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CAPITULO V
MODELO DE GESTIÒN
GESTIÒN DEL DOCENTE COMO LÌDER PROACTIVO EN LA CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTO EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÒN PRIMARIA
“DOCENTE PROACTIVO”
PRESENTACIÒN
Luego de haber hecho una revisión profunda del capítulo anterior, y
analizando los resultados obtenidos del mismo, nace la propuesta de un modelo
de gestión para el docente de aula como líder proactivo para la construcción del
conocimiento en instituciones de educación primaria; ya que este estilo de
liderazgo promueve por medio de sus funciones en los docentes roles tales como;
aptitud positiva, visionario y creativo.
Este modelo de gestión para el docente de aula, puede ser tomado como
guía o referencia y material de apoyo para llevar con más proactividad su labor
dentro y fuera del aula; todo el contenido está a su disposición para adaptarlo a su
propio estilo de planificar, evaluar y sistematizar todo su trabajo.
En su contenido se pueden visualizar formatos para trabajar como; ficha de
inscripción, acta de compromiso de los padres y representantes, diagnóstico
individual, diagnóstico general, registros de matrícula inicial de los estudiantes,
niños y niñas indígenas, extranjeros, alumnos remitidos al aula integrada,
matrícula final, matrícula de padres y representantes, inventario del aula, control
de asistencia, estadística mensual y anual, proyectos de aprendizajes, planes de
acción, planes para comités, plan integral, convocatorias, autorizaciones, informes
para las guardias generales, cumpleañeros, evaluaciones, tales como; escalas de
estimación, registros anecdóticos, registros descriptivos por lapso (boletín), diario
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reflexivo, ficha acumulativa, registros para exposiciones grupales, cuestionarios
para entrevistas y encuestas, listas de cotejo, registro de reuniones de padres y
representantes, colectivos de comunicación e información de docentes, registro de
actividades especiales, evaluación de efemérides, agenda de actividades, formato
para entrega de recaudos a dirección, coordinador pedagógico, registro de visitas
de padres y representantes, entes visitantes, control de asistencias del docente,
solicitudes para permisos, informe de evaluación final del desempeño del grado,
boleta de retiro, agenda de actividades por realizar del docente, evaluación
diagnóstica, asignaciones de actividades a los alumnos, así como otras
anotaciones importantes.
Esta propuesta es un aporte de quien vive el día a día la virtud, el placer y
la gran bendición de “Enseñar Aprendiendo”, y que con mucha dedicación
presenta ante ustedes uno de sus trabajos más eficaces y útiles para sus colegas,
producto de años de experiencias significativas y transformadoras en su labor
educativa; y que por medio de esta recopilación de información organizada y
sistematizada cuidadosamente, en las cuales se tomaron en cuenta ideas de
autores enmarcados en la corriente constructivista y según políticas de estado que
sustentan la educación bolivariana en el subsistema de educación primaria ;
donde la autora recomienda utilizar el modelo como invitación para ejercitar su
creatividad e innovación, transformándolos dándole su toque personal a cada
formato de acuerdo a sus necesidades e intereses.
Justificación
Cabe destacar que este modelo se diseñó con el propósito de ofrecerles
una gran variedad de conceptos, y ejemplos de instrumentos, planes, proyectos,
cartas, informes, registros, entre otros, para proporcionarle al docente un recurso
de gran utilidad que le permita llevar un registro de esos procesos en su praxis
educativa, registros que son utilizados durante el año escolar del grado con el que
se va a trabajar, y de esta forma obtener tiempo para planificar e implementar
estrategias innovadoras que permitan la interacción con los estudiantes y al mismo
tiempo estimularlos a que construyan sus propios conocimientos. Esta acción a su
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vez ayudará a la gestión de los docentes como líderes proactivos y
funcionamiento de las instituciones de educación primaria para así facilitar la
construcción de conocimiento en las mismas. Una de las características más
resaltantes del modelo es que radica en la construcción de la investigación que se
realizó a partir de las opiniones con fundamento en las experiencias y vivencias de
los sujetos inmersos en este medio.
Misión
Promover un nuevo modelo de gestión de docente de aula como líder proactivo e
incentivar a los docentes a ser más creativos e innovadores en su labor diaria,
tomando como ejemplo a seguir este nuevo estilo de liderazgo y facilitar el
crecimiento y éxito de las instituciones de educación primaria promoviendo la
construcción de conocimientos.
Visión
Por medio de la implementación de este modelo ser multiplicadores de saberes,
formando nuevos docentes líderes proactivos, por medio de talleres de formación
permanentes para que los mismos apliquen día a día sus funciones como tal, y
sean facilitadores de saberes promoviendo la construcción de conocimientos en
las instituciones de educación primaria.
Objetivos.
Objetivo general.
Facilitar un modelo de gestión en los docentes de aula como líder proactivo
para la construcción de conocimientos en instituciones de educación primaria
Objetivos específicos.
Establecer las pautas necesarias que permitan multiplicar el modelo de
gestión del docente de aula como líder proactivo para la construcción del
conocimiento en instituciones primarias.
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Realizar jornadas de formación en función de promover la gestión del
docente de aula como líder proactivo para la construcción de conocimientos en
instituciones de educación primaria.
Diseñar instrumentos de planificación y evaluación adaptándolos a sus
necesidades e intereses partiendo del modelo de gestión del docente de aula
como líder proactivo para la construcción de conocimientos en educación primaria.
Fundamentación teórica.
La fundamentación teórica que complementa la propuesta del modelo de
gestión del docente de aula como líder proactivo en instituciones primarias, está
descrita en el capítulo II, la cual sustenta la premisa
La gestión del docente de aula es muy importante, ya que su organización
administrativa orienta los cambios que tiene que efectuar el sistema educativo;
esto con la finalidad de formar a estudiantes en nuevos profesionales. Esa gestión
ayuda a la construcción del conocimiento, el cual permite que se generen nuevas
teorías y saberes ayudando a mantener y mejorar la calidad de la educación en
instituciones de educación primaria, de igual forma se basa en la teoría Piaget
(1984) y autores como Gómez (2014).
Modelo de gestión.
“DOCENTE PROACTIVO”
Es la inquebrantable labor de todo el trabajo en el aula de un docente lo que
exige que el mismo diseñe mecanismos factibles para facilitarle el trabajo de una
forma eficaz y eficiente de una manera proactiva, sin obviar paso a paso cada
recorrido de todo el proceso institucional del aula de todo el año escolar, y así
contribuir al fomento de construcción del conocimiento en instituciones de
educación primaria; es por ello que en condición de aporte metodológico se les
brinda modelos e informaciones que les ayudaran a su éxito en ser docente como
líder proactivo para la construcción de conocimientos en instituciones de
educación primaria, ya que casi siempre el docente se pregunta cuando se
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encuentra en otra fase de la planificación como lo es la evaluación ¿cómo puedo
hacer para diseñar un instrumento? Y es simple, luego de haber seleccionado los
contenidos a evaluar, sólo se elabora cuidadosamente una lista de prioridades,
luego se toman en cuenta los parámetros y lineamientos a seguir emanados del
ministerio del poder popular para la educación para elaborar los formatos en
educación primaria, y simplemente se adaptan a las necesidades del grado, claro
y para darle el final se personaliza y se le da un toque estético para que quede
listo para trabajar, y que la elección del instrumento por ejemplo los de evaluación,
siempre dependerán de la técnica que se utilizará, entre ellas se pueden
mencionar; la observación, pruebas, portafolio, producción oral, producción
escrita, análisis de tareas, entrevista, entre otros, pero antes se debe destacar
que:
NOTA: Todos los formatos llevaran datos preliminares que deben mostrar:
membrete de la institución, grado, sección, turno, año escolar y datos del docente.
Entre los ejemplos tenemos:
1. PERFIL DEL EGRESADO: En este documento se describen las características que debe poseer un
estudiante del grado expresado en competencias desarrolladas por áreas
académicas.
2. REGISTRO DE MATRICULA INICIAL DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.
En este formulario se almacenan todos los datos personales de los alumnos y
alumnas, así como la de los representantes, es uno de los primeros registros
que se elaboran luego de la inscripción y es la que nos permite tener una idea
de la cantidad de alumnos cursantes para el grado.
3. MATRÍCULA DE NIÑOS Y NIÑAS INDÍGENAS. Esta planilla se utiliza para anotar los datos personales de los alumnos y
alumnas pertenecientes a alguna etnia indígena, y algunas características
comunes, tales como; si es hablante de su lengua materna, entre otras.
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4. MATRÍCULA DE NIÑOS EXTRANJEROS.
Este documento nos ayuda a organizar de manera clara datos personales y
estadísticos de la cantidad de niños y niñas nacientes en otros países, y que
por una u otra razón cursan estudios en ese grado y plantel.
5. NUEVOS INGRESOS.
En esta planilla se registran los datos personales de todos los estudiantes
que son inscritos en otras fechas una vez iniciado el año escolar.
