UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CALI. Catálogo de pruebas Labpsic
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2016
LABORATORIO DE PSICOLOGÍA.
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CALI.
ENERO 23 de 2015
Catálogo de Pruebas Psicológicas y Libros Especializados. Labpsic
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Carmen Elena Urrea B. Decana Facultad de Psicología
César Augusto Mejía Z. Coordinador Laboratorio de Psicología
Manuela Rodríguez M. Auxiliar de Investigación Laboratorio de Psicología
Maria Isabel Quiñonez
Auxiliar de Laboratorio
Actualización 2015
Laura Rocha R. Laboratorista
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TABLA DE CONTENIDO Presentación ..................................................................................................................................................... 11
Algunos aspectos del reglamento ................................................................................................................... 12
Cognitivo ...................................................................................................................................................... 14
BANFE - BATERÍA NEUROPSICOLÓGICA DE FUNCIONES EJECUTIVAS Y LÓBULOS FRONTALES (CO-01)
RESERVA ........................................................................................................................................................... 15
TEST D-70 (CO-02) .......................................................................................................................................... 155
TIG. TEST DE INTELIGENCIA (CO-03) ................................................................................................................. 16
TONI 2. TEST DE INTELIGENCIA NO VERBAL Apreciación de la habilidad cognitiva sin influencia del lenguaje
(CO-04) ............................................................................................................................................................. 16
Escala No Verbal de Aptitud Intelectual de Wechsler (WNV) .......................................................................... 16
(CO-05) ............................................................................................................................................................. 16
CARAS. TEST DE PERCEPCIÓN DE DIFERENCIAS (CO-06) ................................................................................. 17
TP. TOULOUSE- PIERÓN (CO-07)...................................................................................................................... 17
MSCEIT- TEST DE INTELIGENCIA EMOCIONAL MAYER-SALOVEY-CARUSO (CO-08) ......................................... 17
TEST DE DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN VISUAL (Frostig) (CO-09) ......................................................... 18
AGL. ATENCIÓN GLOBAL- LOCAL (CO-10) ......................................................................................................... 18
D2. TEST DE ATENCIÓN (CO-11) ...................................................................................................................... 18
Inventario de pensamiento constructivo. Una medida de la inteligencia emocional. CTI. (CO-12) ................. 19
EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (CO-13) .................................... 19
FIGURA REY (CO-15) ........................................................................................................................................ 20
TEST GUESTÁLTICO VISOMOTOR BENDER (CO-16) .......................................................................................... 20
EXAMEN NEUROPSICOLÓGICO BÁSICO EN ESPAÑOL (CO-17) ......................................................................... 20
ESCALA DE MEMORIA WECHSLER (CO-18) ....................................................................................................... 21
EXAMEN DE AFASIA (CO-23) ............................................................................................................................. 21
TEST DE RETENCIÓN VISUAL DE BENTON (CO-24) ........................................................................................... 21
TORRANCE TEST OF CREATIVE THINKING (CO-25) ........................................................................................... 21
MVPT MOTOR- FREE VISUAL PERCEPTION TEST (CO-26) ................................................................................. 22
TEST DE HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS (CO-29) .................................................................................... 22
TEST CEGUERA DEL COLOR (CO-30) ................................................................................................................. 22
WISCONSIN (CO-31) ......................................................................................................................................... 22
TEST DE RAPIDEZ MOTORA (CO-32) ................................................................................................................. 23
BATTELLE. INVENTARIO DE DESARROLLO (CO-33) ........................................................................................... 23
WPPSI (escala de inteligencia para los niveles preescolar y primaria) (CO-34) ............................................... 24
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LURIA DNA (CO-35) ......................................................................................................................................... 24
LURIA INICIAL (CO-36) ...................................................................................................................................... 24
ENI. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL (CO-37) reserva ................................................................ 25
ENI-2. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL (CO-037) reserva........................................................... 25
PRUEBA WAIS (CO-38) ...................................................................................................................................... 25
PRUEBA WISC (CO-39) ...................................................................................................................................... 26
PRUEBA WAIS IV (CO-40) RESERVA .................................................................................................................. 26
PRUEBA WAIS III (CO-41) RESERVA .................................................................................................................. 26
PRUEBA WISC-IV (CO-42) RESERVA .................................................................................................................. 27
ITPA. TEST ILLINOIS DE APTITUDES PSICOLINGUÍSTICAS (CO-43)..................................................................... 27
K-ABC (CO-44) ................................................................................................................................................... 28
BG 9.TEST DE PERCEPCIÓN (CO-45) .................................................................................................................. 28
EHS. ESCALA DE HABILIDADES SOCIALES (CO-46) ............................................................................................ 28
TISD. TEST DE INTERPRETACIÓN SELECTIVA DE DATOS (CO -47) ..................................................................... 28
BETA III (co-48) ................................................................................................................................................. 29
TEST DE EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN VISUAL DE FROSTIG(CO-49) .......................................................... 29
DCS (Prueba neuropsicológica de Memoria y Aprendizaje) (CO-50) ................................................................ 29
MY (TESTS DE MEMORIA) (CO-51) ................................................................................................................... 30
K-BIT (CO-52) .................................................................................................................................................... 30
WPPSI III- ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA LOS NIVELES PREESCOLAR Y PRIMARIO (CO-53)
RESERVA ........................................................................................................................................................... 31
Psicología Educativa ................................................................................................................................... 32
Test de Aptitudes Cognoscitivas (ED-01) .......................................................................................................... 33
Test de Aptitudes Cognoscitivas (ED-02) .......................................................................................................... 33
SAGES-2: K-3 EVALUACIÓN INICIAL PARA ESTUDIANTES CON APTITUDES SOBRESALIENTES (PRIMARIA Y
SECUNDARIA) (ED-03) ...................................................................................................................................... 33
Test de Aptitudes Musicales de Seashore (ED-04) ........................................................................................... 34
APT. Test de Pronóstico Académico (ED-05) ................................................................................................... 34
IPP – R. Interés y Preferencias Profesionales (ED-06) ..................................................................................... 34
IPP. Interés y Preferencias Profesionales (ED-07) ........................................................................................... 35
AECS. Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales (ED-08) ............................................................................... 36
Rotación de Figuras Macizas (ED-09) ............................................................................................................... 37
ABI. Aptitudes Básicas para Informática (ED-10) ............................................................................................. 37
EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA PARENTAL (ED-11) ................................................................................... 38
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Currículo Carolina (ED-12) ................................................................................................................................ 38
Kuder – c (ED-13) .............................................................................................................................................. 39
ESCALA ABREVIADA DE DESARROLLO (ED-16) ................................................................................................. 39
CMMS ESCALA DE MADUREZ MENTAL DE COLUMBIA (ED-17) ........................................................................ 39
EOD ESCALA DE OBSERVACIONAL DEL DESARROLLO (ED-19) .......................................................................... 40
PDA. PROGRAMA DE DESARROLLO DE APTITUDES PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR (ED-20)......................... 40
(AEPS) SISTEMA DE EVALUACION Y PLANEAMIENTO DE PROGRAMAS PARA INFANTES Y PREESCOLARES. (ED-
21)..................................................................................................................................................................... 40
ECL. Evaluación de la comprensión lectora (ED-22) ......................................................................................... 41
PROLEC – R (ED-23) .......................................................................................................................................... 41
LOGOPEDIA INTERACTIVA (ED-24) ................................................................................................................... 41
BÚSQUEDA AUTODIRIGIDA FORMA J (ED-25) (SDS)......................................................................................... 41
BÚSQUEDA AUTODIRIGIDA FORMA R (ED-26) ................................................................................................. 41
Explora cuestionario para la orientación vocacional y profesional (ED-27) (requiere de usos) ....................... 42
cipsa cuestionario de intereses profesionales (ED-28) (requiere de usos) ...................................................... 42
Psicología Organizacional ........................................................................................................................... 43
IDARE. Inventario de ansiedad (OR-01) ............................................................................................................ 44
NEGO. test de habilidades en la negociación (OR-02) ..................................................................................... 44
PERFIL DE ESTRÉS (OR-03) ................................................................................................................................ 44
ESTUDIO DE VALORES (OR-04) ......................................................................................................................... 45
FIGS. PRUEBA DE FRASES INCOMPLETAS CON APLICACION A LA INDUSTRIA (OR-05) ................................... 45
16 PF (OR-06) .................................................................................................................................................... 45
16 PF P-DIR Perfil del directivo (modelo de ajuste) (OR-07) ........................................................................... 46
16 PF-5 (OR-08) ................................................................................................................................................ 47
EMA. ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE ASERTIVIDAD (OR-09) ....................................................................... 47
IPV. INVENTARIO DE PERSONALIDAD PARA VENDEDORES (OR-10) ................................................................ 47
BPA. BATERIAS DE PRUEBAS DE ADMISIÓN (NIVELES 1 Y 2) (OR-11) ........................................................ 48
WARTEGG 8 CAMPOS (OR-12) ......................................................................................................................... 48
GCT. TEST DE APTITUDES ADMINISTRATIVAS II (OR-13) .................................................................................. 49
SET. TEST PARA LA SELECCIÓN DE PERSONAL ADMINISTRATIVO- I (OR-14) ................................................... 49
METODO ISTAS 21 (Manual para la evaluación de riesgos psicosociales en el trabajo) (OR-15) ..................... 50
TEORÍA Y EVALUACIÓN DEL LIDERAZGO (OR-16) ............................................................................................. 50
MPS- ESCALA DE MOTIVACIONES PSICOSOCAILES (OR-17) RESERVA ............................................................. 51
BC. BATERIA PARA CONDUCTORES (OR-18) .................................................................................................... 51
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BAC. BATERIA PARA ACTIVIDAD COMERCIAL (OR-19) ..................................................................................... 51
IC. INSTRUCCIONES COMPLEJAS (OR-20) ........................................................................................................ 52
BO. BATERIA DE OPERARIOS (OR-21) .............................................................................................................. 52
MACQUARRIE TEST DE APTITUDES MECÁNICAS (OR-22) ................................................................................. 52
NAIPES (OR-23) ................................................................................................................................................. 53
