Revisión 3 ACT. 16/05/2018
CLÍNICA DE CATÉTERES
Impartición de Cátedra a través de la
Unidad de Enseñanza Aprendizaje
PROGRAMA EDUCATIVO: CLÍNICA DE CATÉTERES
MODALIDAD: PRESENCIAL
FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:
FACULTAD DE ENFERMERÍA TAMPICO
MODELO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS
TIPO: OPTATIVA
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Dirección de Desarrollo Curricular
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Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES
Licenciatura en Enfermería Especialidad en Enfermería Quirúrgica Especialidad en Cuidados Intensivos Maestría en Ciencias de Enfermería
Expresa sus ideas con claridad, sencillez y corrección en forma oral y escrita.
Analiza y resuelve problemas
Capaz de orientar a sus alumnos
Disposición y capacidades propicias para la investigación
Diseña, organiza y pone en prácticas estrategias y actividades didácticas
Conoce y aplica distintas estrategias
y formas de evaluación sobre el proceso educativo.
Establece un clima de relación en el grupo que favorece actitudes de confianza, autoestima, respeto, disciplina, creatividad por el estudio.
Conoce los materiales de enseñanza y los recursos didácticos disponible
Experiencia laboral en hospital Honestidad
Responsabilidad
Capacidad Critica
Autodisciplina
Perseverancia
UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Datos Generales
FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:
Facultad de Enfermería de Tampico
PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en enfermería
DATOS GENERALES: ASIGNATURA: Clínica de catéteres NÚCLEO DE
FORMACIÓN: Disciplinar PERIODO ESCOLAR: 2019-3
CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA
ANTECEDENTE MATERIA
CONSECUENTE TIPO:
4 0 4 4 NINGUNA NINGUNA OBLIGATORIA
( ) OPTATIVA
( X )
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL
Esta es una unidad de aprendizaje que participa transversalmente en todas las otras asignaturas del plan de estudios, por contener los fundamentos del proceso en el manejo de catéteres para administración intravenosa, que favorece la unificación de criterios en su instalación, manejo y control entre el equipo inter y multidisciplinario de salud, el abordaje y resolución de problemas utilizando herramientas profesionales a partir de un análisis individual y grupal.
ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO Participación con el equipo inter y multidisciplinario en los ámbitos hospitalarios, desarrollando y poniendo a disposición los conocimientos y habilidades adquiridas para el desarrollo de una cultura solidaria
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OBJETIVO GENERAL DE LA UEA
Aplicar la metodología del proceso de enfermería que organiza la intervención, garantizando la relación de ayuda. Documentar y comunicar la información para proveer continuidad y seguridad en el cuidado. Respetar la cultura y los derechos humanos en las intervenciones de enfermería en el campo de la salud. Trabajar con códigos éticos, normativos y legales de la profesión en México.
ATRIBUTOS DE LA UEA
SABER SABER HACER SABER SER
Conocimientos/ Competencias Cognitivas. Posee los conocimientos básicos relacionados a la profesión. Aplicar los conocimientos en el cuidado holístico de la persona, familia y comunidad considerando las diversas fases del ciclo de vida en los procesos de salud - enfermedad
Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales, Aplicar en la práctica los principios de seguridad e higiene en el cuidado de enfermería. Administrar fármacos y otras terapias de acuerdo a las normas de bio-seguridad
. Actitudes y valores/ Competencias interpersonales y actitudinales. Interactuar en equipos interdisciplinarios con capacidad resolutiva para la satisfacción de las necesidades especiales de los pacientes
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN SEMESTRAL POR MEDIO DE:
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMERÍA
EVALUACIÓN MENSUAL
TALLER DE ACCESOS VASCULARES
10 COMPETENTE Portafolio de evidencias completo, con: avance programático con fechas programadas y realizadas, limpio, bien presentado, entregado a tiempo y con hoja de presentación, evaluación mensual, con: participación individual (mínimo 10), participación en equipo (mínimo 1), disposición para el aprendizaje, tareas, exámenes parciales (2), con 10 de calificación. 100%.
