¿Cómo podemos disminuir los efectos del calentamiento global?
Prof. Awilda MeléndezUniversidad de Puerto Rico en Aguadilla
1 de mayo de 2008
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• Conocer La situación mundial y local sobre el uso de combustibles fósiles
Alternativas para reducir las emisiones de CO2
Oportunidades en los centros educativos
Objetivos
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• Ocurre naturalmente permitiendo la vida en el planeta
• Si no existiera, la temperatura sería 30°C más baja
• La quema de combustibles fósiles aumenta en la atmósfera los gases de invernadero que atrapan el calor
Efecto de invernadero
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Cambio climático y concentración de CO2
Tem
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mv)
Pre-industrial CO2 level: 280 ppm
Current CO2 level:380 ppmv
http://www.tufts.edu/tie/tci/Downloads.htm
“Business-as-usual” scenario CO2 level in 2100: 700 ppmv
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Emisiones per capita de CO2
http://www.tufts.edu/tie/tci/Downloads.htm
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Emisiones acumulativas de CO2
1800 - 1988
Graph by Martin Storksdiek
http://www.tufts.edu/tie/tci/Downloads.htm
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• Aumento en temperatura• Sequías extremas• Inundaciones• Alza en el nivel del mar• Aumento en la propagación de
enfermedades y plagas• Cambios severos para la
agricultura (patrón de lluvias)• Escasez de agua• Colocar en riesgo de extinción
30% de las especies
Consecuencias del efecto de invernadero
http://www.tufts.edu/tie/tci/Downloads.htm
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"The silent tsunami"
High global food prices are creating "a silent tsunami", threatening to plunge more than 100 million people into hunger, says WFP's Executive Director Josette Sheeran.
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1941: Alaska's Glacier Bay National Park was 2,000 feet thick.
2004: same shoreline
Photos: 1941: courtesy of U.S. Geological Survey; 2004: National Park Service photo by Bruce Molina http://www.tufts.edu/tie/tci/Downloads.htm
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Cambio climático y sequías extremas
Las sequías extremas como resultado del calentamiento global amenazan en convertir un tercio del planeta en desierto para el 2100.
(Hadley Centre for Climate Prediction and Research, 2006)
http://www.tufts.edu/tie/tci/Downloads.htm
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Autoridad de Energía Eléctrica
http://aceer.uprm.edu/pdfs/pres_aee_rum_feb08.pdf
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http://aceer.uprm.edu/pdfs/pres_aee_rum_feb08.pdf
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• Cantidad de tierra y océano necesario para mantener nuestros patrones de consumo y absorber nuestros desperdicios
Carbón (Carbon footprint)
Alimentos (Food footprint)
Vivienda (Home footprint)
Artículos de consumo (Goods and services footprint)
Huella ecológica
http://www.myfootprint.org/en/take_action/reduce_your_footprint//
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¿Qué están haciendo las industrias e instituciones?
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• Concienciación• Reducción en el uso de combustibles fósiles
Compra de Carbon CreditsCompra de Renewable or Green Energy Credits
• Implementación de proyectos LEED• Aumento de la eficiencia en el uso de los
recursos• Cerrar el ciclo de los materiales• Utilización fuentes alternas de energía
renovable• Rediseño de los productos
Actividades
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http://www.green-e.org/
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http://www.green-e.org/
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http://www.nyu.edu/public.affairs/releases/detail/1235
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http://www.nyu.edu/public.affairs/releases/detail/1235
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Leadership in Energy and Environmental Design (LEED)
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Leadership in Energy and Environmental Design (LEED)
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Leadership in Energy and Environmental Design (LEED)
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Leadership in Energy and Environmental Design (LEED)
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Leadership in Energy and Environmental Design (LEED)
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Leadership in Energy and Environmental Design (LEED)
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Leadership in Energy and Environmental Design (LEED)
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Leadership in Energy and Environmental Design (LEED)
• Orden ejecutiva
http://aceer.uprm.edu/ordenes/OE200741.pdf
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Escuela Ecológica de Culebra
http://flickr.com/photos/41456006@N00/2318719977/in/photostream/http://s75.photobucket.com/albums/i289/brendushky/?action=view¤t=DSC04510.jpg
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Escuela Ecológica de Culebra
http://flickr.com/photos/41456006@N00/2318719977/in/photostream/http://s75.photobucket.com/albums/i289/brendushky/?action=view¤t=DSC04510.jpg
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¿Cómo podemos contribuir en la reducción del efecto
de invernadero?
