PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
1- Reseña histórica de la institución
2- Antecedentes generales de la Institución
3- Principios pedagógicos
4- Reglamento de evaluación
5- Manual de convivencia
6- Actividades Extra programáticas
7- Dimensión administrativa financiera
8- Conclusión
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
El colegio Francisco Bilbao, pertenece a la Consultora y Servicios Educacionales Francisco
Bilbao Ltda., atiende a una población escolar perteneciente a familias de clase media,
trabajadores de diversos oficios y labores.
La fundación Francisco Bilbao Barquín, es una entidad educacional y de capacitación, creada
hace veinticinco años en la ciudad de Santiago, y que se enraizó en la Provincia de San
Antonio, donde en la actualidad cuenta con casi una decena de establecimientos
educacionales. De carácter absolutamente humanista, centra su trabajo en el desarrollo
educacional como el mejor instrumento para el logro de los objetivos de vida de las personas.
Llevamos el nombre de Francisco Bilbao Barquín por tratarse de una figura emblemática de
la Historia de Chile, en el siglo XXI, que ha sido vetada por los historiadores y que recién
ahora se viene a reconocer el valor y patrimonio de su obra.
La vigencia de este proyecto es quincenal, a partir del año 2006, y se enmarca en lo
dispuesto en la Ley Orgánica Constitucional de Educación Nº 18.962/1990 LOCE.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
2. ANTECEDENTES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
MODELO CURRICULAR
Nuestro modelo curricular cuenta con un conjunto de principios claros y secuencialmente
ordenados que forman con ello nuestro proyecto educativo institucional.
Esencialmente nuestro modelo de enfoque curricular es el constructivista, puesto que
trabajamos la distribución de competencias a través de los diversos talleres que cuenta
nuestro establecimiento como; Comprensión lectora, Razonamiento lógico, Deportes y
Patrimonio Cultural, junto con las áreas curriculares que establece el Ministerio, articulando
estrategias de aprendizaje y evaluativas pertinentes a nuestros objetivos particulares.
Asimismo, nuestro establecimiento cuenta con variadas actividades extra programáticas
como Folclor, participación en competencias de natación, béisbol, futbol a nivel regional,
participación en talleres de pintura y teatro, salidas a terreno, etc. fortaleciendo el carácter
integrador, cooperativo y colaborativo que propone nuestro sello institucional.
Con lo expuesto, y transversalmente nuestra orientación didáctica se centra en la formación
de valores como el respeto, la tolerancia, que sea un ciudadano comprometido con su
entorno, creativo(a) y autónoma, capaz de tomar decisiones responsables y que valore su
ser espiritual, afectivo, cultural y social.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
2. ANTECEDENTES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
VISIÓN
La visión de nuestro establecimiento esta orientada a formar personas que sean
socialmente capaces de generar una relacion armoniosa con los demas y sembrar un
vincula respetuoso y tolerante con el mundo que los rodea. Por lo tanto, nuestro
establecimiento se centra en las capacidades de nuestros estudiantes, enmarcandolos en
un modelo educativo establecido.
MISIÓN.
La misión de la corporacion Educacional Bilingual School Llolleo, es otorgar una
enseñanza academica personalizada y bilingue capaz de formar personas integrals y
pluralistas, siendo una institución de carárcter inclusive, basado en valores como el
respeto, la responsabilidad, libertad de expresión y tolerancia en la diversidad cultural,
todo ello orientado al desarrollo de competencias para la vida future de los alumnus(as)..
POLÍTICAS
- Ser un Colegio Inclusivo.
- Impedir la discriminación de los estudiantes discapacitados.
- Establecer estrategias de cambio pedagógico.
- Construir espacios de convivencia y participación de todos los actores educativos
institucionales.
- Desarrollar al máximo las capacidades intelectuales y habilidades de los estudiantes
2. ANTECEDENTES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
SELLO INSTITUCIONAL
El Colegio Francisco Bilbao Barquín es un establecimiento de carácter familiar el cual
expresa a través de su misión y visión principios académicos y formativos definidos. En
primera instancia, nuestro sello institucional busca garantizar la calidad en la educación
promoviendo una constante evaluación de nuestras prácticas pedagógicas y procesos de
enseñanza – aprendizaje, con el fin de perfeccionarnos y articular de la mejor manera las
formas de enseñar conocimientos hacia nuestros estudiantes. Por otro lado, nuestro
modelo acoge a alumnas y alumnos de diversas índoles socioculturales y raciales
promoviendo y retroalimentándose en su formación, de igual manera, que sean socialmente
capaces de generar una relación armoniosa con los demás y sembrar un vínculo
respetuoso y tolerante con el mundo que los rodea. Por lo tanto, nuestro proyecto
educativo se centra en la capacidad de desarrollar al máximo las aptitudes intelectuales,
artísticas y destrezas deportivas de nuestros enmarcado en un modelo educativo centrado
en el sujeto educativo.
VALORES INSTITUCIONALES:
Los objetivos valóricos para la comunidad educativa del Colegio Francisco Bilbao Barquín y
muy especialmente para sus estudiantes, son los que ofrecemos:
A).- RESPETO POR LA VIDA:
Siendo éste un concepto universalmente aceptado como fundamental, debe ser
su base principal de existencia como persona en esta sociedad.
2. ANTECEDENTES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
B).- LEALTAD:
Este es un valor inherente a la persona. La lealtad tiene como fundamento el dar y ofrecer
confianza. Es actuar con fe. Debemos propende al desarrollo de las confianzas como
elemento base de las creación de objetivos valóricos.
C).- LIBERTAD:
A partir del concepto de persona, señalado como objetivo central, es lógico adherir sin
limitaciones al concepto de libertad. La libertad nos lleva al desarrollo de las ideas y de las
estrategias que permiten dar forma a su propio proyecto de vida. La libertad entendida
desde el respeto, como dice Emmanuel Mounier. La libertad tiene límites, debe ser
entendida como una libertad responsable frente a los que nos rodean y a nuestro ambiente
incluyendo todo ser vivo.
D).- FRATERNIDAD:
Todo valor tiene sentido en la medida que los comparto con las personas, mi entorno y la
comunidad. De ahí que nuestro proyecto educativo establece prioritaria importancia a la
fraternidad sin límites, sin apellidos ni condicionamientos.
2. ANTECEDENTES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
E).- IGUALDAD:
La igualdad es también un valor relevante, debe ser una realidad y una exigencia social.
Hemos sido creados con igualdad, con capacidades y voluntad para realizarlas. Si todas las
personas del mundo tuviesen las mismas oportunidades y compartieran una justa y lógica
igualdad en todos sus ámbitos y solo el trabajo y el esfuerzo permitieran diferenciarles, solo
en ese caso, creemos, podría aceptarse la diferencia como justificada.
F).- TOLERANCIA:
La tolerancia es una inspiración humana. Para el trabajo en comunidad es fundamental
practicar la tolerancia, el vivir en comunidad nos exige aprender a compartir, el trabajo en
equipo requiere de tolerancia. Por lo anterior, sin tolerancia no habría sociedad ni familia. La
tolerancia debe darse en el respeto de los más fuertes por los más débiles, de las mayorías
por las minorías, del más capacitado por el más desvalido.
G).- PATRIOTISMO:
Nuestros antepasados nos dejaron un legado de heroísmo, de acciones de vida, para
habitar un territorio común y mantener viva una comunidad que maneja tradiciones,
costumbres, espacios geográficos y una historia común, lo que indudablemente constituye
un valor por el cual debemos luchar y tratar de hacer a nuestra Patria más grande, más
justa, más vivible y sobre todo más comunitaria.
2. ANTECEDENTES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
H).- LIBREPENSADORES:
Este concepto pretende desarrollar la capacidad de las personas de atreverse a pensar,
teniendo en cuenta el criterio común, el pensamiento crítico. Sin esta capacidad delibre
pensar no habría sido posible el desarrollo del las ciencias y de sus tecnologías.
