¿Cómo detectar e intervenir el TDAH dentro del aula regular?
“Estrategias para su intervención”
Denis Leclerc LilloPsicopedagoga
Liceo San FranciscoPlacilla
Cristóbal Valdés AguirrePsicólogo
¿Qué es el TDAH?Trastorno de Déficit de Atención con o sin
Hiperactividad, es un trastorno de origen neurobiológico, que se caracteriza por la presencia de tres síntomas típicos:
Déficit de Atención.Impulsividad.Hiperactividad motora y/o vocal.
¿Qué es el TDAH?En el Manual de Diagnóstico y Estadístico de
los Trastornos Mentales (DSM – IV) diferencia 3 tipos de trastornos dentro del TDAH:
TDAH subtipo predominante inatento.TDAH subtipo predominante hiperactivo –
impulsivo.TDAH subtipo combinado.
INATENTO
PARECE NO ESCUCHAR CUANDO SE LE HABLA
SUEÑA DESPIERTO
OLVIDA O PIERDE COSAS
EN EL AULA SE MUESTRA PASIVO
PASA DESAPERCIBIDO
NO APRENDE AL RITMO ESPERADO
NULO ESFUERZO MENTAL SOSTENIDO EN TAREAS
DIFICULTAD PARA PLANIFICAR EJERCICIOS
DESORGANIZACIÓN
PASA POR NIÑO POCO INTELIGENTE
HIPERACTIVO - IMPULSIVO
SE MUEVE DE UN LUGARA OTRO
INTERRUMPECONVERSACIONES
RESPONDE PRECIPITADAMENTE
HABLA EN EXCESO
La presencia de problemas persistentes en el rendimiento y/o comportamiento es indicador de la situación en que se encuentra el alumno.
DIFICULTAD PARA DEDICARSE A LAS TAREAS
AGRESIVIDAD
NO MIDEN RIESGOS NIPELIGROS
CAUSAS DEL TDAH.Básicamente se considera un Trastorno de
Origen Neurobiológico, de carácter hereditario.
Aunque existen diferentes teorías que explican el origen del trastorno, se considera la causa biológica (orgánica) como principal responsable, entendiéndose ésta como un desequilibrio químico en las áreas cerebrales involucradas en la atención y el movimiento
CAUSAS DEL TDAH.Se ha demostrado también que la herencia
(genética) es el principal predisponente para desarrollar TDAH.
CAUSAS DEL TDAH.El TDAH no es causado por:
ALERGIAS ALIMENTARIAS PROBLEMAS FAMILIARES
POBRE EDUCACIÓNMALOS PROFESORES
ESCUELAS INEFECTIVAS
EL DIAGNÓSTICO.El procedimiento idóneo para
establecer el diagnóstico comprende:
EL DIAGNÓSTICO.VALORACIÓN PSICOLÓGICA: para
establecer capacidades y limitaciones de los niños.
EL DIAGNÓSTICO.VALORACIÓN MÉDICA: para descartar o
confirmar enfermedades médicas que pudiesen explicar los síntomas que presente el niño.
VALORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA: para valorar la presencia o no de fracaso escolar.
EL DIAGNÓSTICO.
INTERVENCIÓN MULTIDISCIPLINARINTERVENCIÓN PSICOLÓGICA,
DIRIGIDO A PADRES, PROFESORES Y NIÑOS.
TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO.INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICO.
Actitudes como “vamos a esperar que ya madurará”…”solo es un niño vagoy travieso”, etc. pueden restarle oportunidades a su futuro.
MEJORAR COMPORTAMIENTO.Supervisión constante.Tutorías individualizadas de unos 10
minutos.Uso de herramientas básicas para el
control de comportamiento: - Refuerzo positivo. - Extinción. - Tiempo fuera. - Normas y límites.
ESTRATEGIAS PARA AYUDARLE EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
LECTURA:
ESTRATEGIAS PARA AYUDARLE EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
ESCRITURA:
ESTRATEGIAS PARA AYUDARLE EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
CÁLCULO
ANEXOS.
ANEXOS.
ANEXOS.
ANEXOS.
ANEXOS.
ANEXOS.
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN.
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