6. MATRÍCULA ALUMNOS Y ALUMNAS REMITIDOS AL AULA INTEGRADA. Es en esta planilla donde se registran los datos personales de los alumnos
y alumnas que son tramitados según consideración de la docente de aula a
cursar clases con la docente de aula integrada con la finalidad de orientar a
los niños y niñas y así mejorar las debilidades pedagógicas que presentan.
7. MATRÍCULA DE PADRES Y REPRESENTANTES.
Es en esta planilla donde se escriben todos los datos de los padres y
representantes, especificándolos muy detalladamente, así como grado de
instrucción, oficio o profesión, aportes económicos, sociales y emocionales
al educando. Entre otros, con el fin de conocer sobre su ubicación en caso
de alguna eventualidad que se presente con su representado, o para
alguna notificación de la institución.
8. CUMPLEAÑEROS.
En este registro se ordenan los datos de los niños y niñas resaltando los
cumpleañeros de cada mes por fecha.
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9. CONTROL DE ASISTENCIA DIARIA DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS. Es un registro que permite al docente llevar un seguimiento de la asistencia
a clases de cada alumno y alumna a diario, es un procedimiento que se
realiza anotando todos los días la frecuencia con las que los educandos
presencian las clases, y al final de cada mes se realiza la sumatoria de las
asistencias e inasistencias de cada uno registrando esas cantidades por
mes y días hábiles.
10 .ESTADÍSTICA MENSUAL Y ANUAL DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.
Este registro también se debe registrar diariamente, ya que en el se anota
cada resultado diario de la cantidad de niños y niñas asistentes a clases por
edad y sexo, así mismo se registran los niños y niñas que han ingresado o
egresado de la matrícula durante el mes y es al final del mes donde se
realiza la sumatoria de las asistencias e inasistencias de cada uno, se saca
el porcentaje dividido entre los días hábiles y se obtiene el resultado final de
asistencia e inasistencia del grado por mes, y una copia de esta planilla
debe ser entregada a la dirección del plantel mensualmente.
11.-MATRICULA POR EDAD Y SEXO:
En esta planilla se registran los datos personales de los niños, tales como,
nombres, apellidos, especificando edad y sexo organizados mensualmente.
12.-PLANES DE ACCIÓN.
Es un formato que se utiliza para organizar algunas actividades referidas a
una situación y programada con anterioridad, para ser ejecutada en un
tiempo preestablecido que debe ser abordada con ciertos parámetros.
13.-Diagnostico institucional:
En este documento se datos de relevancia que posee la institución y que el
docente debe conocer.
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14.-INVENTARIO DEL AULA.
Esta planilla es la que nos permite tener por escrito la organización de la
cantidad de inmuebles existentes en el aula, su estado o condición de los
mismos.
15.-DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.
Este instrumento se realiza con el propósito de explorar previamente a los
alumnos y alumnas, y así recaudar información relevante de los mismos
tomando en cuenta diferentes aspectos, tales como: emocional, social,
cultural, salud, entre otros, y así determinar el perfil de conocimientos,
fortalezas y debilidades de los niños.
10. DIAGNÓSTICO GENERAL DE LOS ALUMNOS DEL GRADO.
Esta planilla se utiliza para recopilar información de los alumnos y alumnas
sobre diferentes características que uno considere como relevante y útil para
contribuir al desarrollo del proceso educativo de los mismos, entre ellas podemos
mencionar; sociales, económicas del grupo familiar, actividades de disfrute,
condiciones de salud, fortalezas y debilidades pedagógicas, valores, actitudes,
aptitudes, habilidades y destrezas.
16.-PROYECTOS DE APRENDIZAJE.
Es una forma de organizar los aprendizajes de una manera participativa y flexible,
ya que parte del proyecto macro de la institución (PEIC), y por iniciativa de temas
sugeridos por los alumnos y alumnas, es allí donde el docente como mediador
orienta el proceso de enseñanza y aprendizaje de una manera fácil y dinámica,
con actividades efectivas que propicie la interacción de alumnos, alumnas, padres,
representantes y de una u otra manera a todos los que forman parte de la
comunidad educativa, estos a su vez deben llevar una serie de pasos que
permiten la organización de contenidos por áreas académicas y componentes,
como lo es el caso de los P.A en las Escuelas Bolivarianas.
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17.-EVALUACIONES (INSTRUMENTOS)
Es considerado un proceso que reúne los avances y logros alcanzados de los
estudiantes durante su participación y desempeño en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, en el cual se aplican procedimientos técnicos que ayudan a orientar y
mejorar las debilidades y fortalezas de los educandos y optimizar el rendimiento
estudiantil de los mismos de acuerdo a su situación o estilo de aprendizaje.
18.-EVALUACIONES DE DIAS FESTIVOS POR MES. En esta planilla se registran las apreciaciones que se obtienen de los estudiantes
sobre la elaboración de trabajos y actividades festivas clasificadas por mes.
19.-CONTROL DE ASIGNASIONES En este registro se llevan anotaciones de las actividades y tareas asignadas
diariamente para realizar en el hogar.
20.-EVALUACIÓN DE HABITOS: En esta planilla se registran con valoración cualitativa y con una ponderación
determinada algunas de las cualidades, fortalezas y debilidades referidas a
hábitos de los estudiantes valuadas en el aula de clases.
21.-ESCALAS DE ESTIMACIÓN DESCRIPTIVA. Este instrumento de evaluación continua que se realiza con la finalidad de
evaluar la actuación de los estudiantes y es muy útil a la hora de redactar un
informe descriptivo sobre el tema evaluado.
22.-EVALUACIÓN DE PLANES Y PROYECTOS. Es un instrumento que nos permite elaborar un bosquejo a manera de análisis
reflexivo sobre aspectos muy importantes vividas durante la ejecución de los
mismos.
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23.-REGISTROS PARA EXPOSICIONES GRUPALES. Este registro permite organizar a los participantes de una exposición por grupo o
equipo de trabajo, donde la misma cuenta con varias casillas que permiten
claramente evaluar a los mismos de una vez.
24.-LISTAS DE COTEJO. Este instrumento de evaluación es cerrado, ya que sus alternativas de respuesta
básicamente constan de SI o NO y es poco utilizado en educación primaria,
específicamente en educación bolivariana, aunque este instrumento puede ser útil
para evaluar a los estudiantes en cualquier eventualidad.
25.-EVALUACIÓN LIBROS BICENTENARIOS. En este registro se lleva de forma organizada el libro, área de aprendizaje,
contenido y participación de los estudiantes.
26.-EVALUACIÓN DE PROYECTO CANAIMAS. Este instrumento permite registrar evaluaciones de cada alumno y alumna sobre
el uso adecuado de las computadoras Canaimas, reflejando en el registro, el área
de aprendizaje a trabajar, contenido y actuación de cada estudiante.
27.-EVALUACIÓN DE EFEMÉRIDES. Este instrumento se utiliza para evaluar las efemérides que ha consideración del
docente sean más relevantes durante el año escolar.
28.-REGISTROS ANECDÓTICOS. En este instrumento se escriben los eventos importantes, aspectos positivos o
mejorables de los alumnos dentro de clases.
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29.-COLECTIVOS DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN DE DOCENTES. En este documento se registran cada reunión de los docentes, tomando en cuenta
puntos a tratar, y acuerdos llegados,
30.-REGISTRO DE REUNIONES DE PADRES Y REPRESENTANTES. Este instrumento permite llevar anotaciones de los puntos a tratar durante la
reunión con los padres y representantes.
31.-REGISTROS DESCRIPTIVOS POR LAPSO (BOLETIN). En este formato se describe textualmente de manera clara la actuación y
desempeño de cada estudiante, durante cada lapso escolar, destacando la
participación en los proyectos de aprendizajes, planes de acción o plan integral, y
que al final se recalca la aprobación, o no promoción al siguiente grado.
32.-RESUMEN DE ESTUDIANTES APROBADOS. En esta planilla se anotan de manera clasificada los datos de los estudiantes que
adquirieron las competencias para aprobar el grado y de esta forma ser
promovidos al grado siguiente, llevando una secuencia de los datos por escalas de
evaluación cualitativa. 33.-RESUMEN DE ESTUDIANTES APLAZADOS. En esta planilla se anotan de manera clasificada los datos de los estudiantes que
no adquirieron las competencias para aprobar el grado, que requieren reforzar
sus conocimientos, y de esta forma promovidos al siguiente grado.
34.-INFORME DE EVALUACIÓN FINAL DEL DESEMPEÑO DEL GRADO. Este documento se realiza luego de concluir todo el proceso estudiantil de grado y
es donde se describe textualmente la actuación final de cada alumno, destacando
la calificación y promoción o no de los alumnos y alumnas.
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35.-FORMATO PARA ENTREGAR RECAUDOS AL COORDINADOR PEDAGÓGICO. Este formato al igual que el anterior permite registrar cada entrega de
documentos del docente a coordinador o responsable pedagógico, tales como
diagnóstico de los niños, planes, proyectos, planificación y evaluación entre otros.