El librepensador es un ser con la función más básica que le fue otorgada al ser humano y
que lo distingue de toda otra obra de la creación: pensar y desarrollar su inteligencia.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
3. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
Principios institucionales
El Colegio Francisco Bilbao, recoge con entusiasmo las grandes líneas políticas y
educacionales que propone el Ministerio de Educación, haciéndolas propias y en base al
análisis situacional dado por nuestro entorno, comprometemos nuestra acción a desarrollar
a continuación:
a) Establecer una Comunidad Escolar fuerte y cohesionada en torno al objetivo central de
nuestro establecimiento: la formación íntegra de personas.
b) Brindar a nuestros educandos la mayor información y cantidad de objetivos, a través de
un sistema de aprendizaje, basado en metodologías activas con apoyo de las TICS,
respetando y valorando la participación de ambos actores del proceso educativo, docentes
y estudiantes. Esta interacción será la fuente de riqueza del aprendizaje y los objetivos
serán desarrollados bajo esa realidad, de esta manera podremos encontrar la fórmula de
lograr los mejores aprendizajes.
c) En el mediano plazo, los educandos podrán alcanzar niveles medios de aprendizajes en
las diversas evaluaciones a las que son sometidos por el MINEDUC.
d) Reconocer y compartir los principios constitutivos de la educación del siglo XXI;
“aprender a conocer”, “aprender a hacer”, “aprender a ser” y “aprender a vivir juntos”.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
3. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
e) Metodologías: En cuanto a este tema, es el docente quién debe proponer variadas
metodologías para la diversidad de aprendizajes de sus estudiantes, es él quien lleva la
responsabilidad del proceso educativo, a partir de una clase bien planificada y diseñada
con los recursos necesarios para apoyar el aprendizaje.Para los primeros cursos de la
educación formal actual, Prebásica y primer ciclo Básico, requieren de una metodología
basada en el constructivismo, puesto que el aprender -haciendo es un predeterminante
para el aprendizaje. Mantener un buen clima en la sala de clase, con un ambiente grato es
otro fundamento de base. Mantener una cultura del refuerzo positivo, resaltando los logros
de los estudiantes, aplaudir sus intervenciones, destacar sus aciertos, hacer uso de
canciones y juegos, etc. En general, cada docente maneja una serie de estrategias
metodológicas y motivacionales para obtener logros en sus estudiantes.
f) Identificación: Es importante identificar a cada sujeto educativo por su nombre más que
por su apellido, evitando sobrenombres o apelativos despectivos. Se tendrá especial preo-
cupación por aquellos niños que sufran inestabilidad familiar y todos aquellos que
presenten dificultades de integración.
g) Claridad de objetivos de aprendizaje: Para que una clase resulte formativa debe ser
interesante y presentar un desafío a cada estudiante. El docente de hoy compite con los
medios masivos, tales como internet a través de programas computacionales como soft-
ware educativo y en los celulares, además de la TV.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
3. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
h) Integración-objetivos de aprendizaje-educando-familia: Una estrategia propia de nuestro
Colegio es integrar al niño a su familia, al momento de realizar trabajos. Ellos deben ser
relativamente fáciles y de integración. Es necesario que no entren en gastos y puedan
hacerse en familia, con el debido tiempo.
i) El uso de las tecnologías de la información y comunicación y la práctica del idioma inglés,
son herramientas relevantes en la formación de los alumnos y alumnas.
j) El desarrollo de un pensamiento emprendedor, crítico y creativo es esencial en la
formación de la persona.
k) El compromiso del equipo directivo con la función educacional y relacional de la
institución es un eje motivador para el crecimiento y desarrollo de ésta.
I) El respeto hacia sí mismo, hacia la vida y al medio social, cultural y natural son elemen-
tos prioritarios en la educación para la paz y la libertad.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
3. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
PERFIL DEL ESTUDIANTE
El alumno /alumna que egrese del Colegio Francisco Bilbao Barquín debe demostrar:
1) Evidenciar un comportamiento acorde a los valores bilbarianos expresados en su
relación con los sistemas sociales y medioambientales.
2) Demostrar competencias humanistas, científicas y tecnológicas que le permitan
desenvolverse con éxito en la educación media y superior.
3) Ser una persona autónoma, reflexiva y proactiva de tal forma que pueda enfrentar
satisfactoriamente los desafíos que la vida le presenta.
4) Reconocer que la formulación, desarrollo y evaluación de su proyecto de vida, es posible
gracias a su relación con Dios.
5) Apreciar el valor de su cuerpo, demostrando actitudes de autocuidado que le permitan
desarrollar un estilo de vida saludable.
6) Identificar el fracaso cuando éste le afecte y aceptar la crítica externa como algo
consustancial al hombre, desde la cual puede reconstruir sus propios proyectos vitales.
7) Desarrollar un aprendizaje profundo y entendimiento interdisciplinario extenso que le
permita entender y actuar en el mundo.
8) Apreciar el arte y la naturaleza para logar el bienestar propio y de los demás.
9) Pensar y aprender de sus propios procesos y experiencias con capacidad de evaluar y
entender sus fortalezas y limitaciones para apoyar su aprendizaje y desarrollo personal.
10) Entender y apreciar su propia cultura valorando el pertenecer a la nación chilena.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
3. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
11) Abiertos a conocer otras culturas y puntos de vista y valores de personas y
comunidades.
12) Aplicar habilidades de pensamiento crítico y creativo para reconocer y enfrentar
problemas, para la formulación de proyectos y toma de decisiones.
13) Entender y expresar ideas e información con seguridad, eficacia y en forma creativa en
lengua castellana y/o idioma inglés.
14) Mostrar empatía, compasión y respeto hacia las necesidades y sentimiento de otros.
PERFIL DEL DOCENTE
1) Dominar el conocimiento disciplinar, conocer y aplicar los aspectos pedagógicos,
curriculares y didácticos.
2) Conocer y aplicar la investigación, tanto para profundizar en su especialización y
formación general, como para plantear estrategias de aprendizaje significativos con sus
estudiantes.
3) Plantear preguntas, problemas y reflexionar en la búsqueda de soluciones con sus
estudiantes, potenciando su creatividad en forma permanente.
4) Crear ambientes de aprendizaje innovadores con un conocimiento especializado en el
tema que está enseñando.
5) Manejar la didáctica de manera que su proceso de enseñar sea organizado, claro, y con
objetivos definidos, respetando el contexto en que se produce el aprendizaje de sus
estudiantes.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
3. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
6) Ser crítico en el proceso de enseñar, identificando las debilidades de las técnicas de
enseñanza tradicionales, y desafiando a sus estudiantes, para construir aprendizajes
profundos.
7) Tener disposición para autoevaluarse en su proceso de enseñar y proveer a los
estudiantes espacios para que evalúen el desarrollo del curso y el ejercicio de su docencia,
permitiéndose un proceso reflexivo de mejora continua.
8) Respetar a sus estudiantes, ser exigente con ellos, tener conciencia de los recursos con
los que cuenta y adaptar sus estrategias a las necesidades de los estudiantes.
9) Conducir situaciones de búsqueda y uso adecuado de la información.
10) Desarrollar una pedagogía basada en el diálogo, en la vinculación teoría práctica, la
diversidad y el trabajo en equipo.
11) Ayudar a sus alumnos a apropiarse de los conocimientos, valores y habilidades nec-
esarias para aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, y aprender a convivir.
12) Incorporar a su práctica el manejo de las nuevas tecnologías tanto para la enseñanza
en el aula como para su propio aprendizaje permanente.
13) Actuar como mediador del aprendizaje, ubicándose más allá del modelo de profesor
informador y explicador tradicional.
14) Seleccionar adecuadamente los procesos básicos del aprendizaje en cada materia y
subordinar la mediación a su desarrollo, a través del uso de estrategias cognitivas y
metacognitivas.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
3. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
15) Manejar procedimientos evaluativos que permitan verificar los estándares de
aprendizajes alcanzados por sus estudiantes.
16) Comprender que la evaluación es un proceso permanente de reflexión, dialogo y mejora
continua de los aprendizajes.
PERFIL DEL DIRECTOR(A):
• Es la máxima autoridad del Colegio Francisco Bilbao Barquín, designado directamente
por la consultora Francisco Bilbao Ltda. Sostenedora Legal, que rinde cuentas directamente
a su mandataria y tiene registrados sus antecedentes como tal, ante las autoridades del
Ministerio de educación.
• El Director (a) planificará, controlará todas las actividades docentes y académicas del
Colegio y como tal preside el Consejo de Profesores.
• El Director (a) deberá velar por el correcto funcionamiento del Colegio y del estricto
cumplimiento del presente Reglamento de Convivencia.
• Debe propiciar la creación y mantenimiento de un clima estimulante para el trabajo
armónico de cada uno de los miembros de la comunidad educativa.