9 SATISFACTORIO Portafolio de evidencias completo, con: avance programático con fechas programadas y realizadas, limpio, bien presentado, entregado a tiempo y con hoja de presentación, evaluación mensual, con: participación individual (mínimo 9), participación en equipo (mínimo 1), disposición para el aprendizaje, tareas, exámenes parciales (2), con 9 de calificación. 90%.
8 SUFICIENTE Portafolio de evidencias completo, con: avance programático con fechas programadas y realizadas, limpio, bien presentado, entregado a tiempo y con hoja de presentación, evaluación mensual, con: participación individual (mínimo 8), participación en equipo (mínimo 1), disposición para el aprendizaje, tareas, exámenes parciales (2), con 8 de calificación. 80%
7 BÁSICO Portafolio de evidencias completo, con: avance programático con fechas programadas y realizadas, limpio, bien presentado, entregado a tiempo y con hoja de presentación, evaluación mensual, con: participación individual (mínimo 7), participación en equipo (mínimo 1), disposición para el aprendizaje, tareas, exámenes parciales (2), con 7 de calificación. 70%.
6 ELEMENTAL Portafolio de evidencias completo, con: avance programático con fechas programadas y realizadas, limpio, bien presentado, entregado a tiempo y con hoja de presentación, evaluación mensual, con: participación individual (mínimo 6), participación en equipo (mínimo 1), disposición para el aprendizaje, tareas, exámenes parciales (2), con 6 de calificación. 60%.
5 NO COMPETENTE Portafolio de evidencias incompleto, con: avance programático con fechas programadas y realizadas, no registradas, evaluación mensual, con: participación individual (menos de 6), participación en equipo (mínimo 1), disposición para el aprendizaje, tareas, exámenes parciales
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(2), con menos de 6 de calificación. 50%.
UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NÚMERO Y NOMBRE 1.- Generalidades en Accesos Vasculares
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
Analiza el marco legal en protocolos estandarizados en las clínicas de catéteres
TIEMPO/DURACIÓN 8 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
1.1IImportancia de la utilización de protocolos estandarizados en clínicas de catéteres 1.2 NOM-045 ssa2-2005, para la vigilancia epidemiológica, prevención y control de las infecciones nosocomiales 1.3 NOM-022-ssa3-2012, las condiciones para la administración de la terapia de infusión en los estados unidos mexicanos.
Aprender usando las tic Aprendizaje cooperativo Aprendizaje en situ
Exposición oral por equipo Lectura comentada Planteamiento de preguntas
Indagación bibliográfica Búsqueda electrónica Presentación de video referentes a los temas
Participación activa Exposición por equipo Participación individual
Equipo multimedia Pizarrón Pintarrón Libros
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
RESUMEN
10 COMPETENTE Presenta un resumen en síntesis de los temas revisados en clase por escrito, letra legible y limpio, no copiado, no clonado, entregado a tiempo y con hoja de presentación. Utilizando lenguaje profesional y ético, mínimo de 4 cuartillas, a uno y medio espacio, letra arial del número 11, con un 100%
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90 %
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80 %
7 BÁSICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70 %
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60 %
5 NO COMPETENTE Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50 %
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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NÚMERO Y NOMBRE 2.Terapia intravenosa
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
Distinguir y evaluar objetivos de la terapia intravenosa
TIEMPO/DURACIÓN 12 HRS
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
2.1 Objetivo general de la terapia intravenosa 2.2 Objetivos específicos de la terapia intravenosa 2.3 Indicaciones en la terapia intravenosa 2.4Aanatomía y fisiología del sistema circulatorio 2.5Vvías de acceso vascular en el adulto, niño y en el neonato 2.6 Selección del sitio de inserción intravascular 2.7 Tipos de catéteres periféricos y sus características 2.8 Tipos de catéteres venosos centrales y sus características. 2.9 Tipos de catéteres venosos centrales tunelizados.