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• Obtener facturas de energía eléctrica correspondientes a un año
• Realizar una auditoría de energíaIdentificar equipos de mayor consumo
Identificar horario de operación
Medir y estimar consumo
• Desarrollar e implementar un plan
Documentar el consumo
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• Solar termal• Solar pasivo• Sistemas
fotovoltaicos• Eólica• Océano termal• Geotermal• Agua (hidroeléctrias)
Utilizar fuentes de energía renovable
http://www.nyu.edu/public.affairs/releases/detail/1235
Aumentar la eficiencia en el uso de la energía y reducir el consumo son los primeros pasos antes de considerar un sistema de energía renovable.
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http://www.dsireusa.org/library/includes/incentive2.cfm?Incentive_Code=PR01F&state=PR&State2=TR&CurrentPageID=1&RE=1&EE=1
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• Identificar los vatios que consume en una hora de acuerdo a las especificaciones del fabricante
• Ejemplo: Bombilla fluorescente de 25 watts que opera 5 horas al día por los 365 días del año. El costo del kWh es de $0.27.
Determina el consumo anual en kWhDetermina el costo de operación anual
¿Cómo calcular el consumo de un equipo eléctrico?
Consumo anual = (25 w)(5h/día)(365 días/año)(1kW/1000)
Consumo anual = 45.62 kWh/año
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• Ejemplo: Bombilla fluorescente de 25 watts que opera 5 horas al día por los 365 días del año. El costo del kWh es de $0.27.
Determina el consumo anual en kWhDetermina el costo de operación anual
¿Cómo calcular el consumo de un equipo eléctrico?
Costo operación = (45.62 kWh/año)($0.27/KWh)
Costo operación = $12.32/año
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• Para el ejemplo anterior: Determina el CO2 que se produce por operar la bombilla si por kWh se generan 1.45 lbs de CO2
Determina la cantidad de árboles necesarios para manejar el CO2 si un árbol maneja entre 3 y 15 lbs al año.
¿Cómo calcular el consumo de un equipo eléctrico?
Libras de CO2 = (45.62 kWh/año)(1.45lbs/KWh) = 66.15 lbs/año
Cantidad de árboles = (66.15 lbs/año) / (15 lbs/año)
Cantidad de árboles = 4.4 árboles
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Alternativas para reducir el CO2
Reemplaza al menos 3 bombillas y evitarás 300 lbs de CO2.
Mantén las llantas a la presión adecuada. Ahorra 250 lbs de CO2 anualmente.
Utiliza papel 100% reciclado. Cada resma de papel evita 5 lbs de CO2 .
Ajusta el termostato del calentador de agua a 120°F para evitar 550 lbs de CO2
Reduce el consumo de agua caliente.
http://www.stopglobalwarming.org/sgw_actionitems.asp
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Alternativas para reducir el CO2
Reemplaza o limpia los filtros de los aires acondicionados. Ahorra 350 lbs de CO2
En lugar de acondicionadores de aire utiliza abanicos.
Consume productos cultivados localmente. Reduce la transportación
Prepara un huerto casero.
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Alternativas para reducir el CO2
Adquiere artículos con la menor cantidad de empaque. Puede reducir los desperdicios en un 10%. Ahorra 1,200 lbs de CO2 .
Reduce los desperdicios reciclando, reusando y reparando. Ahorra 1,200 lbs de CO2
Produce composta con los desperdicios orgánicos de la cocina y el patio.
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Alternativas para reducir el CO2
Conserva agua. En algún punto se evitará CO2 .
Recoge agua de lluvia.
Siembra un árbol. Ahorra 2,000 lbs de CO2
. Siembra plantas nativas.
Sustituye los equipos electrodomésticos viejos para evitar cientos de lbs de CO2
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Alternativas para reducir el CO2
Desconecta los equipos electrónicos.
Ahorra 1,000 lbs de CO2 .