• El Director representará al Colegio ante toda autoridad de carácter ministerial, o de
instituciones fiscales o particulares, municipales o privadas, pudiendo delegar en casos
específicos esta función a otras personas. Sin que ello signifique deslindar su propia
responsabilidad por la delegación efectuada.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
3. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
• Organizar y controlar el cumplimiento de los horarios de trabajos y funciones de los
docentes, administrativos y asistentes de la educación.
• Será responsable de representar a la entidad en las visitas que realiza el Ministerio de
Educación, velando por el estricto cumplimiento de las disposiciones ministeriales.
• Será responsable de la planificación y correcto desarrollo de las actividades extra
programáticas que se realicen en el Colegio, cuidando encarecidamente que estas no
alteren el calendario académico.
• Tendrá a su cargo el correcto funcionamiento del Colegio velando por la presentación,
mantención y ornato correspondiente.
• Velará por la correcta mantención de libros de registro de todo tipo, que exige el
Ministerio de Educación y otras reparticiones de control.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
4. REGLAMENTO DE EVALUACIÓN
El presente Reglamento de evaluación será aplicable a todos los alumnos del Colegio
Francisco Bilbao Barquín, de acuerdo a lo dispuesto en el Decreto Supremo de Educación
nº 511 del año 1997.
El presente Reglamento de Evaluación será aplicable a todos los estudiantes del Colegio
Francisco Bilbao Barquín, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educación
N° 511 del año 1997.
1.- El presente Reglamento de Evaluación deberá ser aplicado a todos los estudiantes del
Colegio Francisco Bilbao Barquín, sin excepción alguna. De igual manera debe ser
difundido al inicio de cada año escolar entre los alumnos(as) y apoderados (as). Copia del
presente reglamento debe estar disponible en Secretaria del Colegio para quien lo requiera
y que sea o desee ser miembro de la comunidad escolar.
2.- El o la apoderada(o) una vez firmada la matrícula y habiendo leído el presente
Reglamento, se entenderá aceptándolo en todos sus puntos, sin que el estudiante o el o la
apoderada(o), puedan impetrar acciones de cualquier tipo en contra de su aplicación, por
parte de docentes, Jefatura Técnica o Dirección del Colegio.
3.- Los(as) alumnos(as) serán evaluados en periodos semestrales, en todos los subsec-
tores del Plan de Estudios, mediante pruebas escritas, interrogaciones orales, trabajos en
clases, trabajos con apoyo familiar entre otros. El o la docente avisará con la debida
antelación a sus alumnos(as) e informándoles de la ponderación de la evaluación pudiendo
ser coeficiente 2 o coeficiente 1, si así lo amerita. El o la alumna(o), al menos cada
semestre tendrá una evaluación coeficiente 2.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
4. REGLAMENTO DE EVALUACIÓN
4.- Los(as) alumno(as) serán evaluadas(os) en base a escala numérica de 2.0 (dos, cero) a
7.0 (siete, cero) siendo la nota mínima de aprobación 4.0 (cuatro, cero).
5.- La cantidad de notas parciales que tendrá el o la alumna(o) será proporcional al número
de horas del subsector a la semana. Lo cual no implica que él o la docente deba estar
sujeto a un máximo de evaluaciones por semestre.
6.- El o la alumna(o) deberá tener al menos una evaluación mensual, independiente del tipo
de esta (sea escrita, oral u otra).
7.- Una evaluación se considerará válida cuando el 50% más uno de los estudiantes
aprueben la evaluación con nota 4.0 (cuatro, cero) en caso de no cumplir con el porcentaje,
el o la docente deberá repetir la evaluación, estableciendo nuevas estrategias en las
instancias de reforzamiento, otorgando una segunda oportunidad, siendo esta la calificación
definitiva.
8.- Respecto de las asignaturas de Artes Visuales, Música, Educación Física y Salud, si un
estudiante no quiere rendir la evaluación sin justificación alguna, el o la docente pedirá a los
y las estudiantes que coloque su nombre en una hoja que detalla el contenido y los
objetivos que persigue la evaluación no realizada, y por consiguiente se procederá a
colocar la nota mínima, quedando en efecto, un registro de la conducta del estudiante.
9.- La calificación final anual de cada asignatura se obtendrá del promedio de las
calificaciones del Primer y Segundo Semestre.
10.- Sólo en el caso de que una calificación final anual de una asignatura sea 3.85 se
considerará esta asignatura aprobada con nota 4.0.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
4. REGLAMENTO DE EVALUACIÓN
11.- Si la o el estudiante presenta entre una o tres asignaturas con calificación final anual
entre 3.5 (tres, cinco) y 3.8 (tres, ocho) deberá realizar un Examen Especial por cada
asignatura con el fin de subir su calificación final, además de realizarse un análisis de sus
aprendizajes, de sus necesidades educativas y las oportunidades de aprendizaje que le ha
entregado el Colegio durante el año académico. Luego de realizar el Examen Especial, el
promedio final anual del estudiante por asignatura será la ponderación correspondiente a
un 30% del Examen Especial y un 70% corresponde a la calificación final anual de
presentación a este Examen.
12.- Si la o el estudiante presenta cuatro o más asignaturas con calificación final anual bajo
el 3.8 (tres, ocho) no tendrá acceso a Examen Especial.
13.- En los casos de que un(a) estudiante no se presente a una evaluación deberá ser
justificada por el o la apoderada(o) personalmente o presentando certificado médico que
avale la inasistencia. Esta evaluación será tomada el día viernes siguiente a su
incorporación a clases. El no cumplimiento de éste, será evaluado con nota mínima.
14.- Los y las estudiantes con necesidad de evaluación diferenciada por problemas de
aprendizaje u otros debidamente documentados ante la Dirección del Colegio, serán
evaluados individualmente con el procedimiento acordado en conjunto con la o el docente,
Educadora Diferencial, Psicopedagoga y el o la encargada de Jefatura Técnica.
15.- Los resultados de las calificaciones realizada por el o la docente, deben ser informadas
oportunamente a los y las estudiantes como plazo máximo una semana posterior a la
evaluación.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
4. REGLAMENTO DE EVALUACIÓN
RENDIMIENTO Y EVALUACIONES
Para conseguir un rendimiento acorde con sus proyecciones de vida, nuestros estudiantes
se comprometen a cumplir las siguientes normas:
Debe mantener siempre cuadernos y útiles al día con notación clara y comprensible. El
profesor está facultado para calificar la calidad del trabajo desarrollado en el cuaderno.
En caso de ausencia, se obliga, a actualizar sus contenidos y a presentar sus deberes en
las fechas establecidas, esto contribuye a no perjudicar su propio trabajo y a no entorpecer
el proceso de enseñanza.
Rendir las evaluaciones que determine el docente.
Cuando el alumno falte a una o más evaluaciones, deberá presentar certificado médico o
ser justificado por su apoderado en su reincorporación a clases, de este modo el profesor a
cargo de la evaluación pendiente fijará fecha y hora de la evaluación en cuestión, siendo
esto informado al apoderado. En caso de que el alumno no justifique su inasistencia a la
evaluación o evaluaciones, será evaluado con nota mínima como consta en el artículo 14
de este Reglamento de Evaluación.
Cuando un alumno /a manifiesta una actitud deshonesta (como copiar o dar respuestas a
otro compañero) durante una evaluación, ésta será retirada por el profesor quien evaluará
con nota 1.0 y se dejará constancia en el libro de clases por la actitud deshonesta.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
FUNDAMENTACIÓN
El Colegio Francisco Bilbao Barquín de Llo-lleo ha asumido la tarea de enseñar a aprender,
de educar en valores y formar personas en un proceso continuo y permanente.
En base a ello, el establecimiento cuenta con un Proyecto Educativo donde
toda la comunidad escolar (Directora, cuerpo docente, padres y/o apoderados, personal
docente) dirigen su accionar a la entrega de herramientas para convivir en un ambiente de
respeto donde los alumnos (as) puedan aprender de la interrelación y de esta forma puedan
obtener las bases necesarias para desenvolverse en la vida.
La meta del colegio se enfoca en que cada alumno (a) sea agente de su
ropio proceso de formación, donde transversalmente tanto padres y/o apoderados como la
comunidad escolar en sí, trabajen en post de la tarea de educar.
Frente a ello, y en el rol de educadores, el Colegio ha elaborado el presente
Reglamento de Convivencia Escolar en conjunto a los diferentes estamentos para la
comunidad conozca y ponga en práctica las normas fundamentales para una buena con-
vivencia en un marco de respeto cuya finalidad es alcanzar un mejoramiento es los aprendi-
zajes y en la calidad de la educación.