BTA-R. BATERÍA DE TAREAS ADMINISTRATIVAS – REVISADA (OR-24) ....................................................... 53
MO 1 Y 2 MÉTODO Y ORDEN (FORMAS 1 Y 2) (OR-25) .................................................................................... 53
EDO - ESCALA DE DESGASTE OCUPACIONAL (BURNOUT) (OR-26) ................................................................... 54
PROA evaluación para operativos (OR-27) ...................................................................................................... 54
EROS evaluación de servicio al cliente (OR-28) ................................................................................................ 54
ALPHA Analistas hasta directivos (OR-29) ........................................................................................................ 55
KOMPE evaluación de competencias (OR-30) .................................................................................................. 55
EVT- Escala de Violencia en el trabajo (OR-31) (REQUIERE USOS). .................................................................. 55
BIP Inventario Bochum de Personalidad y Competencias (OR-32) (REQUIERE USOS). .................................... 56
personalidad ................................................................................................................................................ 57
SIV- CUESTIONARIO DE VALORES INTERPERSONALES (PE-02) ......................................................................... 58
CEP. CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD (PE-03) ............................................................................................. 58
TEST DE LOS CUENTOS DE HADAS (PE-04) ...................................................................................................... 58
EFY. EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES DEL YO (PE-05) .................................................................................... 59
MIPS. INVENTARIO MILLÓN DE ESTILOS DE PERSONALIDAD (PE-06) .............................................................. 60
P-IPG PERFIL-INVENTARIO DE LA PERSONALIDAD (PE-07) ............................................................................... 60
RORSCHACH (PE-08) ......................................................................................................................................... 60
PROYECCIÓN DE LA PERSONALIDAD EN EL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA KAREN MACHOVER (PE-09) ..... 61
IRT INVENTARIO DE RASGOS TEMPERAMENTALES (PE-10) ............................................................................. 62
TEST DE LA FAMILIA (PE-14) ............................................................................................................................ 62
TEST DE PATA NEGRA (PE-15)........................................................................................................................... 62
T2F. (TEST DE DIBUJO DE DOS FIGURAS HUMANAS (PE-16) ............................................................................ 63
Psicología Clínica y de la Salud .................................................................................................................. 64
BRAZELTON. ESCALA PARA LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO NEONATAL (CS-01) ........................... 65
ICOD. INSTRUMENTO DE CODEPENDENCIA. (CS-02) ....................................................................................... 65
SUCESOS DE VIDA (CS-03) ................................................................................................................................ 66
CAT- A. (Der kinder Apperception Test.) (CS-04) .......................................................................................... 66
TAT. TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA (CS-05) .............................................................................................. 66
TAT-CAT-A –CAT-H. TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA NIÑOS Y ADULTOS (CS-005) ..................................... 67
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ESCALA DE AUTODETERMINACIÓN PERSONAL. ARC. (CS-06) .......................................................................... 68
ESCALA INTEGRAL EVALUACIÓN OBJETIVA Y SUBJETIVA DE LA CALIDAD DE VIDA EN PERSONAS EN
SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL. (CS-07) ..................................................................................... 68
MMPI (CS-08) ................................................................................................................................................... 68
MMPI -2 (CS-09) ............................................................................................................................................... 69
CHIPS ENTREVISTA PARA SÍNDROMES PSIQUIÁTRICOS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES (CS-10) ......................... 69
(EBP) ESCALA DE BIENESTAR PSICOLÓGICO (CS-11) ......................................................................................... 70
(CAQ) CUESTIONARIO DE ANÁLISIS CLÍNICO (CS-12) ....................................................................................... 70
CUESTIONARIO A-D (CONDUCTAS ANTISOCIALES-DELICTIVAS) (CS-13) ....................................................... 70
AMAS. (escala de Ansiedad manifiesta en adultos) (CS-14) ............................................................................. 71
CMAS-R. (Escala de ansiedad manifiesta en niños) (CS-15) ............................................................................ 71
BASC. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES (CS-16) .............................. 71
TECA. (TEST DE EMPATÍA COGNITIVA AFECTIVA) (CS-17) ............................................................................. 72
INVENTARIO DE CALIDAD DE VIDA Y SALUD. (InCaViSa) (CS-18) .................................................................. 73
Escalas de Apreciación del Estrés. (EAE) (CS-19) .......................................................................................... 73
Inventario de Actividades de la vida Diaria del Adulto mayor (INACVIDIAM) (CS-20) ................................... 74
Cuestionario de Evaluación de la Calidad de Vida en la Infancia (CVI-CVIP) (CS21) ......................................... 74
Cuestionario de Evaluación de la Calidad de Vida de Alumnos Adolescentes (CCVA) (CS-22) ......................... 75
Sistema de evaluación para personas plurideficientes (S.E.P.P) (CS-23) .......................................................... 75
Guía d Inventario de Respuestas de Afrontamiento para Adultos (CRI.A) (Cs-24) .......................................... 76
Guía de preguntas del Manual de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia (CS-25) .................................. 76
Test William para niños ciegos o con defectos de Visión (Cs-26) ..................................................................... 77
LISTADO DE LIBROS .......................................................................................................................................... 78
MATERIAL DIDÁCTICO ..................................................................................................................................... 83
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.......................................................................................................................................................................... 83
MEMORIAS Y MATERIAL DE CONSULTA INTERNA EN FORMATO DIGITAL .................................................... 84
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PRESENTACIÓN
Este catálogo contiene información acerca de las pruebas psicométricas que actualmente
se encuentran a disposición de la comunidad académica, en el banco de pruebas del
Laboratorio de Psicología U.S.B. Cali.
El Catálogo está organizado de manera general, en cinco áreas: Psicología Educativa,
Psicología Clínica, Psicología Organizacional, Cognición y Personalidad. Esta organización
no corresponde a la clasificación de las pruebas psicométricas. Más bien, se trata de un
criterio práctico de acceso al material. En esta línea de ideas, presentamos una indexación
adicional que corresponde, de manera más específica, a los siguientes criterios de uso:
Evaluación del desarrollo
Evaluación cognitiva
Selección de personal
Orientación vocacional
Evaluación en clínica
A la fecha, el Laboratorio cuenta con 156 pruebas psicométricas, de las cuales el 80% ha
sido adquirido en el transcurso de los últimos 5 años. Estas cifras dan cuenta del proceso
continuo de actualización y dotación del Laboratorio de Psicología. Todo esto
acompañado de la conformación de un equipo de trabajo, y la creación y adecuación de
espacios físicos. En general, se trata de fortalecer la infraestructura del Laboratorio, de
modo tal que esté a la altura de las necesidades de la comunidad, y de las exigencias de la
psicología contemporánea.
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ALGUNOS ASPECTOS DEL REGLAMENTO
Las pruebas existentes en el banco de pruebas del laboratorio de psicología son para uso de la comunidad académica. Por tanto es responsabilidad de todos cuidar los materiales.
Sin excepción, al momento de solicitar una prueba, debe portar su carnet de estudiante, egresado o docente, y tener su código actualizado en Biblioteca.
En el caso de los egresados, para acceder al préstamo de pruebas, deben diligenciar un formato de solicitud del préstamo del material, y este debe estar firmado por la Decanatura o la Dirección del Programa de la Facultad de Psicología. Este formato lo puede solicitar en el Laboratorio de Psicología. Además del carnet de egresado, debe portar su Tarjeta profesional.
Todas las pruebas pueden ser consultadas en el laboratorio. El servicio de préstamo externo es exclusivamente de los materiales para la aplicación de la prueba (Cuadernillos, hojas de respuesta y material complementario (cubos, rompecabezas, libreta de estímulos, manual de aplicación, etc.). Los manuales y plantillas de calificación sólo pueden ser consultados dentro del laboratorio.
El material de consulta externa se presta por un máximo de CINCO (5) días hábiles a egresados y estudiantes. Visitantes pueden hacer la revisión del material al interior del laboratorio, para ello deben certificar que son estudiantes o profesionales en psicología con carnet vigente de su facultad o con tarjeta profesional. El material en reserva sólo se presta de un día para otro. En caso de retraso en la devolución se cobrará una multa de $ 6.000 diarios por cada código. La multa del material de consulta interna es de 7000 pesos por hora. Sacar material de consulta interna del laboratorio, conlleva al veto en Biblioteca y Laboratorio. Si el usuario tiene una multa en la Biblioteca o en el Laboratorio mayor a 12.000 pesos no se le prestará material hasta que esté nuevamente a paz y salvo. Del mismo modo, las multas del Laboratorio afectan los préstamos en la Biblioteca.
Consideraciones éticas.
Quienes crean y adaptan los test no reciben compensación por su trabajo hasta que el producto se vende. La violación de los derechos de autor implica un grave perjuicio para los creadores. El respeto de las normas de propiedad intelectual permite que los autores e investigadores reciban una compensación por su trabajo profesional.
Sin excepción todos los usuarios del laboratorio deben conocer y cumplir la DOCTRINA No. 03 sobre El Consentimiento Informado en Psicología, y deben acogerse a lo estipulado en el Código Deontológico y Bioético, Ley 1090 de 2006, que regula el ejercicio de la profesión del Psicólogo, además del cumplimiento del reglamento del Laboratorio de Psicología de la Facultad.
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De acuerdo al código de ética del Psicólogo:
Artículo 45: El material psicotécnico es de uso exclusivo de los profesionales en Psicología. Los estudiantes podrán aprender su manejo con el debido acompañamiento de docentes y la supervisión y vigilancia de la respectiva facultad o escuela de psicología
Artículo 47: El psicólogo tendrá el cuidado necesario en la presentación de resultados diagnósticos y demás inferencias basadas en la aplicación de pruebas, hasta tanto estén debidamente validadas y estandarizadas. No son suficientes para hacer evaluaciones diagnósticas los test psicológicos, entrevistas, observaciones y registro de conductas; todos estos deben hacer parte de un proceso amplio, profundo e integral.
Más información:
http://www.assosalud.com/descargas/PDF%20Assosalud/leyes/2006/LEY%201090%20DE%202006.pdf
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COGNITIVO
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BANFE - BATERÍA NEUROPSICOLÓGICA DE FUNCIONES
EJECUTIVAS Y LÓBULOS FRONTALES (CO-01) RESERVA
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa las funciones complejas que dependen de la corteza orbito-frontal (COF), corteza pre-frontal medial (CPFM), corteza pre-frontal dorso-lateral (CPFDL) y de la corteza pre-frontal anterior (CPFA).
Meta-funciones (CPFA): Meta-memoria Comprensión de sentido figurado. Actitud Abstracta. Funciones ejecutivas (CPFDL): Fluidez verbal. Productividad. Flexibilidad mental. Planeación Viso-espacial. Planeación Secuencial. Secuenciación Inversa. Control de codificación. Memoria de trabajo (CPFDL): Memoria de trabajo visual auto dirigida. Memoria de trabajo verbal-ordenamiento. Memoria de trabajo Viso-espacial-secuencial. Funciones básicas (COF y CPFM): Control Inhibitorio. Seguimiento de reglas. Procesamiento riesgo-beneficio.
Personas de habla hispana, desde los 6 hasta la edad adulta.
Tiempo aproximado de aplicación: 50 minutos.
TEST D-70 (CO-02)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Lo mismo del D-48 pero con 11 elementos nuevos
Abstracción y comprensión de relaciones.
12 años en adelante. Colectiva e individualmente.
25 minutos
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TIG. TEST DE INTELIGENCIA (CO-03)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Inteligencia general, más específicamente, del factor "g".
Destinada a la evaluación de la capacidad para conceptualizar y aplicar el razonamiento sistemático a problemas, esto es, apreciar las funciones centrales de la inteligencia: abstracción y comprensión de relaciones.
Individual y colectiva, de 10 años en adelante.
TIG-1 15 minutos; TIG-2, 30 minutos.
TONI 2. TEST DE INTELIGENCIA NO VERBAL APRECIACIÓN DE LA
HABILIDAD COGNITIVA SIN INFLUENCIA DEL LENGUAJE (CO-04)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Apreciación de la capacidad para resolver problemas sin influencia del lenguaje, de la cultura y las habilidades motrices.
Inteligencia y desarrollo. Ámbitos clínicos y escolar.
5 a 86 años 15 min
ESCALA NO VERBAL DE APTITUD INTELECTUAL DE WECHSLER (WNV)
(CO-05)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación no verbal del funcionamiento cognitivo General
Inteligencia y desarrollo. Ámbitos clínicos y escolar.
Individual. De 5 a 21 años de edad.
45 Min (forma 4 pruebas) 20 Min (forma 2 pruebas)
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CARAS. TEST DE PERCEPCIÓN DE DIFERENCIAS (CO-06)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación de la aptitud para percibir, rápida y correctamente, semejanzas y diferencias y patrones estimulantes parcialmente ordenadas.
Percepción y atención focalizada.
Individual y colectiva de 6 a 7 años en adelante, sobre todo a niveles bajos de cultura, incluso analfabetos.
3 minutos.
TP. TOULOUSE- PIERÓN (CO-07)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación de las aptitudes perceptivas y de atención.
Atención fija, atención móvil.
Individual y colectiva 9 años en adelante.