Seca la ropa al sol. Puedes ahorrar hasta 700 lbs de CO2 .
Utiliza bolsas de tela cuando vayas al supermercado. Ahorra energía y reduce los desperdicios .
Reduce el consumo de carnes, especialmente las rojas, al menos una vez a la semana.
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Alternativas para reducir el CO2
Reduce o elimina las botellas de agua. Utiliza botellas reusables.
Planifica los viajes para reducir la transportación.
Comunícate con los legisladores para exigir acción.
Realiza una auditoría de energía.
Evalúa las compras. Determina lo que es necesario.
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Alternativas para reducir el CO2
Promueve la reducción con el ejemplo.
Contribuye a desarrollar un plan y políticas en tu comunidad, escuela o lugar de trabajo.
Edúcate y desarrolla nuevas ideas.
Camina o corre bicicleta. Un galón de gasolina provee la energía equivalente de la comida para correr 2,000 millas.
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Alternativas para reducir el CO2http://www.stopglobalwarming.org/sgw_actionitems.asp
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Alternativas para reducir el CO2
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• Reusa
• Reduce
• Recicla
• Repara
Alternativas para reducir el CO2
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Aplicación de conceptos de ciencias y matemáticas en el salón de clase
http://www.ateec.org/profdev/seet/presentations.htm
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Aplicación de conceptos de ciencias y matemáticas en el salón de clase
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Aplicación de conceptos de ciencias y matemáticas en el salón de clase
http://www.ateec.org/profdev/seet/presentations.htm
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Aplicación de conceptos de ciencias y matemáticas en el salón de clase
http://www.ateec.org/profdev/seet/presentations.htm
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Aplicación de conceptos de ciencias y matemáticas en el salón de clase
http://www.ateec.org/profdev/seet/presentations.htm
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Aplicación de conceptos de ciencias y matemáticas en el salón de clase
http://www.ateec.org/profdev/seet/presentations.htm
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http://www.nyu.edu/public.affairs/releases/detail/1235
http://www.nrel.gov/education/
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Recursos
http://www.nwf.org/campusecology/index.cfm
Advanced Technology Environmental and Energy Centerhttp://www.ateec.org/
The Seeds of Working Treeshttp://www.unl.edu/nac/workingtrees.htm
Alianza Ciudadana para la Educación en Energía Renovable (ACEER)Asuntos legales http://gers.uprm.edu/aceer/legales.html
Sierra Student Coalitionhttp://www.ssc.org/ Smart Energy Solutions, Sierra Clubhttp://www.sierraclub.org/energy/
http://www.tufts.edu/tie/tci/
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• The Story of Stuff http://www.storyofstuff.com/index.html
• Alliance to Save Energy http://www.ase.org/• Energy Efficiency and Renewable Energy http://www.eere.energy.gov/ • A Consumer’s Guide http://www.eere.energy.gov/consumer/ • EnergyStar http://www.energystar.gov/• Energy Information Administration
http://www.eia.doe.gov/
Recursos
http://www.nyu.edu/public.affairs/releases/detail/1235
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• Build Green Schoolshttp://www.buildgreenschools.org/
• Leadership in Energy and Environmental Design (LEED)http://www.usgbc.org/DisplayPage.aspx?CategoryID=19
• Stop Global Warming, Take Action at Schoolhttp://www.stopglobalwarming.org/sgw_classroom.asp
• Stop Global Warming, Take Action http://www.stopglobalwarming.org/sgw_actionitems.asp
• Simple Shoes
http://www.simpleshoes.com/about/materials.aspx?g=abouthttp://www.simpleshoes.com/stopglobalwarming/index.aspx?g=Collaborations
Recursos
http://www.nyu.edu/public.affairs/releases/detail/1235
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• Google Solar Panel Projecthttp://www.google.com/corporate/solarpanels/home
• Climate Savershttp://www.climatesaverscomputing.org/
• My Footprinthttp://www.myfootprint.org/en/
• Redifining Progress, Reduce Your Footprint
http://www.myfootprint.org/en/take_action/reduce_your_footprint//
• Michigans Renewable Energyhttp://www.urbanoptions.org/RenewableEnergy/index.htm
• Union of Concerned Scientistshttp://www.ucsusa.org/
Recursos
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