El presente Reglamento ha sido modificado para los años lectivos 2015 –
2016, considerando la Ley Nº 20.536, tomando sus bases con el fin de optimizar la buena
convivencia escolar.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
OBJETIVO GENERAL DE NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCACIONAL
Se pretende como objetivo general del proceso educativo, participar en la formación de
personas integras con valores definidos y dotadas de las herramientas para integrarse a la
sociedad actual, donde debe sobresalir por su humanidad y su adhesión a los principios de
libertad, vivir en fraternidad y promover la igualdad para todos quienes integran esta
sociedad. Que sean capaces de apreciar los valores elementales de la sociedad occidental
humanista y libre pensadora, así mismo desarrollen su vida familiar y profesional en base a
los principios y valores que compartimos.
ARTICULO Nº 1: OBJETIVOS
1. Se pretende como objetivo general del proceso educativo, participar en la formación de
personas integras con valores definidos y dotadas de las herramientas para integrarse a la
sociedad actual, donde debe sobresalir por su humanidad y su adhesión a los principios de
libertad, vivir en fraternidad y promover la igualdad para todos quienes integran esta
sociedad. Que sean capaces de apreciar los valores elementales de la sociedad occidental
humanista y libre pensadora, así mismo desarrollen su vida familiar y profesional en base a
los principios y valores que compartimos.
2. Asimismo establece protocolos de actuación para los casos de agresividad, conflictos,
violencia, bullying, grooming y otros, tomando en consideración edad cronológica, contexto,
circunstancias, motivación e intereses que rodean la aparición del hecho, con el objetivo de
estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e implementar
acciones reparatorias para los afectados.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
3. Dentro de este contexto educativo, se impulsan acciones de prevención tales como:
habilidades para la vida, charlas con organizaciones estatales como privadas, entre otros,
teniendo en cuenta especialmente el Proyecto Educativo Institucional.
ARTICULO Nº 2: DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
1. Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana
convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la
tolerancia.
2. Los miembros de la Comunidad Educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente
sano y a recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho
ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar,
reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus
derechos. A su vez, están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones
de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el
esclarecimiento de los hechos denunciados.
3. Todo (a) alumno (a) tiene la facultad de exigir que se le respete y otorgue lo que le
corresponde, de acuerdo al Proyecto educativo Institucional y por el solo hecho de tener la
calidad de alumno (a) de nuestro colegio. Asimismo y bajo el mismo prisma deben cumplir
con sus obligaciones.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
Dentro de sus derechos están:
• Conocer el Proyecto educativo del Colegio.
• Recibir una formación integral de acuerdo a los Planes y programas educativos.
• Ser aceptados con sus diferencias individuales.
• Ser evaluados según el Reglamento de Evaluación Interno.
• Conocer por escrito los resultados de su proceso de aprendizaje.
• Recibir la orientación que les permita establecer un proyecto de vida personal a futuro.
• Desarrollar la capacidad y actitud crítica acorde con los principios que propicia el
Proyecto Educativo Institucional.
• Ser respetado en su integridad física, moral y psicológica y en su dignidad personal.
• Exigir que se resguarde información personal confidencial relaciona con ellos y su
entorno.
• Participar en las actividades del Colegio a Través de los cauces establecidos: Consejo
de curso, Centro de Alumnos, Consejo Escolar u otros.
• Elegir a sus representantes en el Centro de Alumnos, según su Reglamento.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
ARTICULO Nº 3: CORRECCION DE SUS ACTOS
Es deber de cada alumno (a) actuar, acorde con su grado de madurez y edad, según
criterios principios y valores que propicia el proyecto educativo, es por ello que todos los
alumnos (as) deberán esforzarse por ir desarrollando la honesta, honradez, veracidad,
sinceridad, lealtad y rectitud, ante otros, procurando demostrar cortesía en el trato con sus
pares y adultos, tanto dentro como fuera del establecimiento.
En el Interior del Establecimiento:
• La (el) alumno (o) debe tener una actitud respetuosa con cada uno de los miembros de
la Comunidad Escolar.
• La (el) alumno (o) debe participar de actos cívicos, charlas, conferencias, actos
culturales, ceremonias y celebraciones de la Comunidad Escolar, con una actitud
respetuosa.
• La (el) alumno (o) debe respetar la prohibición de fumar, beber alcohol, como asimismo,
de traer o ingerir cualquier fármaco o droga no autorizada o prescrita debidamente por un
médico. La dirección del Colegio, no se hace responsable de la ingesta indebida y/o
indiscriminada de algún remedio por la o el alumna (o) sin la autorización y firmada por el
apoderado.
• La (el) alumno (o) debe ser respetuosa (o) con sus pares, restándose de expresar,
realizar o enviar solo con otros, insultos, mensajes o dibujos ofensivos, verbalmente, por
escrito o por internet (a través de fotolog, e-mail, Facebook, chateo u otros).
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
• La (el) alumno (o) debe hablar con lenguaje correcto en forma y contenido.
• La (el) alumno (o) debe cuidar los bienes del Colegio.
• La (el) alumno (o) debe excluirse de las acciones vandálicas.
• La (el) alumno (o) debe promover el orden y acatamiento de las normas propias del
Colegio durante las actividades de clases, recreos o de participación general.
• La (el) alumno (o) debe salir de la sala de cases, durante recreos u horas de almuerzo.
Está prohibido almorzar en salas o pasillos.
• La (el) alumno (o) tiene estrictamente prohibido manifestar conductas intimidatorios o de
franca agresión física, verbal, sicológica o abuso de fuerza física hacia algún compañero (a)
de curso o del Colegio, como asimismo, con los demás miembros de la Comunidad Escolar.
• La (el) alumno (o) debe tener siempre conductas respetuosas hacia todo adulto.
• La (el) alumno (o) debe resguardar siempre su integridad y seguridad personal, o la de
otros.
• La (el) alumno (o) tiene prohibido traer animales o mascotas de ningún tipo al Colegio,
con el fin de no exponerse o exponer a otros a alguna consecuencia derivada de la
presencia de animales en el establecimiento.
• La (el) alumno (o) tiene prohibido portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas
alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior
del establecimiento educacional o en actividades, coordinadas, patrocinadas o
supervisadas por este.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
PRESENTACIÓN PERSONAL:
• Los alumnos deberán mantener una presentación personal correcta usando uniforme
completo, limpio y ordenado.
• Las damas deben llevar cabello tomado y ordenado durante toda su permanencia en el
colegio y de color natural y sin extensiones.
• Los varones deben llevar un peinado tradicional, conservando su color natural, un corte
de pelo y patilla tradicionales, cortas.
• El uniforme debe acompañarse solo con zapatos escolares (no Zapatillas).
• Deber ser respetuoso del uso de su uniforme escolar, debiendo mantener una conducta
correcta dentro y fuera del establecimiento y en todo lugar.
• Queda prohibido para damas y varones el uso de joyas y adornos vistosos, uso de
maquillaje o exageraciones en su presentación personal.
• Se prohíbe el uso de piercing, extensores y tatuajes de damas y varones, uso de
cadenas, o cualquier objeto que signifique posibilidad de agresión.
• El colegio no se responsabiliza por perdidas de objetos que no constituya parte del
uniforme escolar, joyas, dineros, celulares, Mp3, Mp4, Ipod, Iphone, Tablet, Notebook,
cámaras fotográficas y cualquier otro objeto de valor, no necesario en el que hacer
educacional.
• El buzo del Colegio deber ser complementado solo con zapatillas blancas, azul marinas
o negras; sin adornos brillos u objetos que signifiquen desorden en el uniforme establecido,
el pantalón a la cintura, quedando estrictamente prohibido el estilo pitillo, debiendo cumplir
con las normas establecidas en lo que corresponde a una prenda deportiva.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
• La parca del colegio para la temporada de Otoño debe ser entera de color azul marino,
según modelo oficial, sin colores adicionales no permitiéndose justificar parca de coleros y
otro prenda de vestir, bufandas, cuellos, guantes, gorros deben ser de color azul marino,
toda moda juvenil quedan prohibidas en el establecimiento.
• Las damas y varones usar uñas limpias, no postizas, cortas y sin pinturas de ningún
color.
• Es obligación el uso diario de cotonas y delantales abotonados, durante su permanencia
total en el colegio, el no uso de ellos amerita llamado atención o sanción, si la falta fuera
reiterativa, así mismo se prohíben delantales y cotonas rayados con nombres, números o
grafitos.