36.-FORMATO PARA ENTREGA DE RECAUDOS A DIRECCIÓN.
Este formato permite registrar cada entrega de documentos del docente a
dirección, señalando día, hora, fecha y firma del director, y sello del plantel como
recibido
37.-ENTREGA DE RECAUDOS A ENTES VISITANTES. En este formato se lleva el control de visitas de entes visitantes que asisten a la
institución, especialmente a llevar aportes valiosos para los niños y niñas.
38.-ENTREGA DE RECAUDO A DOCENTES ESPECIALISTAS. En este documento se llevan registrados recaudos que han sido solicitados al
docente por parte de algún docente especialista, destacando fechas, datos del
especialista, nombre del documento, firma y observaciones.
39.-ACOMPAÑAMIENTOS. Es en este documento donde se registran las observaciones obtenidas luego de
obtener una supervisión o acompañamiento dentro del aula, se destacan; firma de
la persona que realiza el acompañamiento, fecha, y cargo a desempeñar.
40.-AUTORIZACIONES. Son aquellos documentos que se elaboran con el propósito de verificar y tener un
aval de algún permiso, bien sea de padres, representantes, o dirección, para
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realizar alguna actividad o para el traslado de algún alumno o alumna de un lugar
a otro.
41.-REGISTRO DE INSCRIPCIÒN INICIAL: Este formato recolecta los datos personales de los estudiantes que ingresaran el
grado con la finalidad de almacenar información que permita identificar claramente
y completamente al estudiante y su procedencia, tomando en cuenta diferentes
datos de sus padres y representantes, grupo familiar y su ingreso o recorrido
estudiantil dentro del sistema educativo, y los elementos básicos son: .Cédula de
identidad o escolar de los estudiantes .Apellidos y nombres completos. Edad
.Fecha de nacimiento.(día, mes, año) .Lugar de nacimiento. Parroquia, Municipio,
Estado. Sexo .Año escolar. Plantel de procedencia .Dirección de habitación
.Teléfono, Nombres y Apellidos de la madre. Edad. Dirección de habitación
.Teléfono de habitación .Dirección del trabajo y teléfono, Nombres y Apellidos del
padre .Edad. Dirección de Habitación .Teléfono de habitación. Dirección del
trabajo y teléfono .Nombres y Apellidos del representante. Edad .Dirección de
Habitación .Teléfono de habitación. Dirección del trabajo y teléfono. Número de
grupo familiar.
42.-EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE. Este es un instrumento que le permite a los padres, representantes, y estudiantes
(dependiendo del grado) evaluar al docente por medio de él y de esta manera
contribuir al mejoramiento de la actuación del docente en su praxis educativa
durante el año escolar.
43.-CARTA DE FELICITACIONES. Es un documento que se realiza para retribuir de manera escrita el buen
desempeño de la actuación durante el año escolar de estudiantes y padres y
representantes para estimularlos y con esto aumentar el rendimiento estudiantil y
participación en las actividades escolares.
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44.-ASISTENCIA A ACTIVIDADES ESPECIALES. En esta planilla se registran los datos de las personas asistentes a los eventos y
actividades especiales dentro y fuera del aula.
45.-INFORME DE ACTIVIDADES ESPECIALES En este documento se registra de forma resumida y las actividades de eventos
realizados dentro y fuera del aula.
46.-ACTA DE COMPROMISO DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES. Este documento se elabora con la finalidad de concientizar a los padres y
representantes sobre la gran responsabilidad que tienen con sus hijos o
representados y que a su vez deben ser garantes y participes de las actividades
escolares en las cuales deben estar reforzando y fortaleciendo valores con cada
acción, dentro y fuera de la institución.
47.-REGISTRO DE MATRICULA INICIAL DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS. En este formulario se almacenan todos los datos personales de los alumnos y
alumnas, así como la de los representantes, es uno de los primeros registros que
se elaboran luego de la inscripción y es la que nos permite tener una idea de la
cantidad de alumnos cursantes para el grado.
48.-MATRÍCULA FINAL. Este documento es el encargado de informar mediante el llenado de su
contenido información de los estudiantes sobre el resumen del rendimiento
estudiantil de cada uno por medio de la evaluación integral de los aprendizajes,
clasificando las calificaciones por lapso y la definitiva del año escolar representado
en forma cualitativa y por edad y sexo.
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49.-PLANES DE ACCIÓN PARA COMITES. Este formato es igual al plan de acción, la única diferencia es que se planifican
estrategias con actividades exclusivas de los comités, llamados también
comisiones escolares, promoviendo también la participación protagónica de los
involucrados en el proceso educativo de los estudiantes.
50.-PLAN INTEGRAL. Este formato se utiliza para planificar temas que no fueron abordados en los
proyectos de aprendizajes y que según criterio del docente son importantes
abordar de una manera más exhaustiva debido al nivel de complejidad que
poseen los contenidos, y que son importantes para complementar la fomentación
de la construcción de conocimientos de los estudiantes.
51.-CONVOCATORIAS. Son utilizadas por los docentes para citar formalmente y por escrito a los padres,
representantes, u otra persona que requiera de su presencia para tratar algún
asunto dentro de la institución.
52.-NFORMES PARA LAS GUARDIAS GENERALES. En este documento se redacta de manera detallada las actividades y
eventualidades que se realizaron en la institución durante la semana de guardias
generales, y que al culminar la semana debe ser entregado a la dirección del
plantel.
53.-DIARIO REFLEXIVO. Es un instrumento de gran utilidad, ya que permite escribir la actuación del
desempeño estudiantil del alumno y alumna todos los días y de manera
descriptiva y detallada. Cabe destacar que este instrumento puede se utilizado
tanto para el docente como para el alumno, ejemplo si es para el alumno, donde
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escribir las respuestas le servirá para darse cuenta de las fortalezas que destaco
ese día y las debilidades por mejorar según su desempeño en las actividades, y si
es para el docente, podrá elaborarlo de diferentes formas, 1.- De manera general
con todo el grado o 2.-Individualmente por alumno o alumna, esto ayudará al
docente a diseñar nuevas estrategias de enseñanza para impartir sus clases, y
que estas garanticen el éxito de las mismas.
54.-FICHA ACUMULATIVA. Esta planilla registra todos las calificaciones obtenidas por cada alumno y
alumna en cada lapso.
55.-CUESTIONARIOS.(ENTREVISTAS Y ENCUESTAS). Este cuestionario permite realizar una serie de preguntas de una manera clara, y
sencilla sobre algún tema en específico, el cual debe ser diseñado cautelosamente
porque se deben tomar varios aspectos al momento de formular las interrogantes
y al momento de redactarlas.
56.-REGISTRO DE ACTIVIDADES ESPECIALES. Aquí se evalúan mediante este instrumento las actividades especiales de la
escuela. Registrando lugar, fecha y tema a tratar.
57.-AGENDA DE ACTIVIDADES. Este formato se utiliza para anotar de manera cronológica diferentes actividades
que se realizarán diarios, semanales, mensuales o por lapso.
58.-REGISTROS DE VISITAS DE PADRES Y REPRESENTANTES. En este formato se utiliza para llevar el control del número de visitas que realizan
los padres y representantes a la escuela.
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59.-SOLICITUDES DE PERMISOS Y CONSTANCIAS DEL DOCENTE. Este se utiliza para llevar de una forma organizada a la dirección por medio de
esta solicitud de permisos, los cuales deben ser notificados con anterioridad.
60.-BOLETA DE RETIRO. Este documento certifica que el niño cursó estudios en tal institución y debe ser
trasladado o promovido o no a otra institución, debe ser firmada y sellada por
dirección.
61.-AGENDA DE ACTIVIDADES POR REALIZAR DEL DOCENTE. En este documento se registran las diferentes actividades pendientes que
tienen en la escuela. 62.-BOLETA DE PROMOCIÓN. Este documento se utiliza para la certificación del niño quien cursó estudios en
el grado anterior y ha sido promovido al siguiente grado.
63.-ASIGNACIONES DE ACTIVIDADES A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS. Este instrumento permite anotar todas las tareas asignadas a cada estudiante
64.-EVALUACIÓN DE DESARROLLO ENDÓGENO. Este instrumento permite registrar evaluación de cada alumno y alumna sobre el
trabajo y desempeño durante la ejecución de actividades de desarrollo endógeno.
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TERCER LAPSO NOMBRE DEL PROYECTO: __________________________ ___________________________________________________
CALIFICACIÓN CUALITATIVA CALIFICACIÒN
DEFINITIVA DEL AÑO ESCOLAR A B C D E Nº de
inasistencias
A B C D E
__________________ _________________ ___________________ Msc. Belkis Alvarado DOCENTE REPRESENTANTE DIRECTORA
Fecha de entrega: ______________________________ REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. ESCUELA BOLIVARIANA “CAÑO NEGRO”
PARROQUIA LUÍS DE VICENTE. MUNICIPIO MARA-EDO ZULIA.