10 minutos
MSCEIT- TEST DE INTELIGENCIA EMOCIONAL MAYER-SALOVEY-
CARUSO (CO-08)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo
Evalúa la inteligencia
emocional, midiendo
como las personas
ejecutan las tareas y
resuelven los problemas
emocionales;
proporcionando
puntuaciones validas en:
la capacidad de percibir
las emociones con
precisión y utilizarlas
para facilitar el
pensamiento
-Percepción emocional
-Facilitación Emocional
-Comprensión
emocional
-Manejo emocional
Personas de habla
hispana, a partir de
los 17 años.
Entre 30 y
45 minutos
para
responder
los 141
ítems. No
hay
restricciones
de tiempo,
pero se debe
completar la
prueba en
una única
sesión y
trabajar a un
ritmo
constante.
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TEST DE DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN VISUAL (FROSTIG)
(CO-09)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Percepción Visual. Coordinación viso-
motora, Discriminación Figura-fondo, Constancia de forma, Posiciones en el espacio, Relaciones espaciales.
Individual y colectiva 4 a 7 años.
Aproximadamente 45 minutos.
AGL. ATENCIÓN GLOBAL- LOCAL (CO-10)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación de la rapidez y precisión perceptivas con atención dividida, así como de la habilidad diferencial para procesar rasgos globales y locales de un estímulo visual.
Atención global, Atención Local, Ejecución total.
Individual y colectiva desde primero de primaria.
10 minutos
D2. TEST DE ATENCIÓN (CO-11)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Atención selectiva y concentración mental
Velocidad o cantidad de trabajo, la calidad del trabajo, la relación entre la velocidad y la precisión de la actuación
Niños, adolescentes y adultos.
Entre 8 y 10 minutos
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INVENTARIO DE PENSAMIENTO CONSTRUCTIVO. UNA MEDIDA DE LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL. CTI. (CO-12)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Apreciación del pensamiento constructivo y de varias facetas de la inteligencia emocional.
Afrontamiento emocional, afrontamiento conductual, pensamiento mágico, pensamiento categórico, pensamiento categórico, pensamiento esotérico, optimismo ingenuo.
Individual o colectiva. Adolescentes y adultos con nivel cultural medio equivalente a 6to curso de Primaria.
Entre 15 y 30 minutos
EDAH. EVALUACIÓN DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON
HIPERACTIVIDAD (CO-13)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Atención con relación a la hiperactividad
hiperactividad, déficit de atención, atención y activación, atención selectiva y distrabilidad, atención sostenida e impersistencia, impulsibilidad, trastornos de conducta: conducta desafiante, agresividad, problemas de relación, dificultades de aprendizaje; alteraciones perceptivo motrices y trastornos emocionales
Niños de 6 a 12 años 5 a 10 minutos escolarizados
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FIGURA REY (CO-15)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo La tarea de esta prueba consiste en copiar primero y reproducir después, de memoria, una figura de estructura compleja.
Su puntuación se basa: 1, en la sistemática y resultado final de la copia (estructura perceptiva global) 2, en el número de detalles correctamente copiados (precisión). Aprecia el nivel del desarrollo intelectual y perceptivo motor, atención, memoria visual inmediata, esfuerzo de memorización, rapidez de funcionamiento mental, funcionamiento mental.
Niños de 4 a 7 años Sin límite de tiempo
TEST GUESTÁLTICO VISOMOTOR BENDER (CO-16)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Habilidades viso-motoras Mide distorsión de la
forma, omisión de ángulos, desintegración, rotación, perseveraciones.
Niños y adultos con alteraciones cognitivas.
No tiene tiempo límite.
EXAMEN NEUROPSICOLÓGICO BÁSICO EN ESPAÑOL (CO-17)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Cognición Orientación, atención y
concentración, memoria verbal, lenguaje oral, lectura, escritura y funciones ejecutivas.
16 A 85 AÑOS DE 0 A 24 AÑOS DE
ESTUDIO
25 MIN
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ESCALA DE MEMORIA WECHSLER (CO-18)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Memoria Información, orientación,
Control mental, Memoria Lógica, Memory Span, Reproducción visual, Aprendizaje asociado.
Hombres y Mujeres de 25 a 50 años
15 minutos
EXAMEN DE AFASIA (CO-23)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Valoración de las distintas modalidades del lenguaje en sujetos con problemas de afasia.
Expresión Oral, Compresión Verbal, Lectura, Escritura
Niños y adultos. Sin límite de tiempo
TEST DE RETENCIÓN VISUAL DE BENTON (CO-24)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa percepción visual, memoria visual y habilidades visuo-constructivas
Omisiones-adiciones, distorsiones, perseverancia, rotación, desplazamiento, tamaño, posición D-I
Niños y adultos 15 minutos aproximadamente
TORRANCE TEST OF CREATIVE THINKING (CO-25)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Utiliza tres ejercicios con imágenes para evaluar cinco características mentales
Fluidez, elaboración, originalidad, resistencia para el cierre prematuro y abstracción de títulos.
Niños y adultos Sin límite de tiempo
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MVPT MOTOR- FREE VISUAL PERCEPTION TEST (CO-26)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Percepción visual-motor, procesos y habilidades en niños
Memoria visual, relaciones espaciales, discriminación visual
Niños 25 minutos
TEST DE HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS (CO-29)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Inteligencia general Comprensión Verbal,
Espacial, Razonamiento, Cálculo y Fluidez Verbal.
17 años en adelante. Individual o colectiva
45 y 75 minutos, todo el test incluyendo las
instrucciones
TEST CEGUERA DEL COLOR (CO-30)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Diseñado para dar un rápida y precisa evaluación deficiencias en la visión del color de origen congénito
Visión
WISCONSIN (CO-31)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Razonamiento abstracto y habilidad para cambiar las estrategias de solución de problemas.
Color, forma y numero Niños, adolescentes y adultos con edades entre 6 y 89 años. Individual.
Variable
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TEST DE RAPIDEZ MOTORA (CO-32)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Selección de personas dedicadas a tareas sencillas de ensamble y manejo de máquinas -herramientas.
Apreciación de la rapidez de movimientos de brazos y manos en un campo limitado.
Adultos. Individual
559 centésimas de min aproximadamente (incluido corrección y valoración)
BATTELLE. INVENTARIO DE DESARROLLO (CO-33)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa habilidades fundamentales del desarrollo.
personal-social, adaptativa, motora, comunicación, cognitiva.
Desde el nacimiento, hasta los 8 años. Individual
Aplicación completa una hora. Aunque puede variar según la edad del sujeto.
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WPPSI (ESCALA DE INTELIGENCIA PARA LOS NIVELES PREESCOLAR Y
PRIMARIA) (CO-34)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Inteligencia general VERBALES: información,
vocabulario, aritmética, semejanzas, comprensión, frases. EJECUCCION: casa de los animales, figuras incompletas, laberintos, diseños geométricos, diseños con prismas.
Niños de preescolar, entre los 4 y los 6 años de edad. Individual.
1ª etapa (2:6 a 3:11): entre 30 y 45 minutos 2ª etapa (4:0 a 7:3): entre 40 y 50 minutos
LURIA DNA (CO-35)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Examen cualitativo de los trastornos en los procesos corticales superiores (déficit funcional).
Explora de forma sistemática una completa gama de funciones y habilidades: Área Visoespacial, 2 Tests. Área de lenguaje: 2 Tests. Área de memoria: 2 Tests. Área de procesos Intelectuales: 2 tests y Atención.
6 años en adelante 50 minutos aproximadamente
LURIA INICIAL (CO-36)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación neuropsicológica en la edad preescolar.
Funciones ejecutivas, funciones lingüísticas, rapidez de procesamiento, memoria inmediata.
4 a 6 años de edad 1 hora aproximadamente
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ENI. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL (CO-37) RESERVA
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa habilidades cognoscitivas y conductuales.
Habilidades perceptuales, lenguaje, habilidades metalingüísticas, lectura, escritura, aritmética, habilidades espaciales, atención, habilidades conceptuales y funciones ejecutivas.
De 5 a 16 años
Tres horas
ENI-2. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL (CO-037)
RESERVA
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa habilidades cognoscitivas y conductuales. Baremos con niños Colombianos y mexicanos
Habilidades perceptuales, lenguaje, habilidades metalingüísticas, lectura, escritura, aritmética, habilidades espaciales, atención, habilidades conceptuales y funciones ejecutivas.
De 5 a 16 años
Tres horas
PRUEBA WAIS (CO-38)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Procesos cognitivos, Inteligencia general.
Aritmética, figuras incompletas, historietas, rompecabezas, cubos.
De 16 años en adelante
2 1/2 horas aproximadamente
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PRUEBA WISC (CO-39)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa habilidades cognoscitivas y conductuales.
Habilidades perceptuales, lenguaje, habilidades metalingüísticas, lectura, escritura, aritmética, habilidades espaciales, atención, habilidades conceptuales y funciones ejecutivas.
De 5 a 16 años
Tres horas
PRUEBA WAIS IV (CO-40) RESERVA
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Procesos cognitivos, Inteligencia general.
A. Compresión verbal (semejanza, Vocabulario, información y comprensión). B. Escala de Razonamiento perceptual (Diseño con Cubos, Matrices, Rompecabezas visual, Peso figurado y figuras incompletas) C. Memoria de trabajo (Retención de dígitos, Aritmética sucesión de números y letras). D. Velocidad de procesamiento
(Búsqueda de símbolos y Claves; y
cancelación).
16 A 90 AÑOS 2 1/2 horas aproximadamente
PRUEBA WAIS III (CO-41) RESERVA
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Procesos cognitivos, Inteligencia general.
Figuras incompletas, vocabulario, clave de números, semejanzas, cubos, aritmética, matrices, dígitos. Información, historietas, comprensión, búsqueda de símbolos, letras y números, rompecabezas.
16 y 19 años 2 1/2 horas aproximadamente
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PRUEBA WISC-IV (CO-42) RESERVA
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Procesos cognitivos, Inteligencia general.
Diseño con cubos, semejanzas, retención de dígitos, conceptos con dibujos, claves, vocabulario, sucesión de números y letras, matrices, comprensión, búsqueda de símbolos, figuras incompletas, registros, información, aritmética, palabras en contexto.
6 años 0 meses a 7 años 3 meses.
Variable, entre 67 y 104 minutos.
ITPA. TEST ILLINOIS DE APTITUDES PSICOLINGUÍSTICAS (CO-43)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa las funciones psicolingüísticas implicadas en el proceso de comunicación y permite la detección de trastornos de aprendizaje.
1. Comprensión auditiva, 2.comprensión visual, 3.memoria secuencial visomotora, 4.asociación auditiva, 5.memoria secuencial auditiva. 6. asociación visual, 7.Expresión verbal, 8.integración gramatical, 9.expresión motora, 10.integración auditiva.
3 a 10 años de edad
Aproximadamente 60 minutos
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K-ABC (CO-44)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluar de manera cualitativa y cuantitativa la memoria y el aprendizaje visuales en personas con alteraciones neuropsicológicas.
16 test, cuatro de procesamiento mental una de conocimientos, una escala general, una escala no verbal.
2 años y medio y 12 años y medio.
45 minutos en niños pequeños, y 70 – 75 minutos con niños mayores.
BG 9.TEST DE PERCEPCIÓN (CO-45) Dominio Categorías Aplicación Tiempo
Evalúa la rapidez perceptiva y mental
Rapidez perceptiva y Mental
Individual o Colectiva 5 minutos
EHS. ESCALA DE HABILIDADES SOCIALES (CO-46)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación de la aserción y las habilidades sociales.
