Resoluciones de Aprobación No. 003443 del 31 de julio, 005576 del 3 de diciembre de 2003 y 1501 de agosto 30 de 2012
Educación Técnica con especialidades en: Administración Empresarial, Sistemas, Electricidad y Electrónica, Educación Física, Recreación y Deportes, Mecánica Automotriz, Mecánica Industrial y Dibujo Técnico.
CÓDIGO ICFES: 044362/008342 - NIT. 832003903-8 – DANE: 125175000493
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ACTIVIDADES VIRTUALES TERCERO
Cordial saludo, pasamos por un momento crítico en el mundo, por esta razón
debemos poner en práctica la responsabilidad, solidaridad y al mismo tiempo
nuestra autonomía como padres de familia sabiendo que somos los primeros
formadores de nuestros hijos.
Por esta razón solicitamos atender en casa las orientaciones dadas por la
Institución para llevar a feliz término el trabajo académico de los estudiantes.
En la página institucional los docentes publicarán y orientarán el trabajo para
sus hijos.
“Hoy esta crisis nos brinda la oportunidad de compartir más tiempo en
casa con nuestros hijos, aprovechémoslo”
Link para complementar los aprendizajes
http://aprendedigitalqa-2012125942.us-east-1.elb.amazonaws.com/contenidos-para-
aprender
Cómo acceder a ellos:
1. Dar click y seleccionar “abrir vínculo”
2. En ver contenidos busque el nivel “Primaria”
3. Luego dar click en el grado que corresponda al de su hijo
4. Seleccione el área que va a trabajar y busque la actividad de acuerdo con el tema
5. Si desea reforzar los conocimientos acceda a este link libremente
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TALLER DE GEOMETRÍA
GRADO TERCERO
Imprime la guía o cópiala en tu cuaderno , si la imprimes resuélvela y pégala en tu cuaderno.
CLASES DE LÍNEAS Y ÁNGULOS
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=kR-4tyRsQ1c y repite la secuencia
y clasifica las rectas indicando con la letra. A. paralelas, B perpendiculares, C.
transversales.
Encuentra las clases de rectas
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Teniendo en cuenta la siguiente información sobre los ángulos
https://www.youtube.com/watch?v=-zLWJYY42GU, resuelve los siguientes ejercicios.
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Con ayuda del transportador mide los siguientes ángulos
Realiza las páginas 106 y 107 del libro de matemáticas Mundo Matemático 3.
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TALLER DE MATEMÁTICAS GRADO TERCERO
Imprime la guía o cópiala en tu cuaderno, si la imprimes resuélvela y pégala en tu cuaderno.
Completa el ábaco y teniendo en cuenta la siguiente información
https://www.youtube.com/watch?v=WAyniBG_IKk, de acuerdo a lo visto en el recurso
interactivo resuelve los siguientes ejercicios.
+ =
10 decenas de mil son iguales a 1 de mil.
Número:
Número:
Número:
Cómo se lee
Cómo se lee
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Lee atentamente la historia de Fernando y Francisco. Luego, identifica todos los
números que se mencionan en la lectura para completar las tablas 1 y 2.
Fernando y Francisco nacieron en el año 1.918 y aunque eran hermanos no se parecían mucho.
Fernando vivía a 452.473 metros de Francisco, rodeado de mucha naturaleza, mientras que Francisco vivía en la gran ciudad, en medio de dos mil seiscientos treinta y nueve autos y cuarenta y ocho mil novecientos cincuenta y dos personas.
Fernando comía a diario ocho bananos y Francisco contaba los granos de arroz uno a uno, mientras comía y comía hasta llegar a 135.907 granos al día.
Así eran Fernando y Francisco que tenían 98 años y aunque eran hermanos no se parecían mucho.
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Ordena los siguientes números de acuerdo a la indicación.
Ascendente
Descendente
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Comparen las parejas de números propuestos usando los símbolos <, =, > según corresponda.
Completa la tabla con la lectura de los números propuestos.