Aprender usando las tic Aprendizaje cooperativo Aprendizaje en situ
Exposición oral por equipo Lectura comentada Planteamiento de preguntas
Indagación bibliográfica Búsqueda electrónica Presentación de video referentes a los temas
Participación activa Exposición por equipo Participación individual
Equipo multimedia Pizarrón Pintarrón Libros
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MAPA CONCEPTUAL
10 COMPETENTE Presenta en síntesis de los temas revisados en clase por escrito, letra legible y limpio, no copiado, no clonado, entregado a tiempo y con hoja de presentación. Utilizando lenguaje profesional y ético, mínimo de 4 cuartillas, a uno y medio espacio, letra arial del número 11, con un 100%
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90 %
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80 %
7 BÁSICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70 %
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60 %
5 NO COMPETENTE Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50 %
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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NÚMERO Y NOMBRE 3.Inserción de catéteres
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO Identificará el procedimiento de inserción de catéteres
TIEMPO/DURACIÓN 12 HRS
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
3.1 Procedimiento en la inserción y manejo de un catéter periférico 3.2 Procedimiento en la inserción y manejo de un catéter venoso periférico de línea media (CVLM) 3.3 Procedimiento en la inserción y manejo de un catéter central periférico (PICC) 3.4 Procedimiento en la inserción y manejo de un catéter venoso central (CVC) 3.5 Procedimiento en la inserción y manejo de un catéter venoso central tunelizado 3.6 procedimiento en la inserción y manejo de un catéter umbilical
Aprender usando las tic Aprendizaje cooperativo Aprendizaje en situ Debate
Exposición oral por equipo Lectura comentada Planteamiento de preguntas Revisión de valoración en usuario con catéter vascular Revisión de un plan de cuidados con la interrelaciones NANDA, NOC Y NIC
Indagación bibliográfica Revisión de planes de cuidados que apliquen una teoría a la práctica Revisión de investigaciones que apliquen una teoría a la práctica
Participación activa Presentación por equipo Participación individual Resolución de dilemas éticos
Equipo multimedia Pizarrón Pintarrón Libros
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Práctica en simulador de accesos vasculares
10 COMPETENTE Realiza práctica simulada de inserción de diferentes catéteres vasculares, entregado a tiempo y con hoja de presentación. Utilizando lenguaje profesional y ético, mínimo de 4 cuartillas, a uno y medio espacio, letra arial del número 11, con un 100%
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90 %
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80 %
7 BÁSICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70 %
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60 %
5 NO
COMPETENTE Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50 %
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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NÚMERO Y NOMBRE 4.CUIDADOS ESPECIALES EN EL MANEJO DE CATÉTERES
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
APLICARA LA TÉCNICA DE SELLADO DE CATÉTERES
TIEMPO/DURACIÓN 4 HRS
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
4.1 Sellado en los catéteres (heparinización) 4.2 Toma de muestras sanguíneas 4.3 Transfusión de hemoderivados
aprender usando las tic aprendizaje cooperativo aprendizaje en situ debate
Exposición oral por equipo lectura comentada planteamiento de preguntas revisión de valoración en usuario con catéter vascular revisión de un plan de cuidados con la interrelaciones nanad i, noc y nic
indagación bibliográfica revisión de planes de cuidados que apliquen una teoría a la práctica revisión de investigaciones que apliquen una teoría a la práctica
participación activa presentación por equipo participación individual resolución de dilemas éticos
equipo multimedia pizarrón pintarrón libros
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
PRÁCTICA EN SIMULADOR DE SELLADO DE CATÉTERES, TOMA DE MUESTRAS SANGUINEAS Y TRANSFUSIÓN DE
HEMODERIVADOS
10 COMPETENTE realiza práctica simulada de sellado de catéteres, toma de muestras sanguíneas y transfusión de hemoderivados , entregado a tiempo y con hoja de presentación. utilizando lenguaje profesional y ético, mínimo de 4 cuartillas, a uno y medio espacio, letra arial del número 11, con un 100%
9 SATISFACTORIO presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90 %
8 SUFICIENTE presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80 %
7 BÁSICO presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70 %
6 ELEMENTAL presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60 %
5 NO COMPETENTE presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50 %
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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NÚMERO Y NOMBRE 5.Complicaciones no infecciosas
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
Identificará las complicaciones no infecciosas en diversos accesos vasculares
TIEMPO/DURACIÓN 8 HRS
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
5.- Complicaciones no infecciosas 5.1 Locales: flebitis, trombosis, infiltración-extravasación, hematoma, oclusión del catéter. 5.6 Sistémicas: embolismo aéreo, embolismo pulmonar, embolismo por catéter, choque por velocidad, edema pulmonar, reacción alérgica.