Aserción y habilidades sociales
Adolescentes y Adultos. Individual o colectiva
Variable entre 10 y 15 minutos
TISD. TEST DE INTERPRETACIÓN SELECTIVA DE DATOS (CO -47)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa aspectos culturales de la inteligencia general o capacidad mental superior.
Individual o Colectiva. Adolescentes y Adultos.
Variable entre 20 o 30 minutos
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BETA III (CO-48)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa la capacidad intelectual no verbal, procesamiento de información visual, velocidad de procesamiento, razonamiento espacial y no verbal, inteligencia fluida.
1.Claves 2.Figuras incompletas 3. pares iguales y pares desiguales 4. Objetos equivocados 5. Matrices
16 a 89 años 25 a 30 minutos.
TEST DE EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN VISUAL DE FROSTIG
(CO-49)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa habilidades viso-motoras y habilidades visuales
Coordinación ojo-mano Posición en el espacio Copia Figura Fondo Relaciones Espaciales Cierre Visual Velocidad Viso-motora Constancia Forma.
Niños de 4 a 10 años de edad. Individual.
30-60 minutos
DCS (PRUEBA NEUROPSICOLÓGICA DE MEMORIA Y APRENDIZAJE) (CO-50)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluar de manera cualitativa y cuantitativa la memoria y el aprendizaje visuales en personas con alteraciones neuropsicológicas.
1) Atención selectiva, 2) Percepción de figuras, 3) Almacenamiento de las figuras en la memoria, 4) Reproducción de las figuras y transferencia sensorio-motriz.
Todas las edades Variable
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MY (TESTS DE MEMORIA) (CO-51)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación de la memoria inmediata de tipo gráfico y de palabras, números y relatos, a partir de estímulos visuales y auditivos
1. Elemental: test de tipo gráfico que consta de dos partes PLAYA y GRANJA, en las que se conjugan la memoria auditiva con unos estímulos espaciales y pictóricos, aplicables para el 1 ° y 2 ° grado de primaria. 2. NIVEL aplicable a 2° y 4° de primaria y consta de cinco partes o pruebas. 3. NIVEL II 4°,5° y 6 de bachillerato. NIVEL III 7° a 11° de Bachillerato
de 1° de primaria a 11° de Bachillerato
Variable
K-BIT (CO-52)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Inteligencia verbal y no verbal
DOS SUBTEST: 1.Vocabulario (a. Vocabulario expresivo b. Definiciones) mide habilidades verbales relacionadas con el aprendizaje escolar, apoyándose en el conocimiento de palabras y la formación de conceptos verbales. 2. Matrices: aprecia habilidades no verbales y capacidades para resolver nuevos problemas, a partir de la aptitud del sujeto para percibir relaciones y completar analogías, sus ítems están constituidos con dibujos o figuras abstractas y no con palabras
4 a 90 años
15 a 30 minutos
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WPPSI III- ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA LOS NIVELES
PREESCOLAR Y PRIMARIO (CO-53) RESERVA
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa inteligencia Vocabulario receptivo
Información Diseño con cubos Rompecabezas Denominaciones Semejanzas Figuras incompletas
Individual. 2 años y 6 meses hasta los 7 años y 3 meses de edad.
Según sub-prueba.
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PSICOLOGÍA EDUCATIVA
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TEST DE APTITUDES COGNOSCITIVAS (ED-01)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Apreciación de las aptitudes más influyentes en el aprendizaje escolar.
Aptitud para reconocer objetos, tamaños, posiciones o cantidades, aptitud para establecer relaciones y clasificar objetos, manejar relaciones y conceptos cuantitativos.
Primaria I: 5 a 8 años. Primaria II: 6 a 9 años. Individual y Colectiva
60 minutos para cada uno de los niveles.
TEST DE APTITUDES COGNOSCITIVAS (ED-02)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Apreciación de las aptitudes más influyentes en el aprendizaje escolar.
Aptitud para reconocer objetos, tamaños, posiciones o cantidades, aptitud para establecer relaciones y clasificar objetos, manejar relaciones y conceptos cuantitativos.
Primaria I: 5 a 8 años. Primaria II: 6 a 9 años
60 min para cada uno de los niveles
SAGES-2: K-3 EVALUACIÓN INICIAL PARA ESTUDIANTES CON
APTITUDES SOBRESALIENTES (PRIMARIA Y SECUNDARIA) (ED-03)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Ayuda a identificar estudiantes entre los 5 y 14 años de edad con aptitudes sobresalientes para los estudios y el razonamiento.
Capacidad intelectual general. Aptitud académica específica. Pensamiento productivo o creativo. Habilidad de liderazgo. Artes visuales y de interpretación. Capacidad psicomotriz.
Individual o grupal. Niños estudiantes entre 5 y 14 años de edad.
Entre 1 hora y 20 minutos a 2 horas 15 minutos.
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TEST DE APTITUDES MUSICALES DE SEASHORE (ED-04)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Mide diferentes aspectos de las aptitudes musicales.
Tono, Intensidad, Ritmo, Sentido del tiempo, Timbre y memoria tonal.
Individual. Se aplican por separado los 6 test.
Indefinido.
APT. TEST DE PRONÓSTICO ACADÉMICO (ED-05)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Apreciación de la capacidad de razonamiento abstracto, aptitudes numérica y verbal.
Razonamiento abstracto, Verbal y Numérico, que en conjunto aprecian las aptitudes que más altamente correlacionan con el éxito académico en enseñanzas medias.
12 años en adelante. individual y colectiva
75 minutos
IPP – R. INTERÉS Y PREFERENCIAS PROFESIONALES (ED-06)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Apreciación de los intereses del sujeto en 15 campos profesionales, teniendo en cuenta las profesiones más representativas de cada campo y las principales tareas que las integran.
1. científico 2. Técnico 3. Sanitario} 4.cientifico - social 5. Jurídico - social 6. comunicación información 7. Psicopedagogo 8.Empresarial administrativo comercial, 9. Informática 10. Agrario
Adolescentes (a partir de 13 años) y adultos. (REQUIERE USOS).
Variable entre 20 y 35 minutos
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agropecuario, ambiental 11. Artístico - plástico 12. Artístico - Musical 13. Fuerzas armadas 14. Deportivo 15. Turismo y hostelería.
IPP. INTERÉS Y PREFERENCIAS PROFESIONALES (ED-07)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Apreciación de los intereses de los sujetos en 17 campos profesionales, teniendo en cuenta las profesiones y las tareas que integran cada uno de ellos.
1. Científico -experimental 2.científico- técnico. 3. Científico-sanitario. 4, Teórico-humanista. 5. Literario. 6. Psicopedagógico 7. Político-social. 8.Económico-empresarial 9. persuasivo-comercial 10. administrativo 11. Deportivo 12. Agropecuario 13. Artístico-musical 14. Artístico- plástico. 15. Militar-seguridad 16. Aventura-riesgo 17, mecánico-manual.
Adolescentes (a partir de 13 años) y adultos.
Variable entre 30 y 60 minutos
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AECS. ACTITUDES Y ESTRATEGIAS COGNITIVAS SOCIALES (ED-08)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación 9 actitudes sociales y 10 estrategias de pensamiento social.
Escalas de actitud social: 1. Conformidad con lo que es socialmente correcto 2. sensibilidad social. 3. ayuda y colaboración 4, seguridad y firmeza en la interacción 5. liderazgo pro social 6. agresividad-terquedad 7, dominancia 8. Apatía-retraimiento 9.ansiedad-timidez. Escalas de pensamiento social: 1. Impulsividad frente a reflexividad 2. independencia de campo frente a dependencia 3. Convergencia frente a divergencia 4. Percepción y expectativas negativas sobre relación social 5. Percepción positiva del modo de ejercer sus padres la autoridad en el hogar 6. Percepción negativa del sujeto de la calidad de aceptación y acogida que recibe de sus padres. 7. dificultad en la observación y retención de la información relevante sobre las situaciones sociales. 8. dificultad en la búsqueda de soluciones alternativas para resolver los problemas sociales 9. Dificultad para anticipar y comprender las consecuencias que posiblemente se seguirán de los comportamientos sociales. 10. Dificultad para elegir los medios adecuados a los fines que se persiguen en el comportamiento social.
12 a 17 años. Individual y colectiva.
45 minutos
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ROTACIÓN DE FIGURAS MACIZAS (ED-09)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Aspectos de la aptitud espacial y mecánica, capacidad para visualizar.
Percepción visual- visualización
Colectiva o individual (14 años en adelante)
5 minutos
ABI. APTITUDES BÁSICAS PARA INFORMÁTICA (ED-10)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación de aptitudes para el trabajo con equipos informáticos.
La batería está integrada por 6 pruebas independientes que evalúan los siguientes aspectos: Comprensión verbal, comprensión de problemas y conceptos matemáticos, atención concentrada y resistencia a la monotonía, razonamiento lógico, capacidad para establecer clasificaciones, capacidad de análisis y organización de fases lógicas para la resolución de problemas.
Individual y colectiva
56 minutos de trabajo efectivo.
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EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA PARENTAL (ED-11)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa la competencia auto-percibida de los padres y las madres en relación a afrontar las tareas educativas de sus hijos de una manera satisfactoria y eficaz. Y la percepción que los hijos tienen de sus padres en su papel y desempeño como tales.
Evalúa las siguientes dimensiones de la competencia parental: “implicación escolar,” Dedicación personal, “Ocio compartido”, “asesoramiento- Orientación” y “Asunción del rol de ser padre”. “implicación parental” “Resolución de conflictos” y “consistencia disciplinar”
Individual o colectiva. Padres con hijos en edades comprendidas entre 3 y 18 años. Hijos con edades comprendidas entre 10 y 17 años.
Variable
CURRÍCULO CAROLINA (ED-12)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Valoración e intervención para niños con limitaciones leves, moderadas o múltiples. Permite crear programas para las necesidades específicas de cada niño; adaptar los ejercicios a los niños que tienen limitaciones visuales, auditivas o motrices; integrar las actividades en las rutinas de la vida cotidiana.
Es un programa con 26 secuencias lógicas que abarcan cinco áreas principales: cognición, comunicación, adaptación social, motricidad fina y motricidad gruesa.
De 2 años hasta 2. 1/2
Variable
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KUDER – C (ED-13)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación de los intereses del sujeto en diez campos de preferencias.
Aire libre, mecánico, calculo, científico, persuasivo, artístico, literario, musical, asistencial y administrativo.
Individual y Colectiva, adolescentes y adultos.
30 y 60 minutos
ESCALA ABREVIADA DE DESARROLLO (ED-16)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Valoración global de determinadas áreas o procesos de desarrollo. Incluye algunos indicadores “claves” para detectar casos de alto riesgo de detención o retardo.
Motricidad gruesa Motricidad fino-adaptativa Audición y Lenguaje Personal social.
Niños de 12 meses en adelante.
Sin tiempo límite. 15 a 20 min
aproximadamente
CMMS ESCALA DE MADUREZ MENTAL DE COLUMBIA (ED-17)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Estimación general de la capacidad de razonamiento en niños.
Niños de entre 3 años 6 meses y 9 años 11 meses.
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EOD ESCALA DE OBSERVACIONAL DEL DESARROLLO (ED-19)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Permite diagnosticar el estado de desarrollo en que se encuentran los niños en el momento de la exploración, así como describir los procesos y secuencias temporales de las principales áreas del desarrollo y diseñar procedimientos de intervención educativa.
Índice, almacén, pauta-edad, cuestionario, esquema, hoja de perfil.
Niños de 0 a 6 años Variable aproximadamente 20 minutos.