934.124
800.462
76.635
703.009
Pregunta a un adulto los precios de los siguientes artículos. Luego, organízalos del
348.923
348.923
7.623
76.230
120.999
119.999
876.234
876.199
3.347 98.923 5.002 5.002
19.832 19.832 723.643 72.934
Número Cómo se lee
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menos costoso al más costoso y luego descompóngalos utilizando la tabla de la parte inferior.
Artículo c.m. u.m. d Descomposición
Nevera
Camiseta de niño
Manzana
T
V
Cuaderno
Mesa de comedor
u c d.m. Precio
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TALLER DE ESPAÑOL GRADO TERECERO Desarrollo de la actividad: Ingresar a
✓ CÁPSULAS EDUCATIVAS DIGITALES (Da Click)
✓ Básica Primaria (da Clic)
✓ Grado tercero Lenguaje (da Clic)
✓ Derecho Básico 5 (da clic) Uso apropiado de la ortografía en la escritura de textos.
✓ Realiza las actividades 1,2,3,4
PASA AL LIBRO GUÍA AVENTURA 3 y realiza las páginas 26 y 27 que lleva como título el punto y sigue las instrucciones de éste La siguiente actividad desarrolla en el cuaderno COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO CON LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN NECESARIOS. (será Evaluado) Si no entiende la actividad puede guiarse en cápsulas educativas digitales Derecho básico 5. Estas actividades se desarrollarán en los días martes 17 y miércoles 18 de marzo
NOTA Por favor coloca fecha y hora que trabajó en su cuaderno.
TALLER DE CIENCIAS NATURALES
GRADO TERCERO
Imprime la guía o cópiala en tu cuaderno, si la imprimes resuélvela y pégala en tu cuaderno.
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Cada situación comunicativa es diferente, ya que en cada una de ellas los elementos presentes actúan de una manera especial; es decir, que no habrá dos situaciones comunicativas completamente iguales. Algunos de los elementos que encontrarás en todas las situaciones comunicativas son los siguientes: emisor, receptor, mensaje, tema, in- tención y contexto. Es importante que sepas que cada uno de estos elementos influye o condiciona al proceso de comunicación. Emisor Es la persona encargada de transmitir un mensaje a un receptor o destinatario. El emisor siempre tiene un propósito o intención al momento de comunicar algo. Receptor Es la persona o grupo de personas que reciben el mensaje transmitido por el emisor. Mensaje Es la idea, contenidos o información que transmite un emisor a un receptor. El mensaje siempre se construye a partir de un tema. Tema Es el asunto general o circunstancias que determinan la creación de un mensaje que se quiere transmitir. El tema del mensaje es determinado muchas veces por el receptor al que se comunica o por el contexto comunicativo. Intención Es el propósito o finalidad que tiene un emisor al momento de comunicar su mensaje. La intención representa la influencia que quiere tener el emisor en el receptor por medio del mensaje transmitido. Contexto Es cada uno de los elementos presentes en el entorno, ambiente, lugar o espacio donde se realiza la
comunicación.
Lee el siguiente texto y completa el cuadro
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EL PASTORCITO MENTIROSO
Esopo
Había una vez un joven pastor que estaba cuidando su rebaño en el monte. Un día decidió divertirse asustando a los labradores que se hallaban en las cercanías y comenzó a gritar: —¡El lobo! ¡El lobo! ¡Socorro! ¡Un lobo ataca mis corderos! Los labradores dejaron sus tareas y corrieron a ayudarle. Cuando vieron que no era cierto, y que el niño se había burlado de ellos, volvieron a su trabajo. Poco tiempo después, el muchacho volvió a hacer lo mismo y nuevamente los aldeanos llegaron corriendo, pero se dieron cuenta de que sólo lo hacía para reírse de ellos. Pero sucedió que un día un lobo entró de verdad en el corral y empezó a matar a los corderos. Esta vez, el niño, muy asustado, corrió en busca de ayuda gritando: —¡El lobo! ¡El lobo! —gritó—. ¡Un lobo ataca mi rebaño! ¡Socorro! Pero por más que gritaba, los labradores no se movieron, pues pensaron que era otra de sus bromas. Y así fue como el pastorcito perdió todas sus ovejas. “Nadie cree a los mentirosos, ni siquiera cuando dicen la verdad”.