• Se prohíbe el uso de Mp3, Mp4, Tablet, Iphone y/o celulares dentro de las horas de
clases y/o en actividades no atingentes a la asignatura y al proceso educativo, siendo
motivo de retención hasta el final del semestre con su posterior retiro del establecimiento
por parte del apoderado en Dirección o Inspectoría.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
ARTICULO 4º DISCIPLINA
Los modales y el lenguaje son formas de expresión externas, que nos permiten
comunicarlos y relacionarnos con los demás.
• La (el) alumno (o) debe mantener una actitud de respeto con sus pares, con todo
funcionario del Colegio y con toda persona al interior o fuera del Establecimiento.
• La (el) alumno (o) debe mantener una actitud de respeto en el desarrollo de la clase.
• La (el) alumno (o) debe mantener una actitud de respeto en actos internos y externos
cuando represente al Colegio.
• La (el) alumno (o) debe mantener un buen comportamiento fuera del Colegio, con
uniforme o sin él.
• La (el) alumno (o) tiene prohibición de usar, al interior del establecimiento: celulares,
mp3, mp4, juegos de azar, lectura contraria a nuestro Proyecto Educativo y cualquier tipi de
aparato electrónico, salvo que sea para uso pedagógico.
• La (el) alumno (o) tiene prohibición de portar y/o usar elementos de riesgos como:
cortaplumas, cuchillo, toda arma blanca, corto punzante o contundente, armas de fuego,
armas de shock eléctrico y todo elemento que pueda dañar físicamente a otro o a sí mismo.
• La (el) alumno (o) debe expresarse en forma respetuosa, cuidando su lenguaje verbal y
no verbal.
• El lenguaje debe ser un instrumento de sana convivencia y no de discriminación sexual,
étnica, social y otros, dentro del establecimiento.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
AGRESIÓN FÍSICA Y VERBAL
Es deber de (l) la alumna (o) mantener un ambiente de trabajo agradable, considerando
que el Colegio es una Institución conformada por personas cuyo objetivo es la educación y
formación de personas, es decir en un clima familiar de confianza y de respeto. Toda acción
de violencia verbal, sicológica o física será sancionada de acuerdo a la gravedad de la falta.
No se permite ni se avala ningún tipo de agresión, por lo que queda estrictamente
prohibido:
Agredir verbal, física o sicológicamente o cualquier miembro de la Comunidad Escolar.
Si bien se considera falta grave insultar o calumniar a personas a través de los medios de
Internet (e-mail, chateo, Facebook, etc.), se deja constancia que el uso de estos medios es
responsabilidad del propio autor, por lo que los padres deben asumir la responsabilidad del
posible alcance público de este medio y las consecuencias que de ello se deriven. Por lo
que además, le queda estrictamente prohibido a la alumna o alumno usar cualquier medio
tecnológico para filmar, grabar o fotografiar clases, actividades, recreos o durante horas
libres a sus pares ni a ningún miembro de la Comunidad Escolar. El subir estas evidencias
al Internet, quedara sancionada (o) con Cancelación de Matricula.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
Clasificación de la falta: Grave
MEDIDAS A TOMAR:
Si un alumno es sorprendido ejerciendo cualquier tipo de maltrato o violencia las medidas a
tomar serán:
* Anotación en la hoja de vida del alumno y conversación para tratar de solucionar el
problema.
* Derivarlo a Inspectoría General, la cual tomará las medidas del caso de acuerdo al tipo de
maltrato o violencia ejercida.
* Si es necesario el alumno será derivado a la orientadora correspondiente.
ARTICULO Nº 5 SANCIONES AL INCUMPLIMIENTO DE LA PRESENTE NORMATIVA
Las correcciones que hayan de aplicarse por el incumplimiento de las Normas tendrán un
carácter educativo y formativo
Podrán corregirse los actos contrarios a la convivencia en que hayan incurrido las (os)
alumnas (os) en el recinto escolar, o en actividades extra-escolares, o fuera del recinto
escolar y afecten a sus compañeros u otros miembros de la Comunidad Educativa o al
Colegio mismo como Institución.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
CLASIFICACION DE LAS FALTAS
Las faltas a las Normas establecidas, se clasifican en leves, graves y gravísimas. Frente a
éstas:
A. Son circunstancias atenuantes:
* El reconocimiento espontaneo de la conducta incorrecta.
* La falta de Intencionalidad.
* La observancia de una conducta habitual positiva.
* Nivel de estudio que está cursando.
* Edad cronológica (alumnos menores)
B. Son circunstancias agravantes:
* La reiteración, premeditación o alevosía.
* Dañar, injuriar u ofender con la falta a cualquier compañero del Colegio,
especialmente a un menor y/o a los recién incorporados al Colegio.
* Cometer la falta con cualquier tipo de violencia o discriminación.
* Actuar con engaño negando su participación en la falta.
* Involucrar engañosamente a terceros.
* Nivel de estudios que esté cursando.
* Edad Cronológica (alumnos menores)
Son faltas LEVES a la convivencia, aquellas que vulneren las normas de convivencia.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
Faltas Leves:
* Presentar un comportamiento que no permita el normal desarrollo de la
clase.
* Realizar manifestaciones amorosas entre jóvenes que pololean (besos,
caricias, etc.)
* Presentación personal inadecuada.
* No concurrir a la formación en el tiempo adecuado.
* Llegar tarde a alguna hora de clases, sin justificación.
* No traer al establecimiento la libreta de comunicaciones.
Con 3 Faltas Leves: Citación al apoderado por parte del Profesor Jefe o Inspectoría.
Apoderado firma la hoja de vida
Las faltas leves a la convivencia escolar serán corregidas mediante:
* Amonestación verbal escrita.
* Comparecencia inmediata ante Inspectoría General.
Realización de tareas que contribuyan a la mejora del Colegio o al desarrollo de las activi-
dades de éste.
Compete imponer las correcciones enumeradas en el párrafo anterior a: los Profesores
Jefe, Inspector, Inspectoría general, y Dirección, dando cuenta al Profesor Jefe de la
alumna (o) y consignándolo en el Libro de Clases.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
Faltas Graves:
* Salir de la sala de clases sin autorización del profesor.
* Utilizar vocabulario grosero.
* Presentar una conducta inadecuada durante el almuerzo y desayuno.
* Copiar o entregar información a un compañero durante una
evaluación.
* Tener mal comportamiento en actos, ceremonias del Colegio, recreos
durante el desarrollo de las clases.
* Utilizar la agenda de otro compañero con el fin de engañar a la
autoridad.
* Los actos de indisciplina, injuria u ofensas graves contra los
miembros de la comunidad educativa.
* La agresión verbal, psicológica, física y moral contra los miembros de
la comunidad educativa.
* Destruir o sacar hojas de Libreta de comunicaciones.
* El ingreso a personas ajenas a las dependencias privadas del Colegio,
sin autorización expresa.
* Los actos injustificados que perturben gravemente el normal
desarrollo de las actividades del Colegio.
* Las actuaciones perjudiciales para la salud e integridad física o moral
del personal de la Comunidad Educativa del Colegio, la incitación a las mismas.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
(Ejemplo: Golpear con un balón u otro objeto, crear un correo, o cuenta Facebook
bajo la identidad de algún miembro de la comunidad educativa e injuriar a algún
miembro).
Las faltas graves a la convivencia escolar, serán corregidas mediante:
* Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las
actividades del Colegio en horario lectivo.
* Realización de tareas dirigidas a reparar el daño causado a las
instalaciones o al material del Colegio o a pertenecías de otros miembros de la
comunidad educativa o a las instalaciones o pertenencias de las instituciones con
las que se relacione el Colegio, e horario no lectivo.
* Suspensión en la participación de las Actividades Curriculares de
Libre Elección del Colegio (ACLE).
* Suspensión del derecho de asistencia al Colegio durante un periodo
no superior a tres días lectivos.
* Carta de Condicionalidad.
* Cancelación de matrícula.
Compete imponer estas sanciones enumeradas en el párrafo anterior, y según la
competencia de su cargo, a: Profesor Jefe, Inspector, inspector General y Dirección,
dando cuenta al Profesor Jefe de la alumna (o) y consignándolo en el libro de clases.
A su vez, serán derivados al departamento de orientación para que los alumnos (as)
tengan acompañamiento en la reparación de sus actos
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
Faltas muy Graves:
* La suplantación de personas en actos de la vida docente y la
falsificación, sustracción o daño de documentos académicos.