PDA. PROGRAMA DE DESARROLLO DE APTITUDES PARA EL
APRENDIZAJE ESCOLAR (ED-20) 0
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación del desarrollo de algunos aspectos de la psicomotricidad, actitud perceptivo-visual y del lenguaje, a través de estímulos visuales y auditivos familiares para el niño
1.Psicomotricidad
2. Percepción 3. Lenguaje
Niños en periodo inicial de la enseñanza infantil. Recomendado para aquellos que casos, en la que s detecte una dificultad concreta
(AEPS) SISTEMA DE EVALUACION Y PLANEAMIENTO DE
PROGRAMAS PARA INFANTES Y PREESCOLARES. (ED-21)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación del desarrollo desde el nacimiento hasta los 3 años de edad.
Neonatos-3 años
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ECL. EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA (ED-22)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa un primer nivel de comprensión lectora en el que se considera el conocimiento del significado de las palabras, de sinónimos sencillo y la comprensión de alguna definición.
Grupos de 10 a 15 niños
30 min
PROLEC – R (ED-23)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Método para facilitar el aprendizaje de la lectura poniendo en práctica conocimientos de la psicología cognitiva y valiéndose de la ayuda informática.
LOGOPEDIA INTERACTIVA (ED-24)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Ejercicios de reeducación y estimulación para la lectoescritura.
Individual 7-12 años
30 a 45 minutos al día
BÚSQUEDA AUTODIRIGIDA FORMA J (ED-25) (SDS)
BÚSQUEDA AUTODIRIGIDA FORMA R (ED-26)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Herramienta de orientación ocupacional auto-aplicable, auto-calificable y auto-interpretable.
Individual o grupal 40-50 minutos
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EXPLORA CUESTIONARIO PARA LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL
(ED-27) (REQUIERE DE USOS)
CIPSA CUESTIONARIO DE INTERESES PROFESIONALES (ED-28) (REQUIERE DE
USOS)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Apreciación de los intereses en 6 campos profesionales según sus preferencias por profesiones y por actividades, sus habilidades o destrezas y sus características personales.
Técnico-manual, Científico-investigador, Artístico-creativo, Social-asistencial, Empresarial-persuasivo y Oficina-administración)
12 años en adelante, individual y colectiva.
30 minutos aproximadamente
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación de los intereses profesionales con el objetivo de orientar en el proceso de toma de decisiones académicos-profesionales.
Fisico-Química, Derecho y legislación, Medicina o sanidad, Servicios, Ciencias humanas, Ciencias biológicas, Actividades literarias, Publicidad y comunicación, Artes plásticas y Música, Organización y Mando, Enseñanza, Relaciones económicas y empresariales.
De 13 a 18 años individual y colectiva.
30 minutos aproximadamente
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PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL
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IDARE. INVENTARIO DE ANSIEDAD (OR-01)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Mide dos dimensiones de la ansiedad.
Ansiedad-estado (se refiere a como se siente el sujeto en ese momento) y ansiedad-rasgo (cómo se siente generalmente).
Individual y colectivo Sin tiempo definido pero la aplicación de ambas escalas puede llevar de 10 a 20 minutos.
NEGO. TEST DE HABILIDADES EN LA NEGOCIACIÓN (OR-02)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa los diferentes aspectos implicados en la negociación, como dominio, argumentación, etc.
Aspectos implicados en la negociación (ascendencia, sumisión, argumentos, respuestas vulgares etc.)
Individual y colectiva. Dirigida a adolescentes y adultos
20 a 30 minutos
PERFIL DE ESTRÉS (OR-03)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Se compone de 15 áreas relacionadas con el estrés y el riesgo de enfermedad.
Áreas como hábitos de la salud, conducta tipo A, estilo de afrontamiento, bienestar psicológico, red de apoyo social, etc.).
En grupo o individual. De 20 a 68 años.
20 y 25 minutos, se debe tener precaución con personas menores de 20 y mayores de 70 años
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ESTUDIO DE VALORES (OR-04)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Mide la importancia relativa de seis intereses o motivos básicos de la personalidad.
Teórico, económico, estético, social, político y religioso.
Individual y colectivamente, es auto-aplicable, va dirigido a estudiantes o adultos que preferiblemente tengan un nivel universitario.
20 minutos para contestarla
FIGS. PRUEBA DE FRASES INCOMPLETAS CON APLICACION A LA
INDUSTRIA (OR-05)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Responsabilidad, relaciones interpersonales, motivaciones, auto-concepto.
Abarca 6 clasificaciones de valor: Teórico, Económico, Estético, Social, político y Religioso.
Adolescentes y adultos. individual y colectivamente, oral o de forma escrita, ofrece mayor libertad en las respuestas, no queda restringido a un sí o a un no.
Sin límite de tiempo
16 PF (OR-06)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Mide 16 rasgos fundamentales de la personalidad.
Estructura de personalidad (afabilidad, estabilidad, animación, atrevimiento, vigilancia, privativita, apertura cambio, perfeccionismo, razonamiento, dominancia, alteración normas, sensibilidad, abstracción, etc. cambio, perfeccionismo, razonamiento, dominancia, alteración normas, sensibilidad, abstracción, etc.
Colectiva e individualmente a personas de 16 años en adelante.
De 45 a 60 minutos (para las formas A Y b).
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16 PF P-DIR PERFIL DEL DIRECTIVO (MODELO DE AJUSTE) (OR-07)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación del grado de alejamiento y bondad de ajuste al perfil del directivo, y estimación de dos estilos generales de dirección.
Sizotimia -afectotimia, Inteligencia baja-alta, poca-mucha fuerza del ego, Sumisión-dominancia, Desurgencia-Surgencia, Poca-Mucha fuerza superego,Trectia-Parmia, Harria-Premsia, Alaxia- pretensión, Praxernia-Autia, Sencillez-Astucia, Adecuación Imperturbable-Tendencia a Culpabilidad, Conservadurismo-Radicalismo, adhesión al grupo -Autosuficiencia, Baja integración- Mucho control autoimagen, Poca tensión energética- Mucha tensión energética, Ajuste ansiedad, Introversión - Extraversión, poca- Mucha socialización controlada, Dependencia- Independencia.
Colectiva e individualmente a personas de 16 años en adelante.
45 a 60 minutos
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16 PF-5 (OR-08)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo 16 escalas primarias de personalidad.3 estilos de respuesta y 5 dimensiones globales.
Las escalas evaluadas son: afabilidad, estabilidad, animación, atrevimiento, vigilancia, privacidad, apertura cambio, perfeccionismo y tensión, razonamiento, dominancia, alteración normas, sensibilidad, abstracción, aprensión,
Colectiva e individualmente a personas de 16 años en adelante. (REQUIERE USOS).
Variable. 40 a 45 minutos
EMA. ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE ASERTIVIDAD (OR-09)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa el tipo y grado de asertividad que presenta el individuo. es útil en las áreas clínicas educativa y laboral.
Aborda 3 dimensiones: asertividad indirecta, no asertividad y asertividad, las cuales expresan la habilidad o inhabilidad que tenga la persona para autoafirmarse en diversas situaciones en su entorno social.
Individual y colectiva. Es un instrumento auto-aplicable que consta de 45 afirmaciones tipo Likert de cinco opciones de
Sin límite de tiempo
IPV. INVENTARIO DE PERSONALIDAD PARA VENDEDORES (OR-10)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa la disposición general para la venta
Nueve rasgos de personalidad: comprensión, adaptabilidad, control de sí mismo, tolerancia a la frustración, combatividad, dominio, seguridad, actividad y sociabilidad
Individual y colectivamente, dirigido a adolescentes y adultos con un nivel de estudios básico.
Aproximado de 40 minutos
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BPA. BATERIAS DE PRUEBAS DE ADMISIÓN (NIVELES 1 Y 2)
(OR-11)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Apreciación de rasgos aptitudinales que se consideran básicos en gran número de tareas auxiliares.
Se presenta en dos niveles. El nivel 1 está formado por pruebas de conocimiento y comprensión de palabras, rapidez perceptiva, capacidad de clasificación, conocimientos aritméticos y rapidez de cálculo. El nivel 2 contiene pruebas de atención, resistencia a la montaña, método y orden.
Grupal e individualmente, dirigida a adolescentes y adultos con un nivel cultural mínimo.
19 minutos el nivel 1 y 14 minutos el nivel 2. Unos 45 minutos para cada nivel cuando se incluyen las instrucciones.
WARTEGG 8 CAMPOS (OR-12)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Analiza aspectos dinámicos.
Posicionamiento frente al medio, relaciones interpersonales, manejo de ansiedades y frustraciones, expectativas y proyecto de vida etc.
Individualmente y colectivamente, dirigida a niños, adolescentes y adultos.
25 a 45 minutos aproximadamente
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GCT. TEST DE APTITUDES ADMINISTRATIVAS II (OR-13)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Mide las aptitudes para el trabajo administrativo
Consta de 9 pruebas agrupadas en la siguiente forma: APTITUDES BUROCRATICAS: I comprobación, II clasificación, III calculo aritmético, IV localización de errores. APTITUDES VERBALES: VI ortografía, VII comprensión de lectura, VIII vocabulario, IX sintaxis
Individual y colectivamente
Tiempo determinado de 47 minutos, va dirigido a jóvenes entre 14 y 17 años y a adultos.
SET. TEST PARA LA SELECCIÓN DE PERSONAL ADMINISTRATIVO- I
(OR-14)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Batería de test para la selección de personal administrativo.
Aptitud verbal, operaciones aritméticas, (componentes de: atención, localización, retentiva inmediata, capacidad de simbolización).
Individualmente y colectivamente desde los 13 años en adelante.
15 minutos de ejecución; 25 min, aproximadamente, incluyendo aplicación y corrección.
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METODO ISTAS 21 (MANUAL PARA LA EVALUACIÓN DE RIESGOS
PSICOSOCIALES EN EL TRABAJO) (OR-15)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Diseñado para identificar y medir todas aquellas condiciones de trabajo de ámbito psicosocial que pueden representar un riesgo para la salud y bienestar de las personas trabajadoras.
Mide la exposición a 20 factores psicosociales derivados de la organización del trabajo y la doble presencia.
Individual (adolescentes, adultos).
Sin límite de tiempo
TEORÍA Y EVALUACIÓN DEL LIDERAZGO (OR-16)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Esta obra presenta un exhaustivo y riguroso panorama de los distintos enfoques que han abordado la temática del liderazgo (las perspectivas conductual y situacional, la teoría de la contingencia, el enfoque transformacional y el del procesamiento de la información, entre otros) y analiza algunos aspectos de particular vigencia: la relación entre liderazgo y género, las características del denominado liderazgo estratégico y la noción de inteligencia emocional e inteligencia práctica, que han resultado muy útiles a la hora de considerar esta temática.
CELID A y S (Autopercepción y percepción del Superior) (34 ítems): Evaluar el estilo de liderazgo predominante del sujeto (Transformacional, Transaccional, Laissez faire) CONLID A y S (18 ítems): Evaluar los distintos tipos de conducta percibidas en los líderes (Orientadas hacia la tarea, Hacia las relaciones, Hacia el cambio) CAMIN A y S (12 ítems): Evalúa estilos de liderazgo (Directivo, Considerado, Participativo, Orientado a metas) POTENLID (9 ítems): Evalúa la motivación (Intrínseca, Extrínseca y Social Normativa)
Adultos
CELID: 15 min. CONLID: 10 min. CAMIN: 5-10 min. POTENLID: 5 min.
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MPS- ESCALA DE MOTIVACIONES PSICOSOCAILES (OR-17) RESERVA
Dominio Categorías Aplicación Tiempo
Ha sido diseñada para
apreciar la estructura
diferencial y dinámica
funcional del sistema
motivacional del sujeto
en base a los cinco
componentes y predecir
el futuro
comportamiento del
sujeto humano, sobre
todo en el ámbito
laboral.