DATOS DEL ALUMNO APELLIDOS Y NOMBRES: _________________________________ C.E. ___________________ GRADO: Sexto SECCIÒN: Única
FECHA DE NACIMIENTO: _____________________ EDAD: ____ Años
NOMBRE DEL REPRESENTANTE: __________________________
DIRECCIÓN: _____________________________________________
TELEFONO: _____________________ AÑO ESCOLAR: 2015-2016
LOPNA: ART. 55 Todos los Niños y adolescentes tienen derecho a participar en el proceso educativo. El mismo derecho tienen los padres, representantes o responsables en relación al proceso educativo de los Niños y adolescentes que se encuentran bajo su patria potestad, representante o responsable.
INFORME DESCRIPTIVO _____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Sugerencias al alumno: ______________________
___________________________________________
Sugerencias al representante:__________________
___________________________________________
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Docente: Msc. Belkis Alvarado PRIMER LAPSO
NOMBRE DEL PROYECTO: __________________________ ___________________________________________________
CALIFICACIÓN CUALITATIVA
A B C D E Nº de inasistencias
__________________ _________________ ___________________ Msc. Belkis Alvarado DOCENTE REPRESENTANTE DIRECTORA Fecha de entrega: _______________________________
SEGUNDO LAPSO NOMBRE DEL PROYECTO: __________________________ ___________________________________________________
CALIFICACIÓN CUALITATIVA
A B C D E Nº de inasistencias
________________ _________________ ___________________ Msc. Belkis Alvarado DOCENTE REPRESENTANTE DIRECTORA Fecha de entrega: _______________________________
INFORME DESCRIPTIVO ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Sugerencias al alumno: ______________________
___________________________________________
Sugerencias al representante:__________________
___________________________________________
INFORME DESCRIPTIVO ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Sugerencias al alumno: ______________________
___________________________________________
Sugerencias al representante:__________________
___________________________________________
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BOLIVARIANA PARROQUIA LUÍS DE VICENTE MUNICIPIO MARA-EDO ZULIA
Doc.__________________
C.I.__________________
92
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BOLIVARIANA PARROQUIA LUÍS DE VICENTE MUNICIPIO MARA-EDO ZULIA
PERFIL DEL EGRESADO Y LA EGRESADA DEL GRADO
93
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BOLIVARIANA PARROQUIA LUÍS DE VICENTE MUNICIPIO MARA-EDO ZULIA
Doc.__________________
C.I.__________________
94
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BOLIVARIANA PARROQUIA LUÍS DE VICENTE MUNICIPIO MARA-EDO ZULIA MATRICULA INICIAL DE LOS ALUMNOS
GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR:
V H T
N° C. I. ESC. APELLIDOS Y NOMBRES SEXO EDAD FECHA DE
NACIMIENTO LUGAR DE
NACIMIENTO REPRESENTANTE C. I. LUG. DE HAB.
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
95
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BOLIVARIANA PARROQUIA LUÍS DE VICENTE MUNICIPIO MARA-EDO ZULIA
MATRICULA DE NIÑOS Y NIÑAS INDIGENAS
Grado: Docente de Aula: Profesora De Intercultural: Año Escolar:
MATRICULA DEL GRADO DIAGNOSTICO INDIGENA V: H: GRUPO INDIGENA HABLANTE DOMINA EL IDIOMA
OBSERVACIONES Nº NOMBRE Y APELLIDO EDAD SEXO ETNIA CLAN SI NO LO LEE LO ESCRIBE
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
WAYUU YUKPA AÑU
EDAD 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 TOTAL SI NO SI NO SI NO
HEMBRAS
VARONES
TOTAL
96
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BOLIVARIANA PARROQUIA LUÍS DE VICENTE MUNICIPIO MARA-EDO ZULIA
Grado: Docente de Aula: Año Escolar:
MATRICULA DE ALUMNOS EXTRANJEROS MATRICULA DE ALUMNOS VENEZOLANOS INDIGENAS MATRICULA DE ALUMNOS VENEZOLANOS ( ) ( )
MATRICULA NUEVOS INGRESOS
Grado: Docente de Aula: Año Escolar:
Nº Nombres y Apellidos HABLANTE
TOTAL H: V:
Nº Nombres y Apellidos
TOTAL H: V:
Nº Nombres y Apellidos
TOTAL H: V:
97
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BOLIVARIANA PARROQUIA LUÍS DE VICENTE MUNICIPIO MARA-EDO ZULIA
MATRICULA ATENDIDA EN EL AULA INTEGRADA
GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR:
Grado: Docente de Aula: Año Escolar:
N° APELLIDOS Y NOMBRES SEXO EDAD C. I. ESC. FECHA DE
NACIMIENTO LUGAR DE
NACIMIENTO REPRESENTANTE C. I. LUG. DE HAB. LUG. DE PROC.
MATRICULA V: H:
Total:
V H T
10
N° APELLIDOS Y NOMBRES SEXO EDAD C. I. ESC. FECHA DE
NACIMIENTO LUGAR DE
NACIMIENTO REPRESENTANTE C. I. LUG. DE HAB.
01 02 03 04 05 06 07 08
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LISTA DE PADRES Y REPRESENTANTES DE ALUMNOS
N° NOMBRE Y APELLIDO C. I. PARENTESCO DIRECCIÒN TELEFONO Nº DE REPRESENTADO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
99
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Doc.__________________
C.I.__________________
100
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DIA: _________ MES: _________
DIA: _________ MES: _________
DIA: _________ MES: _________
DIA: _________ MES: _________
DIA: _________ MES: _________
DIA: _________ MES: _________
DIA: _________ MES: _________
DIA: _________ MES: _________
DIA: _________ MES: _________
NOMBRE NOMBRE
NOMBRENOMBRE
NOMBRE
NOMBRE NOMBRENOMBRE
NOMBRE
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Doc.__________________
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ASISTENCIA MENSUAL GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: MES: N° APELLIDOS Y NOMBRES
TOTAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 A I
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
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Doc.__________________
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ESTADISTICA MENSUAL
GRADO: MES: AÑO ESCOLAR:
ASISTENCIA: DOCENTE:
CLASIFICACIONES POR EDADES
PORCENTAJE DE ASISTENCIA
DIAS HABILES:_________ Observaciones:___________________ ___________________________________________________________ ________________________ _______________________ DOCENTE DIRECTOR
ASISTENCIA FEC. DIA V H TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
TOTAL ASIS. MEDIA ASISTENCIA
SEXO VARONES HEMBRAS TOTAL INSCRIPCIONES
INGRESOS EGRESOS
INCRIPCIONES FIN DE MES TOTAL
EDAD VARONES HEMBRAS TOTAL 10 11 12 13 14 15 16 17
TOTAL
VARONES HEMBRAS TOTAL
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Doc.__________________
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MATRICULA POR EDAD Y SEXO
___________________ ___________________ Msc. Belkis Alvarado Directora
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO
EDAD V H T EDAD V H T EDAD V H T EDAD V H T EDAD V H T
TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL
FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
EDAD V H T EDAD V H T EDAD V H T EDAD V H T EDAD V H T
TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL
JULIO
EDAD V H T
TOTAL
107
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Doc.__________________
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Doc.__________________
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Grado: Sección
Doc.__________________
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1.AÑO ESCOLAR: LAPSO: GRADO:
Primero
2.TIEMPO DE EJECUCIÓN
Desde: Septiembre Hasta: Diciembre
3.FINALIDAD
Organizar la programación a desarrollar durante el primer lapso en relación a las diversas actividades pautadas para la ejecución del mismo guiando de la mejor manera el proceso de enseñanza aprendizaje buscando desarrollar en el niño sus potencialidades tomando en cuenta sus necesidades e intereses.
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PLAN DE ACCION
Líneas de Acción
Objetivos Estrategias
Actividades Programas y/o
Realizadas
Evaluación Resultados esperados
Docente Responsable y Beneficiarios
Recursos Humanos,
materiales y tecnológicos
Dimensión Pedagógica Bienvenida de los Niños (as) al nuevo Año Escolar.
Recibir a los
Alumnos y Propiciar la integración de un ambiente acorde para el proceso de enseñanza aprendizaje.
Conversación
Socializada. Socialización
entre Doc. Y Alumno.
Charlas.
Dinámicas. -Juegos. -Canciones.
Técnica.
Observación.
Tipos Formativa, Sumativa e individual.
Instrumento
Escala de estimación.
Lograr que los Niños y Niñas a través de diversas actividades se integren y socialicen Con su docente y demás alumnos propiciando un ambiente armónico.
Doc. De Aula y
especialistas Alumnos del
Grado. Padres y
representante
Humanos. Doc. de aula. Alumnos Materiales Pizarra Marcadores Hojas Lápiz Reproductor Cd
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Líneas de Acción
Objetivos Estrategias
Actividades Programas y/o
Realizadas
Evaluación Resultados esperados
Docente Responsable y Beneficiarios
Recursos Humanos,
materiales y tecnológicos
Dimensión Pedagógica Diagnostico
Indagar
Observar cómo se encuentra la evolución Pedagógica de los alumnos y sus conocimientos en cada una de las áreas de aprendizaje.