* Los daños graves causados por uso indebido o intencionalmente en
dependencias, material o documentos del Colegio en beneficio de otro miembro de la
comunidad educativa.
* La sustracción de material, documentos o bienes de Colegio o de
cualquier miembro de la comunidad Educativa: personal docente, no docente o
alumnos.
* Desobedecer irrespetuosamente la orden de los profesores.
* Fiscalizar la firma del apoderado.
* Utilizar el nombre de algún componente de la Unidad Educativa, para
lograr beneficios personales. (mentir)
* Incurrir en burlas, falta de respeto, agresión física, descalificación a
algún miembro de la comunidad.
* Sustraer objetivos y valores pertenecientes a otras personas o al
Colegio.
* No entrar a clases u otra actividad curricular en forma reiteradas.
* Alterar y destruir evaluaciones escritas ya corregidas.
* Destruir o deteriorar deliberadamente los bienes de Colegio (romper,
rayar, perforar o quebrar).
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
* Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o
sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento
educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por
este.
* Incurrir en juegos violentos, abusos que atenten contra la integridad física
de otros.
* Participar o propiciar cualquier actividad que provoque alteración en el
orden del Colegio (tomas, guerra de agua y otros elementos).
* Atentar contra las buenas costumbres, hacer tocaciones indebidas entre
sus pares, especialmente en niños pequeños.
* Portar elementos cortopunzantes o armas de juego que induzcan a la
agresión para cualquier componente de la Unidad educativa.
* Hacer uso indebido de material Internet (pornografía o a la difusión de
este).
* Las riñas, tanto en la vía pública como en el interior del Colegio, están
absolutamente prohibidas y deben siempre ser evitadas, incluso como mero espectador u
observador. También está prohibido todo tipo de discriminación, burla y falta de respeto a
la dignidad de las personas independientemente de su edad, condición social, raza, sexo
nacionalidad y religión.
Toda falta no tipificada en el presente listado será calificada en su oportunidad por la
Dirección del establecimiento, donde existirá un registro individual de los alumnos (as) en
los casos que ameriten.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
ARTICULO Nº 6: DE LAS FALTAS Y SUS PROCEDIMIENTOS
El colegio en su rol educativo, utiliza todos los medios de corrección formativa para reparar el
daño personal o que afecte a otras personas y/o que se componga a la presente Normativa en el
acompañamiento de cada alumna o alumno. Ello significa, que en ocasiones habrá de aplicar
sanciones o reparaciones firmes y taxativas que una vez agotados todos los medios menos
drásticos, se deba, obligadamente, optar por decisiones más estrictas.
Por ello y según las faltas y de acuerdo a sus atenuantes o agravantes, se procederán desde una
amonestación verbal hasta la cancelación de matrícula, a saber:
Amonestación verbal: Es la conversación que sostiene un docente o directivo docente con una
alumna (o) que por primera vez incurre en una falta leve o grave. En ella se hará tomar conciencia
a la alumna (o) de su error, confiando en su compromiso de superación y deberá firmar, dejando
constancia de su toma de conocimiento y de su propósito de enmendar.
Comparecencia ante el Inspector General: Una amonestación de Inspectoría General es una
segunda instancia de conversación personal, en ella la (el) alumna (o) además de tomar conciencia
y conocimiento de la falta incurrida, deberá asumir una anotación en su propia Hoja de Vida. Esta
instancia amerita una citación del apoderado por parte del Inspector General.
Conversación con Orientadora: Los alumnas (as) que reciban algún tipo de condicionalidad por
parte del Consejo de Disciplina, serán citados junto a su apoderado para reflexionar sobre su
accionar con el fin de encausar la conducta del educando de acuerdo al perfil que el
establecimiento requiere de sus alumnos.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
Suspensión de la participación en ACLE y/o actividades de representatividad: Amonestación
asignada por Inspectoría General que tiende a suspender de una o más actividades electivas
voluntarias de la alumna (o). Esta sanción amerita citación del apoderado por parte de la
Inspectoría General. A su vez, no podrá participar de cargos en el establecimiento (Centro de
Alumnos y Curso).
Suspensión de Clases: Esta sanción consiste en suspender a la alumna (o) de clases, entre uno y
tres días como máximo, dependiendo de la falta cometida, para hacerla (o) reflexionar y tomar
conciencia del error. Esta sanción generalmente va acompañada de un trabajo de reflexión o de
recuperación de los contenidos de alguna asignatura. La suspensión de clases la dictamina
Inspectoría General. Esta sanción amerita citación del apoderado, por parte del profesor jefe o
inspector general.
Carta Compromiso: Es la amonestación por escrito en que una (un) alumna (o) reconoce la o las
falta (s) cometidas y se propone un compromiso personal y de su apoderado para revertir la
situación a la brevedad. En ella se establece plazos perentorios para su cumplimiento, quedando
archivada en el expediente personal de la alumna (o) como antecedente de su trayectoria escolar.
Esta sanción amerita citación del apoderado, por parte del profesor jefe o inspector general.
Carta de condicionalidad: Esta sanción se aplicara toda vez que la Carta de Compromiso no fue
cumplida a cabalidad y estipula un plazo fijo como última medida antes de la cancelación de la
matrícula. En ella la alumna (o) queda con su matrícula condicionada absolutamente a la
superación de sus incumplimientos.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
Esta sanción la solicita el Consejo de Profesores, quedando archivada en el expediente personal de
(l) de la alumna (o) como antecedente de su trayectoria escolar. Esta sanción amerita citación del
apoderado, por parte del Profesor Jefe, Inspector General o Dirección.
Cancelación de la matricula: Es la sanción más rigurosa y drástica que aplica el Colegio ante la
reiteración de las faltas incurridas por una alumna (o) y que no han sido superadas. Esta sanción
podrá ser aplicada en cualquier periodo del año lectivo.
Las faltas gravísimas recibirán esta sanción, sin necesidad de cumplir todas las etapas
reparadoras anteriores. Esta sanción será solicitada por el consejo general de profesores en reun-
iones de GPT o Consejo de disciplina. Esta sanción amerita citación del apoderado, por parte del
Profesor Jefe, Inspector General y Dirección.
ARTICULO Nº 7: DENUNCIA DE DELITOS
Directores, Inspectoras/es y profesoras/es tienen el deber de denunciar cualquier acción u
omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa,
ello implica tanto faltas y delitos cometidos dentro del establecimiento educacional, como
aquellos que ocurren fuera de él, pero que afecten a los y las estudiantes.
La denuncia debe efectuarse ante carabineros de Chile, Policía de Investigaciones, las Fiscalías de
Ministerio Publico o los Tribunales competentes, dentro del plazo de 24 hrs. desde que se tome
conocimiento del hecho, de acuerdo a lo establecido a los Art. 175º y 176º del código procesal
penal.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
Entre los actos establecidos como delito figuran las lesiones, robos, hurtos, amenazas, porte o
tenencia ilegal de armas, tráfico de drogas, abuso sexual, maltrato, explotación laboral y otros que
afecten a los y las estudiantes.
Sin embargo, si bien la ley define quienes están obligas a efectuar la denuncia en caso de conocer
la existencia de un delito, no quedan exentos de este deber moral los otros adultos, en función de
la responsabilidad compartida que les compete en la protección de la infancia y la juventud.
Son responsables penalmente los jóvenes mayores de 14 años y mayores de 18 años, quienes se
rigen por la Ley de responsabilidad penal adolescente.
Los menores de 14 años están exentos de responsabilidad penal, por lo que no pueden ser denun-
ciados por la comisión de un delito. En estos casos, los tribunales competentes deben conocer la
situación en los tribunales de Familia, para aplicar medidas de protección si es necesario.
ARTICULO Nº 8: DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Los deberes que se mencionan a continuación están destinados a la formación de los hábitos
deseables, exaltar valores positivos y destacar conductas significativas:
Asistencia y Puntualidad:
• La asistencia a clases es obligatoria a lo menos un 85% que permite ser promovido.
• Toda inasistencia debe ser justificada por el apoderado en un plazo no mayor de 48 hrs. Produ-
cida la ausencia.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
Asistencia y Puntualidad:
• La asistencia a clases es obligatoria a lo menos un 85% que permite ser promovido.
• Toda inasistencia debe ser justificada por el apoderado en un plazo no mayor de 48 hrs.
Producida la ausencia.
• El atraso en la hora de llegada requiere de un pase de inspectoría, sin embargo al sumar tres
atrasos consecutivos, se sancionara con el no ingreso al primer periodo de clases.