Aceptación e integración
social.
Reconocimiento Social.
Autoestima o auto
concepto.
Auto desarrollo.
Poder.
Aplicación individual
o colectiva, a adultos
de 18 años en
adelante.
Oscila
entre 20 y
30
minutos.
BC. BATERIA PARA CONDUCTORES (OR-18)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa variables intelectuales y patrones de conductas en contextos de tráfico.
Capacidad intelectual, Orientación espacial y Rapidez perceptiva.
Adultos (individual y colectiva)
Aproximadamente 1 hora
BAC. BATERIA PARA ACTIVIDAD COMERCIAL (OR-19)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa aptitudes básicas en tareas tipo comercial
Comprensión verbal. - Memoria y Compresión de textos. - Rapidez perceptiva. - Tablas y Gráficos. - Método y orden. - Juicio en situaciones de venta.
Adolescentes y adultos. (Individual y colectiva).
Entre 40 y 60 min.
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IC. INSTRUCCIONES COMPLEJAS (OR-20)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Mide la aptitud para comprender, interpretar y seguir órdenes complejas.
comprensión y ejecución correcta de ordenes escritas
Adolescentes y adultos
7 minutos, 30 segundos
BO. BATERIA DE OPERARIOS (OR-21)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Identifica las aptitudes que influyen en la realización de tareas profesionales de operarios, por medio de pruebas de inteligencia general, espaciales y mecánicas
Está formada por las tres pruebas siguientes: - Doblado de papel, que aprecia aspectos de la aptitud mecánica. - Apreciación de la Capacidad Intelectual (ACI), que contiene elementos de comprensión verbal, razonamiento verbal, aptitudes numéricas, etc. - Palancas, que evalúa aptitud espacial y comprensión mecánica.
Adolescentes y adultos con nivel cultural bajo (individual o colectiva)
Aproximadamente 50 minutos incluyendo las instrucciones.
MACQUARRIE TEST DE APTITUDES MECÁNICAS (OR-22)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa diversos aspectos aptitudinales de la inteligencia técnica.
La prueba está formada por siete sub-test: Trazado, Marcado, Punteado, Copiado, Localizado, Recuento y Laberinto.
10 Años en adelante, todos los niveles culturales y profesionales (individual o colectiva)
Aproximado de 30 minutos
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NAIPES (OR-23)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Prueba de inteligencia general no verbal.
Factor g: funciones intelectuales
Nivel elemental: 10 a 12 años, nivel medio: 13 a 16 años, nivel superior a partir de 16 años.
25 minutos de aplicación efectiva en todos los niveles.
BTA-R. BATERÍA DE TAREAS ADMINISTRATIVAS – REVISADA
(OR-24)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Apreciación de las aptitudes de trabajo administrativo mediante pruebas de atención, numéricas, verbales y de retención de órdenes.
Comprobación, Problemas, Términos mercantiles, Retención de órdenes, Codificación, Ortografía, Sinónimos y Numérico-Cálculo.
Adolescentes y adultos con nivel cultural medio
60 min
MO 1 Y 2 MÉTODO Y ORDEN (FORMAS 1 Y 2) (OR-25)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa aptitudes necesarias para actuar con método y orden.
Variables de tipo superior en la estructura de la inteligencia. No se trata de la misma inteligencia o factor "g", sino de estrategias de actuación más eficientes ante una tarea relativamente simple. Esta estrategia ha sido denominada como método y orden para señalar una conducta organizada y sistemática para dar respuesta rápida a estímulos de clasificación.
Niños, Adolescentes y Adultos
4 minutos y medio la forma 1 y 4 minutos la forma 2
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EDO - ESCALA DE DESGASTE OCUPACIONAL (BURNOUT) (OR-26)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Pretende medir las necesidades de medición del “burnout” con estándares psicométricos formales y confiables.
Agotamiento, despersonalización, insatisfacción de logro y psicosomático. Trastornos del sueño, psicosexuales, gastrointestinales, psiconeuróticos, dolor, y percepción de ansiedad y depresión.
Personas que tengan como mínimo la primaria, o un nivel de comprensión equivalente o superior.
Sin límite de tiempo.
PROA EVALUACIÓN PARA OPERATIVOS (OR-27)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa las características más relevantes que son críticas en los cargos operacionales.
Aspirantes a cargos que requieran bachiller, técnico o tecnológico. Papel y lápiz, Internet o simultánea. Individual. (REQUIERE USOS).
EROS EVALUACIÓN DE SERVICIO AL CLIENTE (OR-28)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación de personalidad, habilidades cognitivas, preferencias ocupacionales y conocimientos de Servicio al Cliente.
Personalidad Conocimientos Intereses Ocupacionales Habilidades Cognitivas Plan de Desarrollo
Individual, por internet. (REQUIERE USOS).
45 minutos
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ALPHA ANALISTAS HASTA DIRECTIVOS (OR-29)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa 29 rasgos de personalidad, 7 intereses ocupacionales y 8 competencias cognitivas.
Mecánico, investigativo, artístico, Social, Emprendedor, Administrativo. Competencia verbal, competencia matemática, razonamiento lógico, razonamiento abstracto, competencia mecánica, competencia espacial, ortografía, rapidez perceptiva.
Individual, por internet. (REQUIERE USOS).
75 min.
KOMPE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS (OR-30)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa productividad Laboral, competencias intelectuales, competencias interpersonales e intrapersonales.
Orientación al logro Pro-actividad Precisión y rutina Practicidad Resistencia Solución de problemas Apertura a la experiencia Conceptualización
Individual, por internet. (REQUIERE USOS).
60 min
EVT- ESCALA DE VIOLENCIA EN EL TRABAJO (OR-31) (REQUIERE USOS).
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Violencia en el Trabajo
Hostigamiento y destructividad. 2. Aislamiento emocional. 3. Dominación y desprecio. 4. hostilidad encubierta.
Individual, por internet. (REQUIERE USOS).
50 min
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BIP INVENTARIO BOCHUM DE PERSONALIDAD Y COMPETENCIAS (OR-32)
(REQUIERE USOS).
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Personalidad y competencias en el ámbito laboral.
Motivación laboral, comportamiento laboral, Habilidades Sociales y Estructura psíquica.
Adultos en el entorno laboral, Individual O Colectiva
45 minutos aproximadamente
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PERSONALIDAD
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SIV- CUESTIONARIO DE VALORES INTERPERSONALES (PE-02)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Medida del grado o intensidad relativa de cada uno de seis valores interpersonales.
Estímulo, Conformidad, reconocimiento, Independencia, Benevolencia, Liderazgo
Adolescentes y adultos, Individual y colectiva
Sin tiempo limite
CEP. CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD (PE-03)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Aprecia aspectos distintos de la personalidad.
Estabilidad emocional, extraversión social y paranoidismo. Incluye escalas auxiliares de sinceridad y numero de interrogantes.
Individual y colectiva, de 14 a 15 años en adelante, todos los niveles culturales y profesionales.
Tiempo libre (entre 20 o 25 minutos)
TEST DE LOS CUENTOS DE HADAS (PE-04)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa la personalidad dinámica del niño ofreciendo información no solamente sobre cada uno de los rasgos de la personalidad, sino también sobre sus interacciones.
1.Ambivalencia 2. Deseo de cosas materiales. 3.Autoestima 4.Moralidad 5.Deseo de superioridad 6.Sentido de la propiedad 7. Agresión como dominancia 8. Agresión de tipo A 9. Agresión de tipo B 10. Agresión Oral 11. Temor a la agresión 12. Necesidades orales 13. Deseo de ayudar 14. Necesidad de afiliación 15. Necesidad de afecto 16. Ansiedad 17. Depresión 18. Relaciones con la madre
Niños entre 7 y 12 años
Tiempo de aplicación de las siete series de las láminas, requiere de 45 minutos
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19. relaciones con el padre 20. Preocupación sexual 21. Necesidad de protección 22. Adaptación al contenido del cuento 23. Respuestas estrafalarias 24.Repeticiones
EFY. EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES DEL YO (PE-05)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo 12 funciones del YO para la comprensión y la descripción de las personas.
1. prueba de realidad 2. Juicio 3. Sentido de realidad y del sí mismo 4. Regulación y control de instintos, afectos e impulsos 5. Relaciones objétales 6. Procesos del pensamiento 7. Regresión adaptativa al servicio del Yo 8. Función defensiva 9. Barrera a los estímulos 10. Función autónoma 11. Función sintético integrativa 12. Dominio-competencia.
Niños y adultos 45 minutos
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MIPS. INVENTARIO MILLÓN DE ESTILOS DE PERSONALIDAD (PE-
06)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa la personalidad no patológica en adultos. Todas las personas en su vida cotidiana y diaria tienen que afrontar diversas situaciones que surgen en el trabajo, la pareja y otros entornos de relaciones, esta permite una profunda comprensión de los mecanismos de la personalidad del sujeto.
Explora tres índices de control y permite obtener los conocidos 16 tipos de Jung. Tiene 180 ítems distribuidos en 24 escalas agrupadas en tres grandes áreas: Metas motivacionales, Modos cognitivos y relaciones interpersonales. Dispone de dos índices de deseabilidad y uno de control.
18 años en adelante 30 minutos o menos
P-IPG PERFIL-INVENTARIO DE LA PERSONALIDAD (PE-07)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Mide cuatro rasgos de la personalidad que son significativos en el funcionamiento diario de un individuo normal.
Ascendencia, Responsabilidad, Estabilidad Emocional, Sociabilidad, Cautela, Originalidad, Relaciones Personales, Vigor, Autoestima.
Auto-aplicable. 20 a 25 minutos.
RORSCHACH (PE-08)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo El test se utiliza principalmente para evaluar la personalidad. En una serie de 10 láminas que presentan manchas de tinta, las cuales se caracterizan por su ambigüedad y falta de estructuración.
1. Tiempo de latencia 2.Posición 3.Localización 4.Forma 5. Movimiento 6. Color 7. Categoría
Desde los 5 años
Aproximado de 20 minutos
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PROYECCIÓN DE LA PERSONALIDAD EN EL DIBUJO DE LA FIGURA
HUMANA KAREN MACHOVER (PE-09)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Este test evalúa aspectos de la personalidad a través del dibujo de la figura humana.
La imagen corporal, o del concepto de sí mismo. Las cualidades que pertenecen al propio sujeto, proyectadas con frecuencia simbólicamente. Las actitudes hacia otra persona en el medio ambiente. La imagen del yo ideal. Los patrones de hábitos. Efectos de circunstancias exteriores. Tono emocional- expresión del estado de ánimo. Las actitudes hacia la vida y la sociedad en general. Tensiones emocionales –conflictos. Experiencia o modo organizativo. Los impulsos Ansiedades Compensaciones.
Niños y adultos Indefinido. 1 hora Aprox.
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IRT INVENTARIO DE RASGOS TEMPERAMENTALES (PE-10)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Su propósito es poner en manifiesto los rasgos que son relativamente estables en cada persona, excluyendo aquellos que reflejan recientes influencias de índole social, nuevas experiencias perturbadoras, o las que resulten de la influencia que ejerce la propaganda.
Actividad, vigorosidad, impulsividad, dominancia, estabilidad, sociabilidad, reflexividad.
Individual, auto aplicado, o colectivamente.
Aproximadamente 20 minutos.
TEST DE LA FAMILIA (PE-14)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Dinámica familiar y de algunos aspectos afectivos del niño.
Estructura Familiar Niños en edad preescolares-escolar.