Recolección
de información.
Entrevista a
los padres y representante
Observación directa
Elaboración de pruebas orales y escritas.
Técnica.
Observación.
Tipos Formativa, Sumativa e individual.
Instrumento Escala de estimación.
Conocer las condiciones Iníciales de los alumnos.
Doc. De Aula y
especialistas Alumnos del
Grado. Padres y
representante
Humanos. Doc. de aula. Alumnos. Materiales Pizarra. Marcadores. Hojas. Lápiz.
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Líneas de Acción
Objetivos Estrategias
Actividades Programas y/o
Realizadas
Evaluación Resultados esperados
Docente Responsable y Beneficiarios
Recursos Humanos y materiales
Dimensión Pedagógica: Plan integral
Diseñar y
ejecutar un plan de nivelación.
Elaboración
de un plan integral
Clases
participativas de cada día
interpretación de lecturas.
Resolución de ejercicios matemáticos
Técnica. Observación.
Tipos Formativa, Sumativa e individual.
Instrumento Escala de
estimación.
Lograr que los
Niños y Niñas superen debilidades mostradas en el diagnostico
Doc. De Aula y especialistas
Alumnos del Grado.
Padres y representantes.
Humanos Doc. de aula Alumnos Materiales Pizarra Marcadores Hojas Lápiz Entre otros
Dimensión Pedagógica: Proyecto de aprendizaje
Estructurar y
desarrollar el primer proyecto de aprendizaje de este año escolar respondiendo las necesidades e intereses del Educando.
Técnicas de dinámicas de grupos
Torbellino de ideas Debates Exposiciones Mapas mentales Mapas
conceptuales Entrevistas Dramatizaciones
Técnica.
Observación.
Tipos Formativa, Sumativa e individual.
Instrumento Escala de
estimación.
Que los Niños
asimilen los contenidos de cada una de las áreas desarrollados en el transcurso del proyecto.
Doc. De Aula
y especialistas
Alumnos
del Grado. Padres y
representante
Humanos Doc. de aula Alumnos Materiales Pizarra Marcadores Hojas Lápiz Entre otros
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Lapso de ejecución, a partir del inicio de clases (Primer lapso) Septiembre Octubre
M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 01 02 03 06 07 08 09 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31
Bienvenida
Diagnostico
Plan integral
ACTIVIDADES
Lapso de ejecución, a partir del inicio de clases (Primer lapso) Noviembre
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V 03 04 05 06 07 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28
P. A.
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Doc.__________________
C.I.__________________
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Diagnostico Fecha: Inicia / / Culmina / / Año escolar:
DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
Ubicación:
• Código:
• Dependencia:
• Subsistemas :
• Matricula general de la Institución:
Personal directivo
Personal administrativo
Supervisora
Docente especialista
Personal obrero :
Madres procesadoras:
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Diagnostico Fecha: Inicia / / Culmina / / Año escolar:
DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA
Vías de acceso:
Transporte Público
Concejo Comunal :
Infraestructura :
Necesidades del aula de clases:
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Grado: Docente de Aula: Año Escolar: INVENTARIO DEL AULA
CANT. INMUEBLE OBSERVACIÓN
Observaciones generales: ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INDIVIDUAL Alumno: C.I.: C.E.: F.N.: Edad: Sexo: Teléfono: Lugar de nac.: Parroquia: Municipio: Estado: Nacionalidad: Tallas: Pantalón: Franela: Zapato:
Aspectos fisiológicos Aspectos cognitivos Aspec Socio afectivos Socio económico Salud Esq. Corporal Lectura Escritura Cálculos Mat. Personalidad Económico
Talla: Peso: Estado de salud: Hábitos Alimentícios( ) Deficiências Visuales ( ) Auditivas ( ) Motora ( ) Defecto Físico: Cuál: Padece enfermedad: Cual: A sido operado: De que: Toma medicamento: Cual: Alérgico: A que:
Cuerpo Humano Tipo Tipo
Identifica los # Del 1 al ____ ( ) Adición ( ) Sustracción ( ) Fracciones ( )
Introvertido ( ) Extrovertido ( ) Tímido ( ) Seguro ( ) Sociable ( ) Poco sociable ( ) Posee Valores ( )
Bajo ( ) Medio ( ) Alto ( )
Cabeza ( ) Tronco ( ) Brazos ( ) Piernas ( ) Sentidos ( ) sexo ( )
otra persona: Cpo. humano ( ) El sexo ( )
Omite silabas ( ) Señala-dedo ( ) Pronuncia bien( )
Script ( ) Cursiva ( ) Combinan ( ) Tipo de vivienda:
Velocidad: Asp. Formales Casa ( ) Rancho ( ) Quinta ( ) Alquilada ( ) Propia ( )
Lento ( ) Rápido ( )
Copia de la Pizarra ( ) Escribe su ( ) Nombre compl Toma dictados Márgenes ( ) Sangría ( ) Mayúsculas ( ) Pulcritud ( ) Ortografía ( ) Legibilidad ( ) Coherencia ( ) Sinónimo ( ) Antónimo ( ) puntuación ( )
Entonación: Reconoce conducta agresiva Tono de voz ( ) Acentuación ( ) Omisión ( ) Sustitución ( )
Símbolos ( ) Fig. geometr. ( ) Curps. geom.( ) Peso ( ) Cantidad (
) Tiempo ( ) Longitud ( ) Tipos d líneas( ) Lee Cant. ( ) Escribe Cant ( ) Ordena Cant.( )
Part. Act. grupales Direc. De habitación:
Lateralidad
Derecho ( ) Zurdo ( ) Ambidiestro ( )
Obs. generales Con quien convive Extrae Ocupación del padre:
Grado de instrucción:
Ocupación de la madre:
Grado de instrucción:
Vive con el papá ( ) Vive con la madre ( ) Vive con ambos ( ) Vive con otro ( ) Familiar Con cual : N° hermanos :
Ideas princip ( ) Ideas secund ( ) Analiza ( ) Interpreta ( )
Direccionalidad
Abajo ( ) Arriba ( ) Delante ( ) Atrás ( )
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Vacunas Recibidas Coordinación Comp. lectora Hábitos Identidad Nac. Escolaridad Servicios publicos Polio ( ) BCG ( ) Rubéola ( ) Sarampión ( ) Triple ( ) Otras: ( ) Cuáles: ( )
Gruesa ( ) Fina ( ) Óculo manual ( ) Óculo podal ( )
Excelente ( ) Buena ( ) Regular ( ) Deficiente ( )
Es ordenado ( ) Comparte ( ) Responsable( ) Disciplinado ( ) Respetuoso ( ) Cuidadoso ( ) Higiene ( )
Rec. y Valora Los simb. Nac. Y reg: Recon. y Valora Los simb. Nat:
A Repetido grados: Cuales: Nº de veces: Plantel de procedencia:
Como llega el agua a tu casa :
Cisterna ( ) Tubería ( ) Como llega el Gas:
Bombona ( ) Tubería ( )
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR:
DIAGNOSTICO INDIVIDUAL
APRECIACIÓN COGNITIVA, FISIOLOGICA, MOTORA, SOCIO EMOCIONAL Y SOCIOECONOMICA N° NOMBRES: APELLIDOS: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: DIAGNOSTICO GENERAL
APRECIACIÓN COGNITIVA, FISIOLOGICA, MOTORA, SOCIO EMOCIONAL Y SOCIOECONOMICA
El Aula de 6to Grado Sección Única de nombre Francisco de Miranda de la Escuela Bolivariana “Caño Negro” cuenta con una infraestructura y dotación en óptimas condiciones; está ubicada con linderos al Norte: Cancha Deportiva de la Escuela, al sur: Patio productivo, al Este: Aula de primer grado, a cargo de la doc. Roselein Rodríguez y al Oeste: Aula de quinto grado (Manuela Sáenz) a cargo del Msc. Luvi Gutiérrez; Cabe destacar que este grado es atendido por la Doc. Msc. Belkis Alvarado, y cuenta con una matrícula general de 24 Alumnos en total, distribuidos de la siguiente manera 17 Hembras y 7 Varones con edades comprendidas entre los 10 y 16 años. Así mismo se puede decir que esta fase exploratoria tuvo como finalidad identificar y descubrir los aprendizajes adquiridos durante el año escolar pasado; destacando así el desarrollo de las actividades de los alumnos de este grado así como la interacción con el contexto social, sus alcances y logros obtenidos. Este tipo de evaluación permitió valorar la participación de cada Niño (a) y así reorientar el proceso de construcción del aprendizaje, donde se tomaran en cuenta los recursos y soportes didácticos apropiados para fomentar la creatividad, participación, reflexión, cooperación y valoración del aprendizaje de cada Educando. Es por ello que para la recopilación de esa información se utilizaron diferentes instrumentos de evaluación para reflejar información relevante sobre los logros y avances del aprendizaje del Niño (a) recibiendo información valiosa también de los padres y representantes al momento de la inscripción. También se empleó una secuencia de actividades para: *Conocer a los niños con observaciones directas y diarias (en diferentes momentos y ambientes del aula y escuela). * Indagación familiar *Registros anecdóticos y acumulativos. *Representaciones gráficas grupales e individuales. *test o entrevista de personalidad, intentos de medir o descubrir un conjunto particular de atributos, disposiciones y tendencias que integran a los niños.