• La acumulación de hasta 3 atrasos será justificada por el apoderado.
• Inasistencia por problemas de salud deben ser con aviso y/o certificado médico, a objetivo de
dar las pruebas a las que hubiese faltado, previo acuerdo con el profesor de la asignatura, caso
contrario las pruebas le serán controladas el día que lo determinen de común acuerdo profesor,
UTP y alumno.
• Es obligación de todo alumno tener su agenda escolar con su nombre y firma oficial del
apoderado.
• Todo atraso que se realice posterior a los 25 minutos iniciada su jornada deberá ser justificada
por el apoderado al momento del ingreso del alumnos al establecimiento.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
DERECHOS DEL ALUMNO:
• Acceso a material de consulta e investigación en el que puede incluir C.R.A., laboratorio,
computadores.
• Conocer los resultados de una prueba como máximo en 2 semanas desde que se realiza.
• Tener acceso a informarse respecto a los criterios de evaluación que tienen los profesores.
• Tener como mínimo 1 semana de aviso para la realización de pruebas escritas u orales (no
incluyendo contenidos desarrollados después de este aviso). Tener un Calendario de pruebas.
• Derecho a conocer y participar en actividades deportivas artísticas y otras de carácter
inter-escolares.
• Derecho a plantear problemáticas y soluciones ante autoridades del Colegio, según conducto
regular.
• Las alumnas embarazadas tendrán derecho a proseguir estudios, teniendo todas las facilidades
para cumplir sus años académicos. El consejo de profesores determinará la evaluación del plan de
estudios con la flexibilidad que el caso requiera.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
CUIDADO DE UTILES Y MATERIAL ESCOLAR
• Los alumnos deberán tener especial, cuidado en el mantenimiento y preservación del material y
bienes del colegio, tales como vidrio, paredes, pintura, mesas, sillas, pizarrones, interruptores
eléctricos, material audiovisual, computadores, puertas ampolletas, implementos de educación
física, baños, jardines, etc. Responsabilizándose de los daños causados.
• Los bienes que reciben en préstamo, tales como textos, videos y calculadoras deben ser
conservado en buen estado, responder por la devolución a fin de año escolar. (CRA y Secretaria)
• En cada asignatura el alumno deberá presentarse con los útiles, materiales o equipo de acuerdo
al horario. Para las clases de educación física el alumno vendrá con su buzo del colegio, se bañara
en el colegio. Deberá presentar y útiles de aseo.
RESPONSABILIDAD Y RESPETO
• EL alumno debe respetar el Reglamento Interno del Colegio en todo momento de su
permanencia en el establecimiento.
• El alumno debe expresarse con un vocabulario adecuado, manifestando siempre
normas de respeto, urbanidad y buenos modales.
• Cumplirá siempre con sus deberes escolares, tareas, lecciones, trabajos, preparaciones
de prueba e interrogaciones, exposiciones, etc.
• Será cortes y respetuoso en su vocabulario y en su accionar, sancionándose todo tipo
de violencia, verbal (palabras soeces, apodos y otros términos injuriosos). Violencia física
(golpes, zancadillas, peleas, etc.) violencia social (rumores, chismes, descalificaciones),
violencia cibernética.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
• Debe comportarse correctamente en sus desplazamientos en el interior y exterior del colegio,
en la formación, durante los recreos y los eventos realizados fuera del colegio como: Giras de
estudios, desfiles, actos cívicos, campeonatos, despedidas, etc.
• Deberá cultivar los valores propios de una buena y solidaria convivencia a través de la amistad,
cortesía compañerismo, tolerancia, respeto a la diversidad a través del buen trato y entendimiento
entre sus profesores y compañeros.
• Deberá manejar en lenguaje no verbal, libre de significados obscenos, groseros y/o vulgares.
• Tres anotaciones negativas serán motivo de citación al apoderado para su toma de
conocimiento, con firma al pie de las anotaciones.
• Alumno que obtenga más de dos promedios rojos en el semestre, su apoderado será citado
para informar sobre bajo rendimiento, causales y/o posible peligro de repotencia.
• Dirección, docente e Inspectora, tienen la facultad de hacer cumplir las sanciones establecidas
en el Reglamento Interno del Colegio.
• Queda prohibido el uso de teléfono celular, Mp3, Mp4 y Tablet dentro del establecimiento,
asimismo, se prohíbe el uso de cartoneros, cortaplumas u otra corta punzante o que ponga en
riesgo la seguridad de las personas que permanecen en el establecimiento
• Durante los recreos y horas de llegada a la escuela, los alumnos deberán permanecer en el patio
y al término de la jornada deberán dirigirse a su hogar de inmediato, a no ser que tenga causa
justificada.
• La hora de llegada a cumplir cualquier tipo de actividades debe ser la estipulada de acuerdo al
horario alumno.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
• Todo acto contrario a la moral y buenas costumbres, dentro o fuera del colegio está
absolutamente prohibido, e incurrir en ello será considerado falta grave, dando motivo suficiente
para cancelación de matrícula.
• Ser evaluados de acuerdo al Reglamento de Evaluación y promoción Escolar del Colegio.
• Recibir los beneficios de la ley Nª 131 de 1972 en caso de accidentes Escolares.
• Gozar de los beneficios de las normas de prevención de riegos, Higiene y Seguridad contenido
en el reglamento pertinente.
DE LOS APODERADOS:
DEBERES:
• Presentar al inicio del Año escolar y/o con la debida antelación todo tipo de información
relativa a la salud de su pupilo y situación referida a diagnósticos de dificultades de aprendizajes,
tratamientos neurológicos, psicológicos y otros.
• Cumplir íntegramente las disposiciones del reglamento de convivencia escolar, favoreciendo
las tareas educativas que, en beneficio del alumno al colegio conciba y desarrolle, observar las
instrucciones que con este objetivo emita el establecimiento.
• Cumplir íntegramente las disposiciones del reglamento de evaluación, recurriendo a las
instancias que el colegio tiene frente a consultas o dificultades que se presenten en esta materia.
• Cumplir puntualmente con los compromisos económicos contraídos con el colegio.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
• Al Matricular a su pupilo en el establecimiento debe conocer el Reglamento, y comprometerse
a dar cumplimiento a todo lo establecido.
• Preocuparse que al alumno conozca y cumpla las normas establecidas en el Reglamento.
• Responder por los siguientes aspectos de su pupilo:
- Puntualidad -Asistencia -Vocabulario adecuado
- Responsabilidad -Presentación Personal
-Rendimiento Escolar -Disciplina
• Colaborar y facilitar el cumplimiento de los deberes escolares de su pupilo escolares de su
pupilo e incentivarlo resaltando sus aspectos positivos y mejorar los aspectos negativos.
• Hacer cumplir a su pupilo (a) con todas las normas.
• Después de cada inasistencia de su pupilo sin aviso, el apoderado deberá justificar
personalmente y en caso de enfermedad presentar Certificado Médico. (Básica y Media)
• Los apoderados deberán mantener una relación respetuosa y cordial sin generar ni promover
conflictos entre sus pares y otros estamentos de la unidad educativa.
• Asistir a reuniones de apoderados, llegando puntualmente. En el caso de inasistencia justificar
en Inspectoría General, siendo su responsabilidad enterarse de los temas tratados en ella.
• La reunión de apoderados debe ir sin alumnos y/o niños pequeños. (Evitar traer alumnos) el
colegio no se hace responsable.
• Preocuparse de que el almuerzo de su pupilo contenga los alimentos que requiere para el
desarrollo adecuado a su edad. No se acepta comida chatarra.
• Preocuparse de que su pupilo cuide y devuelva en buen estado el material solicitado al colegio.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
• Al provocar el pupilo algún destrozo en forma intencional o uso inadecuado del mobiliario
dentro del establecimiento deberá reparar el daño ocasionado.
• Participar y colaborar en las actividades de sub. Centro y centro general de padres y
Apoderados.
• Los alumnos más pequeños pueden ser acompañados solo hasta la puerta de acceso al colegio.
• Prevenir e informar al colegio sobre enfermedades del alumno y su tratamiento cuando se
produzca alguna enfermedad contagiosa que inhabilite al alumno para asistir a clases.
• Los apoderados se comprometerán e incentivar a sus pupilos para que estos participen en
actividades extra programáticas y/o extraescolares. A.C.L.E. etc.
• Los dineros del Centro y Subcentro de Padres y Apoderados deberán estar depositados en
libreta de ahorro o bipersonal, giro diferido mostrándose mensualmente en cada reunión.