Teniendo en cuenta la lectura completa el cuadro
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DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DIBUJO
Participantes (emisor-receptor)
Contexto en el que se da la
Comunicación
Participantes (emisor-receptor)
Intenciones de los participantes
Tema de la comunicación y
mensajes transmitidos
A partir de la lectura busca las palabras que no conozcas el significado, escríbelo y con
cada una realiza una oración.
Mira las siguientes historias y fíjate en los diálogos. ¿Qué ves de extraño en las palabras que usan los personajes? Escríbelo
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1. Para cada una de las historias escribe un comentario acerca de las palabras que usaron los par- ticipantes para expresar sus mensajes. Escribe si te parecieron adecuadas o inapropiadas según la situación comunicativa.
2. Para cada uno de los tres diálogos escribe una propuesta o corrección en la que uses las pala- bras que consideres adecuadas para transmitir los mismos mensajes; fíjate con atención en el contexto comunicativo antes de escribir.
3. ¿Qué notas de extraño en las palabras usadas en la última historia? ¿Sabes qué son las palabras homófonas? consúltalo y entenderás a Juan.
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Diálogo
Diálogo
uno
Comentario acerca de las palabras
usadas en el diálogo Propuesta o corrección del diálogo
Diálogo
dos
Diálogo
tres
Diálogo
cuatro
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TALLER DE CIENCIAS NATURALES
GRADO TERCERO
Imprime la guía o cópiala en tu cuaderno, si la imprimes resuélvela y pégala en tu cuaderno.
Lee con atención las páginas 118 y 120 del libro Naturalmente grado 3° y luego colorea la respuesta correcta:
¿De qué está compuesto todo lo que existe en el universo?
Materia y energía Aire
Peso Fuego
¿Qué entiendes por el concepto de masa?
El espacio de un cuerpo La cantidad de materia
de un cuerpo
La cantidad de energía
Donde están los cuerpos
de un cuerpo
¿Qué es el volumen?
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La cantidad de materia Donde están los cuerpos
de un cuerpo
La cantidad de energía El espacio que ocupa
de un cuerpo
un cuerpo
Tú estás ocupando en este momento una cantidad de espacio. ¿verdad? Mira a tu alrededor. ¿Quién de tu familia ocupa más espacio?, ¿Quién es la persona que ocupa menor espacio? Y ¿por qué? ¿Ese espacio que tu
estas ocupando en este mismo instante lo puede ocupar otro cuerpo? No. Cierto. Dos cuerpos no pueden ocupar en el mismo instante el mismo lugar. Entonces, ¿cómo explicarías tú la formación de un bebé en el
útero de una mujer embarazada?, ¿El bebé y la madre están ocupando el mismo espacio? Justifica tu respuesta.
Observa los estados de la materia y realiza un cuadro comparativo con sus
características.
De acuerdo a tus conocimientos responde:
¿Cuál sería la temperatura más alta que podemos encontrar en el universo? Justifica tu
respuesta
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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¿Cuál sería la temperatura más baja que podemos encontrar en el universo? Justifica tu
respuesta
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
El agua es un compuesto vital para los seres vivos, la vida en el planeta es posible dado
que la podemos encontrar circulando por la naturaleza en sus tres estados líquido, sólido
y gaseoso. Colorea e indica sobre cada flecha que sucede durante el ciclo del agua.
En la vida cotidiana presenciamos cambios de la materia que pueden ser físicos o
químicos. observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=YyQAjuW2KWc e
indica al frente del ejemplo si corresponde a un cambio físico o químico.
Papel en trozos _____________________________________
Agua en forma de vapor _____________________________________
Quema del papel _____________________________________
Oxidación de la manzana _____________________________________
Ensalada de frutas _____________________________________
Fusión del agua _____________________________________
Dilatación de un metal ______________________________________
Realizar páginas 124 y 125 del libro de Ciencias Naturales NATURALMENTE 3.