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: DIAGNOSTICO GENERAL
APRECIACIÓN COGNITIVA, FISIOLOGICA, MOTORA, SOCIO EMOCIONAL Y SOCIOECONOMICA
*En cuanto al desempeño de los niños en las actividades de las áreas académicas a trabajar, necesitan de constante estímulo para realizarlas. Los alumnos presentan debilidades en lectura, comprensión y redacción de textos, y escrituras en un 30 %, uso de signos de puntuación en un 50 % y en el área de matemáticas resolución de ejercicios combinados, fracciones, multiplicaciones por más de dos cifras, y divisiones en un 65%; así como lectura y escritura de cifras altas en un 30 %. En cuanto a la identificación del valor posicional de cada número en una cantidad de más de cinco dígitos En cuanto a identidad Nacional se puede decir que todos de los alumnos conocen, respetan y valoran los símbolos patrios nacionales regionales, los naturales y los municipales Todos están aptos para realizar cualquier actividad física, aunque se debe hacer referencia a una niña____________________________ la cual posee más crecimiento de sus huesos en la pierna derecha; (desde su nacimiento) observándose una extremidad inferior más larga que la otra (y se le dificulta un poco el desplazamiento cuando son actividades muy fuertes como saltar, correr, entre otras. También se evidenció que algunos de los representantes no son alfabetizados en un 5% Y algunos muestran desinterés por ayudar a sus niños a realizar y participar en las actividades escolares, el resto de los representantes si son colaboradores y les gusta participar. En cuanto al Nivel socio afectivo el 95 % de los alumnos conviven con sus padres pero el 35 % de ellos no son ayudados por los mismos para realizar y participar en las actividades escolares. En la parte Socioeconómica, se puede decir que en su mayoría poseen un nivel económico bajo 70% y un 30% medio, muestra de ello la infraestructura de sus casas, útiles, uniformes , contactado con la entrevista a los padres y representantes. Cabe recalcar que los niños en su mayoría viven en los sectores adyacentes a la escuela, como; La Ceiba, las Parchitas, el Tropezón, Matacán, Aguas Blancas, San pepe, el Derrote y otros en Canta los gallos. También existe una matrícula muy variada, en cuanto a culturas, ya que hay niños de la etnia wayuu y extranjeros. Se puede decir que varios Niños del aula Pertenecen a diferentes comisiones del plantel; y en su mayoría a la comisión; de ONA y Valores de la cual la doc. Del Aula es responsable. En este sentido se puede decir que es un grupo de Niños (a) muy entusiastas, colaboradores, con disposición al trabajo y responsables que con diferentes estrategias lograran mejorar esas debilidades; afianzando más sus conocimientos aprovechando así sus potencialidades y logrando así un aprendizaje efectivo.
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Grado: Sección
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1.AÑO ESCOLAR: LAPSO: GRADO: 2014-2015 Sexto “U”
2.TIEMPO DE EJECUCIÓN: Semanas Fecha de inicio: / / Fecha de culminación: / /
3. MATRICULA alumnos V= H=
4. TEMAS SUGERIDOS POR LOS ALUMNOS
5. TITULO DEL PROYECTO
6. NOMBRE DEL P.E.I.C.
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7.DIAGNOSTICO PEDAGOGICO 8.FINALIDAD DEL PROYECTO
9.FINALIDAD DEL P.E.I.C.
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10.PRIMER GRADO Área de aprendizaje
LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA
FINALIDAD
Componentes: 1- 2-
CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES INTENCIONALIDADES RECURSOS INDICADORES EVALUACIÓN
-Aprender a crear. -aprender a convivir y participar protagónicamente -Aprender a valorar. -Aprender a reflexionar
HUMANOS TECNICA
DOCENTES ALUMNOS REPRESENTANTES
-Observación. -Análisis de producciones. -Intercambios orales -Pruebas -Dramatizaciones -Trabajos -Exposiciones
MATERIALES -Pizarra -Marcadores -Borrador -Textos -Material de provecho -Hojas -Lápiz
EJES INTEGRADORES -Ambiente y salud integral. -Interculturalidad. -TIL. -Trabajo liberador -Gestión de riesgo. -Lenguaje -Soberanía y defensa integral de la nación
INSTRUMENTO Escala de estimación. -Lista de cotejos. -Registro anecdótico -Registro descriptivo
TIPO
-Formativa
128
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11.PRIMER GRADO Área de aprendizaje
MATEMATICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD
FINALIDAD
Componentes: 1- 2-
CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES INTENCIONALIDADES RECURSOS INDICADORES EVALUACIÓN
-Aprender a crear. -aprender a convivir y participar protagónicamente -Aprender a valorar. -Aprender a reflexionar
HUMANOS TECNICA
DOCENTES ALUMNOS REPRESENTANTES -Observación.
-Análisis de producciones. -Intercambios orales -Pruebas -Dramatizaciones -Trabajos -Exposiciones
MATERIALES -Pizarra -Marcadores -Borrador -Textos -Material de provecho -Hojas -Lápiz
EJES INTEGRADORES -Ambiente y salud integral. -Interculturalidad. -TIL. -Trabajo liberador -Gestión de riesgo. -Lenguaje -Soberanía y defensa integral de la nación
INSTRUMENTO Escala de estimación. -Lista de cotejos. -Registro anecdótico -Registro descriptivo
TIPO
-Formativa
129
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12.PRIMER GRADO Área de aprendizaje
CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD
FINALIDAD
Componentes: 1- 2-
CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES INTENCIONALIDADES RECURSOS INDICADORES EVALUACIÓN
-Aprender a crear. -aprender a convivir y participar protagónicamente -Aprender a valorar. -Aprender a reflexionar
HUMANOS TECNICA
DOCENTES ALUMNOS REPRESENTANTES
-Observación. -Análisis de producciones. -Intercambios orales -Pruebas -Dramatizaciones -Trabajos -Exposiciones
MATERIALES -Pizarra -Marcadores -Borrador -Textos -Material de provecho -Hojas -Lápiz
EJES INTEGRADORES -Ambiente y salud integral. -Interculturalidad. -TIL. -Trabajo liberador -Gestión de riesgo. -Lenguaje -Soberanía y defensa integral de la nación
INSTRUMENTO Escala de estimación. -Lista de cotejos. -Registro anecdótico -Registro descriptivo
TIPO
-Formativa
130
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13.PRIMER GRADO Área de aprendizaje
EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE Y RECREACIÓN
FINALIDAD
Componentes:
CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES INTENCIONALIDADES RECURSOS INDICADORES EVALUACIÓN
-Aprender a crear. -aprender a convivir y participar protagónicamente -Aprender a valorar. -Aprender a reflexionar
HUMANOS TECNICA
DOCENTES ALUMNOS REPRESENTANTES
-Observación. -Análisis de producciones. -Intercambios orales -Pruebas -Dramatizaciones -Trabajos -Exposiciones
MATERIALES -Pizarra -Marcadores -Borrador -Textos -Material de provecho -Hojas -Lápiz
EJES INTEGRADORES -Ambiente y salud integral. -Interculturalidad. -TIL. -Trabajo liberador -Gestión de riesgo. -Lenguaje -Soberanía y defensa integral de la nación
INSTRUMENTO Escala de estimación. -Lista de cotejos. -Registro anecdótico -Registro descriptivo
TIPO
-Formativa
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14. RELACIÓN CON LOS ESPACIOS
TRABAJO LIBERADOR
P.E.I.C.
AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL SOBERANIA Y DEFENSA INTEGRAL
DE LA NACIÓN
LENGUAJE
INTERCULTURALIDAD
GESTIÓN DE RIESGO
TIL
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15. COMITES
SALUD INTEGRAL
P.E.I.C.
CULTURA MANOS A LA SIEMBRA
SOCIEDAD BOLIVARIANA
VALORES
TIMBRE DE LECTURA
AMBIENTE
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16. EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS
134
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17. OBSERVACIONES ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________ __________________ Firma del Docente Firma del Coordinador Pedagógico
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR:
RELACIÓN DE ASISTENCIA DE REPRESENTANTES
PROYECTO N°_____________
N° REPRESENTANTE CEDULA NIÑO (a) FECHA FIRMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
________________________ _______________________ DOCENTE DIRECTOR
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Doc.__________________
C.I.__________________
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: CONTROL DE EVALUACIONES
N° FECHA CONTENIDOS OBSERVACIONES 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
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EVALUACIONES DE DÍAS FESTIVOS POR MES: ___________________
A: Participa en las actividades realizadas. B: Tiene dificultad para integrarse en las actividades realizadas. C: No se integra a las actividades realizadas
Días Festivos
N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR:
CONTROL DE ASIGNASIONES
DESCRIPCION DE TAREAS.