Aprender usando las tic Aprendizaje cooperativo Aprendizaje en situ Debate
Exposición oral por equipo Lectura comentada Planteamiento de preguntas Revisión de modelos o teorías en una investigación de enfermería o revisión de un plan de cuidados según el modelo elegido por el alumno en una publicación científica.
Indagación bibliográfica Revisión de planes de cuidados que apliquen una teoría a la práctica Revisión de investigaciones que apliquen una teoría a la práctica
Participación activa Presentación por equipo Participación individual Resolución de dilemas éticos
Equipo multimedia Pizarrón Pintarrón Libros
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
RESUMEN
10 COMPETENTE Presenta un resumen en síntesis de los temas revisados en clase por escrito, letra legible y limpio, no copiado, no clonado, entregado a tiempo y con hoja de presentación. Utilizando lenguaje profesional y ético, mínimo de 4 cuartillas, a uno y medio espacio, letra arial del número 11, con un 100%
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90 %
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80 %
7 BÁSICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70 %
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60 %
5 NO COMPETENTE Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50 %
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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NÚMERO Y NOMBRE 6.COMPLICACIONES INFECCIOSAS
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
Identificará las complicaciones infecciosas en diversos accesos vasculares
TIEMPO/DURACIÓN 8 HRS
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
6.1 Mecanismos de infección de los catéteres intravasculares 6.1 Colonización del catéter 6.2 bacteriemia relacionada con el catéter (BCR)) 6.3 Sepsis relacionada con el catéter (SRC) 6.4 Infección del trayecto subcutáneo
Aprender usando las tic Aprendizaje cooperativo Aprendizaje en situ Debate
Exposición oral por equipo Lectura comentada Planteamiento de preguntas Revisión de valoración en usuario con catéter vascular Revisión de un plan de cuidados con la interrelaciones NANDA, NOC Y NIC
Indagación bibliográfica Revisión de planes de cuidados que apliquen una teoría a la práctica Revisión de investigaciones que apliquen una teoría a la práctica
Participación activa Presentación por equipo Participación individual Resolución de dilemas éticos
Equipo multimedia Pizarrón Pintarrón Libros
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MAPA CONCEPTUAL
10 COMPETENTE Presenta en síntesis de los temas revisados en clase por escrito, letra legible y limpio, no copiado, no clonado, entregado a tiempo y con hoja de presentación. Utilizando lenguaje profesional y ético, mínimo de 4 cuartillas, a uno y medio espacio, letra arial del número 11, con un 100%
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90 %
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80 %
7 BÁSICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70 %
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 NO COMPETENTE Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50 %
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REFERENCIAS (APA)
BÁSICA
1. PROTOCOLO PARA EL MANEJO ESTANDARIZADO DEL PACIENTE CON CATÉTER PERIFÉRICO, CENTRAL Y PERMANENTE. SECRETARÍA DE SALUD. COMISIÓN PERMANENTE DE ENFERMERÍA, 2012. Recuperado de: http://www.salud.gob.mx/unidades/cie/cms_cpe/
2. file:///C:/Documents%20and%20Settings/Administrador/Mis%20documentos/Downloads/re2013-3-06-clinicas-cateteres.pdf 3. PROTOCOLO ESTANDARIZADO DE CLINICA DE CATTERES 4. Recuperado: http://www.salud.gob.mx/unidades/cie/encuesta/cateter/index.php?Id_URL=documentos 5. NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-022-SSA2-2012. QUE INSTITUYE LAS CONDICIONES PARA LA ADMINISTRACIÓN DE LA TERAPIA DE INFUSIÓN EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.
