Comprensión de lectura
Escuela Básica Blas Cañas.
JEC Lenguaje y Comunicación.
Nivel: 4tos básicos
¿Qué trabajaremos en esta bitácora ?
En esta bitácora reforzaremos la comprensión lectora con diversos tipos de textos ,ya sean tipos de textos literarios o no literarios. Te invito a sumergirte ,junto a tu profesora, en el gran mundo de la lectura ,sé que juntos seremos un gran equipo. ¡Tú puedes!
Recuerda que cualquier duda a las actividades , no dudes en escribirme . Profesora Carolina Castro: [email protected]
Clase Objetivo: Leer y comprender un artículo informativo.
01 Semana del 22 al 25 de marzo .
¿Conocen a este divertido amiguito?
¡Timón! Es un suricato ¿Saben las características de este animal? Pues bueno en esta clase
aprenderemos muchas cosas sobre él, mediante un artículo informativo.
¿Recuerdan que es un articulo informativo?
Si no lo recuerdas , observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=wM
p99M1Nosg
Lee el siguiente articulo informativo.
¡Actividad! Titulo _______
Físicas
____________
¿De qué se alimenta?
__________
¿Quiénes son sus depredadores?
__________
Comportamiento
_________
¿Dónde vive?_________
¿De dónde proviene su
nombre?__________
Características
Completa el siguiente mapa conceptual en
tu cuaderno..
¡Felicitaciones!
A partir de la creación de tu mapa conceptual, lograste organizar la información de forma
gráfica. De esta forma pueden encontrar la información
leyendo los subtítulos y así comprender de mejor forma los textos.
¡Eres muy bueno en esto!
Clase Objetivo: Leer y comprender un cuento.
02 Semana del 29 de marzo al 2 de abril
¿Qué responsabilidades
tienes en tu hogar?
¿Qué pasa cuando no las cumples?
Antes de leer …
Te invito a leer el siguiente cuento.
En relación al texto responde las
siguientes preguntas .
1. ¿Cómo es el protagonista de la
historia?.
2. ¿Qué motivó a la mamá a escribir
una carta a su hijo?
3. ¿Por qué crees que la mamá
escribió una carta y no otro tipo
de texto?
4. ¿Qué harías tú si recibieras una
carta así de tu mamá?
Si tú fueras Miguel ¿Qué le responderías a tu mamá? Escríbele una carta.
ACTIVIDAD
Es hora de compartir tu trabajo , recuerda respetar los turnos.
¡Felicitaciones! La carta nos ayuda a comunicarnos
,expresando nuestros sentimiento y/o ideas . Lo hiciste muy bien el día de hoy, me encantó
escucharte
¡Eres muy bueno en esto!
Clase Objetivo: Leer y crear un cómic.
03 Semana del 5 de abril al 9 de abril.
¿Recuerdas los cómics?
Si no los recuerdas te
invito a observar el
siguiente video:
https://www.youtube.com/
watch?v=eKnQOsfHeDU
Lee el siguiente cómic:
Comentemos… Actividad
1. ¿Cuáles son los personajes
principales en el texto?
2. ¿Qué observa Gaturro en los
animales para decir que se parecen
a objetos de la casa?
3. ¿Cuántas viñetas se presentan en el
texto anterior?
4. Piensa en algún animal que según
sus características físicas se
parezca a un objeto.
Realiza un cómic
sobre animales .
Debe contener 8
viñetas.
Sus personajes
deben ser
animales.
Cuida tu letra y
ortografía.
Objetivo : Leer un poema.
04 Clase
Semana del 12 de abril al 16 de abril.
Lee el siguiente poema :
Recuerda
que para leer
un poema
debe ser con
entonación y
expresión.
Haz clic en el siguiente
link para que puedas
observar un ejemplo :
https://www.youtube.com
/watch?v=dixt8_KsokQ
Responde en tu cuaderno las siguientes
preguntas :
• ¿Qué características tenían las cartas del
texto?
• ¿Qué tuvo que hacer él para que ella le
respondiera?
• ¿Por qué ella lo ignoraba y no le
respondía
• ¿Cuál es el propósito de este texto?
• ¿Qué significa para ti la frase “En el mar
de las palabras naufragaba cada día”?
¡Felicitaciones !
Eres genial , me gustó
mucho que compartieras
tus respuestas .
¡Eres muy participativo/a!
Clase Objetivo : Identificar características y función de
los textos dramáticos, para elaborar uno
05 Semana del 19 de abril al 23 de abril.
Lee el siguiente texto ¿Qué es el eco? (Sale un personaje buscando unas pelucas y el eco le juega una broma imprevista).
Uno: (Buscando) ¿Quién tendrá mis pelucas? Eco: Lucas. (Responde el eco). Uno: (Mirando a todos los lados) ¿Quién es Lucas y dónde se esconde? Eco: Conde. Uno: Cómo, si quiere ser marqués. Eco: Es. Uno: Conde o marqués me da igual. ¿Pero quién me habla? Sal de tu escondite, que me exalto. Eco: Alto. Eco: Alto. Uno: Ni alto ni bajo; da la cara, miserable. Eco: Hable. Uno: Ya estoy hablando, pero de esperarte me aburro. Eco: Burro. Uno: ¿Insultarme a mí? Para pedirte cuentas aquí me coloco. Eco: Loco. Uno: ¿Más insultos? Eso no me lo ha dicho ninguno. Eco: Uno. Uno: Mentiroso, vete a comerte un bizcocho. Eco: Ocho. Uno: Pues, que te aprovechen, pardiez.
Lee el siguiente texto para poder realizar las actividades.
Eco: Diez. Uno: Me parece que te vas a quedar sin ninguno, porque no eres sincero. Eco: Cero. Uno: ¡Ja, ja, ja! ¿Cero has dicho? Pues sea lo que tú dices: cero bizcochos. ¿Te gusta quedarte así? Eco: Sí. Uno: ¡Ja, ja, ja!
(Truco: el actor juega con el público, que hace de eco, para que caiga en la trampa final.)
Desafío final. Crea un nuevo diálogo breve entre Uno y su eco, puedes trabajar en familia.
El eco (El personaje uno sale
____________________________________ )
Uno:
___________________________________________
Eco:
____________________________________________
Uno:
___________________________________________
Eco:
___________________________________________
Uno:
___________________________________________
Eco:
___________________________________________
Uno:___________________________________________
clase Objetivo : Conocer características relevantes de las leyendas
06 Semana del 26 de abril al 30 de abril.
¿Qué es una leyenda?
https://www.youtube.com/watch?v=z6y4kf3_-4M
Comparte tus respuestas
Pregunta 1. B Pregunta 2. C Pregunta 3 D
Desafío individual :
Escribe tu propia leyenda y luego realiza un dibujo acorde a lo creado.
Has finalizado la bitácora 1 , realizaste muy bien tus actividades ,se nota que estás interesado/a por
aprender .
¡ERES GENIAL!
¡Felicitaciones!
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