N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
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EVALUACIÓN DE HABITOS
SIEMPRE: S CASI SIEMPRE: CS AVECES: A ALGUNAS VECES: AV
N°
NOMBRE Y APELLIDO TRABAJA
ORDENADO PRESTA
ATENCIÓN COMPARTE
MATERIALES RESP DISC. RESPETA
A LOS COMPAÑEROS
CUIDA LOS
MAT.
MUESTRA INTERES
CUMPLE CON
LAS TAREAS 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: AREA: __________________________________________________________________________________ COMPONENTE: __________________________________________________________________________ CONTENIDO: _____________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LENGUAJE
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N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: AREA: __________________________________________________________________________________ COMPONENTE: __________________________________________________________________________ CONTENIDO: _____________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
CRITERIOS EXCELENTE: E BIEN: B REGULAR: R MEJORAR: M
COMUNICACIÓN CRITERIOS ESCRITURA LECTURA
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ALUMNOS
N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: AREA: __________________________________________________________________________________ COMPONENTE: __________________________________________________________________________ CONTENIDO: _____________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
MATEMATICA
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N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: AREA: __________________________________________________________________________________ COMPONENTE: __________________________________________________________________________ CONTENIDO: _____________________________________________________________________________
MEMORIZACION DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
N° APELLIDOS Y NOMBRES 2 3 4 5 6 7 8 9 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
CRITERIOS EXCELENTE: E BIEN: B REGULAR: R MEJORAR: M
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: AREA: __________________________________________________________________________________ COMPONENTE: __________________________________________________________________________ CONTENIDO: ____________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
CRITERIOS EXCELENTE: E BIEN: B REGULAR: R MEJORAR: M
CRITERIOS ESCRITURA LECTURA ITEMS
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ALUMNOS N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: AREA: __________________________________________________________________________________ COMPONENTE: __________________________________________________________________________ CONTENIDO: _____________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LENGUAJE
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N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: AREA: __________________________________________________________________________________ COMPONENTE: __________________________________________________________________________ CONTENIDO: _____________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
MATEMATICA
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N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: EVALUACIÓN DEL PROYECTO: _______________________________________
1-Relación de asistencia: V: H: T: 2-SIntesis del trabajo realizado durante la ejecución del proyecto. 2.1 Contenidos tratados. 2.2 Logros obtenidos durante el proyecto. 2.3 Dificultades presentadas. 2.4 Soluciones propuestas. 3-Carencias detectadas en el proyecto. 4-Referencias diagnosticas de otras necesidades. 5-Recomendaciones.
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: AREA: __________________________________________________________________________________ COMPONENTE: __________________________________________________________________________ CONTENIDO: _____________________________________________________________________________
INSTRUMENTO PARA EVALUAR EXPOSICIONES
CONTENIDO:
___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
CRITERIOS
DEF
INIT
IVA
ASPECTOS GENERALES CONTENIDO LAMINA
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N° APELLIDO Y NOMBRE 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
EXCELENTE: E MUY BIEN: MB BIEN: B MEJORABLE: M SIN REALIZAR: SR
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GRADO: QUINTO“U” DOCENTE: MSC.BELKIS ALVARADO AÑO ESCOLAR: 2011-2012
Fecha
Equipo # 1 Nombre del Equipo:
Contenido
N° NOMBRES Y APELLIDOS
Fecha
Equipo # 4 Nombre del Equipo:
Contenido
N° NOMBRES Y APELLIDOS
Fecha
Equipo # 2 Nombre del Equipo:
Contenido
N° NOMBRES Y APELLIDOS
Fecha
Equipo # 5 Nombre del Equipo:
Contenido
N° NOMBRES Y APELLIDOS
Fecha
Equipo # 3 Nombre del Equipo:
Contenido
N° NOMBRES Y APELLIDOS
Fecha
Equipo # 6 Nombre del Equipo:
Contenido
N° NOMBRES Y APELLIDOS
Fecha
Equipo # 9 Nombre del Equipo:
Contenido
N° NOMBRES Y APELLIDOS
Fecha
GRUPO # Nombre del Equipo:
Contenido
N° NOMBRES Y APELLIDOS
Fecha
GRUPO # Nombre del Equipo:
Contenido
N° NOMBRES Y APELLIDOS
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: AREA: __________________________________________________________________________________________________________________ COMPONENTE: __________________________________________________________________________________________________________ CONTENIDO: _____________________________________________________________________________________________________________
OBSERVACION / DESCRIPCION. N° APELLIDOS Y NOMBRES A B C D E A B C D E A B C D E 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 A: B: C: D: E: F:
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: AREA: __________________________________________________________________________________________________________________ COMPONENTE: __________________________________________________________________________________________________________ CONTENIDO: _____________________________________________________________________________________________________________
INDICADORES
OBSERVACION / DESCRIPCION.
Nº Nombres y Apellidos SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: AREA: __________________________________________________________________________________________________________________ COMPONENTE: __________________________________________________________________________________________________________ CONTENIDO: _____________________________________________________________________________________________________________
S: Siempre, CS: Casi Siempre AV: Algunas Veces, N: Nunca
OBSERVACION / DESCRIPCION. Nº Nombres y Apellidos 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: AREA: __________________________________________________________________________________________________________________ COMPONENTE: __________________________________________________________________________________________________________ CONTENIDO: _____________________________________________________________________________________________________________
CONTROL DEL PROYECTO LIBROS BICENTENARIOS
OBSERVACION
Nº Nombres y Apellidos FECHA LIBRO EVAL FECHA LIBRO EVAL FECHA LIBRO EVAL FECHA LIBRO EVAL 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: AREA: __________________________________________________________________________________________________________________ COMPONENTE: __________________________________________________________________________________________________________ CONTENIDO: _____________________________________________________________________________________________________________
CONTROL DEL PROYECTO CANAIMA
OBSERVACION / DESCRIPCION.
Nº Nombres y Apellidos FECHA EVAL FECHA EVAL FECHA EVAL FECHA EVAL FECHA EVAL 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: E: Excelente. B: Bueno. R: Regular. N: No presento.