Actividad complementaria
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Leer con atención y realizar el taller de la página 126,127 del libro de Ciencias
Naturalmente
Para aclarar dudas puede consultar en siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0 Explique al frente en qué consiste cada método de separación de mezclas:
DESTILACIÓN
FILTRACIÓN
DECANTACIÓN
CENTRIFUGACIÓN
TAMIZAJE
IMANTACIÓN
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TALLER DE SOCIALES
GRADO TERCERO
Imprime la guía o cópiala en tu cuaderno, si la imprimes resuélvela y pégala en tu cuaderno.
Contenidos y acciones de pensamiento
Temáticas Acciones de pensamiento (Estándares)
Organizaciones sociales Reconoce los grupos sociales a los que
pertenece.
El entorno
Comprender los diferentes elementos que
integran su entorno
El campo y la ciudad Reconocer la importancia del campo y la
ciudad
Puntos cardinales e intermedios en
mapas, planos y en su entorno
Utilizar los puntos cardinales para
ubicarse.
Gobierno escolar
Reconoce como está conformado el
gobierno escolar
Entregar un trabajo organizado, estructurado y coherente que dé cuenta de los conocimientos adquiridos haciendo uso de sus habilidades de inferencia, interpretación y argumentación para la solución de problemáticas en un contexto determinado. Medios de publicación de la guía de trabajos ACTIVIDADES Organizaciones sociales (actividad de repaso) Lee el siguiente texto. Una organización social es un grupo de personas que interactúan entre sí en virtud de que mantienen determinadas relaciones sociales con el fin de obtener ciertos objetivos. También puede definirse en un sentido más estrecho como cualquier institución en una sociedad que trabaja para socializar en grupos. Algunos ejemplos de esto incluyen educación, gobiernos, familias, sistemas económicos, religiones, comunidades y cualquier persona o grupo de personas con las que se tenga una interacción. Se trata de una esfera de vida social más amplia que se organiza para satisfacer necesidades humanas. Las organizaciones sociales pueden tomar varias formas dependiendo del contexto social. Por ejemplo, para el núcleo familiar, la organización correspondiente es la familia más extendida. En el contexto de los negocios, una organización social puede ser una empresa, corporación, etc. En el contexto educativo, puede ser una escuela, universidad, etc. En el contexto político puede ser un gobierno o partido político. Comúnmente, los
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expertos en el tema reconocen cinco instituciones existentes en todas las civilizaciones existentes hasta ahora: gobierno, religión, educación, economía y familia. De acuerdo al texto anterior contestar las siguientes preguntas.
1. ¿Qué es una organización social?
2. ¿Qué ejemplos de organizaciones sociales se presentan en el texto?
3. ¿según el texto a que grupos sociales perteneces?
4. ¿En su entorno que clases de organización social existe?
Actividad En un octavo de cartulina dibujar diferentes grupos sociales. EL ENTORNO: CAMPO Y CIUDAD Observa el video, da clic en el siguiente enlace. https://www.youtube.com/watch?v=pjJlrjAjWig Actividad: En tu cuaderno has un dibujo de un entorno natural, luego escribe 5 compromisos que debemos tener con el medio ambiente. Has un dibujo del campo y la ciudad y luego compáralos, ¿Qué diferencias encuentras? PUNTOS CARDINALES Actividad: Observa el siguiente video, da clic en el siguiente enlace. https://www.youtube.com/watch?v=c_Ac9VR11qc GOBIERNO ESCOLAR Observa el siguiente video da clic en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=M1PynlgWvIw Haga un dibujo del tema.
Evaluación del trabajo: El docente verificará el cumplimiento de estas actividades al regresar a
clases presenciales teniendo en cuenta el siguiente cuadro (Rubrica de evaluación y valoración
con las tres dimensiones del SIE)
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DIMENSIONES CRITERIOS CUMPLE NO CUMPLE NO PRESENTÓ
ACTITUDINAL El estudiante presenta un
trabajo completo y con las
características requeridas en el
tiempo estipulado.
PROCEDIMENTAL Usa habilidades de inferencia,
análisis, interpretación,
proposición y argumentación
para solucionar problemáticas
en un contexto determinado.
COGNITIVO Adquiere conocimientos como
herramienta para solucionar
problemas.
ANIMO Y ÉXITO EN TU
TRABAJO
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