Comunicación neuronal
[3.1] ¿Cómo estudiar este tema?
[3.2] Tipos de sinapsis
[3.3] Neurotransmisores: tipos de transmisores
[3.4] Introducción a la neurofarmacología
3
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MA
Fundamentos Biológicos de la Conducta
TEMA 3 – Esquema © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Esquema
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isores
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-Acetilcolina
-Dopam
ina
-Noradrenalina
-Ep
inefrina
-Serotonina
-Aminoácidos
-Pép
tidos
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TEMA 3 – Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Ideas clave
3.1. ¿Cómo estudiar este tema?
Para estudiar este tema, lee las Ideas Clave.
Además, deberás leer De Abril, A. A. (2009) Fundamentos de Psicobiología. pp. 416-433.
Madrid: Sanz y Torres.
3.2. Tipos de sinapsis
Como hemos visto, la información en el sistema nervioso se transmite a través de
impulsos que se propagan por las conexiones entre neuronas. Estas conexiones se
llaman sinapsis y las mismas van a determinar nuestra vida intelectual, cognitiva,
afectiva…
Podemos encontrar dos tipos: las eléctricas y las químicas, aunque predominan
estas últimas. La conducción se realiza de forma unidireccional de la neurona
presináptica a la postsináptica. Existen miles de terminales presinápticos: unos
excitadores, otros inhibidores. La mayoría tiene forma de botón y se separa de la neurona
postsináptica por la hendidura sináptica.
En la membrana postsináptica existen receptores inhibitorios y excitatorios, que
recogen el neurotransmisor liberado desde el botón presináptico. El calcio juega un
papel fundamental en la liberación de los neurotransmisores, ya que en el botón hay
mucha cantidad de este. Cuando los canales se abren, entra gran cantidad de calcio al
botón y se provoca la liberación del neurotransmisor que estaba acumulado en las
vesículas.
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TEMA 3 – Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Figura 3.1. Comparación de las sinapsis eléctricas (A) y químicas (B).
Fuente: https://pt.slideshare.net/RosaLizethLuevano/neuronas-y-neurotransmisores2?smtNoRedir=1
3.3. Neurotransmisores: tipos de transmisores
Ya hemos visto que la definición y el concepto fundamental que debe permanecer
marcado en nuestro hipocampo cuando hablemos de neurotransmisores es la sustancia
química liberada por la terminal presináptica que actúa sobre la membrana
postsináptica, modificando la función neuronal. Los neurotransmisores son de
vital importancia, ya que entre otras funciones regulan nuestro humor, dependiendo
de su correcto funcionamiento. Este hecho marca la vida de los millones de personas que
padecen cuadros depresivos en el mundo. Los principales son:
Acetilcolina: los receptores de la ACh están involucrados en la contractilidad
cardiaca, en el aprendizaje, en el recuerdo… pero debemos recordar que en su gran
mayoría se trata de un neurotransmisor excitatorio.
Dopamina: involucrado en el movimiento, la atención y el aprendizaje. La
sintetizan las neuronas de la sustancia negra, en su gran mayoría es inhibitoria. Es
la primera de las denominadas monoaminas (dopamina, noradrenalina, adrenalina).
La degeneración de las neuronas dopaminérgicas causa la enfermedad de Parkinson,
de ahí que sea fundamental a la hora del tratamiento en este tipo de pacientes. Se
piensa que está fuertemente involucrada con la esquizofrenia, ya que los tratamientos
que bloquean su actividad son utilizados de forma eficaz para detener la
sintomatología de esta enfermedad tan estigmatizante aún en nuestros días.
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Noradrenalina/ Epinefrina: sintetizada sobre todo en la parte del cerebro
llamada locus ceruleus, en la protuberancia y las neuronas postganglionares del
simpático. La adrenalina es una hormona producida por la médula adrenal, el
núcleo central de las glándulas suprarrenales. Las neuronas noradrenérgicas del
encéfalo están relacionadas con el control, la vigilia y el estado de alerta.
Serotonina: también llamada hidroxitriptamina, es sintetizada por el núcleo del
rafe. Es fundamentalmente un neurotransmisor inhibitorio. El precursor de la
serotonina es el triptófano. Ha sido estudiada hasta la extenuación, ya que muchos
de los antidepresivos denominados ISRS inhiben su recaptación mejorando el estado
anímico de los pacientes con depresión.
Aminoácidos: dado que todas las células del cerebro utilizan aminoácidos para la
síntesis de proteínas, hay tres aminoácidos que se consideran sustancias
neurotransmisoras por sí mismas:
• El ácido glutámico (excitador).
• La glicina (inhibitorio).
• El ácido gamma-amino butírico (inhibidor), abreviado como GABA y muy
empleado en psicofarmacología, pues prácticamente está presente en todos los
ansiolíticos.
Péptidos: se sintetizan en los ribosomas de acuerdo con las instrucciones
contenidas en los cromosomas del núcleo. Los principales son: neurotensina,
somatostatina, encefalina y sustancia p.
3.4. Introducción a la neurofarmacología
Dentro de la historia de la medicina, una de las mayores
revoluciones y avances sin lugar a dudas tiene que ver con la
aparición de los psicofármacos modernos tal y como los
conocemos hoy en día. Los fármacos que utilizamos en
psiquiatría utilizan los neurotransmisores que hemos visto
antes, unas veces buscando su bloqueo, otras la
inhibición, su recaptación. Estabilizadores del ánimo,
antidepresivos, ansiolíticos, antipsicóticos, hipnóticos… son
conceptos con los que debemos familiarizarnos, pues serán el
complemento ideal de una buena labor psicoterapéutica.