SEPTIEMBRE
( )
OCTUBRE
( )
NOVIEMBRE
( )
DICIEMBRE
( )
ENERO
( )
FEBRERO
( )
MARZO
( )
ABRIL ( )
MAYO ( )
JUNIO ( )
JULIO ( )
N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: REGISTRO ANECDOTICO
Nº NOMBRE Y APELLIDO ACTIVIDADEVALUADA LUGAR, HORA MOMENTO DESCRIPCIÓN DE LO OBSERVADO INTERPRETACION DE LO OBSERVADO
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Doc.__________________
C.I.__________________
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ESCUELA BOLIVARIANA PARROQUIA LUÍS DE VICENTE MUNICIPIO MARA-EDO ZULIA COLECTIVO DE COMUNICACIÓN E INFORMACION
N° AÑO ESCOLAR: FECHA: LUGAR: CONVOCADO POR : OBJETIVO DEL COLECTIVO:
PUNTOS A TRATAR _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PUNTOS ACORDADOS ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
RELACIÓN DE ASISTENCIA DE DOCENTES. 01 05 09 13 02 06 10 14 03 07 11 15 04 08 12 16
_________________________ DIRECTORA
C.I:
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REUNIÓN ________________________________________________________________ N° AÑO ESCOLAR: FECHA: LUGAR: CONVOCADO POR : OBJETIVO DEL COLECTIVO:
PUNTOS A TRATAR _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PUNTOS ACORDADOS ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
RELACIÓN DE ASISTENCIA
01 05 09 13 02 06 10 14 03 07 11 15 04 08 12 16
_________________________ DIRECTORA
C.I:
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REUNIÓN CON PADRES Y REPRESENTANTES N° AÑO ESCOLAR: FECHA: LUGAR: CONVOCADO POR : OBJETIVO DEL COLECTIVO:
PUNTOS A TRATAR ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PUNTOS ACORDADOS ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________
DIRECTORA C.I:
RELACIÓN DE ASISTENCIA DE PADRES Y REPRESENTANTES 01 08 15 22 02 09 16 23 03 10 17 24 04 11 18 25 05 12 19 26 06 13 20 27 07 14 21 28
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Doc.__________________
C.I.__________________
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR
RESUMEN DE APROBADOS N° ALUMNOS EDAD SEXO PROMEDIO ESCALA EN LETRA 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
RESUMEN DE APLAZADOS
N° ALUMNOS EDAD SEXO PROMEDIO ESCALA EN LETRA 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR
RESUMEN FINAL
N° APELLIDOS Y NOMBRES SEXO EDAD C. I. ESC. DEFINITIVA POR LAPSO
I II III D 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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Doc.__________________
C.I.__________________
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR:
Entrega de Recaudos al Responsable Coordinación Pedagógica
Recaudo Fecha de Entrega
Docente Pedagógico
Firma del Doc. Pedagógico Apreciación Final
__________________ _________________ Director responsable Docente
Entrega de recaudos (Dirección)
Motivo Fecha Recibido por Firma y sello Apreciación final
__________________ _________________ Director responsable Docente
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GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR:
Entrega de Recaudos a entes visitantes
Recaudo Fecha de Entrega
Nombre del
Funcionario
Firma del Funcionario
Apreciación Final
__________________ _________________ Director responsable Docente
Entrega de Recaudos a Docentes Especialistas
Recaudo Fecha de Entrega
Docente Especialista
Firma del Doc. Especialista Apreciación Final
__________________ _________________
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Director responsable Docente GRADO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR:
Acompañamiento
Motivo Fecha Docente Firma y sello Apreciación final
__________________ _________________ Director responsable Docente
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Yo________________________ Titular de la C. I._____________ Representante del alumno (a) __________________ Cursante del ________ Sección ______Autorizo al docente: Belkis Alvarado C.I. 13.705.435 para que lleve al Niño (a) a una actividad en ___________________ Motivo __________________________ El día_______ Hora de salida ________
______________________ ______________________ Representante Docente
________________________ Dirección
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Yo________________________ Titular de la C. I._____________ Representante del alumno (a) __________________ Cursante del ________ Sección ______Autorizo al docente: Belkis Alvarado C. I. 13.705.435 para que lleve al Niño (a) a una actividad en ___________________ Motivo __________________________ El día_______ Hora de salida ________
______________________ ______________________ Representante Docente
________________________ Dirección
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Yo________________________ Titular de la C. I._____________ Representante del alumno (a) __________________ Cursante del ________ Sección ______Autorizo al docente: Belkis Alvarado C. I. 13.705.435 para que lleve al Niño (a) a una actividad en ___________________ Motivo __________________________ El día_______ Hora de salida ________
______________________ ______________________ Representante Docente
________________________ Dirección
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Ficha de Inscripción
I-Datos del Alumno (a)
Apellidos y Nombres: ______________________________________________C.I._________________C.E._______________ F.N._____________Edad:_______Sexo:_____Lugardenac._____________________________Parroquia: ________________ Municipio:____________Estado:____________Nacionalidad:____________Tallas Camisa:____ Pantalón: ____ Zapato:____ Grado a cursar: ______________ Repitente:________ Plantel de procedencia: _____________________________________
II- Datos del padre o representante legal: Nombres y apellidos: _______________________________ C.I.: _________ Edad: ________ Ocupación: _______________ Parentesco con el Alumno (a): ______________________Vive con él?: ________ Domicilio: ________________________ Teléfono: ______________Dirección de trabajo: ________________________________________ Teléfono: ____________
III- Datos de los padres: Nombres y Apellidos del Padre: _____________________________________ C.I. __________ Edad: _____ Vive?: ________ Vive con él?: ________ Ocupación: _____________________ Teléfono: ______________Dirección de trabajo: ___________ ____________________________________________________________Grado de instrucción: _______________________ Nombres y Apellidos de la Madre: ___________________________________ C.I. __________ Edad: _____ Vive?: ________ Vive con él?: ________ Ocupación: _____________________ Teléfono: ______________Dirección de trabajo: ___________ Grado de instrucción: ___________________________________________
IV- Para uso exclusivo del plantel:
a) Fecha de inscripción___________________ b) Requisitos para la inscripción
1-Sobre Manila ( ), 2-Partida de nacimiento ( ), 3-Copia de la C. I. del alumno y del representante ( ), 4- 2 fotografías del alumno y 2 de su representante ( ), 5-Boletin ( ), 6-Cardiovascular ( ), 7-Fotocopia del cartón de vacunación. Otros: Recibido por: ____________________________________________
____________________ _________________________ Firma del Docente Firma del Representante
FOTO
REPRE.
FOTO
ALUMNO
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EVALUACION DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE DURANTE EL AÑO ESCOLAR
DOCENTE: GRADO: SECCIÒN: LAPSO: REPRESENTANTE: _________________________ C.I. __________________ AÑO ESCOLAR: Con esta evaluación se describirá la actuación y desempeño del docente con los niños (as)
del _____grado sección “U”; de una manera descriptiva enfocando sus fortalezas y
debilidades presentadas según sea su opinión, la cual será de gran importancia para mejorar
esas dificultades, formulando así recomendaciones para potenciar el proceso de enseñanza –
aprendizaje del educando (a) por lo tanto se le agradece la mayor sinceridad posible en sus
respuestas.
Instrucciones: Escriba una X en la casilla que le corresponda.
ITEM (S) SIEMPRE
(CS) CASI
SIEMPRE
(N) NUNCA
(CN) CASI
NUNCA 1. Toma en cuenta las opiniones de padres y representantes en el desarrollo de las actividades escolares.
2. Le encanta innovar, crear nuevas estrategias para motivar a los niños (as).
3. Busca la integración de los niños (as), padres, representantes y comunidad a la escuela.
4. Expresa de manera clara, directa y sencilla las informaciones a los niños (as) padres y representantes.
5. Estimula a los niños (as), padres, representantes, comunidad y otros al trabajo en equipo en beneficio de los mismos.
6. Sus clases son dinámicas. 7. Domina los contenidos (temas) que imparte en clases.
8. Posee una adecuada presentación personal. 9. Usa recursos didácticos adecuados pertinentes a los contenidos
10. Posee buena adicción y manejo corporal. ____________________ ____________________ Representante Directora
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CAÑO NEGRO ____ DE JULIO DEL 201_
DOCENTE: GRADO: SECCIÒN: LAPSO: REPRESENTANTE: _________________________ C.I. __________________
CARTA DE FELICITACIÓN
Ciudadano (a): _______________________________________________________________ Representante del Alumno (a): __________________________________________________ de _______Grado Sección “U”.
En nombre del personal que labora en la institución se dirige a usted y a su representado para hacerle llegar nuestras más sinceras FELICITACIONES por su ______________ rendimiento y comportamiento durante el año escolar____________.
Esperamos que continúe con ese entusiasmo e interés en sus estudios y que el apoyo de sus padres y representantes sea siempre el horizonte para su futuro y el país que tanto espera por usted. “FELICITACIONES”.
____________________ __________________ Docente del grado Dirección Msc. Belkis Alvarado
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Doc.__________________
C.I.__________________
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ASISTENCIA A ACTIVIDADES ESPECIALES _____________________ COMISIÓN ________________________
LUGAR: ____________________________________________________________________________________
Nº Apellidos y Nombres C.I. N° Edad Grado 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
ACTIVIDAD ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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ACTIVIDAD
FECHA HORA LUGAR
IMPACTO
PARTICIPANTES CANTIDD DE
PARTICIPANTES
PROGRAMACIÓN EVIDENCIAS
__________________ ___________________ __________________ Lcda. Lcda. Lcda. C.I. C.I. C.I. Directora Responsable pedagógico Doc. De aula
INFORME DE ACTIVIDADES ESPECIALES
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JORNADA DE TALLERES GESTIÓN DEL DOCENTE DE AULA COMO LÍDER PROACTIVO PRIMER MOMENTO
Objetivo Especifico Contenido Estrategia Técnica Recursos Tiempo
Socializar las funciones del docente de aula, las cualidades de un líder y
la generación de conocimiento
Funciones del docente de aula
Planificar Gestionar Evaluar Taller teórico
practico Participativa
Humanos Video been
Pizarra Marcadores
8 horas Cualidades del líder
proactivo Actitud positiva
Visionario Creativo
Generación de conocimiento Adquisición Asimilación
Acomodación Taller teórico practico Participativa
Humanos Video been
Pizarra Marcadores
8 horas
Técnicas de construcción del
conocimiento Transmisión Absorción
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JORNADA DE TALLERES GESTIÓN DEL DOCENTE DE AULA COMO LÍDER PROACTIVO SEGUNDO MOMENTO
Objetivo Especifico Contenido Estrategia Técnica Recursos Tiempo
Organizar mesas de trabajo para
la socialización y adaptación del
modelo de gestión del
docente de aula como líder
proactivo para la construcción del conocimiento en
escuelas primarias.
Modelo de gestión
Mesas de trabajo
Trabajo en equipos
Humanos Video been
Pizarra Marcadores
8 horas
TERCER MOMENTO
Objetivo Especifico Contenido Estrategia Técnica Recursos Tiempo Implementar el modelo de gestión del docente
de aula como líder proactivo en la
construcción del conocimiento en instituciones de
educación primaria.”
Modelo de gestión
Ejecución del modelo de
gestión. Clases
participativas
Todos los mencionados en cada una de las
clases participativas.
Todo el año escolar.