Sin tiempo límite
TEST DE PATA NEGRA (PE-15)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Este test se inscribe dentro del grupo de pruebas proyectivas que utilizan como material reactivo estímulos perceptivos, y como método facilitador la proyección, la expresión libre y directa por parte del sujeto.
1. Sadismo uretral 2.Edíptico 3. Sádico - Oral de rivalidad fraterna 4.Sádico, que se transforma en auto castigo 5. Madre adoptiva o de sustitución 6.Partida
Entre 4 y 15 años Variable. Aproximado de 1 hora
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7. Ambivalencia, rivalidad fraterna ó exclusión 8. Sádico, de castración 9. Sádico - anal. 10. Edípico, voyerismo de la habitación de los padres. 11. Nacimiento y rivalidad fraterna. 12. Ideal del YO ó amor objetal. 13. Ideal del YO, amor objetal. 14. Oralidad 15. Oral con rivalidad fraterna. 16. Soledad, exclusión, castigo
T2F. (TEST DE DIBUJO DE DOS FIGURAS HUMANAS (PE-16)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación del nivel madurativo-mental y puntos de corte para establecer el nivel de riesgo o confirmar la presencia de problemas emocionales.
1. Evaluación Madurativo-mental T2F-M2. Evaluación de los indicadores emocionalesT2F-E
Niños entre los 5 y los 12 años
15 minutos aproximadamente
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PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA
SALUD
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BRAZELTON. ESCALA PARA LA EVALUACIÓN DEL
COMPORTAMIENTO NEONATAL (CS-01)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Permite el conocimiento tanto de las capacidades como del déficit del neonato. Es un instrumento muy útil también como procedimiento de intervención ya que favorece la capacidad de observación de los padres para conocer mejor a su hijo desde los primeros días de su vida. Este DVD ha sido elaborado específicamente para facilitar el aprendizaje del proceso de evaluación con la escala de Brazelton y es complementario del manual de la escala.
Habituación, Social-Interactivo, Sistema Motor, Organización del estado, Regulación del estado, Sistema nervioso autónomo, Ítems suplementarios, reflejos.
Hasta los 2 1/2 años Sin límite de tiempo
ICOD. INSTRUMENTO DE CODEPENDENCIA. (CS-02)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo El ICOD tiene como objetivo detectar la prevalencia de codependencia y sus factores asociados en mujeres y describir los factores asociados con la presencia de este problema.
Mecanismo de negación, desarrollo incompleto de la identidad, represión emocional y orientación rescatadora.
Mujeres entre 18 y 65 años. Individual o colectiva.
De 15 a 10 minutos aproximadamente
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SUCESOS DE VIDA (CS-03)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa tanto sucesos negativos como positivos y aborda las áreas más importantes en el desarrollo del adolescente. Detectar problemas emocionales a partir de los sucesos estresantes a que el individuo se ha enfrentado y la evaluación afectiva que hace de tales sucesos.
Evalúa siete áreas: Familiar, Social, Personal, Problemas de conducta, Logros y fracasos, Salud y escolar.
Individual y colectiva. De 13 a 18 años.
40 minutos
CAT- A. (DER KINDER APPERCEPTION TEST.) (CS-04)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Comprensión de la relación entre el niño y las figuras más importantes que lo rodean, así como sus impulsos y necesidades.
Niños 3 a 10 años Sin tiempo límite
TAT. TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA (CS-05)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Tiene como objetivo revelar contenidos emocionales que subyacen tras la conducta manifiesta.
31 láminas de estímulos intencionalmente ambiguos relacionados con metas, estados de ánimo, emociones y relaciones significativas como la relación de pareja o las figuras parentales.
ADULTOS individual, autoadministración, colectiva, grupal
90 a 120 minutos
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TAT-CAT-A –CAT-H. TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA NIÑOS Y
ADULTOS (CS-005)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Tiene como objetivo revelar contenidos emocionales que subyacen tras la conducta manifiesta.
TAT: Su análisis le permite al profesional inferir los deseos, esperanzas, temores, conflictos y experiencias encubiertos que el sujeto proyecta en ellas y que se interpretan, fundamentalmente, con referencia a la lista de necesidades y presiones de Murray. CAT: Las láminas fueron planeadas con el propósito de provocar respuestas específicamente relacionadas con problemas de la alimentación, explorar problemas de rivalidad entre hermanos y comprender la actitud del niño frente a las figuras paternas. Por esto, el CAT puede ser de provecho para determinar los factores dinámicos vinculados a la reacción de un niño frente a un grupo, en el jardín de infantes, la escuela y la familia.
TAT: Adultos, individual. CAT: Niños, individual.
Variable
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ESCALA DE AUTODETERMINACIÓN PERSONAL. ARC. (CS-06)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Aporta datos para el diagnóstico y las decisiones relativas a las modalidades de escolarización, evaluar los puntos fuertes y débiles de los alumnos, planificar estrategias de intervención y evaluar la efectividad de la intervención.
Autonomía, Autorregulación, Creencias de control y eficacia, Autoeficiencia y autoconocimiento.
Individual o grupal. Alumnos con discapacidad cognitiva.
Variable
ESCALA INTEGRAL EVALUACIÓN OBJETIVA Y SUBJETIVA DE LA
CALIDAD DE VIDA EN PERSONAS EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD
INTELECTUAL. (CS-07)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa la calidad de vida desde perspectivas objetivas y subjetivas en personas mayores de 18 años con discapacidades intelectuales y del desarrollo.
Autodeterminación, Integración Social, Bienestar Laboral, Bienestar Material, Bienestar emocional y Físico, Bienestar Familiar.
Personas con discapacidad intelectual con habilidades de comprensión y expresión. Adultos. 18 años en adelante.
27-40 min
MMPI (CS-08)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación de la personalidad normal y patológica en adolescentes.
Evalúa las siguientes escalas: 4 de fiabilidad y validez, 10 básicas de la personalidad, 3 de personalidad patológica, 6 síndromes clínicos de gravedad moderada y 3 síndromes de gravedad severa.
Individual y colectiva 16 años en adelante
60 a 90 minutos.
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MMPI -2 (CS-09)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Exploración e identificación de personas con dificultades emocionales y personales que puedan requerir una evaluación más profunda o una atención profesional.
Evalúa las siguientes escalas: 4 de fiabilidad y validez, 10 básicas de la personalidad, 3 de personalidad patológica, 6 síndromes clínicos de gravedad moderada y 3 síndromes de gravedad severa.
Individual y colectiva Solamente adultos (19-65 años). Requiere usos para las escalas complementarias.
60 a 90 minutos.
CHIPS ENTREVISTA PARA SÍNDROMES PSIQUIÁTRICOS EN NIÑOS Y
ADOLESCENTES (CS-10)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Entrevista psiquiátrica altamente estructurada, cuya base se encuentra estrictamente en los criterios del DSM-IV.
Detecta la presencia de 20 trastornos psiquiátricos, entre ellos (trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno negativista desafiante, trastorno disocial, Abuso de sustancias, Trastorno obsesivo-compulsivo, Trastorno por estrés postraumático, Anorexia, bulimia, Enuresis, Encopresis, Esquizofrenia y psicosis.
Desde los 6 años, Adolescentes y adultos.
Sin límite de tiempo
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(EBP) ESCALA DE BIENESTAR PSICOLÓGICO (CS-11)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Dentro de los diversos componentes de la salud hay claras y significativas relaciones. De esta forma, se busca demostrar la asociación existente entre los componentes del denominado Bienestar Psicológico y Salud Psíquica.
Bienestar subjetivo, Bienestar Material, Laboral, Relaciones con su pareja.
Individual y colectiva, 17 y los 90 años.
Sin límite de tiempo
(CAQ) CUESTIONARIO DE ANÁLISIS CLÍNICO (CS-12)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa 12 aspectos de la personalidad normal.
Las escalas son: Hipocondría, Depresión suicida, Agitación, Depresión ansiosa, Depresión baja-energía, Culpabilidad-resentimiento, apatía-retirada, paranoia, desviación psicopática, Esquizofrenia, Psicastenia y Desajuste psicológico.
Adolescentes - Adultos.
30 y 45 minutos
CUESTIONARIO A-D (CONDUCTAS ANTISOCIALES-DELICTIVAS)
(CS-13)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación de los aspectos social y delictivo de la conducta desviada. Recoge un amplio abanico de conductas antisociales próximas a la delincuencia a las que los jóvenes se han adscrito en mayor o menor grado.
Escalas: antisocial y delictiva de la conducta desviada.
Individual y colectiva
10 a 15 minutos, aproximadamente.
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CALI. Catálogo de pruebas Labpsic
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AMAS. (ESCALA DE ANSIEDAD MANIFIESTA EN ADULTOS) (CS-14)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Contiene 3 versiones, son similares no solo debido a que comparen diversos reactivos sino porque las tres en conjunto representan una extensión ascendente de la escala de ansiedad manifiesta en adultos, universitarios, adultos mayores.
Escala de ansiedad Grupal o individual Sin límite de tiempo
CMAS-R. (ESCALA DE ANSIEDAD MANIFIESTA EN NIÑOS) (CS-15)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa el nivel y naturaleza de ansiedad en niños y adolescentes.
Mide la incidencia e intensidad de la ansiedad
Niños y adolescentes de 6 a 19 años de edad, aplicación individual o grupal
Aproximado de 15 minutos
BASC. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA DE NIÑOS Y
ADOLESCENTES (CS-16)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa el nivel de adaptación de la conducta de niños y adolescentes, tanto en el campo escolar como en el clínico. Permite evaluar a los niños y adolescentes desde las distintas perspectivas (padres, profesores y ellos mismos).
La escala para profesores y la escala para padres. Multidimensional (evalúa distintas dimensiones) y multi-método (utilizando distintos métodos de evaluación y fuentes de información). En un instrumento se incluye tanto la evaluación de los aspectos positivos
Desde los 2,1/2 años hasta 18 a 24 años. Universitarios y técnicos. (REQUIERE USOS).
Escalas para padres y escalas para profesores: 10 - 20 minutos. Escala de autoevaluación del niño o adolescente: 30- 45 minutos
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(liderazgo, habilidades sociales, técnicas de estudio...) como los negativos (ansiedad, agresión, problemas de atención, problemas de aprendizaje, hiperactividad, retraimiento, búsqueda de sensaciones, problemas externalizados, problemas internalizados...) Incluye también escalas de validez y control.
TECA. (TEST DE EMPATÍA COGNITIVA AFECTIVA) (CS-17)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa, desde una aproximación cognitiva y afectiva, la capacidad de los adultos de interactuar de manera eficaz con el mundo social.
Evalúa una dimensión global de empatía y cuatro escalas específicas: 1) Adopción de perspectivas (indica la facilidad para la comunicación, tolerancia y relaciones interpersonales), 2) Comprensión emocional (capacidad de reconocer y comprender los estados emocionales, intenciones y las impresiones de otros), 3)Estrés empático (Capacidad de compartir las emociones negativas
Individual y Colectiva- Adultos que tengan una formación básica
5 a 10 minutos, aproximadamente.
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de otra persona), 4) Alegría empática (capacidad de compartir las emociones positivas de otra persona).
INVENTARIO DE CALIDAD DE VIDA Y SALUD. (INCAVISA) (CS-18)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Medir la calidad de vida de pacientes en una escala lo suficientemente inclusiva como para emplearse en cualquier condición crónica o
aguda y sensible al efecto de las intervenciones.
Calidad de Vida Satisfacción Apariencia Física Desempeño físico Adherencia terapéutica Funciones cognitivas Familia Preocupaciones sociales por la enfermedad. Percepción de apoyo social. Alojamiento
Personas que atraviesan o han atravesado por alguna experiencia clínica.