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Lecciones magistrales
Química del cerebro y conducta
Veremos cómo se lleva a cabo el control químico del cerebro y la conducta. Qué partes
del cerebro están involucradas y cómo influyen en nuestro comportamiento.
La lección magistral está disponible en el aula virtual.
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Entrevista con el Dr. Cohen
Entrevista al doctor argentino Leonardo Cohen, cuya actividad se desarrolla en los
prestigiosos Institutos Nacionales de la Salud de los Estados Unidos (NIH), donde se
desempeña como jefe de la Unidad de Fisiología Cortical Humana.
Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.terapia-ocupacional.com/articulos/NeuronasCura.shtml
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¿Cómo se conectan las neuronas?
En este capítulo del programa Redes del canal La 2, Eduard Punset entrevistará al
neurocientífico Sebastian Seung y entre los dos nos explicarán cómo se conectan las
neuronas entre sí.
Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-como-se-conectan-
neuronas/1876430/
Neurotransmisores
En este documental de 3 minutos de duración, se repasan las características y funciones
de los neurotransmisores en el cerebro humano y su relación con los sentimientos.
Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.youtube.com/watch?v=eJzaBWyRzac&feature=youtu.be
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How do neurons connect to each other?
A través del Blue Brain Project (BBP) se han identificado los principios clave que
determinan la conectividad reconstruyendo virtualmente un microcircuito.
Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.youtube.com/watch?v=ySgmZOTkQA8&feature=youtu.be
New discoveries in brain structure and connectivity?
El Dr. Van Wedeen del hospital general de Massachusetts ha descubierto que las
conexiones cerebrales están organizadas en una estructura tridimensional y son bastante
más simples de lo que se creía.
Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.youtube.com/watch?v=_oTEhFAAARE&feature=youtu.be
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TEMA 3 –+ Información © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
+ Información
A fondo
Cómo se comunican las neuronas
Lerma Gómez, J. (2010). Cómo se comunican las neuronas. Madrid: Consejo Superior
de Investigaciones Científicas.
El estudio de la comunicación neuronal nos ha hecho avanzar y conocer
los procesos de aprendizaje y memoria, los mecanismos de adicción o
algunas enfermedades. En este libro se detalla la forma y los mecanismos
que las neuronas usan para comunicarse. Tras su lectura, podrás
comprender el funcionamiento de los sistemas sinápticos.
Psicofarmacología esencial
Stahl, S. (2010). Psicofarmacología esencial. Barcelona: Ariel Neurociencia.
En este libro se explican de forma accesible los conceptos
neurobiológicos que subyacen al tratamiento farmacológico de los
trastornos mentales, siendo un texto introductorio muy práctico y
esencial para adentrarse en este tema.
Webgrafía
Brainexplorer
En esta página podremos conocer la anatomía cerebral de modo sencillo. Dispone
además de un glosario de términos.
Accede a la página web a través del aula virtual o desde la siguiente dirección:
http://www.brainexplorer.org/global
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TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividades
Actividad. Crítica del artículo
Objetivos
Familiarizar al alumnado con la lectura crítica de artículos científicos, y concretamente,
de estudios relacionados con la biología y la psicología.
Descripción
Leer el siguiente artículo de Rosagro, E., F. González-Javier F., y Ordonana R., J.
Factores ambientales y genéticos asociados al consumo de psicofármacos en mujeres
adultas. Un estudio de gemelos de base poblacional. Universidad de Murcia y elaborar
un resumen del mismo, respondiendo a las siguientes cuestiones:
¿Cuál es el objetivo principal del estudio?
¿Cuál es el rol de la genética y el ambiente en el consumo de fármacos?
¿Cuál es el rol de los factores socioculturales y cuáles parecen ser más importantes?
¿Qué tipo de estudio sería el presente artículo?
¿Qué limitaciones podría presentar el estudio?
Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
https://www.um.es/registrogemelos/pdf/psychoactive%20medication.pdf
Extensión máxima: 1 página, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.
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TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Rúbrica
Crítica de artículo
Descripción Puntuación
máxima (puntos)
Peso %
Criterio 1 Responde correctamente a cada cuestión
planteada 7 (1.4 cada cuestión)
70%
Criterio 2
Referencias y citas en el texto según normativa APA-6ª Edición (incluir las
citas en un apartado de referencias según normativa APA y en citas dentro del
texto, debiendo incluirse el documento trabajado en la actividad
1 10%
Criterio 3 Estructura y extensión ajustada a la
indicada 1 10%
Criterio 4 Correcta expresión sintáctica-semántica,
no hay faltas de ortografía, señala correctamente las abreviaturas utilizadas
1 10%
10 100%
Fundamentos Biológicos de la Conducta
TEMA 3 – Test © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Test
1. La dopamina es un neurotransmisor principalmente:
A. Excitador.
B. Inhibidor.
C. Excitador e inhibidor.
D. Ninguna de las anteriores.
2. Las monoaminas principalmente las constituyen:
A. Dopamina, Acetilcolina.
B. Noradrenalina, adrenalina y dopamina.
C. Feromonas, adrenalina y catecolaminas.
D. Todas las anteriores.
3. En la enfermedad de Parkinson se ve principalmente involucrado el neurotransmisor
llamado:
A. Noradrenalina.
B. Catecolamina.
C. Dopamina.
D. Serotonina.
4. La adrenalina se segrega fundamentalmente en:
A. El núcleo Acumbens.
B. El núcleo del Rafe.
C. La glándula suprarrenal.
D. Ninguna de las anteriores.
5. La inhibición de la recaptación de la serotonina se ve involucrada en la mayoría de un
tipo de psicofármacos llamados:
A. Antidepresivos.
B. Neurolépticos.
C. Estabilizadores del ánimo.
D. Ansiolíticos.
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