepto el Abstract, pero sí las palabras claves.
Interlineado: todo el texto tiene un interlineado a doble espacio.
Tipografía: todo el texto está en Arial, 12 puntos.
Paginado: se pagina al lado derecho en la parte superior. Aunado al paginado pero
del lado izquierdo se escriben las primeras palabras del título. Se pagina incluso la
portada.
Títulos y subtítulos. 14 puntos en mayúsculas y minúsculas negritas
Portada: La portada tiene los elementos básicos: institución, facultad y
autor. Van centrados. Cualquier otra aclaración se alinea a la izquierda.
Resumen descriptivo o Abstract. Alineado a la izquierda. Sin sangría.
De 80 a 120 palabras. En un solo bloque. Se adjuntan cinco palabras clave.
9. Presentación del proyecto ante la dirección de
titulación
El documento con las características ya descritas deberá presentarse
engargolado para su registro electrónico con los siguientes datos de
identificación:
Carta Solicitud de registro dirigida a la Dirección de Titulación (el
documento lo proporciona la Dirección del Plantel).
1. Nombre de la Institución
2. Plantel
3. Grupo
4. Programa de Licenciatura o Maestría que cursa
5. Título del proyecto de investigación
6. Eje y Línea de investigación, la que corresponde al trabajo.
7. Nombre el alumno
8. Número de matrícula
9. Nombre del docente
10. Fecha (mes y año)
10. CONTENIDO DE LA TESIS
El contenido de la tesis puede variar de acuerdo al
tipo de investigación que se realiza, éste es
totalmente flexible a las necesidades de la
investigación.
10.1. Páginas preliminares
10.2. Índice de la tesis
10.3. Introducción
10.4. Capitulado
10.5. Conclusiones
10.6. Sugerencias, recomendación y propuesta
CÓMO EVITAR EL PLAGIO EN TU TRABAJO
Asegúrate de que has:
1. Parafraseado correctamente e incluido una
referencia para indicar claramente las partes de tu
obra que se extraen del trabajo de otra persona.
Debes indicar claramente qué parte de tu trabajo se
extrae desde otra fuente. Parafrasear significa utilizar
lo que alguien ha dicho o escrito, pero escrito con tus
propias palabras. Si parafraseas debes incluir una
cita en el texto para que el lector pueda localizar la
fuente
2. Que has utilizado citas directas con moderación.
Utilizar citas cuidadosamente seleccionadas agrega puntos a su trabajo, pero por sí mismas no añaden a la calidad de tu trabajo. Dicho de otro modo, si presentas un ensayo compuesto enteramente de las citas de otras fuentes probablemente obtendrás una baja calificación o cero.
Está bien citar a otras personas ocasionalmente, y se espera que lo hagas – pero asegúrate de proporcionar tu propia contribución o punto de vista. Es tu trabajo lo que te califican.
Las citas directas se ponen generalmente en cursiva y siempre deben colocarse entre comillas. Las citas más largas pueden llevar sangría para que destaquen del cuerpo principal del texto. Cada cita debe estar seguida por una referencia al texto del que se tomó
3. Honor a quien honor merece
Asegúrate de proporcionar una referencia para cada
imagen, diagrama o figura (a menos que tú los hayas
creado).
La creación ocurre cuando se produce algo nuevo. Si
editas un elemento existente tienes que elaborar una
referencia.
4. Incluir una lista de referencia de todos los trabajos
citados.
Asegúrate de saber qué tipo de convención editorial estás obligado a seguir para tu trabajo.
Para asignaturas con evaluaciones basadas en trabajos generalmente tendrás que incluir las citas en el texto y una lista completa de referencias con los detalles del material fuente.
Para evaluaciones basadas en artefactos visuales o portafolios generalmente tendrás que incluir una lista de referencias con los detalles completos de las fuentes a las que te has referido al crear tu obra, lo que has utilizado y modificado debe estar en la lista.
5. Guarda una copia de las fuentes originales que has
usado como referencia.
Mantén siempre tu trabajo y la referencia original
juntos. Perder la fuente original de la información es
una mala práctica académica y significa que puedes
acabar entregando trabajos sin referencias; o con
referencias equivocadas. Se te podría solicitar, en
cualquier momento, la fuente original para
compararla.
6. Copiar y pegar no es profesional
No copies y pegues texto de otra fuente (a menos que
sea una cita directa y agregues la referencia.
Si copias y pegas desde una fuente y dejas de hacer
referencia a ella correctamente entonces estás
cometiendo plagio. No importa si lo hiciste
intencionalmente o no.
Dependiendo de las circunstancias del caso, el plagio
puede ser considerado como mala conducta
académica y pueden aplicarse sanciones graves.
7. No utilices el trabajo de otro estudiante como tuyo.
Las evaluaciones individuales (donde tu nombre es el único
nombre en la portada) deben ser producto de tu propio trabajo.
No permitas que nadie más presente tu trabajo como propio:
esto es complicidad y es considerada mala conducta
académica.
Si te encuentras en una situación donde has considerado
copiar el trabajo de otro, puede ser porque tienes problemas
de administración del tiempo o has encontrado la evaluación
difícil.
En estos casos es mucho mejor solicitar la ayuda del personal
docente o pedir una prórroga para presentar tu trabajo en una
fecha posterior. Esto tendrá un mejor resultado que ser
acusado de cometer el delito de plagio.
8. Asegúrate de no copiar de una tarea anterior de
esta o cualquier otra asignatura.
La presente lista de verificación es una traducción de la lista de verificación de la
Universidad de Curtin en Australia. http://academicintegrity.Curtin.edu.au/Home/