Recuperado de: http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5268977&fecha=18/09/2012 6. NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-045-SSA2-2005. PARA LA VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA, PREVENCIÓN Y CONTROL DE LAS INFECCIONES NOSOCOMIALES. Recuperado de:
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5120943&fecha=20/11/2009 7. GUÍA DE PRÁCTICA CLÍNICA PREVENCIÓN, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS INFECCIONES RELACIONADAS A LÍNEAS VASCULARES. MÉXICO: INSTITUTO DE LA SECRETARÍA DE SALUD,
2012. Recuperado de: www.cenetec.salud.gob.mx/interior/gpc.htlm 8. CARMEN CARRERO-CABALLERO MC. (2008). ACTUALIZACIÓN ENFERMERA EN ACCESOS VASCULARES Y TERAPIA INTRAVENOSA. PRIMERA EDICIÓN: EDITOR: DIFUSIÓN AVANCES DE
ENFERMERÍA (DAE S.L.). Madrid. España. Recuperado de: http://www.asociaciondeenfermeriaeti.com/pdfs/manual_completo.p
COMPLEMENTARIA
9. CAMPAÑA SECTORIAL. “BACTEREMIA CERO” Recuperado de: http://www.saludbc.gob.mx/wp-content/uploads/2013/10/5.-BACTEREMIA-CERO_-Reunion-Estatal-de-Calidad_Rosa-Irma-Sanchez_Oct-2013.pdfRECOMENDACIONES DE LA INS PARA ESTABLECER LA FRECUENCIA DE EVALUACIÓN Y ROTACIÓN DEL SITIO DE INSERCIÓN DEL CATÉTER PERIFÉRICO. Recuperado de: http://enfermeria.pisa.com.mx/recomendaciones-de-la-ins-para-establecer-la-frecuencia-de-evaluacion-y-rotacion-del-sitio-de-insercion-del-cateter-periferico
10. RECOMENDACIONES DE LA INS PARA ESTABLECER LA FRECUENCIA DE EVALUACIÓN Y ROTACIÓN DEL SITIO DE INSERCIÓN DEL CATÉTER PERIFÉRICO. Recuperado de: http://enfermeria.pisa.com.mx/recomendaciones-de-la-ins-para-establecer-la-frecuencia-de-evaluacion-y-rotacion-del-sitio-de-insercion-del-cateter-periferico/
11. GUÍAS DE BUENAS PRÁCTICAS EN ENFERMERÍA. CUIDADO Y MANTENIMIENTO DE LOS ACCESOS VENOSOS PARA REDUCIR COMPLICACIONES. 2008. Recuperado de: http://www.evidenciaencuidados.es/es/attachments/article/46/CuidadoAccesoVascular_spp_022014.pdf
PÁGINAS WEB
1. www.prescripciónenfermera.com 2. https://www.youtube.com/results?search_query=Colocaci%C3%B3n+de+cateteres+perifericos 3. https://www.youtube.com/results?search_query=Colocaci%C3%B3n+de+cateteres+centrales 4. https://www.youtube.com/user/nucleusanimation 5. http://www.anzuns.org/ANZUNS_catheterisation_document.pdf 6. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19287262
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ELABORÓ FECHA
ADSCRIPCIÓN
ACTUALIZÓ FECHA
ADSCRIPCIÓN Facultad, Unidad Académica o
Centro de Trabajo/ y/o Academia
Facultad, Unidad Académica o Centro de Trabajo/
y/o Academia
Dra. Hortensia Castañeda Hidalgo 6-06-2018 Facultad de Enfermería de Tampico MASH Adriana López Herrera 1-07-2019 Facultad de Enfermería de Tampico
MCE Ma. Concepción Meléndez Méndez Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Silvia Patricia Torres Ávila Academia de Cuidado Integral del Paciente MCE Rosalinda Garza Hernández MCE Rosalinda Garza Hernández
Dra. Nora Hilda González Quirarte MCE Rosa Bohórquez Robles
MCE María de los Ángeles Fang Huerta MCE María de los Ángeles Fang Huerta
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