15 a 20 min.
ESCALAS DE APRECIACIÓN DEL ESTRÉS. (EAE) (CS-19)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación de la incidencia y la intensidad con que afectan a la vida de cada sujeto las diferentes situaciones estresantes.
Presencia/ No presencia de los distintos acontecimientos estresantes. Valoración personal de la intensidad con que han afectado dichos acontecimientos. Afectación en la actualidad o en el pasado.
Adultos de 18 a 85 años.
20 a 30 min.
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INVENTARIO DE ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA DEL ADULTO MAYOR
(INACVIDIAM) (CS-20)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo El INACVIDIAM está centrado en el adulto mayor para obtener su frecuencia de actividades de la vida diaria, su satisfacción ante dicha
frecuencia y dificultades
para llevar a cabo tales actividades, así como identificar las estrategias de selección, optimización y compensación que haya
utilizado para adaptarse a las pérdidas asociadas al envejecimiento. Finalmente, el INACVIDIAM puede apoyar en la planeación y aplicación de
intervenciones
psicológicas en adultos mayores, y medir los resultados de éstas.
Adulto Mayor Actividades de la vida diaria Satisfacción Frecuencia de Actividades de la vida diaria Dificultades para llevar a cabo actividades de la vida diaria
Adultos mayores de 60 años
10 a 15 min.
Cuestionario de Evaluación de la Calidad de Vida en la Infancia (CVI-CVIP) (CS21)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa el nivel de calidad de vida
percibida por los niños y niñas de educación
primaria
Bienestar emocional, relaciones interpersonales, desarrollo personal y actividades, bienestar físico y bienestar material.
Individual o colectivamente. De 8 a 11 años de edad
20 A 40 Minutos (dependiendo de la edad de los niños)
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CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE VIDA DE ALUMNOS
ADOLESCENTES (CCVA) (CS-22)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa la calidad de vida. Detección de áreas vitales deficitarias. Ayuda en los procesos tutoriales y de
orientación para
desarrollar planes individuales de apoyo o consejo psicológico.
Bienestar emocional, integración en la comunidad, relaciones interpersonales, desarrollo personal, bienestar físico, autodeterminación y bienestar material.
Adolescentes entre 12 y 18 años con necesidades educativas específicas y sin ellas.
45 minutos en el caso de alumnos con N.E.E. 25 el resto.
SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA PERSONAS PLURIDEFICIENTES (S.E.P.P)
(CS-23)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo La evaluación puede estar encaminada a
diferentes objetivos:
- Clasificación (categoría diagnóstica)
- Orientación (proporcionar ayuda en orden a tomar decisiones o establecer planes de acción.
- Selección: reclutamiento de personas o recursos más adecuados para determinadas actividades.
- Intervención o entrenamiento. Cambios de conductas en derterminadas areas
El comportamiento adaptativo de las siguientes áreas de funcionamiento: Sensorial, motricidad, imagen corporal, socialización cognitiva y lenguaje.
Personas plurideficientes de todas las edades.
1 hora y media aproximadamente
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Inventario de Respuestas de Afrontamiento para Adultos (CRI.A)
(Cs-24)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evaluación de las estrategias de
afrontamiento del estrés.
Análisis lógico, reevaluación positiva, búsqueda de guía y soporte, solución de problemas, evitación cognitiva, aceptación-resignación, búsqueda de recompensas alternativas y descarga emocional.
Individual o colectiva. Para adultos a partir de los 18 años.
Entre 10 y 15 minutos en el formato de cuestionario y entre 15 a 30 Minutos en el formato de entrevista estructurada.
GUÍA DE PREGUNTAS DEL MANUAL DE PSICOTERAPIA BREVE, INTENSIVA Y DE
URGENCIA (CS-25)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Esta guía se debe usar con el Manual de psicoterapia Breve, intensiva y de urgencia (P.B.I.U).
Ofrece las palabras y frases que podrían ser útiles para iniciar y continuar el proceso psicoterapéutico.
La sesión inicia, el proceso terapéutico, Métodos de intervención, El uso de los sueños en la terapia breve, Depresión, Acting out, Suicidio, Condiciones que permiten la psicoterapia breve, intensiva y de urgencia en psicóticos, Estados psicóticos agudos, enfermedad física o cirugía, Sucesos catastróficos en la vida, Fobias (E histerias de ansiedad), Pánico, Sentimientos de irrealidad del yo y del mundo.
Individual o colectiva. Para adultos a partir de los 18 años.
Entre 10 y 15 minutos en el formato de cuestionario y entre 15 a 30 Minutos en el formato de entrevista estructurada.
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TEST WILLIAM PARA NIÑOS CIEGOS O CON DEFECTOS DE VISIÓN (CS-26)
Dominio Categorías Aplicación Tiempo Evalúa el coeficiente
intelectual. Entre 5 y 15 años.
Para población con total o parcial de déficit visual. Individual.
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LISTADO DE LIBROS
CÓDIGO LIBRO
Lb-01 ADMINISTRACCION DEL TIEMPO X2
Lb-02 RELACIONES HUMANAS X2
Lb-03 INTEGRACIÓN DE EQUIPOS X2
Lb-04 AUTOESTIMA: CLAVE DEL ÉXITO PERSONAL X2
Lb-05 MANEJO DE CONFLICTOS X2
Lb-06 LIDEREAZGO (DESARROLLO DE HABILIDADES DIRECTIVAS) X2
Lb-07 PLANEACIÓN DE VIDA Y TRABAJO
Lb-08 MOTIVACIÓN AL TRABAJO X2
Lb-09 COMUNICACIÓN Y SUPERACIÓN PERSONAL X2
Lb-10 DESARROLLO SECRETARIAL X2
Lb-11 SUPERACIÓN PROFESIONAL DE VENDEDORES
Lb-12 CARTILLA PARA FACILITADORES (AS) EN DESARROLLO
PERSONAL
Lb-13 TALLERES CON GRUPOS PARA FORMAR EQUIPOS
Lb-14 TALLERES PARA EL CRECIMIENTO EN GRUPO
Lb-15 CONCILIACIÓN DE CONFLICTOS
Lb-16 PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD
Lb-17 LOS TEST DE AUTOCONOCIMIENTO Y SUPERACIÓN
Lb-18 MMPI II
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Lb-19 MMPI
Lb-20 EXPLORING RESEARCH METHODS IN PSYCHOLOGY X2
Lb-21 PSYCH MATE STUDENT GUIDE X2
Lb-22 PSICOLOGÍA COGNITIVA Y EDUCATIVA I
Lb-23 PSICOLOGIA COGNITIVA Y EDUCATIVA II
Lb-24 COGNICIÓN Y DESARROLLO HUMANO X2
Lb-25 MANUAL PARA EL DISEÑO DE PRUEBAS OBJETIVAS DE
CONOCIMIENTOS
Lb-26 PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
Lb-27 PSICOANÁLISIS DEL POSTCONFLICTO
Lb-28 LOS LABORATORIOS DE LA PSIQUE X2
Lb-29 PSYCHOLOGY APPLIED TO MODERN LIFE
Lb-30 INVESTIGACION DEL COMPORTAMIENTO Tercera edición
Lb-31 INVESTIGACION DEL COMPORTAMIENTO Cuarta edición
Lb-32 PSICOPATOLOGIA GENERAL
Lb-33 CLINICAL NEUROPSYCHOLOGY
Lb-34 FICHAS DE RECUPERACION DE LA DISLEXIA II
Lb-35 FICHAS DE RECUPERACION DE LA DISLEXIA III
Lb-36 EVALUACIÓN INFANTIL: APLICACIONES COGNITIVAS
Lb-37 MANUAL DE TERAPIA DE JUEGO VOLUMEN 1
Lb-38 MANUAL DE TERAPIA DE JUEGO VOLUMEN 2
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Lb-39 INVESTIGACIÓN SOBRE EL MALTRATO INFANTIL EN
COLOMBIA TOMO I
Lb-40 INVESTIGACIÓN SOBRE EL MALTRATO INFANTIL EN
COLOMBIA TOMO II
Lb-41 EDUCAR EN LA COMPETENCIA SOCIAL
Lb-42 CÓDIGO DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
Lb-43 EDUCACIÓN SUPERIOR HOY: ALGUNAS REFLEXIONES Y RETOS
X2
Lb-44 A LO BIEN PARCE
Lb-45 SOMOS DE HOY
Lb-46 JÓVENES CONTEMPORÁNEOS, CRISIS DEL PROYECTO DE VIDA
ACADÉMICO Y NUEVAS FORMAS DE IDENTIFICACIÓN
Lb-47 PROPUESTA DE UN MODELO CURRICULAR PARA LAS
HUMANIDADES EN LA EDUCACION SUPERIOR
Lb-48 GUÍA DE ALTERNATIVAS DIDÁCTICAS Y EVALUATIVOS EN
HUMANIDADES
Lb-49 EVALUACIÓN EXTERNA EN SEIS PAISES DE AMERICA LATINA
X3
Lb-50 LOS DERECHOS A LA TRANSFERENCIA DE LA TECNOLOGÍA:
UNA APROXIMACIÓN EXPLORATORIA
Lb-51 ESTADÍSTICA APLICADA A LA PSICOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN
Lb-52 ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Lb-53 VIOLENCIA COTIDIANA EN LA SOCIEDAD RURAL
Lb-54 SALUD FAMILIAR
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Lb-55 DAHL WIP REDIZIERTER WECHSLER INTELIGENZTEST
Lb-56 THE HUTT ADAPTATION OF THE BENDER-GESTALT TEST
Lb-57 DER MANN ZEICHEN TEST
Lb-58 DER PAULI-TEST
Lb-59 CAT-TAT CHILDRES APPERCEPTION (TRADUCIDO)
Lb-60 MANUAL PARA LA REALIZACIÓN DE GRUPOS FOCALES
Lb-61 MÉTODO ISTAS 21
Lb-62 UTILIDAD DEL MARKETING
Lb-63 LA DIRECCIÓN POR OBJETIVOS
Lb-64 LAS FUNCIONES DIRECTIVAS
Lb-65 POLÍTICA DE INVERSIONES
Lb-66 TEORÍA DE LAS NEGOCIACIONES LABORALES
Lb-67 ANÁLISIS PARA LA TOMA DE DECISIONES FINANCIERAS
Lb-68 EL EJECUTIVO AMBICIOSO
Lb-69 EJECUTIVOS Y CIENTIFICOS
Lb-70 EFECTIVIDAD EN LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO
Lb-71 ORGANIZACIÓN Y AMBIENTE
Lb-72 PROMOCIÓN Y FORMACION DE EJECUTIVOS
Lb-73 EL CONTROL DIRECTIVO
Lb-74 LA SUCESIÓN EN LA DIRECCION DE PEQUEÑAS EMPRESAS
Lb-75 PROYECTO EDUCATIVO BONAVENTURIANO (PEB)
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Lb-76 MANUAL DE PRÁCTICAS PROFESIONALES
Lb-77 ESTATUTO PROFESORAL
Lb-78 H-T-P TEST CASA ÁRBOL PERSONA
LB-79 PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
LB 80 SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN
LB 81 CONSTRUYENDO CON OTROS
LB 82 EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
LB 83 LA PRÁCTICA DEL RORSCHACH
LB 84 RORSCHACH PARA RORSCHISTAS
LB 85 EL PENSAMIENTO DE VIGOTSKY. CONTRADICCIONES,
DESDOBLAMIENTOS Y DESARROLLO.
LB 86 DISLEXIA
Lb 87 DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
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MATERIAL DIDÁCTICO
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MEMORIAS Y MATERIAL DE CONSULTA INTERNA EN FORMATO
DIGITAL
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