• Las tesoreras deben dar cuenta de sus ingresos y egresos en cada reunión de curso.
• Cada curso en reunión de apoderados deberá confeccionar un acta, para dejar constancia de
los acuerdos tomados, como acto de fe, que deberán ser leídos en la reunión siguiente.
• Los integrantes de las directivas de los subcentros, deberán ser idóneos al cargo.
• Los apoderados que estén ocupando algún cargo directivo y presentar conductas conflictivas
en reiteras ocasiones, no siendo un nexo de unión entre apoderados y colegio, será causal de
inhabilitación al cargo que ocupan.
• Respetar a todos los integrantes de la comunidad educativa, procurando ser siempre un
elemento de unión, dialogo, comprensión y solidaridad.
• Criticar con mala intención y sin fundamento, a cualquier integrante de la comunidad por parte
del apoderado significa un conflicto el cual se debe prevenir con una relación positiva por ambas
partes.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
5. MANUAL DE CONVIVENCIA
• Derecho a promover solidaridad y cohesión entre sus componentes.
• Revisar diaria o semanalmente la agenda escolar de su pupilo.
• Presentarse a inspectoría con su pupilo si es que este llega con 20 o más minutos; a justificarlo
en el momento.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
6. ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS
EL CONCEPTO DEL TRIUNFADOR DENTRO DE LAS ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMATICAS
El equipo docente debe promover el espíritu emprendedor y triunfador, de manera que los
estudiantes se esmeren en ser los mejores, siempre y cuando se propicie una competencia
leal, más bien consigo mismo. Cada estudiante debe tener claro sus capacidades y con la guía
de los docentes desarrollar sus potenciales al máximo. Valorarse y siempre con su
autoestima en alto, dispuestos a resolver siempre cada escollo, cada problema de la mejor
forma. Es necesario formular metas alcanzables día a día y tratar de alcanzarlas. Cada niño
y cada joven debe saber cumplir y tener claro que el compromiso parte consigo mismo,
prepararse y esforzarse en ser los mejores y competir con lealtad. Los estudiantes deberán
aprender a ser los mejores alumnos, los mejores compañeros, los mejores amigos, los mejores
hijos, este es el trabajo que debe orientar cada docente frente a su curso, de manera que cada
niño desde ya, asuma una actitud de respeto, compromiso, lealtad y esfuerzo proyectándose
hacia su futuro. Eso es ser un triunfador en la vida.
ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS
Especial importancia asigna el Colegio Francisco Bilbao a las actividades extraprogramáticas, dado
que resultan ser un complemento formativo de las actividades académicas regulares. Será
obligatorio para los estudiantes, participar a lo menos en una actividad
extraprogramática. Del total de las actividades propuestas, el colegio deberá escoger las siete
que cuenten con el mayor número de interesados y con ellas se iniciará el Departamento de
Actividades Extraprogramáticas, que funcionará a cargo de la dirección del colegio o de la
persona en la que se delegue este cargo. Entre las actividades sugeridas están:
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
6. ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS
DEPORTES
Con la asesoría de los docentes del área, se crearán y fomentarán actividades deportivas tales
como Futbol, Basquetbol, Balon mano, Voleibol.
Los docentes o monitores encargados deberán tratar de conformar equipos competitivos y grupos
de práctica no competitiva, según sea el caso.
En los casos de grupos de competencia, ellos deberán contemplar un Plan de Trabajo,
un ordenamiento de sus componentes, establecer requerimientos y adherirse a las
entidades correspondientes, como Asociaciones de la especialidad.
Cuando corresponda la participación de alumnos que representen al Colegio en cualquier tipo de
competencia, será necesario disponer de todos los medios de apoyo y el colegio se brindará por
apoyar su participación, con todos los medios disponibles.
Los(as) docentes encargados de las actividades extraprogramáticas deberán preocuparse de
organizar dichas actividades también para los apoderados, de tal manera que se integren a una
práctica deportiva, no competitiva, pero sí de integración de su Colegio.
AREA ARTÍSTICA
En el área artística se realizarán actividades de acuerdo a los intereses de los educandos, pudiendo
organizarse academias de guitarra, de ritmos, incluso sería deseable organizar, batuques, los
que tendrán por misión no solo la práctica de esta agradable afición sino también ir en apoyo
de nuestros competidores cuando sean requeridos.
De igual manera, será preferentemente apoyada, toda actividad del gusto de los estudiantes,
Entiéndase grupos de bailes actuales o de moda.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
6. ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS
FOLKLORE, CANTOS Y BAILES
Este grupo será diseñado en base a interpretación y puesta en escena de cantos y bailes de
tipo tradicionales y estará bajo la tutela directa del docente de la asignatura de Música o de la
persona que designe la Dirección.
El trabajo de esta comisión se iniciará a partir del Primer Consejo de Profesores, y tendrá un plazo
de 60 días para implementar las estrategias materializando el programa.
Será esta comisión la que decidirá, si el colegio podría ingresar al Programa de “Refuerzo Educa-
tivo” establecido en la Ley Nº 19.398/ 95, que establece una subvención especial para establec-
imientos con riesgo escolar y donde se apoye a los estudiantes con rendimiento escolar
insuficiente.
Será esta comisión la que revisará y presentará el número de estudiantes que permite al colegio
ingresar a la Ley SEP
La comisión deberá realizar un diagnóstico que permita determinar cuáles son las asignaturas que
presentan dificultades, solicitar el apoyo de instituciones externas como por ej. ATE, y seguir las
orientaciones para mejorar los aprendizajes de sus estudiantes, evaluando sus compromisos
conjuntos al término del año.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
7. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA – FINANCIERA
El Colegio Francisco Bilbao pretende constituir un equipo de docentes de alto nivel
académico, que estén involucrados absolutamente en el PEI. Tras el cumplimiento de este
objetivo, el colegio hace suyas todas las aspiraciones del magisterio y mantiene el mayor
respeto por el trabajo docente.
Es intención de la entidad sostenedora, disponer de ayudantes o monitores que colaboren con el
docente en su trabajo de aula, cuando el curso supere los 30 estudiantes, de tal manera que cada
niño sea atendido de acuerdo a sus diferencias.
El Rector del Complejo Educacional Francisco Bilbao, es la persona encargada del proceso de
contratos del personal docente, establecer sus horarios y funciones, roles y responsabilidades.
Los docentes harán llegar a la Dirección del establecimiento, las necesidades específicas de su
asignatura para priorizar la adquisición de materiales didácticos y otros. Dicha solicitud debe
realizarse antes del 30 de Enero de cada año.
El colegio declara como única fuente de financiamiento, la subvención que percibe del Mineduc,
por lo tanto exige a cada docente cumplir fielmente con las normas propuestas.
FASE DE ACCIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PEI
Una de las características más importantes de este PEI es la capacidad de ir adaptando y
mejorando el cumplimiento de sus objetivos o simplemente ir adecuando la teoría a la realidad.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
7. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA – FINANCIERA
La Comunidad Escolar designará un representante de cada estamento, para evaluar el desarrollo
de este PEI, en cuanto a las actividades propuestas, los obstáculos que hubo y cómo se
superaron, de qué manera los cambios han favorecido al Colegio, qué cosas han fracasado y
si se lograron los cambios esperados.
Esta comisión preparará un informe semestral que deberá ser difundido entre los integrantes de
cada estamento para su conocimiento.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018
Finalizado el diseño del Proyecto Educativo para la institución, el equipo que ha participado en su
elaboración, estima que tanto el proceso llevado a cabo como los resultados obtenidos y
que se reflejan en el presente documento, constituyen un valioso aprendizaje, como así también
una ruta clara, coherente y consistente con la Misión y Visión que previamente se ha definido
e l Colegio Francisco Bilbao Barquín.
Un aspecto altamente valorado por toda la comunidad educativa, es la forma como fue partícipe
del proceso; más aún cuando las investigaciones y la evidencia empírica establecen como
elemento angular para la puesta en marcha de un plan de estas naturaleza, el involucramiento de
cada uno de los actores vinculados a la institución.
Por último, el equipo desea agradecer a toda la comunidad educativa, profesores, estudiantes,
asistentes de la educación, padres y apoderados en primer lugar y luego a todos aquellos que
desde su mirada particular y que aman esta institución, colaboraron activamente para que esta
carta de navegación para este presente año se pudiera materializar.
Llo-Lleo 2018
Top Related